少先隊活動課“防震減災珍愛生命”說課稿

1、.防震減災防震減災 珍愛生命珍愛生命. 在伍集成文化教育基金會大力資助下，學校新建了一幢嶄新堅固的抗震示范教學樓，并發(fā)揮科普展室功能，廣泛開展防震減災科普知識宣傳。我校先后被評為江川縣、玉溪市防震減災科普示范學校。.防震減災科普展室防震減災科普展室.活動背景活動背景近年來，頻發(fā)的地震災難，極大地刺傷了我們近年來，頻發(fā)的地震災難，極大地刺傷了我們的心靈，同時也敲響了人們珍愛生命、防震減災的的心靈，同時也敲響了人們珍愛生命、防震減災的警鐘。教育部制定的中小學公共安全教育指導綱警鐘。教育部制定的中小學公共安全教育指導綱要中明確指出：公共安全教育應教會學生冷靜應要中明確指出：公共安全教育應教會學生冷靜

2、應對自然災害事件，提高在自然災害事件中自我保護、對自然災害事件，提高在自然災害事件中自我保護、求助及逃生的基本技能。因此，我們結(jié)合學校實際，求助及逃生的基本技能。因此，我們結(jié)合學校實際，充分發(fā)揮市級防震減災科普示范學校的示范作用和充分發(fā)揮市級防震減災科普示范學校的示范作用和科普展室功能，普及防震減災知識和學習自救自護科普展室功能，普及防震減災知識和學習自救自護技能。特開展了本次少先隊活動技能。特開展了本次少先隊活動“防震減災，珍愛防震減災，珍愛生命生命”，活動地點就設在防震減災科普展室。所選，活動地點就設在防震減災科普展室。所選班級為五（班級為五（2 2）中隊。）中隊。.設計理念設計理念地震是

3、一種自然現(xiàn)象，是人類無法改變的地震是一種自然現(xiàn)象，是人類無法改變的地球活動。了解地震發(fā)生時的應急避震知識，地球活動。了解地震發(fā)生時的應急避震知識，掌握應對地震災害發(fā)生時應采取的防護措施掌握應對地震災害發(fā)生時應采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震災害造成的損和方法，最大限度地降低地震災害造成的損失，這是我們防震減災教育的最終目標。所失，這是我們防震減災教育的最終目標。所以，這就迫切需要通過開展形式多樣的防震以，這就迫切需要通過開展形式多樣的防震減災科普知識宣傳教育活動，從而提高師生減災科普知識宣傳教育活動，從而提高師生緊急避險、自救自護和應變的能力。緊急避險、自救自護和應變的能力。.活動目的

4、活動目的 1 1、了解大地震給人們帶來的傷害，了解地、了解大地震給人們帶來的傷害，了解地震的成因。震的成因。2 2、使學生了解并掌握必要的防震減災知識，、使學生了解并掌握必要的防震減災知識，讓學生在活動中學會自救、互救方法、基本讓學生在活動中學會自救、互救方法、基本逃生技能，能夠在突遇危急情況時能采取一逃生技能，能夠在突遇危急情況時能采取一些有效舉措，保護自己，減少傷害。些有效舉措，保護自己，減少傷害。3 3、充分發(fā)揮市級防震減災科普示范學校的、充分發(fā)揮市級防震減災科普示范學校的示范作用和科普展室功能，普及防震減災知示范作用和科普展室功能，普及防震減災知識。激發(fā)學生學會感恩、珍愛生命、熱愛生識

5、。激發(fā)學生學會感恩、珍愛生命、熱愛生活的情感?；畹那楦小?活動準備活動準備 1 1、學生查找收集地震相關資料；布置好活動、學生查找收集地震相關資料；布置好活動場所。場所。2 2、老師準備地震相關的圖片、視頻資料，制、老師準備地震相關的圖片、視頻資料，制作課件。作課件。3 3、學生排練（扮演科普展室小解說員、小品、學生排練（扮演科普展室小解說員、小品地震來了、詩歌生命如花。）地震來了、詩歌生命如花。）.活動過程活動過程在主題隊會的設計上，主要分五大版塊來完成在主題隊會的設計上，主要分五大版塊來完成 第一版塊第一版塊 創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 營造氛圍營造氛圍第二版塊第二版塊 銘記歷史銘記歷史 自救自護自

6、救自護第三版塊第三版塊 發(fā)揮才能發(fā)揮才能 當好解說員當好解說員第四版塊第四版塊 實踐體驗實踐體驗 逃生演練逃生演練第五版塊第五版塊 珍愛生命珍愛生命 學會感恩學會感恩.說活動過程說活動過程第一板塊創(chuàng)設情境營造氛圍第一板塊創(chuàng)設情境營造氛圍. 首先主持人講話，提出生命如花首先主持人講話，提出生命如花，生命寶貴的話題，引入本次活動，生命寶貴的話題，引入本次活動主題。接著是詩歌朗誦，通過學生主題。接著是詩歌朗誦，通過學生的深情誦讀，讓學生感受到生命的的深情誦讀，讓學生感受到生命的寶貴。激發(fā)了同學們熱在生活，珍寶貴。激發(fā)了同學們熱在生活，珍愛生命的情感。愛生命的情感。. 生命如花生命如花 四月，花開的季

