屆北京各區(qū)初三期末語(yǔ)文試卷分類(lèi)匯編(名著閱讀)教程文件

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2018 屆北京各區(qū)初三期末語(yǔ)文試卷分類(lèi)匯編（名著閱讀）2018 東城期末三、名著閱讀（共5 分）上面這張郵票表現(xiàn)的是水滸中的1故事，畫(huà)面中間是手握大刀、搖搖欲倒的楊志，他一路23個(gè)字以內(nèi)）（性格特點(diǎn)），這一點(diǎn)可以從趕路改變作息時(shí)間看出，還可以從（限20等具體情節(jié)看出來(lái)，但最終楊志還是敗給了智多星4 （人名）。這一事件之后楊志不得不投奔到5（地名）落草，和魯智深做了寨主。三、名著閱讀（共5 分）12 小心謹(jǐn)慎3 示例：不許手下隨便吃別人給的食物。4吳用517. 智取生辰綱 二龍山2018 西城期末三、名著閱讀（共5 分）17. 下面是論語(yǔ)中的幾則語(yǔ)錄

2、，請(qǐng)你閱讀后回答問(wèn)題。（2 分）1 子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ㄕ撜Z(yǔ)·學(xué)而）2 子曰： “君子不重，則不威；學(xué)則不固。主忠信。無(wú)友不如己者。過(guò)，則勿憚改。”（論語(yǔ)·學(xué)而）3， 小車(chē)無(wú)，其何以行之哉？”（論語(yǔ)·為政） 子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)4 曾子曰：“吾日三省吾身為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（論語(yǔ)·學(xué)而）5 子夏曰：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣。” （論語(yǔ)·學(xué)而）在以上的幾則語(yǔ)錄中，孔子及其弟子都談到1的

3、重要性。這一點(diǎn)在三國(guó)演義中有充分的體現(xiàn)：如徐庶被迫投曹后，踐行與劉備的約定未獻(xiàn)一計(jì)；又如2分） 。（218. 常言道：“辦法總比困難多。 ”請(qǐng)你從西游記 三國(guó)演義水滸傳魯濱遜漂流記 紅巖海底兩萬(wàn)里幾部名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（ 100 字左右）（3 分）答：只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、名著閱讀（共5 分）1( 信用)（1分）217 答案：信 答案示例一：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，關(guān)羽降漢而不降曹操。答案示例二：孫策與太史慈相互信任，太史慈歸順。（ 1 分，內(nèi)容基本符合即可）18. 答案示例：在魯濱遜漂流記中，魯濱遜在航海時(shí)遇到風(fēng)暴觸礁，只身漂

4、流到杳無(wú)人煙的孤島。面對(duì)生存的困境，他用木頭和船帆搭成帳篷，用簡(jiǎn)單的工具制作桌椅；他到森林捕獵，到海邊捕魚(yú)，把山羊養(yǎng)起來(lái)，并種植麥子等，頑強(qiáng)地在小島上生存下來(lái)。（108 字）（ 3 分，敘述名著情節(jié)中的困難1 分，解決方法1 分。語(yǔ)言表達(dá)1 分，字?jǐn)?shù)不符合要求扣1 分。）2018 海淀期末三、名著閱讀（共5 分）11.下列對(duì)論語(yǔ)中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 2 分）A.林放問(wèn)禮之本。子曰： “大哉問(wèn)！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！崩斫猓骸岸Y”的根本不在于外在形式，而在于人內(nèi)心。B.子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！崩斫猓阂詫?shí)事求是的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)習(xí)是智慧

5、的。C.子貢問(wèn)君子。子曰： “先行其言而后從之。 ”理解：君子不能只說(shuō)不做，說(shuō)了之后一定要履行承諾。D.子夏問(wèn)孝，子曰： “色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”理解：在父母面前常能做到和顏悅色才是真正的孝。12.請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，回答問(wèn)題。（3 分）題目一：紅巖是一部以描寫(xiě)革命者獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。在牢獄中，革命者們團(tuán)結(jié)一致，相互鼓勵(lì)，共同斗爭(zhēng)，成為絕境中最鼓舞人心的力量。請(qǐng)舉出一個(gè)這樣的例子，并作簡(jiǎn)要分析。題目二：中國(guó)古典小說(shuō)水滸傳中，眾多英雄人物上梁山的道路大致有三種類(lèi)型：出身底層不滿社會(huì)黑暗，因一事觸發(fā)義無(wú)反顧奔上梁山；有較好地位卻被統(tǒng)治階級(jí)逼得走

