口語(yǔ)交際、習(xí)作五

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際習(xí)作五習(xí)作五口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際科技發(fā)展：利大還是弊大科技發(fā)展：利大還是弊大內(nèi)容：辯論會(huì)內(nèi)容：辯論會(huì)辯題：辯題：辯論分組辯論分組正方（女生）：科技發(fā)展利大正方（女生）：科技發(fā)展利大 反方（男生）：科技發(fā)展弊大反方（男生）：科技發(fā)展弊大雙方選出雙方選出4 4位辯手。位辯手。 悉心籌備悉心籌備 一、辯論者對(duì)于自己所持的論點(diǎn)要進(jìn)一、辯論者對(duì)于自己所持的論點(diǎn)要進(jìn)行反復(fù)推敲，保證論點(diǎn)的正確性。行反復(fù)推敲，保證論點(diǎn)的正確性。二、要搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自二、要搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自己觀點(diǎn)的具體事例。己觀點(diǎn)的具體事例。三、要反復(fù)檢驗(yàn)和推敲語(yǔ)言表達(dá)的效三、要反復(fù)檢驗(yàn)和推敲語(yǔ)言表達(dá)的效果是否清

2、晰，有邏輯。果是否清晰，有邏輯。要求 認(rèn)真搜集說(shuō)明自己觀點(diǎn)的具體事例和材認(rèn)真搜集說(shuō)明自己觀點(diǎn)的具體事例和材料料 認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進(jìn)行反駁。進(jìn)行反駁。 預(yù)測(cè)對(duì)方會(huì)從哪些方面提出相反的意見(jiàn)，預(yù)測(cè)對(duì)方會(huì)從哪些方面提出相反的意見(jiàn)，己方該怎樣反駁。己方該怎樣反駁。 注意圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)氖吕?，注意圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)氖吕?，條理清楚地進(jìn)行表達(dá)。條理清楚地進(jìn)行表達(dá)。 組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐富資料。辯論基本程序辯論基本程序1、開(kāi)篇立論。、開(kāi)篇立論。2、攻（質(zhì)）辯。、攻（質(zhì)）辯。3、自由辯論、自由辯論4、總結(jié)陳詞。、

3、總結(jié)陳詞。一、辯論賽流程一、辯論賽流程立論階段立論階段（一）正方一辯開(kāi)篇立論，（一）正方一辯開(kāi)篇立論，3分鐘分鐘（二）反方一辯開(kāi)篇立論，（二）反方一辯開(kāi)篇立論，3分鐘分鐘駁立論階段駁立論階段（三）反方二辯駁對(duì)方立論，（三）反方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘分鐘（四）正方二辯駁對(duì)方立論，（四）正方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘分鐘程序詳細(xì)解說(shuō)程序詳細(xì)解說(shuō)一、辯論賽流程一、辯論賽流程質(zhì)辯環(huán)節(jié)質(zhì)辯環(huán)節(jié)（五）正方三辯提問(wèn)反方一、二、四辯各一個(gè)（五）正方三辯提問(wèn)反方一、二、四辯各一個(gè)問(wèn)題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問(wèn)時(shí)間不得問(wèn)題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問(wèn)時(shí)間不得超過(guò)超過(guò)15秒，三個(gè)問(wèn)題累計(jì)回答時(shí)間為秒，三個(gè)問(wèn)題累計(jì)回答

4、時(shí)間為1分分30秒。秒。（六）反方三辯提問(wèn)正方一、二、四辯各一個(gè)（六）反方三辯提問(wèn)正方一、二、四辯各一個(gè)問(wèn)題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問(wèn)時(shí)間不得問(wèn)題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問(wèn)時(shí)間不得超過(guò)超過(guò)15秒，三個(gè)問(wèn)題累計(jì)回答時(shí)間為秒，三個(gè)問(wèn)題累計(jì)回答時(shí)間為1分分30秒。秒。（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分分30秒。秒。（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分分30秒。秒。一、辯論賽流程一、辯論賽流程自由辯論自由辯論（九）自由辯論（九）自由辯論總結(jié)陳詞總結(jié)陳詞（十）反方四辯總結(jié)陳詞，（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。分鐘。（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，

5、3分鐘。分鐘。二、賽制具體說(shuō)明：二、賽制具體說(shuō)明：（一）（一） 立論階段：立論階段：由正方雙方的一辯選手來(lái)完成，要求立論的框架由正方雙方的一辯選手來(lái)完成，要求立論的框架明確，語(yǔ)言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己明確，語(yǔ)言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場(chǎng)。方的立場(chǎng)。（二）（二） 駁立論階段：駁立論階段：這個(gè)階段的發(fā)言由雙方的二辯來(lái)進(jìn)行，旨在針對(duì)這個(gè)階段的發(fā)言由雙方的二辯來(lái)進(jìn)行，旨在針對(duì)對(duì)方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進(jìn)行回駁和補(bǔ)充己方的立對(duì)方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進(jìn)行回駁和補(bǔ)充己方的立論的觀點(diǎn)，也可以擴(kuò)展本方的立論方向和鞏固己論的觀點(diǎn)，也可以擴(kuò)展本方的立論方向和鞏固己方的立場(chǎng)。方的立場(chǎng)。（三）三） 質(zhì)辯環(huán)

