小學(xué)【美術(shù)】四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

1、這幅壁畫給你的感覺。該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂器。該樂器叫''鳳首箜篌”是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器， 從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史的重要資料）你能用一個(gè)詞來描繪該飛天的顏色么？（典雅清麗）造型（飄逸）他的動(dòng)態(tài)有什么特殊之處？（自然輕松）出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問題。這幅壁畫給你的感覺。該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在玩耍，四周有許多飛天）你能用一個(gè)詞來描繪該飛天的顏色、造型。線條（顏色華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特殊之處（布滿動(dòng)感）（四）觀賞圖片，探究學(xué)習(xí)。1、觀賞飛天圖片，觀察作品人物是怎樣“飛'

2、9;在空中的。2、觀察分析課本中的飛天有哪些共同特征。3、畫中人物形象為什么有動(dòng)感？他們翱翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？4、飛天的服飾有什么特點(diǎn)？飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有怎樣的關(guān)系？怎樣表現(xiàn)他們的飄逸 感？5、用怎樣的線條表現(xiàn)更加適合、更加生動(dòng)？（五）直觀演示，了解技法。1、畫出飛天的大形。2、添畫飄帶衣裙。3、添畫背景。4、涂色。（六）個(gè)性張揚(yáng)，鼓舞創(chuàng)新。用線條臨幕或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)式。表現(xiàn)手法不限。（七）小結(jié)：我們從內(nèi)容、顏色、造型、線條等方面觀賞了敦煌飛天，從中我們可 以看出雖然不同年月敦煌的飛夭也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型美麗、布滿 動(dòng)感。線條流暢。飛天（二）教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與

3、技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。過程與方法：通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下觀賞壁畫的顏色、造 型及 線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的觀賞方法。態(tài)度與情感：通過對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培育喜愛民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增加學(xué)生的 民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱忱。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、觀賞導(dǎo)入1、觀賞CCTV3廣告飛天少女師：今日老師邀請(qǐng)大家來觀賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)飛天都有所了

4、了呢，那 么請(qǐng)你來談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）2、老師小結(jié)，依據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為 飄舞的天人，是佛教中的神仙。二、自主學(xué)習(xí)1、觀賞飛天圖片，觀察作品人物是怎樣“飛"在空中的。2、觀察分析課本中的飛天有哪些共同特征。3、畫中人物形象為什么有動(dòng)感？他們翱翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？4、飛天的服飾有什么特點(diǎn)？飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有怎樣的關(guān)系？怎樣表現(xiàn)他們的飄逸 感？5、用怎樣的線條表現(xiàn)更加適合、更加生動(dòng)？三、直觀演示，了解技法。1、畫出飛天的大形。2、添畫飄帶衣裙。3、添畫背景。4、涂色。四、個(gè)性張揚(yáng)，鼓舞創(chuàng)新。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)式。表現(xiàn)

5、手法不限。1、將作品粘貼在藻井上2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。3、老師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)五、教學(xué)延長(zhǎng)1、師：今日我們觀賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們觀 賞的文化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料觀賞。2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古 人的夢(mèng)想。今日我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天空。所以， 請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著喜愛我們祖國的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更 多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！筆的世界教材分析：本課是一節(jié)”設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè) 計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則.本

6、課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法 點(diǎn)，進(jìn)而培育觀察分析能力，了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)方法，并 獎(jiǎng)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與有用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠 設(shè)計(jì)一款既美觀又有用的筆。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本 的原則。教學(xué)重點(diǎn)： 觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn) 用簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又有用的筆。教學(xué)方法： 觀賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、

7、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)預(yù)備:1、課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等2、學(xué)生預(yù)備：一兩支你喜愛或者認(rèn)為特殊的筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具預(yù)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課預(yù)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1. 請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。老師：今日，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己預(yù)備的筆，互相展示和觀賞。學(xué)生相互觀賞。請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。2、出示課題：筆的世界三、講授新課1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？2、引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中

8、的問題。各組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。如：A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細(xì)顯的格外可愛。C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不苦痛。D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆格外舒適。E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能3、你還有什么問題？你對(duì)什么問題感興趣？學(xué)生提出想了解的問題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相觀賞。設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法。四、分析筆的組成部分：3、看書上的作品，觀察這些作品中的不同發(fā)型，研究如何用線條去表現(xiàn)。男生：短而密的線。女生：線到扎頭繩的地方集中，然后又分開；用一組