6、投無(wú)路而迫上梁山；為了兄弟情義同上梁山。請(qǐng)任選其中一類(lèi)，結(jié)合小說(shuō)中的一個(gè)人物和具體情節(jié)，作簡(jiǎn)要分析。答：三、名著閱讀11答案： C（ 2分）12 題目一：答案示例一：革命者在獄中舉辦新年聯(lián)歡會(huì)，貼春聯(lián)，演節(jié)目，互贈(zèng)“賀年片” 在艱苦卓絕的環(huán)境中，他們互相鼓勵(lì)，表現(xiàn)出質(zhì)樸真誠(chéng)的革命情誼和頑強(qiáng)樂(lè)觀的革命精神，感人至深，催人奮進(jìn)。答案示例二 ：革命者要求開(kāi)追悼會(huì)悼念龍光華， 被拒絕后大家團(tuán)結(jié)一致， 絕食抗議， 堅(jiān)持四天不動(dòng)搖。難友們?cè)跇O端惡劣的情境中不畏強(qiáng)暴，肝膽相照，令敵人膽顫，令戰(zhàn)友振奮，最終為龍光華舉行了莊嚴(yán)的只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除追悼會(huì)。題目二： 答案示例

7、一：魯達(dá)三拳打死了 欺侮金翠蓮父女的鎮(zhèn)關(guān)西，被官府追捕，逃到五臺(tái)山削發(fā)為僧，后因在野豬林救林沖而得罪高俅，只能落草二龍山，后投奔梁山。魯智深本出身社會(huì)底層，因行俠仗義、打抱不平而惹了官司，最后一步步走上梁山。答案示例二：本是八十萬(wàn)禁軍教頭的林沖，遭高俅和高衙內(nèi)陷害，被發(fā)配滄州。后來(lái)，高衙內(nèi)又買(mǎi)通陸謙放火暗算林沖。林沖忍無(wú)可忍殺死陸謙，雪夜投奔梁山。林沖本有較好的出身和家庭，但為黑暗的勢(shì)力所迫，走投無(wú)路，被逼上梁山。答案示例三：李逵流落江州，在戴宗引薦下，認(rèn)識(shí)了慕名已久的宋江。宋江拿出銀子給李逵去賭博，李逵極為拜服宋江的慷慨。后來(lái)為救宋江冒死劫法場(chǎng)。李逵與宋江兄弟情深，后隨宋江上了梁山。（ 3

8、分。相關(guān)情節(jié)2 分，分析1 分）2018 朝陽(yáng)期末二、名著閱讀（共5 分）7.三國(guó)演義 塑造了 “智絕” 諸葛亮的形象。 你認(rèn)為下面三個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)評(píng)價(jià)最能體現(xiàn)諸葛亮的智慧？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中的具體情節(jié)談?wù)?。? 分）A. 劉備贊曰：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！盉. 周瑜嘆曰：“孔明神機(jī)妙算，吾不如也！”C. 徐庶自嘆不如：“有經(jīng)天緯地之才，出鬼入神之計(jì)，真當(dāng)世之奇才，非可小覷?！贝穑?. 在閱讀論語(yǔ)的過(guò)程中，有感于孔子所說(shuō)“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也” ，同學(xué)們開(kāi)展以“向賢者學(xué)習(xí)”為話題的讀書(shū)交流活動(dòng)。請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)為“賢者”應(yīng)該具備的一項(xiàng)品格，并從文學(xué)作品中選擇一個(gè)人物，結(jié)合人物經(jīng)歷談?wù)剬?duì)這種品