6、節(jié)：質(zhì)辯環(huán)節(jié)：這個(gè)階段是，由雙方的三辯來(lái)完成這個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)階段是，由雙方的三辯來(lái)完成這個(gè)環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和本方的立場(chǎng)設(shè)計(jì)雙方的三辯針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和本方的立場(chǎng)設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題，由一方的三辯起來(lái)提問(wèn)對(duì)方的一辯，三個(gè)問(wèn)題，由一方的三辯起來(lái)提問(wèn)對(duì)方的一辯，二辯，四辯各一個(gè)問(wèn)題，要求被問(wèn)方必須回答，二辯，四辯各一個(gè)問(wèn)題，要求被問(wèn)方必須回答，不能閃躲，提問(wèn)方的時(shí)間每個(gè)問(wèn)題不可超過(guò)十不能閃躲，提問(wèn)方的時(shí)間每個(gè)問(wèn)題不可超過(guò)十五秒，回答方三個(gè)問(wèn)題的回答累計(jì)時(shí)間是一分五秒，回答方三個(gè)問(wèn)題的回答累計(jì)時(shí)間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問(wèn)，由正方開(kāi)始，三十秒，雙方的三辯交替提問(wèn)，由正方開(kāi)始，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要

7、求雙方的語(yǔ)言規(guī)范和儀態(tài)在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語(yǔ)言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三辯針對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行質(zhì)辯小節(jié)，時(shí)間一分半，辯針對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行質(zhì)辯小節(jié)，時(shí)間一分半，由正方開(kāi)始。由正方開(kāi)始。（四）（四） 自由辯論階段：自由辯論階段：正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計(jì)發(fā)言時(shí)間，替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計(jì)發(fā)言時(shí)間，在一方時(shí)間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言，在一方時(shí)間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言，直至本方的時(shí)間用完。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要求直至本方的時(shí)間用完。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，

8、要求辯論雙方的隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作和整體配合，自由辯論雙方的隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作和整體配合，自由辯論階段由正方開(kāi)始辯論階段由正方開(kāi)始（五）（五） 結(jié)辯階段：結(jié)辯階段：針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和己方的立場(chǎng)出發(fā)，總結(jié)本針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和己方的立場(chǎng)出發(fā)，總結(jié)本方的觀點(diǎn)，闡述最后的立場(chǎng)方的觀點(diǎn)，闡述最后的立場(chǎng) 1工業(yè)的文明工業(yè)的文明例子例子大亞灣核電站大亞灣核電站 大亞灣核電站是大亞灣核電站是中國(guó)改革中國(guó)改革開(kāi)放的重要成果。開(kāi)放的重要成果。大亞灣大亞灣核電站的建設(shè)和運(yùn)行，成功實(shí)現(xiàn)了中國(guó)大陸大型商用核電站的建設(shè)和運(yùn)行，成功實(shí)現(xiàn)了中國(guó)大陸大型商用核電站的起步，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)核電建設(shè)跨越式發(fā)展、后核電站的起步，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)核電建設(shè)跨越式發(fā)展

9、、后發(fā)追趕國(guó)際先進(jìn)水平的目標(biāo)，為中國(guó)核電事業(yè)發(fā)展奠發(fā)追趕國(guó)際先進(jìn)水平的目標(biāo)，為中國(guó)核電事業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為粵港兩地的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。定了基礎(chǔ)，為粵港兩地的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 大亞灣核電站自投產(chǎn)以來(lái)一直安全穩(wěn)定運(yùn)行，為香大亞灣核電站自投產(chǎn)以來(lái)一直安全穩(wěn)定運(yùn)行，為香港和珠三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)作出了貢港和珠三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)作出了貢獻(xiàn)。由此可以看出，核電是一種安全、清潔、經(jīng)濟(jì)、獻(xiàn)。由此可以看出，核電是一種安全、清潔、經(jīng)濟(jì)、可靠的可靠的能源能源。下一步我們要大力發(fā)展核電，以應(yīng)對(duì)。下一步我們要大力發(fā)展核電，以應(yīng)對(duì)全全球氣候變化球氣候變化，不斷促進(jìn)資源節(jié)約型和，不

