202X年春四年級語文下冊第四單元12夜鶯的歌聲導學案（無答案）新人教版

1、精選教育12.夜鶯的歌聲學習目標：認識“屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。理解課文內容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。理解課文中含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。學習重難點：1.理解含義深刻的句子，感受小夜鶯的機智勇敢和愛國主義精神。2.理解本文中首尾照應的寫作手法。學習時間：3課時學習過程：一、課前預習1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。2.小組共同熟讀課文，讀通課文。3小組輪流讀課文，互相認讀生字詞。4.再讀課文，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你

2、留下了什么印象。5.你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機智、勇敢的呢？邊讀邊畫出相關句子。6.交流：這篇課文主要講什么，初讀后，你有什么感受。 7.看到課題，你想知道什么？ 二、導學流程1導入。同學們，你們了解“夜鶯”嗎？夜鶯體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉，每當月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過時光隧道，一起走進1941年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機智的歌聲吧！2預習交流、檢測。正確的讀出下列詞語沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)（2）我能給下列生字注音。（ ）

3、 （ ） （ ） （ ）屑 挺 擰 蘑（ ） （ ） （ ） （ ）鬼 呻 吟 宛（3）我能辨字并組詞。削（ ）喂（ ）哨（ ）挺（ ）斯（ ）悄（ ）偎（ ）捎（ ）庭（ ）期（ ）甩（ ）槍（ ）防（ ）漢（ ）慣（ ）用（ ）搶（ ）訪（ ）僅（ ）貫（ ）（2）我會讀生字，在田字格是寫一寫你認為難寫的字，并說一說。（3）課文中真的是指夜鶯鳥的叫聲嗎？ “夜鶯”指的是誰？ “夜鶯的歌聲”什么意思？ 三、學習新課（1）.整體感知，快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。 （2）德國鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢？讀第2、3自然段。思考：小夜鶯是個怎

4、樣的孩子？ （3）學習課文第二部分，自學課文，思考：一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？ 為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來？ 回答德國軍宮的突然問話在，表現(xiàn)了他的什么？ 學習第三部分 想一想這一段主要講了什么？從中能了解到了夜鶯的什么？ 讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。學習第四部分“從松樹林里發(fā)生地聲口哨響”這句話告訴我們什么？ “夜鶯的歌聲”的含義 通過一件什么事反映出什么 課文的開頭和結尾有聯(lián)系？ 4拓展延伸。是??！每個人都熱愛自己的祖國，不光在蘇聯(lián)，在世界每個地方，都有愛國的小英雄的存在，熱愛祖國的人，那么同學們，大家還知道哪些小英雄的故事呢？ 5達標檢測。1.完成練習冊和課堂作業(yè)2.根據(jù)課文內容填空。（ ）的碎瓦 （ ）的花園 （ ）的樹木夏日的（ ） 陰沉的（ ） 寂靜的（ ）3.為下列句子加上標點。. 你們這里有