9、格的理解。（2 分）答：二、名著閱讀（共5 分）6. 答案示例一：我選 A。曹操派夏侯?lèi)M(jìn)攻新野。諸葛亮運(yùn)籌帷幄之中，在博望坡設(shè)下埋伏，令趙云誘敵深入，然后火攻。夏侯?lèi)恢杏?jì)，大敗而歸。答案示例二：我選 C。空城計(jì)中，諸葛孔明在兵少兵弱的情況下，獨(dú)自在城樓上彈琴，嚇退多疑的司馬懿，這計(jì)謀非一般人敢為，的確出鬼入神。（共 3 分。選 A、B、 C 均可。情節(jié) 1 分，人物分析2 分）8. 答案示例：賢者應(yīng)有堅(jiān)定的意志。 三國(guó)演義中關(guān)羽面對(duì)富貴和威脅，從未動(dòng)搖過(guò)對(duì)劉備的忠誠(chéng)，成為千古“義絕” ，令我敬佩。（共 2 分。品格 1 分，人物分析1 分）2018 豐臺(tái)期末二、名著閱讀（共6 分）6在散

10、文集朝花夕拾中，魯迅先生回憶了自己從幼年到青年的生活經(jīng)歷，記述了對(duì)他產(chǎn)生過(guò)影響的人物，比如質(zhì)樸善良又迷信的長(zhǎng)媽媽、“白眼看雞蟲(chóng)”的范愛(ài)農(nóng)等。書(shū)中寫(xiě)到了兩位老師，一位是魯迅在（填地點(diǎn)）讀書(shū)時(shí)的蒙師壽鏡吾先生，在魯迅眼中，他是一個(gè)師：另一位是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的藤野先生。魯迅的求學(xué)經(jīng)歷也折射出中國(guó)當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)。書(shū)中一文譏諷了兩位“名中醫(yī)”，他們醫(yī)死了包括魯迅父親在內(nèi)的許多病人，這促的老只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除使魯迅下定決心學(xué)醫(yī)救人。但經(jīng)過(guò)日本講堂里的“電影事件”，魯迅最終決定，以筆來(lái)喚醒國(guó)民麻木已久的靈魂。（ 4 分）7海底兩萬(wàn)里是一部科幻小說(shuō)，它不是科學(xué)知

11、識(shí)的簡(jiǎn)單圖解，而是科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)相融合的作品。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)有趣，充滿神秘色彩。請(qǐng)概括一個(gè)你認(rèn)為精彩的故事情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)你在閱讀中獲得的啟示。（2分）答： _二、名著閱讀（共6 分）6（ 4 分）三味書(shū)屋博學(xué)方正父親的病棄醫(yī)從文評(píng)分說(shuō)明：每空1 分。7（ 2 分）情節(jié)：如漫步海底平原、海底森林打獵、尼摩船長(zhǎng)與鯊魚(yú)搏斗（救印度采珠人）等；閱讀啟示：可圍繞“想象奇特”“知識(shí)豐富” “科學(xué)探索”等方面來(lái)答。評(píng)分說(shuō)明：情節(jié)和閱讀啟示各1 分。2018 石景山期末四、名著閱讀（5 分）22請(qǐng)結(jié)合讀過(guò)的文學(xué)名著，談?wù)勀銓?duì)“世界上沒(méi)有絕對(duì)的好人，也沒(méi)有絕對(duì)的壞人”這句話的理解。（不超過(guò) 100 字）四、名著閱讀

12、（5 分）22評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5 分。內(nèi)容4 分，語(yǔ)言1 分。2018 大興期末三、名著閱讀（共6 分）12. 論語(yǔ)中有些語(yǔ)錄體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，他教育學(xué)生要有踏實(shí)謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要弄虛作假。閱讀下面四則語(yǔ)錄，請(qǐng)你選擇最合適的一則，贈(zèng)給【鏈接材料】中的北方人，與之共勉。（只填序號(hào)）（ 2 分）子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！弊釉唬骸坝?，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！被騿?wèn)禘之說(shuō)，子曰： “不知也。知其說(shuō)者之于天下也，其如示諸斯乎！”指其掌。子曰：“不患無(wú)位，患所以立；不患莫己知，求為可知也?！薄炬溄硬牧稀勘比松蛔R(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟?/p>