7、節(jié)。漫步在田野，一簇簇野山花競相盛開，淡淡的四月，花開的季節(jié)。漫步在田野，一簇簇野山花競相盛開，淡淡的清香一陣陣襲來，叩敲著我的心窗，浮躁的心情頃刻間被花香沉醉。清香一陣陣襲來，叩敲著我的心窗，浮躁的心情頃刻間被花香沉醉。 看著玉蘭潔白如雪的素雅，玫瑰燦若朝霞的殷紅，不禁讓我聯(lián)想到看著玉蘭潔白如雪的素雅，玫瑰燦若朝霞的殷紅，不禁讓我聯(lián)想到生命也如花啊，來的赤裸本色，綻得嬌艷純真，生命也便成為了世界最亮生命也如花啊，來的赤裸本色，綻得嬌艷純真，生命也便成為了世界最亮麗的支點。麗的支點。 無意中跋涉的腳步踏入了解讀生命的陌路。一路走來，生命之花竟無意中跋涉的腳步踏入了解讀生命的陌路。一路走來，生命

8、之花竟是如此精彩，延續(xù)了遠古，繁衍了未來。是如此精彩，延續(xù)了遠古，繁衍了未來?？粗蛇蓧嫷氐木`，那一刻仿佛整個世界被清脆響亮的啼哭喚醒，看著呱呱墜地的精靈，那一刻仿佛整個世界被清脆響亮的啼哭喚醒，為母親期待的目光鑲嵌上希望的光環(huán)。為母親期待的目光鑲嵌上希望的光環(huán)。 從此，世界便有了新生、童真、成熟；人類便有了家族、希望和從此，世界便有了新生、童真、成熟；人類便有了家族、希望和未來。人生如花，生命如這短暫的花期，讓生命之花燦爛的一瞬留在一個未來。人生如花，生命如這短暫的花期，讓生命之花燦爛的一瞬留在一個又一個春季。又一個春季。.說活動過程說活動過程第二板塊第二板塊銘記歷史銘記歷史 自救自護自救

9、自護小品：小品：地震來了怎么辦地震來了怎么辦動畫片：動畫片：地震來了地震來了播放播放：四川地震受災短篇四川地震受災短篇. 通過播放四川地震受災短篇，讓學生感通過播放四川地震受災短篇，讓學生感受地震帶來的危害?？粗@些畫面：家園盡毀受地震帶來的危害?？粗@些畫面：家園盡毀!數(shù)數(shù)萬人無家可歸，數(shù)萬人失去生命，數(shù)萬人在廢墟萬人無家可歸，數(shù)萬人失去生命，數(shù)萬人在廢墟中被掩埋。孩子失去了父母，丈夫失去了妻子，中被掩埋。孩子失去了父母，丈夫失去了妻子，老師失去了學生老師失去了學生他們不禁感慨：地震，太可他們不禁感慨：地震，太可怕了；生命，太脆弱了怕了；生命，太脆弱了! 為了美麗的生命，我們?yōu)榱嗣利惖纳?/p>

10、我們要了解地震，科學避震，戰(zhàn)勝地震。此時此刻，要了解地震，科學避震，戰(zhàn)勝地震。此時此刻，學生們受到了極大的沖擊，了解到地震這種極具學生們受到了極大的沖擊，了解到地震這種極具破壞性的自然災害，激發(fā)了學生對避震逃生的探破壞性的自然災害，激發(fā)了學生對避震逃生的探究欲望。究欲望。. 此時，主持人引入話題：防震減災，刻不容此時，主持人引入話題：防震減災，刻不容緩！下面，我們要學習的內(nèi)容是：應對自然災害緩！下面，我們要學習的內(nèi)容是：應對自然災害的自救自護知識和技能。首先播放了應對自然的自救自護知識和技能。首先播放了應對自然災害公眾自救自護知識；接著上了學生帶來的災害公眾自救自護知識；接著上了學生帶來的小品

11、地震來了怎么辦；最后觀看了動畫片小品地震來了怎么辦；最后觀看了動畫片地震來了。這一環(huán)節(jié)，通過視頻、小品、動地震來了。這一環(huán)節(jié)，通過視頻、小品、動畫片等多種知識的學習，讓我們了解了更多正確畫片等多種知識的學習，讓我們了解了更多正確的家庭避震方法，校園避震方法和公共場所避震的家庭避震方法，校園避震方法和公共場所避震方法，學生們掌握了在自然災害事件中自我保護、方法，學生們掌握了在自然災害事件中自我保護、求助及逃生的基本技能。求助及逃生的基本技能。.說活動過程說活動過程第三板塊發(fā)揮才能第三板塊發(fā)揮才能 當好解說員當好解說員 發(fā)表感言發(fā)表感言 參觀科普展室參觀科普展室. 我們龍街中心校小學我們龍街中心校