10、斷促進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展 大亞灣核電站大亞灣核電站2醫(yī)療的進(jìn)步醫(yī)療的進(jìn)步X光射線光射線X光射線光射線由高速電子撞擊物質(zhì)的原子所產(chǎn)生的由高速電子撞擊物質(zhì)的原子所產(chǎn)生的電磁波。電磁波。X X射線用來(lái)幫助人們進(jìn)行醫(yī)射線用來(lái)幫助人們進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷和治療；用于工業(yè)上的非破壞學(xué)診斷和治療；用于工業(yè)上的非破壞性材料的檢查性材料的檢查 ?？梢杂米鳈z查人體?？梢杂米鳈z查人體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。 3戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅原子彈爆炸可殺死很多生命。原子彈爆炸可殺死很多生命。一顆普通的一顆普通的氫彈可以毀滅一座大型城市氫彈可以毀滅一座大型城市. .4生

11、命的危機(jī)生命的危機(jī)臭氧層空洞威脅人類生存臭氧層空洞威脅人類生存 臭氧層是臭氧層是大氣大氣平流層中平流層中臭氧濃度臭氧濃度最大處最大處 ，是地球的一個(gè)保護(hù)層，太陽(yáng)是地球的一個(gè)保護(hù)層，太陽(yáng)紫外線紫外線輻射大輻射大部被其吸收。臭氧層空洞是大氣平流層中部被其吸收。臭氧層空洞是大氣平流層中臭氧濃度大量減少的空域。臭氧層的臭氧臭氧濃度大量減少的空域。臭氧層的臭氧濃度減少，使得太陽(yáng)對(duì)地球表面的紫外輻濃度減少，使得太陽(yáng)對(duì)地球表面的紫外輻射量增加，對(duì)射量增加，對(duì)生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用，影產(chǎn)生破壞作用，影響人類和其他生物有機(jī)體的正常生存。響人類和其他生物有機(jī)體的正常生存。 人類大量使用的氯氟烷烴化學(xué)物質(zhì)人類

12、大量使用的氯氟烷烴化學(xué)物質(zhì) （如制冷劑、（如制冷劑、發(fā)泡劑、清洗劑發(fā)泡劑、清洗劑 等）在大氣等）在大氣對(duì)流層對(duì)流層中不易分解中不易分解 ，當(dāng)其進(jìn)入當(dāng)其進(jìn)入平流層平流層后受到強(qiáng)烈烈后受到強(qiáng)烈烈紫外線紫外線照射照射 ，分解，分解產(chǎn)生氯游離基產(chǎn)生氯游離基 ，游離基同臭氧發(fā)生，游離基同臭氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng) ，使，使臭氧濃度減少臭氧濃度減少 ，從而造成臭氧層的嚴(yán)重破壞，從而造成臭氧層的嚴(yán)重破壞 。結(jié)論：科技改變生活結(jié)論：科技改變生活 1 1合理利用科技服務(wù)人類。合理利用科技服務(wù)人類。 2 2和諧社會(huì)、和諧世界。和諧社會(huì)、和諧世界。 3 3關(guān)愛(ài)弱小，愛(ài)護(hù)每個(gè)生命。關(guān)愛(ài)弱小，愛(ài)護(hù)每個(gè)生命。 科技的發(fā)展推

13、動(dòng)了社會(huì)和科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)和人類的進(jìn)步，為人類的生活創(chuàng)人類的進(jìn)步，為人類的生活創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，在我們?cè)炝艘粋€(gè)又一個(gè)神話，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來(lái)無(wú)限便利的同科技為我們帶來(lái)無(wú)限便利的同時(shí)，應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴做起，盡量減少科技的發(fā)展滴做起，盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來(lái)的副作用。為人類帶來(lái)的副作用。習(xí)作 成長(zhǎng)是我們生命的永恒的主題，生成長(zhǎng)是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂(lè)、豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂(lè)、醉人、難忘、憂傷等不同的生

14、活體醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗(yàn)，這些體驗(yàn)令我們的童年散發(fā)著驗(yàn)，這些體驗(yàn)令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息，今天讓我們將自己最迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的東西流于筆端，共同分享！感興趣的東西流于筆端，共同分享！習(xí)作 文體不限，自由作文文體不限，自由作文可以寫：可以寫：1 1、寫實(shí)作文。、寫實(shí)作文。2 2、想象作文。、想象作文。3 3、寫人。、寫人。 4 4、記事。、記事。5 5、寫景。、寫景。 6 6、狀物。、狀物。7 7、詩(shī)歌。、詩(shī)歌。 8 8、散文、散文選材選材 1 1讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會(huì)讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會(huì)浮現(xiàn)出生活中的一幕幕情景，請(qǐng)選擇自己浮現(xiàn)出生活

15、中的一幕幕情景，請(qǐng)選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。印象特別深刻的和同桌交流交流吧。 2 2你與同桌交流的同時(shí)是不是又想起另外你與同桌交流的同時(shí)是不是又想起另外的一些事情呢？趕緊拿起筆來(lái)選擇你最感的一些事情呢？趕緊拿起筆來(lái)選擇你最感興趣的內(nèi)容寫下來(lái)吧。興趣的內(nèi)容寫下來(lái)吧。 1我和書的故事我和書的故事 從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺(jué)：的感覺(jué)：“她與我有緣。她與我有緣?！币院蟮娜兆永?，我便以后的日子里，我便千方百計(jì)地接近她，試圖了解她，時(shí)間不長(zhǎng)，漸千方百計(jì)地接近她，試圖了解她，時(shí)間不長(zhǎng)，漸漸發(fā)覺(jué)，我已深深地愛(ài)上了她。也許是厭倦了苦漸發(fā)覺(jué)

