小學數(shù)學教師職稱評審工作總結(jié)

1、小學數(shù)學教師職稱評審工作總結(jié)IMB standardization office IMB 5AB-IMBK 08- IMB 2C申報高級教師專業(yè)技術(shù)職務工作總結(jié)胡莉萍從小我就有一個夢想，做一名光榮的人民教師，所以1986年師 范畢業(yè)以后，我便投身于黨的教育事業(yè)中，到今天已有三十余年。 在平凡的工作崗位上，我始終戰(zhàn)斗在第一線，一直擔任班主任工作 和數(shù)學學科的教學工作，并于1999年取得了小學高級教師資格。在 工作之余，我不斷提升自己的文化專業(yè)水平，相繼取得了大學?？?和本科的學歷,為當一名合格的教師做了一定的知識儲備。“學高為師，身正為范”，自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)， 熱愛本職工作，嚴

2、格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。工作中既教書 又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈 的事業(yè)心和責任感，能做到出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個 人得失，服從領導，聽從分配。時時處處以身作則，模范遵守各項 規(guī)章制度。時刻注意加強業(yè)務學習，努力進取，充分利用現(xiàn)代化的 教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意 識、創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己 的業(yè)務素質(zhì)。在教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認真”。以教學大 綱為依據(jù)，認真鉆研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每 一節(jié)課。對優(yōu)、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實 行梯

3、度化，注重激發(fā)學生的學習興趣，使師生關系更融洽，使學生 從督促學到自覺學。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓 寬、加深，以開闊學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新能力，摸清學生知識底數(shù)，注意處理好學生的認知規(guī)律與所學知 識、結(jié)構(gòu)的關系，使學生利于接受所學的知識，曾多次在市級教研 活動中為其他老師做觀摩課，示范課，曾代表鳳凰辦事處參加全市 數(shù)學全能比賽，獲得了一等獎的好成績。作為一名小學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和 管理經(jīng)驗，認真對待和管理學生，耐心細致地做學生的思想政治工 作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態(tài)度，指引他們走上正 確的自我發(fā)展的道路。作為班主任，

4、我知道要取得學生的信服，光 有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去 征服他們。因此，我認真進行業(yè)務學習，將自已的專業(yè)知識進一步 加寬、加深，積極參加關于有關新課改的繼續(xù)教育學習，參加校內(nèi) 外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術(shù)和授課水平。結(jié) 合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方 法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。在教學過程中我努 力備好每一節(jié)課，課堂上緊密聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣，收 到了較好的效果。注重聯(lián)系實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓 學生在不知不覺中學到了知識。通過多年的教學實踐，收到了良好 的教學效果，并得到了領導和同事的認

5、可。我所帶的班級在各級舉 行的質(zhì)量檢測中，數(shù)學成績始終名列前茅，特別是在2015年全市的調(diào)考中，一舉奪得第一名的好成績，被市教育委員會授予質(zhì)量優(yōu)勝 教師稱號。任現(xiàn)職以來取得如下成績：2001年全市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎2004年全市小學數(shù)學論文評比二等獎2005年全國小學數(shù)學奧林匹克活動輔導獎全市教師論文評比榮獲數(shù)學學科一等獎鄂州市首屆希望之星科技寫作、書畫、攝影、制作大賽榮獲輔導教師獎全市小學數(shù)學教學案例與反思評比榮獲一等獎全市青少年“致爸爸媽媽一封信”寫作比賽榮獲優(yōu)秀輔導獎2008年度鄂州市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比榮獲二等獎全市小學數(shù)學優(yōu)秀教學設計評比二等獎第六屆“希望杯”全國青少年數(shù)學大賽榮

6、獲優(yōu)秀輔導獎全市小學數(shù)學優(yōu)秀案例評比二等獎2011年小學數(shù)學奧林匹克競賽榮獲指導教師獎全市小學數(shù)學優(yōu)秀教學設計評比二等獎“千課萬人”全國小學數(shù)學“新課標課堂”研討觀摩會大會交流榮獲論文評比二等獎城區(qū)小學數(shù)學課堂教學大比武暨優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第十屆“新希望杯”全國青少年數(shù)學大賽榮獲優(yōu)秀輔導員中湖北省第十一屆“天地杯”中小學生作文競賽優(yōu)秀輔導獎2015年小學數(shù)學案例評比榮獲二等獎教師現(xiàn)場編試卷比賽榮獲數(shù)學組三等獎論文讓學生主動有個性地學習在燭光一中國教育論壇征文中被評為一等獎論文多媒體一數(shù)學教師的好幫手發(fā)表于國家級刊物教育現(xiàn)代論文讓鮮活的生命貫穿數(shù)學課堂發(fā)表于國家級刊物教育現(xiàn)代論文生活性人文性發(fā)展性

7、一“求平均數(shù)”教學片斷與評析發(fā)表于小學數(shù)學設計激情與風格發(fā)表于鳳鳴（鳳凰街辦）鄂州市2008-2009學年度教育教學工作“師德先進個人”鄂州市直管單位小學學科帶頭人2006年度教育教學先進工作者2012學年度被評為“優(yōu)秀教師”2013年度學校教育教學先進工作者2015-2016學年度第二學期優(yōu)秀班主任2005年度考核評為優(yōu)秀等次2010年度考核評為優(yōu)秀等次2012年度考核評為優(yōu)秀等次2013年度考核評為優(yōu)秀等次2014年度考核評為優(yōu)秀等次2015年度考核評為優(yōu)秀等次參加教育部“知行中國-中小學班主任教師培訓”成績合格2007年參加全市中小學班主任培訓成績合格同時，我一直擔任班主任工作，小學班主

8、任工作非?，嵥椋?痛并快樂著。幾年的實踐告訴我班主任工作的秘訣就是愛。師愛 是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié) 著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源 和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就 是了解，了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、 興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好 班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理 水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。愛還是尊重，尊重、理解、 信任學生是消除教育盲點的基礎。要信任學生的潛在能力，放手讓 學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學

9、生才能與教師縮 小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。對差生的轉(zhuǎn)化使我更深 刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些 溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng) 自主品格的養(yǎng)料。在班上，充分利用好學生的好勝心理，使其能為 班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去 做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。用愛 心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社 會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。愛還是責任，作為一個 班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我 有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領 他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。三人行，必有我?guī)?，在工作中，我積極參加學校組織的各項活 動，與同事相互關愛，共同分享教學和生活的心得體會，并服從學 校的安排，擔任年級組長職務，在任職