（柳州專）中考語文 教材梳理 七上 第五單元復(fù)習(xí)課件

1、第五單元第五單元字詞梳理字詞梳理字詞梳理字詞梳理文言文梳理文言文梳理文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理2 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。塵塵i_i_埃埃_ _ 廣廣m_m_漠漠_不不xi_xi_屑屑_ yun_ yun_淵淵_博博qi_qi_鍥鍥_而不舍而不舍 狂狂wn_wn_妄妄_骨骨_骼骼_ yn_ yn_慍慍_怒怒壓壓zh_zh_榨榨_ zz_ zz_孜孜孜孜_不倦不倦七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元3 3根據(jù)意思寫成語或根據(jù)成語寫出意

2、思。根據(jù)意思寫成語或根據(jù)成語寫出意思。(1)_(1)_漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心_：隨隨便便，不放在心上。漫，隨便。：隨隨便便，不放在心上。漫，隨便。(2)_(2)_心不在焉心不在焉_：心思不在這里。指思想不集中。焉，：心思不在這里。指思想不集中。焉，代詞，這里。代詞，這里。(3)_(3)_默默無聞默默無聞_：不出名，不為人知道。：不出名，不為人知道。(4)_(4)_一勞永逸一勞永逸_：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。逸，安樂，安閑。費(fèi)事了。逸，安樂，安閑。(5)_(5)_狗血噴頭狗血噴頭_：形容罵得很兇。也說狗血淋頭。：形容罵得很兇。也說狗血淋頭。(6)_(6

3、)_天高地厚天高地厚_：這里指事物的復(fù)雜性：這里指事物的復(fù)雜性( (多用在多用在“不知不知”后面后面) )。文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理(7)_(7)_付諸行動(dòng)付諸行動(dòng)_：把它變成行動(dòng)。諸，之于。：把它變成行動(dòng)。諸，之于。(8)(8)興高采烈：興高采烈：_形容高興的樣子。形容高興的樣子。_(9)(9)根深蒂固：根深蒂固：_比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。_(10)(10)孜孜不倦：孜孜不倦：_勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。_(11)(11)持之以恒：持之以恒

4、：_長久地堅(jiān)持下去。長久地堅(jiān)持下去。_(12)(12)一事無成：一事無成：_連一件事情也沒做成；什么事都做不成。連一件事情也沒做成；什么事都做不成。_(13)(13)鍥而不舍：鍥而不舍：_雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。恒心，有毅力。_文言文梳理文言文梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理夢溪筆談夢溪筆談二則二則一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)夢溪筆談夢溪筆談中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國古代，特別中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國古代，特別是北宋時(shí)期的科學(xué)成就。作者沈括，北宋政治家、科學(xué)是北宋時(shí)期的科學(xué)成就。作者沈括

5、，北宋政治家、科學(xué)家。家。以蟲治蟲以蟲治蟲記敘了元豐年間慶州地區(qū)秋田中記敘了元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍傍不肯不肯”消滅消滅“子方蟲子方蟲”，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例，說明開展生物防治，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一項(xiàng)有效措施，說明開展生物防治，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一項(xiàng)有效措施。梵天寺木塔梵天寺木塔記敘了北宋著名建筑家喻皓用布板實(shí)記敘了北宋著名建筑家喻皓用布板實(shí)釘來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔穩(wěn)定問題的生動(dòng)事例，釘來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔穩(wěn)定問題的生動(dòng)事例，說明早在說明早在10001000多年前，我國在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)多年前，我國在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。達(dá)到相

6、當(dāng)高的水平。七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七、重點(diǎn)句子翻譯七、重點(diǎn)句子翻譯1 1忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地。忽

7、有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地。 譯文譯文 忽然有一種昆蟲出現(xiàn)了，樣子像泥土里的忽然有一種昆蟲出現(xiàn)了，樣子像泥土里的“狗蝎狗蝎”，嘴上長有鉗，成千上萬地遮蔽了土地。，嘴上長有鉗，成千上萬地遮蔽了土地。2 2旬日子方皆盡，歲以大穰。旬日子方皆盡，歲以大穰。 譯文譯文 十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。3 3乃以瓦布之，而動(dòng)如初。乃以瓦布之，而動(dòng)如初。 譯文譯文 于是就用瓦片鋪蓋塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃于是就用瓦片鋪蓋塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。動(dòng)。4 4此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘

8、之，則不動(dòng)矣。 譯文譯文 這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不晃動(dòng)了。不晃動(dòng)了。5 5匠師如其言，塔遂定。匠師如其言，塔遂定。 譯文譯文 工匠師傅遵照他的話去做，塔身就穩(wěn)定了。工匠師傅遵照他的話去做，塔身就穩(wěn)定了。七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理八、內(nèi)容理解八、內(nèi)容理解1 1說說這兩則說說這兩則夢溪筆談夢溪筆談的語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。的語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 夢溪筆談夢溪筆談兩則，文字簡潔生動(dòng)。兩則，文字簡潔生動(dòng)。以蟲治蟲以蟲治蟲只用了只用了7070個(gè)字就記述了個(gè)字就記述了“傍不肯傍不肯”在子方