16、，我已深深地愛(ài)上了她。也許是厭倦了苦燥無(wú)味的燥無(wú)味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來(lái)，從她那泛著清香的扉我一次又一次地約她出來(lái)，從她那泛著清香的扉頁(yè)中，走向一個(gè)陌生而又新鮮的世界。頁(yè)中，走向一個(gè)陌生而又新鮮的世界。 不為不為“書中自有黃金屋書中自有黃金屋”，不求，不求“書中自有顏書中自有顏如玉如玉”，不為功利，不為分?jǐn)?shù)，不為文憑，不為，不為功利，不為分?jǐn)?shù)，不為文憑，不為學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地綠地”。她的知識(shí)是那樣的廣闊無(wú)垠，她的話。她的知識(shí)是那樣的廣闊無(wú)垠，她的話語(yǔ)是那語(yǔ)

17、是那例文欣賞例文欣賞 樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口當(dāng)我因當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時(shí)，她總這樣對(duì)我說(shuō)：失敗而痛苦迷惘時(shí)，她總這樣對(duì)我說(shuō)：“真正的真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永遠(yuǎn)不被光明并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)

18、你要戰(zhàn)勝外來(lái)敵人時(shí)，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你要戰(zhàn)勝外來(lái)敵人時(shí)，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。新?！?當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時(shí)，她總這樣對(duì)我當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時(shí)，她總這樣對(duì)我說(shuō)：說(shuō)：“天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)得得 成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已到了峰巔了。賞月時(shí)，只怕別人已到了峰巔了?！碑?dāng)我因

19、當(dāng)我因“微微的困惑微微的困惑”而不能自拔時(shí)，她總這樣對(duì)我說(shuō)：而不能自拔時(shí)，她總這樣對(duì)我說(shuō)：“人的一生中會(huì)遇到很人的一生中會(huì)遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長(zhǎng)久，只能等待屬于于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長(zhǎng)久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。己?！?當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，她會(huì)送來(lái)這樣的詩(shī)句：當(dāng)我畏首畏尾躊躇

20、不前時(shí)，她會(huì)送來(lái)這樣的詩(shī)句：“自自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海直掛云帆濟(jì)滄?！?；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖侖”是??！這就是她，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著浮躁的是??！這就是她，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和她在一起，她熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和她在一起，她就會(huì)在熱浪之中營(yíng)造一片清涼，在嚴(yán)寒之中托出一份溫暖。就會(huì)在熱浪之中營(yíng)造一片清涼，在嚴(yán)寒之中托出一份溫暖。她就是書，這就是我和書的故事。她就是書，這就是我和書的故事。 2學(xué)習(xí)語(yǔ)文是享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文是

21、享受 孔子說(shuō)：孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去這也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。 只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根

22、本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。 其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本

23、子，在閱讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓例文欣賞例文欣賞 它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。才會(huì)提高。 而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫作也需要素材，只有也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書

24、，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。起來(lái)，寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：古語(yǔ)云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！币簿褪钦f(shuō)只有多也就是說(shuō)只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣

25、的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。 還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，

26、這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。來(lái)越大。 語(yǔ)文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫三方面語(yǔ)文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去

27、欣賞。語(yǔ)文這門藝術(shù)，而說(shuō)與寫則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們語(yǔ)文這門藝術(shù)，而說(shuō)與寫則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我們就更應(yīng)該利用空閑學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我們就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。 懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受

28、，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！受時(shí)，不學(xué)好也難了！ 3成長(zhǎng)的故事成長(zhǎng)的故事 我今年我今年11歲，是東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的一歲，是東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生，現(xiàn)在有一個(gè)幸福、溫馨的家。但在我的名學(xué)生，現(xiàn)在有一個(gè)幸福、溫馨的家。但在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一段成長(zhǎng)過(guò)程中，有一段“苦澀苦澀”的日子。的日子。 我是在我是在1993年年10月月12日那天頂著淅瀝的小雨，日那天頂著淅瀝的小雨，來(lái)到了這個(gè)世界上。據(jù)說(shuō)剛出生的我，不像別的來(lái)到了這個(gè)世界上。據(jù)說(shuō)剛出生的我，不像別的孩子那樣身體又紅又丑，而我一生下來(lái)，一頭烏孩子那樣身體又紅又丑，而我

