四川省宜賓市2012-2013學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課《阿長(zhǎng)與山海 經(jīng)》生本課堂導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、宜賓市六中20122013學(xué)年度八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文生本課堂導(dǎo)學(xué)案6、阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫(huà)人物的方法。 2、學(xué)習(xí)魯迅通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)塑造人物的寫(xiě)法.3、對(duì)重要語(yǔ)句深刻含義的理解和主題深度的把握。學(xué)習(xí)過(guò)程：前置作業(yè)1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)以下字音。 駭 擄 悚 絮說(shuō) 惶急 瘡疤 詰問(wèn) 渴慕 霹靂 辟頭 畫(huà)舫2、查工具書(shū)，記住下列詞語(yǔ)的釋義：惶急： 詰問(wèn)： 懼憚： 瘡疤： 毫不相干： 情有可原： 深不可測(cè)： 莫名其妙：3、自由讀課文并思考：作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情怎樣？邊讀邊從課文中標(biāo)出表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。課堂探究1、用“阿長(zhǎng)是一個(gè) 的人”說(shuō)一句話

2、，全方位感知人物?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。（提示：可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)）。2、同學(xué)們分小組聯(lián)讀課文，用簡(jiǎn)要的話概括文章圍繞長(zhǎng)媽媽寫(xiě)了哪幾件事？3、這些事中哪些地方寫(xiě)得最細(xì)，最精彩，請(qǐng)找出來(lái)，并用“ 寫(xiě)得好，它寫(xiě)出了 ”的句式進(jìn)行品析并說(shuō)話。4、品味語(yǔ)言：本文的語(yǔ)言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，細(xì)細(xì)品味，妙趣無(wú)窮。 示例：“這實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異。倒應(yīng)該我退讓?！逼肺叮哼@是“我”聽(tīng)了長(zhǎng)媽媽給“我”講了長(zhǎng)毛的故事之后的心理反應(yīng)的一段文字中，作者以兒童的心理來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)媽媽的“偉大神力”，實(shí)際上是對(duì)長(zhǎng)媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進(jìn)行諷刺。整段文字寓莊于

3、諧，增添了幽默風(fēng)趣之感。當(dāng)堂檢測(cè)一、讀寫(xiě)訓(xùn)練假設(shè)阿長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)什么呢？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，代長(zhǎng)媽媽說(shuō)些話。二、閱讀檢測(cè)1、為下列詞語(yǔ)中加括號(hào)的字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)內(nèi)。 （1）、莫（名）其妙 （ ） 名字 說(shuō)出 名譽(yù) 有名的 （2）、（念）念不忘 （ ） 惦記，常常地想 念頭 讀 “廿”的大寫(xiě) （3）、（疏）懶 （ ） 分散 不親密 粗心 不熟悉 （4）、煩瑣之（至） （ ） 極 以至 到 至于2、文學(xué)常識(shí)填空：本文選自 ，作者是 ，原名 ，他是我國(guó)偉大的 、 、 。3、長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫(xiě)中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ 4、阿長(zhǎng)把山海經(jīng)買(mǎi)回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？ 答案：1、（1）、b（2）、a（3）、c（4）、a 2、朝花夕拾 魯迅 周樹(shù)人 無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家 3、如說(shuō)人死為“老掉了”，不能進(jìn)死了人和生了孩子的屋子等 質(zhì)樸的品質(zhì)和迷信的缺點(diǎn)。 4