13、： “啖菱須去殼。 ”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知并殼者，欲以去熱也。 ”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐 強(qiáng)不知以為知也。（明 ?江盈科緣籮山人集）注：菱：菱角，水生植物的果實(shí)，鮮嫩時(shí)可作水果吃。仕：做官。啖（同殼一起。此坐：這是因?yàn)?。dàn）：吃。并殼：連只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除答：13. 尚“義”，是中華民族的傳統(tǒng)美德?？鬃右苍撌鲞^(guò)“義”，如“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也”，“君子之于天下也，無(wú)適也，無(wú)莫也，義之與比”。請(qǐng)從西游記 水滸傳三國(guó)演義海底兩萬(wàn)里中任選一部，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“義”的理解。（

14、 80 100 字）（4 分）答：三 . 名著閱讀（共6 分）12. （2分）13. 答案示例：水滸傳中，魯智深因救助素不相識(shí)的金老父女，不僅丟了官職，更成為朝廷要捉拿的逃犯。但他并不后悔，這種毫無(wú)功利的善行，就是他嫉惡如仇的本性和強(qiáng)烈的正義感使然。這種善行體現(xiàn)的就是義。（ 4 分）2018 房山期末三、名著閱讀（6 分）14.“三顧茅廬” “三打白骨精” “三打祝家莊”的故事分別出自于我國(guó)古典章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者分別是、，。 （ 3 分）15. “人的成長(zhǎng)就是否定自我、突破自我、超越自我的過(guò)程” ，請(qǐng)從讀過(guò)的名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 （不少于 100 字）（ 3 分

15、）答：（此處排150 個(gè)方格）三、名著閱讀（共 6 分）14. 三國(guó)演義西游記水滸傳羅貫中、吳承恩、施耐庵（評(píng)分說(shuō)明：共3 分，每空0.5 分，順序錯(cuò)不得分）15. 有自己的解讀，選擇的人物和情節(jié)匹配，其成長(zhǎng)過(guò)程能證明“否定自我、突破自我、超越自我”。（評(píng)分說(shuō)明：共 3 分，自己的解讀 1 分，人物和情節(jié)匹配 0.5 分，能證明三個(gè)過(guò)程 1.5 分）2018 順義期末三、名著閱讀（5 分）8. 蘇軾在晁錯(cuò)論一文中寫(xiě)道： “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。 ”在閱讀名著時(shí)，我們常有同樣的感受。請(qǐng)?zhí)暨x你熟悉的一部 文學(xué)名著，結(jié)合主人公的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)其事跡是如何體現(xiàn)這句話的。（ 100

16、 字左右）答：三、略（要求有對(duì)蘇軾這句話的解讀，有對(duì)名著主人公相關(guān)事跡的概括，及對(duì)此名句的印證說(shuō)明）2018 昌平期末只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、名著閱讀（共5 分）14水滸傳精心塑造了一群梁山好漢形象。請(qǐng)選取其中一個(gè)人物，結(jié)合他的主要事跡說(shuō)說(shuō)你對(duì)“好漢”一詞的理解。（ 2 分）答：15某同學(xué)制作的論語(yǔ)書(shū)簽還未完成，請(qǐng)你將對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句摘錄在書(shū)簽上。（3 分）君子喻于義，小人喻于利。君子欲訥于言而敏于行。父母唯其疾之憂。知之為知之，不知為不知，是知也。人不知而不慍, 不亦君子乎?茍志于仁矣，無(wú)惡也。仁：義：智：三、名著閱讀（共5 分）14答案示例：我認(rèn)為嫉惡如仇、俠肝義膽的人可以稱之為英雄。武松醉打蔣門(mén)神，他路見(jiàn)不平，為民除害，確實(shí)是一條好漢！（崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)、豁達(dá)明理、足智多謀）（2 分）15或或（共3分）2018 門(mén)頭溝期末三、名著閱讀（共5）15.在水滸傳中高太尉設(shè)下“借刀殺人計(jì)”，讓林沖誤闖白虎堂陷入絕境逼上梁山；（人名）巧施此計(jì)，利用（人