29、一生下來(lái)，一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，胖乎乎的很漂亮，令人黑的頭發(fā)，大大的眼睛，胖乎乎的很漂亮，令人喜愛(ài)。爸爸、媽媽把我寶貝似的呵護(hù)著，無(wú)論誰(shuí)喜愛(ài)。爸爸、媽媽把我寶貝似的呵護(hù)著，無(wú)論誰(shuí)帶我，爸爸、媽媽總是千叮嚀、萬(wàn)囑咐，千萬(wàn)不帶我，爸爸、媽媽總是千叮嚀、萬(wàn)囑咐，千萬(wàn)不可粗心大意。為了祝我有一個(gè)好的前程，爸爸、可粗心大意。為了祝我有一個(gè)好的前程，爸爸、媽媽給我起了媽媽給我起了“浩遠(yuǎn)浩遠(yuǎn)”這個(gè)名字，希望我以后目這個(gè)名字，希望我以后目標(biāo)遠(yuǎn)大、有所作為。標(biāo)遠(yuǎn)大、有所作為。 聽(tīng)說(shuō)在我很小的時(shí)候，爸爸在下面的鎮(zhèn)里教聽(tīng)說(shuō)在我很小的時(shí)候，爸爸在下面的鎮(zhèn)里教學(xué)，媽媽在玻璃廠上班又很忙，我只在他們身學(xué)，媽媽在玻璃

30、廠上班又很忙，我只在他們身邊呆了一年就被奶奶帶回老家了。每到休息日，邊呆了一年就被奶奶帶回老家了。每到休息日，爸爸、媽媽總是帶些好吃的來(lái)看我，一看到他爸爸、媽媽總是帶些好吃的來(lái)看我，一看到他們我就會(huì)撲到他們懷里，不肯離開(kāi)半步，生怕們我就會(huì)撲到他們懷里，不肯離開(kāi)半步，生怕什么時(shí)候他們又偷偷走掉。媽媽說(shuō)，每次離開(kāi)什么時(shí)候他們又偷偷走掉。媽媽說(shuō)，每次離開(kāi)她都要想方設(shè)法把我哄睡，然后再回去。等我她都要想方設(shè)法把我哄睡，然后再回去。等我醒來(lái)看不到他們又總是哭著、鬧著讓奶奶背著醒來(lái)看不到他們又總是哭著、鬧著讓奶奶背著我到處找媽媽。這樣的我到處找媽媽。這樣的“苦日子苦日子”我過(guò)了兩年。我過(guò)了兩年。 漸漸的，

31、我長(zhǎng)到該上幼兒園的年齡了，就漸漸的，我長(zhǎng)到該上幼兒園的年齡了，就被爸爸、媽媽接回來(lái)，本想這下好了，我可以被爸爸、媽媽接回來(lái)，本想這下好了，我可以跟爸爸、媽媽生活在一起了，可沒(méi)曾想到他們跟爸爸、媽媽生活在一起了，可沒(méi)曾想到他們倆還很忙，爸爸在外無(wú)暇顧及家，我就只有媽倆還很忙，爸爸在外無(wú)暇顧及家，我就只有媽媽一個(gè)人媽一個(gè)人 照顧。那時(shí)媽媽一個(gè)人帶我可辛苦了，還要上照顧。那時(shí)媽媽一個(gè)人帶我可辛苦了，還要上大小夜班。她下班時(shí)間不固定，有時(shí)她很晚才能大小夜班。她下班時(shí)間不固定，有時(shí)她很晚才能去幼兒園接我。每當(dāng)別的小朋友都被爸爸、媽媽去幼兒園接我。每當(dāng)別的小朋友都被爸爸、媽媽或爺爺、奶奶接走，幼兒園里只剩

32、下我一個(gè)人時(shí)，或爺爺、奶奶接走，幼兒園里只剩下我一個(gè)人時(shí)，心里很不是滋味，只有眼巴巴地站在幼兒園大門心里很不是滋味，只有眼巴巴地站在幼兒園大門口焦急地等媽媽。還有更糟糕的，就是如果媽媽口焦急地等媽媽。還有更糟糕的，就是如果媽媽上夜班時(shí)，我一個(gè)小孩子還要自己在家里睡覺(jué)。上夜班時(shí)，我一個(gè)小孩子還要自己在家里睡覺(jué)。說(shuō)真的我那時(shí)害怕極了，可沒(méi)辦法，每次都要媽說(shuō)真的我那時(shí)害怕極了，可沒(méi)辦法，每次都要媽媽等我睡著后再走，可媽媽走后不長(zhǎng)時(shí)間，我會(huì)媽等我睡著后再走，可媽媽走后不長(zhǎng)時(shí)間，我會(huì)因害怕而醒來(lái)，爬起來(lái)滿屋子查看，然后再回床因害怕而醒來(lái)，爬起來(lái)滿屋子查看，然后再回床上。那時(shí)我覺(jué)得我真太可憐了，爸、媽都不