9、一組的長(zhǎng) 線；4、同學(xué)們，請(qǐng)你在組內(nèi)選一位同學(xué)，從后面認(rèn)真觀察，找出發(fā)型、頭飾和服裝的 特征。小組長(zhǎng)留意負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，分好工，要團(tuán)結(jié)互助。同學(xué)們便迫不及待的投入到各自的觀察活動(dòng)中，被觀察的同學(xué)格外快樂的坐著，觀 察的同學(xué)格外投入的觀察著。現(xiàn)在我們小組為單位小結(jié)男生和女生發(fā)型的特征。請(qǐng)各小組代表到前面發(fā)言總結(jié)。（“我們這組的這個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)到扎頭花的地方集中，到后又散開了。"）（我們這組的男同學(xué)頭發(fā)又細(xì)又密；）（我們這組的女同學(xué)扎兩個(gè)小辮子）每組的同學(xué)都紛紛發(fā)言，在一個(gè)小組總結(jié)發(fā)言時(shí)，其它同學(xué)樂觀在旁邊補(bǔ)充。今日我們就以班上的同學(xué)為對(duì)象進(jìn)行線描寫生，畫畫你觀察的同學(xué)。三、老師示范。請(qǐng)一位女

10、同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，提示學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體, 一些線條應(yīng)為弧線，并留意其方向的變化。老師示范。四、大膽創(chuàng)作1、布置作業(yè)：學(xué)生們可以選前一排同學(xué)或者你能觀察到的其他同學(xué)，畫一幅背面 的頭像。第一排同學(xué)可以臨摹黑板上的作品。2、講解作業(yè)要求：畫面飽滿、形象生動(dòng)、留意線條體現(xiàn)出分組，留意線條的走向 疏密。給服裝頭飾涂上秀麗的顏色。3、老師巡視輔導(dǎo)。五、展示觀賞同學(xué)們將自己畫的拿給同學(xué)看，互相觀賞。自行車局部寫生教案教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。這一課是本套教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過對(duì)自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)地觀察，培育學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察習(xí)慣難點(diǎn)：用寫短

11、文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)課老師聽說我們四班級(jí) 班的同學(xué)不僅聰慧而且回答問題都很樂觀，今日老師帶來了 幾個(gè)問題，要考考同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。師：你能依據(jù)你平?？吹降念伾?，確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地推斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，能告訴老師你是怎么推斷的 嗎？師：不同的季節(jié)有不同的顏色，今日我們就來學(xué)習(xí)四季的顏色。板書課題二、新授1、合作探究（四季的顏色）師：請(qǐng)你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你 看到了什么？你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的季節(jié)？師：請(qǐng)你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什

12、么的季節(jié)？師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的顏色和感受。假如讓你選擇顏色表現(xiàn) 四季，你會(huì)用什么顏色？板書：春夏秋冬2、合作探究（四季的作品）師：同學(xué)們選擇了自己喜愛的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜愛的顏色表現(xiàn)四季, 今日我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。師：認(rèn)識(shí)了四位大師，我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了 什么顏色？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜愛的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。2、匯報(bào)交流1）這四幅作品你最喜愛哪一幅？說一說你有什么感受？2）請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅？老師朗誦一段觀賞評(píng)述小文。

13、三、創(chuàng)作教學(xué)過程：一、激情引趣小時(shí)候，你玩過哪些玩具？中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了 解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？（揭示課題）二、分析探究引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分析比較：我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？各地的泥玩 具有什么不同特色？它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的顏色有哪些特 色？三、技法學(xué)習(xí)觀察書中作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。揉、捏、壓等刻、擰，連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。四、造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：仿照民間玩具的造型和顏色，制造

14、一個(gè)可愛的泥玩具。老師巡視輔導(dǎo)，留意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。五、展示評(píng)價(jià)組織學(xué)生評(píng)價(jià)：你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征？從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)？怎樣運(yùn)用到你的作品中的？你的作品又有了哪些創(chuàng)新？六、課后拓展展示觀賞其他種類的民間玩具。多姿多彩的靠墊教案教材分析本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)"在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望, 提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)學(xué)問技能的傳授，也 同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：了解靠墊的用途與文化，了解設(shè)計(jì)

15、的基本學(xué)問和方法，能用自己喜愛的 紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀有用的，富有個(gè)性的靠墊。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：在觀賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對(duì)稱、中心對(duì)稱和自由式紋樣的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：靠墊設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心。教學(xué)流程（一）、激情導(dǎo)入同學(xué)們好，格外快樂能在這給大家上美術(shù)課，老師啊，有個(gè)小愛好，喜愛收集一些 做工精細(xì)圖案精美的工藝品，今日我給大家?guī)砥渲械膬杉?，同學(xué)們想不想看看？（想）好的，我們先來看看這個(gè)（出示1）,以綠色為主要顏色，用模樣小巧的花朵，圍繞 著中心進(jìn)行裝飾的圖案，小花朵的排列格外有規(guī)律，而且這些花紋都是刺繡出來的，搭 配有民族特色的花邊，格