9、蟲危害秋田在子方蟲危害秋田作物時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，迅速徹底地消滅了蟲害，保證了農(nóng)業(yè)作物時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，迅速徹底地消滅了蟲害，保證了農(nóng)業(yè)大豐收的情況。大豐收的情況。梵天寺木塔梵天寺木塔僅用僅用130130個(gè)字就清楚地記個(gè)字就清楚地記述了喻皓解決述了喻皓解決“塔動(dòng)塔動(dòng)”問題的經(jīng)過，傳神地描寫了人物問題的經(jīng)過，傳神地描寫了人物的神態(tài)，準(zhǔn)確地解釋了木塔穩(wěn)定的原因。的神態(tài)，準(zhǔn)確地解釋了木塔穩(wěn)定的原因。七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理2 2梵天寺木塔梵天寺木塔用了怎樣的寫法來突出喻皓建筑技術(shù)的用了怎樣的寫法來突出喻皓建筑技術(shù)的高超？高超？ 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 以匠師的以匠師的“無可奈何無

10、可奈何”來反襯喻皓技術(shù)之高。又來反襯喻皓技術(shù)之高。又用側(cè)面描寫來烘托，如工匠費(fèi)盡心機(jī)了解如何才能解決用側(cè)面描寫來烘托，如工匠費(fèi)盡心機(jī)了解如何才能解決塔動(dòng)的問題，又如篇末說：人皆伏其精練。塔動(dòng)的問題，又如篇末說：人皆伏其精練。七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理3 3匠師和喻皓對(duì)塔動(dòng)原因的分析有什么不同？匠師和喻皓對(duì)塔動(dòng)原因的分析有什么不同？ 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 匠師認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。匠師認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。喻皓認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身與樓板沒喻皓認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身與樓板沒有形成一個(gè)整體。有形成一個(gè)整體

11、。七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理4 4梵天寺木塔梵天寺木塔寫人著墨不多，卻很生動(dòng)。寫人著墨不多，卻很生動(dòng)。“密使其密使其妻妻”寫出匠師怎樣的心態(tài)？一個(gè)寫出匠師怎樣的心態(tài)？一個(gè)“笑笑”字透露出喻皓怎字透露出喻皓怎樣的心理活動(dòng)？樣的心理活動(dòng)？ 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 匠師認(rèn)為匠師認(rèn)為“塔動(dòng)塔動(dòng)”的原因是的原因是“未布瓦，上輕未布瓦，上輕”，可布瓦后，塔可布瓦后，塔“動(dòng)如初動(dòng)如初”，說明匠師的認(rèn)識(shí)未能解決實(shí)，說明匠師的認(rèn)識(shí)未能解決實(shí)踐中的問題。面對(duì)這樣的情況，匠師當(dāng)然很難堪。但為踐中的問題。面對(duì)這樣的情況，匠師當(dāng)然很難堪。但為了向錢氏交代又不失面子，于是了向錢氏交代又不失

12、面子，于是“密使其妻密使其妻”去見去見“喻喻皓之妻皓之妻”，請(qǐng)求喻皓解決，請(qǐng)求喻皓解決“塔動(dòng)塔動(dòng)”問題。問題。“密使其妻密使其妻”寫出了匠師的難堪和良苦用心。喻皓的寫出了匠師的難堪和良苦用心。喻皓的“笑笑”，一方面，一方面透露出他對(duì)匠師無能的嘲笑，另一方面也透露出他對(duì)解透露出他對(duì)匠師無能的嘲笑，另一方面也透露出他對(duì)解決決“塔動(dòng)塔動(dòng)”這個(gè)問題胸有成竹，舉重若輕。這個(gè)問題胸有成竹，舉重若輕。七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理論語論語八則八則一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)論語論語是一部記述孔子及其弟子言行的典籍，是我國是一部記述孔子及其弟子言行的典籍，是我國最早的一部

13、語錄體散文集?？鬃?，名丘，字仲尼，我國最早的一部語錄體散文集?？鬃?，名丘，字仲尼，我國春秋末期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被春秋末期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被后人尊奉為圣人。后人尊奉為圣人。七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理六、重點(diǎn)句子翻譯六、重點(diǎn)句

14、子翻譯1 1人不知而不慍，不亦君子乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 譯文譯文 人家不了解人家不了解( (我我) )，( (我我) )卻不怨恨，不也是君子嗎？卻不怨恨，不也是君子嗎？2 2溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。 譯文譯文 在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，又有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，又有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。師了。3 3三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝伞?譯文譯文 幾個(gè)人一同走路，其中必定有我的老師。幾個(gè)人一同走路，其中必定有我的老師。4 4擇其善者而從之，其不善者而改之。擇其善者而從之，其不善者而改之。 譯文譯文 ( (我我) )要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，

15、要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，( (看到自己也有看到自己也有) )他們他們那些短處就要改正。那些短處就要改正。5 5敏而好學(xué)，不恥下問。敏而好學(xué)，不恥下問。 譯文譯文 聰敏而又努力學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為羞恥聰敏而又努力學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為羞恥。6 6學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)而不厭，誨人不倦。 譯文譯文 學(xué)習(xí)從不感到滿足，教誨別人從不感到疲倦。學(xué)習(xí)從不感到滿足，教誨別人從不感到疲倦。七年級(jí)上冊七年級(jí)上冊第五單元第五單元文言文梳理文言文梳理字詞梳理字詞梳理七、理解背誦七、理解背誦1 1論語論語中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆思則罔；思而不學(xué)則殆。2 2生活中表達(dá)既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒生活中表達(dá)既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用的意思時(shí)，我們常引用論語論語中的話：中的話：擇其善者而從之，擇其善者而從之，其不善者而改之其不善者而改之。3 3在生活中，