33、疼我上。那時(shí)我覺(jué)得我真太可憐了，爸、媽都不疼我了，現(xiàn)在想起來(lái)都很辛酸?？删褪且?yàn)橛心敲炊嗔?，現(xiàn)在想起來(lái)都很辛酸?？删褪且?yàn)橛心敲炊嗟莫?dú)處機(jī)會(huì)，我的膽量也越來(lái)越大了。的獨(dú)處機(jī)會(huì)，我的膽量也越來(lái)越大了。 有一天，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：有一天，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“浩遠(yuǎn)，你爸爸調(diào)浩遠(yuǎn)，你爸爸調(diào)到縣城工作了。到縣城工作了?！蹦菚r(shí)別提我有多高興了，又那時(shí)別提我有多高興了，又蹦又跳的，心想這回我再也不會(huì)最后一個(gè)離開(kāi)蹦又跳的，心想這回我再也不會(huì)最后一個(gè)離開(kāi)幼兒園了，再也不會(huì)一個(gè)人提心吊膽地在家睡幼兒園了，再也不會(huì)一個(gè)人提心吊膽地在家睡覺(jué)了。也就是從那時(shí)起，我才真正地享受到天覺(jué)了。也就是從那時(shí)起，我才真正地享受到天倫之

34、樂(lè)，感受到家庭的溫暖。倫之樂(lè)，感受到家庭的溫暖。 時(shí)間過(guò)得真快，我開(kāi)始上小學(xué)了，這段苦澀時(shí)間過(guò)得真快，我開(kāi)始上小學(xué)了，這段苦澀的經(jīng)歷一直伴隨著我的成長(zhǎng)。我也漸漸地懂得的經(jīng)歷一直伴隨著我的成長(zhǎng)。我也漸漸地懂得了父愛(ài)和母愛(ài)，我一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事了父愛(ài)和母愛(ài)，我一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的孩子，用自己的行動(dòng)來(lái)報(bào)答他們。的孩子，用自己的行動(dòng)來(lái)報(bào)答他們。 4 空落落的藍(lán)天空落落的藍(lán)天 我已經(jīng)離開(kāi)了以前的同窗、以前的知己、以前的我已經(jīng)離開(kāi)了以前的同窗、以前的知己、以前的學(xué)校，來(lái)到一個(gè)新的、陌生的地方。我總是想念那些學(xué)校，來(lái)到一個(gè)新的、陌生的地方。我總是想念那些人人是他們陪我走過(guò)了六個(gè)春秋。我不辭而別，

35、他們是他們陪我走過(guò)了六個(gè)春秋。我不辭而別，他們會(huì)怨恨嗎？會(huì)怨恨嗎？ 天，仍然很藍(lán)，深深的、濃濃的、沉沉的藍(lán)。就在天，仍然很藍(lán)，深深的、濃濃的、沉沉的藍(lán)。就在這藍(lán)天下，我碰到了她這藍(lán)天下，我碰到了她紅月。她仍然是短短的頭發(fā)，紅月。她仍然是短短的頭發(fā)，一身運(yùn)動(dòng)裝，還是騎著那輛腳踏車，不同的是目光寫滿一身運(yùn)動(dòng)裝，還是騎著那輛腳踏車，不同的是目光寫滿落寞，似乎被誰(shuí)抽去了魂靈。我輕輕地喚著她的名字：落寞，似乎被誰(shuí)抽去了魂靈。我輕輕地喚著她的名字：“紅月，紅月！紅月，紅月！”她慢慢地停住，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭。呆呆她慢慢地停住，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭。呆呆地望著我，背后是一片廣闊的、憂郁的藍(lán)，襯著她那布地望著我，背后是一片

36、廣闊的、憂郁的藍(lán)，襯著她那布滿憂傷的眼睛。我看見(jiàn)竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，滿憂傷的眼睛。我看見(jiàn)竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，像一顆孤獨(dú)的星星。我怔了一下，繼而試探著問(wèn)：像一顆孤獨(dú)的星星。我怔了一下，繼而試探著問(wèn)：“你你怎么了？怎么了？”她囁嚅道：她囁嚅道：“都走了。只剩下我一個(gè)人都走了。只剩下我一個(gè)人” “你說(shuō)什么？你說(shuō)什么？”我大聲問(wèn)她。我大聲問(wèn)她?！皼](méi)沒(méi)沒(méi)說(shuō)什么！沒(méi)說(shuō)什么！”然后慌忙騎車走了。我呆站在那里，看著她逐漸然后慌忙騎車走了。我呆站在那里，看著她逐漸模糊的身影，心里酸酸的。模糊的身影，心里酸酸的。 我六神無(wú)主地走到河邊，看著河里倒影著藍(lán)我六神無(wú)主地走到河邊，看著河里倒影著藍(lán)藍(lán)的天：