12、小學是云南省唯一一所建有校內(nèi)是云南省唯一一所建有校內(nèi)“防震減災科普展室防震減災科普展室“的鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村學校。防震減災科普展室村學校。防震減災科普展室自自20122012年建成以來，積極發(fā)年建成以來，積極發(fā)揮科普展室防震減災知識的揮科普展室防震減災知識的宣傳輻射作用，每年都要接宣傳輻射作用，每年都要接待來自省、市、周邊縣各級待來自省、市、周邊縣各級領導的參觀。就在領導的參觀。就在20152015年年5 5月國家地震局副局長及省市月國家地震局副局長及省市縣各級領導還來到了我校參縣各級領導還來到了我校參觀指導工作。觀指導工作。. 在本次對活動中，五在本次對活動中，五(2)(2)中隊五位同學扮演中隊五位同

13、學扮演的的“小小解說員小小解說員”為我們展示了他們的才能，解為我們展示了他們的才能，解說分為五個部分：展室解說一：說分為五個部分：展室解說一： 展室建設背景展室建設背景解說；展室解說二：展柜物品；展室解說三：地解說；展室解說二：展柜物品；展室解說三：地震的危害、地震的探索與預報、避震措施；展室震的危害、地震的探索與預報、避震措施；展室解說四：地震歷史；展室解說五：其他生命教育解說四：地震歷史；展室解說五：其他生命教育的相關知識。其他同學聽著他們精彩的解說，顯的相關知識。其他同學聽著他們精彩的解說，顯得興致勃勃，看得十分仔細。這一環(huán)節(jié)的設計，得興致勃勃，看得十分仔細。這一環(huán)節(jié)的設計，主要是以主要

14、是以“防震減災科普展室防震減災科普展室”為陣地，充分發(fā)為陣地，充分發(fā)揮揮“展室解說員展室解說員”的才能，同時讓學生身臨其境的才能，同時讓學生身臨其境，加深了對，加深了對“防震減災防震減災”知識的了解。知識的了解。.說活動過程說活動過程第四板塊實踐體驗第四板塊實踐體驗 逃生演練逃生演練疏散演練疏散演練 避險避險 . 通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習，同學們掌握通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習，同學們掌握了正確的避震逃生方法。為了學以致用，提了正確的避震逃生方法。為了學以致用，提高學生對突發(fā)事件的應變能力，我們進行了高學生對突發(fā)事件的應變能力，我們進行了現(xiàn)場避震模擬演練。當?shù)谝宦暚F(xiàn)場避震模擬演練。當?shù)谝宦暱谏诒硎镜卣?/p>

15、哨表示地震來了，應躲在課桌下。第二聲哨聲表示主震來了，應躲在課桌下。第二聲哨聲表示主震過后，要緊急疏散到操場?；顒又?，學生有過后，要緊急疏散到操場?；顒又校瑢W生有序快速，科學合理的完成了避震演練，整個序快速，科學合理的完成了避震演練，整個過程滲透地震發(fā)生時沉著冷靜的應對態(tài)度。過程滲透地震發(fā)生時沉著冷靜的應對態(tài)度。.避險避險.疏散逃生疏散逃生.說活動過程說活動過程第五板塊珍愛生命第五板塊珍愛生命 學會感恩學會感恩 . 這是情感升華的一個環(huán)節(jié)，輔導員組這是情感升華的一個環(huán)節(jié)，輔導員組織學生觀看織學生觀看PPTPPT吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人。再。再次讓學生感悟我們學校的辦學條件越來越次讓學生感悟

16、我們學校的辦學條件越來越好，都是因為伍集成基金會的大力資助。好，都是因為伍集成基金會的大力資助。我們一定要珍愛生命，學會感恩，雖然地我們一定要珍愛生命，學會感恩，雖然地震是可怕的，但是我們有信心、有勇氣戰(zhàn)震是可怕的，但是我們有信心、有勇氣戰(zhàn)勝震魔。力求積極發(fā)揮科普展室的示范功勝震魔。力求積極發(fā)揮科普展室的示范功能，將防震減災科普知識滲透到每個孩子能，將防震減災科普知識滲透到每個孩子的心中。的心中。.總結(jié)反思總結(jié)反思 一節(jié)一節(jié)4040分鐘的隊會課離不開輔導員的指導，分鐘的隊會課離不開輔導員的指導，但是更主要的是能否發(fā)揮學生的主體作用。輔導但是更主要的是能否發(fā)揮學生的主體作用。輔導員在本次的隊會中，只是一個指導者和參與者。員在本次的隊會中，只是一個指導者和參與者。節(jié)目幾乎全是學生討論研究決定的，自編自導