二年級上冊《古詩二首》

1、“愉快學(xué)習(xí) 高效課堂”學(xué)習(xí)設(shè)計備課方案東關(guān) 學(xué)校 二 年級 語文 學(xué)科上冊第 四 課學(xué)習(xí)設(shè)計 授課時間 2015年 8月 日課 題 古詩二首 （第 一 課時）學(xué)情分析1、學(xué)生情況分析:二年級的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會吟誦。教學(xué)時要充分了解學(xué)生的實際經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)特定的情境，啟發(fā)想象，感受意境,通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)背誦，體會詩情。2、學(xué)習(xí)材料分析: 本課中的兩首古詩都是描寫秋景的,贈劉景文寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達了對人的敬佩之情。山行描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山秋色圖。內(nèi)容形象生動，

2、色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。教學(xué)重點：認(rèn)字寫字；背誦古詩。 教學(xué)難點：“橙、橘、斜”的識記；“楓”的書寫；古詩的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力會認(rèn)10個生字。會寫6個字。 過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)材料及工具學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點學(xué)習(xí)評價方式備注談話導(dǎo)入導(dǎo)入課題插圖、板書展示、引導(dǎo)同學(xué)們，請看圖。出示兩幅插圖 你們猜猜看這兩幅圖畫的是什么時候的景色？為什么？ 秋天到，大地還會發(fā)生什么變化呢？今天，我們來學(xué)習(xí)兩首寫秋天的古詩。板書：古詩兩首。指導(dǎo)書寫“首”。書

3、寫正確理解古詩1、簡介作者，解釋題意2、認(rèn)識生字，初步理解詩意。板書、課件識記生字朗讀、理解1、蘇軾是宋朝著名的文學(xué)家，書畫家為“唐宋八大家”之一。贈劉景文這首詩是詩人贈送給好友劉景文的一首詩。教學(xué)“劉”，指導(dǎo)書寫。2、通古詩。老師帶讀生字。 出示生字 （再讀詩句。（個別讀、齊讀） 出示詩句 3、初步理解詩意。（1）、請同學(xué)們再去讀讀詩句，圈出不理解的詞語。（2）、學(xué)生質(zhì)疑。（3）、師生共同釋疑。出示課件，幫助理解擎雨蓋、傲霜枝。 你見過霜嗎？冰箱里白色的東西就是霜。北方秋天氣溫很低，地面上或草葉上全凝結(jié)一層薄薄的白色冰晶，就是霜。 4、再次放聲朗讀全詩。 書寫正確朗讀流利理解到位朗讀古詩領(lǐng)悟

4、詩意課件朗讀、想象1、邊讀邊想象：你都看到了什么？哪一句詩告訴你的。2、詩人認(rèn)為最美的的是什么呢？ 出示“橙黃橘綠”的課件。秋天還有什么美麗的景色呢？3、這么美好的秋天，假如能用我們的朗讀表達出來那該多好啊！誦讀，出示圖畫。4、用自己喜歡的方式背誦。 （學(xué)生的閱讀古詩的實踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中悟意、生情。） 在反復(fù)的誦讀中體會意境，悟意生情。 教師總結(jié)拓展升華課件誦讀、思考1、古往今來寫秋天的詩歌還有很多，老師這里有一首秋夕請同學(xué)們自由讀，你從哪些地方看出是寫秋天的？都寫了秋天的哪些景色？ 出示秋夕 2、學(xué)生自由讀詩歌 3、同學(xué)們秋天是金色的，秋天是神秘的，秋天是

5、豐收的，秋天是喜悅的，讓我們用最飽滿的熱情來贊美秋天吧，齊誦贈劉景文。 出示贈劉景文 4、秋有秋的豐滿，春有春的華麗，夏有夏的激情，冬有冬的神韻，你還喜歡哪個季節(jié)呢？知道這個季節(jié)有哪些詩句嗎？ 出示春、夏、冬詩 （不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。）思維靈敏有廣度，感知對生活的熱愛。課 題 古詩二首 （第 二 課時）學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)材料及工具學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點學(xué)習(xí)評價方式備注復(fù)習(xí) 鞏固生字、古詩生字卡片認(rèn)記、背誦1、出示生字卡片，認(rèn)讀生字2、背誦古詩贈劉景文 識記正確背誦流利導(dǎo)入 導(dǎo)入課題板書展示、引導(dǎo)同學(xué)們，上節(jié)課我們陶醉于宋朝蘇軾所贊美的秋色里，

6、領(lǐng)略了秋天果實累累的豐收景象，這節(jié)課我們再次走進秋天，看看唐朝著名詩人杜牧是怎樣描寫秋天的。一起來學(xué)習(xí)山行。山行是杜牧乘著馬車在山上行走時看到深秋的美景而即興寫下的一首贊美了秋天的詩。聽講認(rèn)真，思路清晰。讀通詩句 讀通古詩、認(rèn)識生字卡片、識記、朗讀1、請同學(xué)們自由讀讀山行，把古詩讀通，注意讀準(zhǔn)生字字音。 出示山行 2、小老師教生字3、比賽讀4、齊讀詩句 識記正確朗誦流利師生研讀 理解詩句課件朗讀、想象、口頭表達1、邊讀詩邊想象，詩人在山上行走看到哪些景物？作者對這些景物的感情是什么？在書本上找出個詞來（愛）2、他愛這里的山，愛這里的石徑，他最愛的是什么？詩人為什么愛這里的霜葉？學(xué)習(xí)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！崩斫狻白?。 一片楓葉是火紅的，那一樹的楓葉像什么？讓我們感覺到什么？3、學(xué)習(xí)第一句。 白云生處有人家，這個人家看起來怎么樣的？在這里我們仿佛看到了人們的幸福生活，仿佛聽到人們的歡歌笑語。把我們的感覺溶入進去讀一讀。 朗誦有感情，體現(xiàn)詩境畫意，感悟形象。 回顧總結(jié)課外拓展資料交流交流1、從古至今文人墨客除了用詩歌來贊美秋天之外還用什么語言來贊美秋天的美景呢？ 2、交流收集的資料板 書 設(shè) 計課 后 反 思贈劉景文蘇軾