37、沒(méi)有云。沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有嬉戲追逐的鳥(niǎo)藍(lán)的天：沒(méi)有云。沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有嬉戲追逐的鳥(niǎo)雀，空落落的。雀，空落落的?！岸＿?！叮咚！”一滴映著無(wú)限惆悵的一滴映著無(wú)限惆悵的水珠滴落在河水里，聽(tīng)起來(lái)竟也是一支憂傷的曲水珠滴落在河水里，聽(tīng)起來(lái)竟也是一支憂傷的曲子，抬頭一看。紅月站在身后，雙眼紅紅的，她子，抬頭一看。紅月站在身后，雙眼紅紅的，她輕聲說(shuō)：輕聲說(shuō)：“我的天空將永遠(yuǎn)只是藍(lán)色，沒(méi)有云，我的天空將永遠(yuǎn)只是藍(lán)色，沒(méi)有云，沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有鳥(niǎo)雀。沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有鳥(niǎo)雀?！闭f(shuō)完，慢慢地走了。說(shuō)完，慢慢地走了。 我坐在河邊，一滴水珠也滾落到水里，被淹我坐在河邊，一滴水珠也滾落到水里，被淹沒(méi)了，是我的淚沒(méi)了，是我的淚 5收

38、拾起兒童的快樂(lè)紙船收拾起兒童的快樂(lè)紙船 不知從什么時(shí)候起，生疏了一串串爽朗甜蜜不知從什么時(shí)候起，生疏了一串串爽朗甜蜜的童謠；也不知從什么時(shí)候起，蟬蛻了滿滿一身令的童謠；也不知從什么時(shí)候起，蟬蛻了滿滿一身令人羨慕的幼稚、調(diào)皮，包括天真；同樣不知從什么人羨慕的幼稚、調(diào)皮，包括天真；同樣不知從什么時(shí)候起，開(kāi)始朦朧地對(duì)異性的目光那樣地敏感得臉時(shí)候起，開(kāi)始朦朧地對(duì)異性的目光那樣地敏感得臉紅。紅。盡管我們一直都做著長(zhǎng)不大的夢(mèng)，但歲月的老成盡管我們一直都做著長(zhǎng)不大的夢(mèng)，但歲月的老成還是過(guò)早地爬上了我們略顯稚嫩的額頭。兒時(shí)快樂(lè)還是過(guò)早地爬上了我們略顯稚嫩的額頭。兒時(shí)快樂(lè)的紙船，寂寞地?cái)R淺了很久很久，不知不覺(jué)間

39、已漸的紙船，寂寞地?cái)R淺了很久很久，不知不覺(jué)間已漸漸遠(yuǎn)去淡去；家長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀，也在不知不覺(jué)漸遠(yuǎn)去淡去；家長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀，也在不知不覺(jué)間日益清晰凝重地?cái)R淺在我們莫名的疲憊的心頭。間日益清晰凝重地?cái)R淺在我們莫名的疲憊的心頭。我們畢竟又大了一歲，那就該趁早收拾起童年的我們畢竟又大了一歲，那就該趁早收拾起童年的快樂(lè)和浪漫，努力做一個(gè)勤奮攻讀的好學(xué)生，甚至快樂(lè)和浪漫，努力做一個(gè)勤奮攻讀的好學(xué)生，甚至不惜讓鼻梁上的鏡片越來(lái)越厚。不惜讓鼻梁上的鏡片越來(lái)越厚。 讀書學(xué)習(xí)，這似乎是唯一不可能卷土重讀書學(xué)習(xí)，這似乎是唯一不可能卷土重來(lái)的游戲，所以我們要懂得格外珍惜青春來(lái)的游戲，所以我們要懂得格外珍惜青春年少的

40、時(shí)光。人生路上，應(yīng)是一道道旖旎年少的時(shí)光。人生路上，應(yīng)是一道道旖旎的風(fēng)景。但邁步上前，還得小心翼翼，盡的風(fēng)景。但邁步上前，還得小心翼翼，盡量做到青春無(wú)悔，雖然有時(shí)還是會(huì)暴露許量做到青春無(wú)悔，雖然有時(shí)還是會(huì)暴露許多破綻，甚至還會(huì)很搞笑。如果人生之路多破綻，甚至還會(huì)很搞笑。如果人生之路注定不可能做一道簡(jiǎn)便運(yùn)算，那我們還是注定不可能做一道簡(jiǎn)便運(yùn)算，那我們還是踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路。踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路。 如果成長(zhǎng)能夠減輕父母的負(fù)擔(dān)，換取社如果成長(zhǎng)能夠減輕父母的負(fù)擔(dān)，換取社會(huì)的信任，贏得明天的認(rèn)可，那么略顯痛會(huì)的信任，贏得明天的認(rèn)可，那么略顯痛苦的成長(zhǎng)又有何不可？畢竟付出與成功相苦的成長(zhǎng)又有何不可？

41、畢竟付出與成功相依，痛苦與快樂(lè)并存，只是它們出現(xiàn)的順依，痛苦與快樂(lè)并存，只是它們出現(xiàn)的順序或時(shí)機(jī)不同罷了。今天的些許苦痛，只序或時(shí)機(jī)不同罷了。今天的些許苦痛，只不過(guò)是明天豐盛的成功大宴的一張著實(shí)精不過(guò)是明天豐盛的成功大宴的一張著實(shí)精美的餐券。美的餐券。 我們今天跋涉著，在季節(jié)的變更中，我們將會(huì)迎我們今天跋涉著，在季節(jié)的變更中，我們將會(huì)迎接明天的輝煌。前方，注定有寂寞，那何必挖空心思去接明天的輝煌。前方，注定有寂寞，那何必挖空心思去考慮繞道慢行？寂寞中也同樣充滿了甜蜜的誘惑，為了考慮繞道慢行？寂寞中也同樣充滿了甜蜜的誘惑，為了成功，我們堅(jiān)守著寂寞。我們要像接受成功一樣接受付成功，我們堅(jiān)守著寂寞。

42、我們要像接受成功一樣接受付出，要像接受快樂(lè)一樣接受痛苦，這樣才不至于辜負(fù)青出，要像接受快樂(lè)一樣接受痛苦，這樣才不至于辜負(fù)青春的誓言、成長(zhǎng)的誓言。成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們春的誓言、成長(zhǎng)的誓言。成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們手里的這張舊船票，注定不能登上明天的客船。走過(guò)了手里的這張舊船票，注定不能登上明天的客船。走過(guò)了昨天，就只能向往明天。努力著吧，朋友，從別人的臉昨天，就只能向往明天。努力著吧，朋友，從別人的臉上尋找自己的微笑。上尋找自己的微笑。人世間有許多寶貴的東西，我們年輕的時(shí)候不懂得珍人世間有許多寶貴的東西，我們年輕的時(shí)候不懂得珍惜，當(dāng)我們懂得珍惜的時(shí)候可能已不再年輕。那么，就惜，當(dāng)我們懂得

43、珍惜的時(shí)候可能已不再年輕。那么，就讓我們趁年輕的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，好好珍惜，逐步懂得。讓我們趁年輕的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，好好珍惜，逐步懂得。小心收拾起兒童的快樂(lè)的紙船，去打造屬于明天的真正小心收拾起兒童的快樂(lè)的紙船，去打造屬于明天的真正能下水載物的鋼鐵航船。能下水載物的鋼鐵航船。 今天我們奮斗著、犧牲著，說(shuō)不定明天的百花園里，今天我們奮斗著、犧牲著，說(shuō)不定明天的百花園里，朵朵令人驚慕的明艷的成功之花，就有屬于你我的燦爛朵朵令人驚慕的明艷的成功之花，就有屬于你我的燦爛的那一朵。的那一朵。 6 分離之際分離之際 回想當(dāng)初，在父母的再三的勸說(shuō)下，邁回想當(dāng)初，在父母的再三的勸說(shuō)下，邁進(jìn)了學(xué)校，品味現(xiàn)在，已經(jīng)是一

44、名即將步入進(jìn)了學(xué)校，品味現(xiàn)在，已經(jīng)是一名即將步入中學(xué)的畢業(yè)生。當(dāng)年的小不點(diǎn)已經(jīng)搖身一變中學(xué)的畢業(yè)生。當(dāng)年的小不點(diǎn)已經(jīng)搖身一變成為了一個(gè)亭亭玉立的少女了。在這分別之成為了一個(gè)亭亭玉立的少女了。在這分別之際，我感慨萬(wàn)分，開(kāi)始留戀母校的生活，留際，我感慨萬(wàn)分，開(kāi)始留戀母校的生活，留戀朝夕相處的朋友了。戀朝夕相處的朋友了。 在母校的最后一個(gè)學(xué)期，我將珍藏每一在母校的最后一個(gè)學(xué)期，我將珍藏每一份友誼，我將收藏朋友們發(fā)自內(nèi)心的祝福，份友誼，我將收藏朋友們發(fā)自內(nèi)心的祝福，我保存著一張張的賀卡。在母校的時(shí)間，就我保存著一張張的賀卡。在母校的時(shí)間，就像漏斗里的沙粒，永無(wú)止境落下來(lái)，像限時(shí)像漏斗里的沙粒，永無(wú)止境落下來(lái)，像限時(shí)賽的秒表，開(kāi)始了倒計(jì)時(shí)，又像射出去的箭，賽的秒表，開(kāi)始了倒計(jì)時(shí)，又像射出去的箭，再也不會(huì)回來(lái)了。最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一再也不會(huì)回來(lái)了。最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一次的春游，最后一次看電影，最后一次問(wèn)候次的春游，最后一次看電影，最后一次問(wèn)候可愛(ài)的同學(xué)，最后一次可愛(ài)的同學(xué)，最后一次。請(qǐng)你記?。核{(lán)。請(qǐng)你記?。核{(lán)天上的縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的愁天上的縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的愁緒，但我的胸懷與長(zhǎng)空一樣晴朗。緒，但我的胸懷與長(zhǎng)空一樣晴朗。 想起以前，我們來(lái)自不同班級(jí)，同學(xué)之間想