16、外精美。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)（出示2）,這個(gè)是以白色為背景顏 色，用大花朵進(jìn)行裝飾的，姿態(tài)格外婀娜，表現(xiàn)很自由生動(dòng)，也搭配了花邊。同學(xué)們知道，這是做什么用的嗎？（學(xué)生猜）這是個(gè)靠墊套，里邊塞上棉花，就成 了個(gè)靠墊?？繅|的形態(tài)多種多樣，圖案也是格外豐富多彩的，今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣 設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)具特色的靠墊，同學(xué)們請(qǐng)看幻燈片。出示幻燈片課題多姿多彩的靠墊（在 課本的26頁第十三課）。（二）、了解靠墊用途我們先來了解一下靠墊的用途，出示問題：生活中什么地方用到靠墊，它有什么作 用？（車上、床頭、沙發(fā)，美觀、舒適，不光是好看，而且還很有用哦）（三）、展示靠墊1、老師今日還預(yù)備了許多秀麗的靠墊圖樣，下面請(qǐng)大家

17、跟著老師一起來看看。2、出示靠墊圖樣.方、圓、不規(guī)章。分析：從外形、圖案、顏色，風(fēng)格等方面來分析。看過了這么多形態(tài)各異，圖案精美的靠墊，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)覺，在這些圖案中，有 一些很有規(guī)律，有一些不怎么有規(guī)律，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來區(qū)分他們呢？老師選了三幅比較 有代表性的圖案，大家一起來看看他們各自不同的特點(diǎn)。（四）、師生研討（靠墊的設(shè)計(jì)與制作）1、分析靠墊骨架樣式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出軸對(duì)稱、中心對(duì)稱、自由式各自不同的特點(diǎn)。2、靠墊圖案分類老師出示各種靠墊，讓學(xué)生說出圖案的種類。3、老師示范靠墊制作的過程步驟：（1）、確定靠墊外形（2）、選擇自己喜愛的圖案（3）、選擇圖案的構(gòu)成方式（4）、進(jìn)行顏色搭配（5）、設(shè)

18、計(jì)做到別致、新穎、圖案飽滿。（以中心對(duì)稱為主）菊花瓣做圖案。4、觀賞學(xué)生作品。5、用對(duì)稱式紋樣或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的靠墊。留意要新穎、別致、圖 案飽滿。構(gòu)圖居中。6、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。（五）、展示作品與評(píng)價(jià)。展示學(xué)生作品讓學(xué)生分類選出候選作品，然后評(píng)出最佳。（六）、課外拓展課后按自己的設(shè)計(jì)，和爸爸媽媽一起，親自制作一個(gè)靠墊，放在沙發(fā)上，床上，和 車上使用。降落傘教案一、教學(xué)目標(biāo)1、了解影響降落傘下降速度的因素。2、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降的速度。二、過程與方法能夠設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。2、具

19、有合作與參與的意識(shí)、主動(dòng)交流與共享的品質(zhì)。3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探究的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。五、教學(xué)預(yù)備材料相同大小不同的傘面、不同長(zhǎng)度的線繩、多個(gè)螺絲帽。六、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入課題播放一段空軍跳傘學(xué)習(xí)視頻。提出問題：誰能用自己的語言給大家描述一下你看到 的畫面？（板書課題：降落傘）（二）探究活動(dòng)提出問題（1）:人們?cè)谑裁辞闆r下利用降落傘？它們有什么用？（2）:你認(rèn)為降落傘可以分成幾部分？每一部分有什么作用？板書：由傘包、傘繩、重物三部分組成。布置任務(wù)：小組合作快速制作降落傘學(xué)生依據(jù)自己的想法和認(rèn)識(shí)，自主制作快速制作降落傘

20、。選三名學(xué)生站在桌椅上展 示他們自己的作品（留意：三人的高度大致相同）。提示其它同學(xué)認(rèn)真觀察傘包的大小、 傘繩的長(zhǎng)短、重物的大小以及降落傘下降的快慢。問題：降落傘下降的速度相同嗎？你 認(rèn)為是什么緣由造成的？小組討論，再次釋放，使學(xué)生有一個(gè)再認(rèn)識(shí)和修正的過程， 全班交流。老師記錄并展示。（三）設(shè)計(jì)試驗(yàn)，猜想驗(yàn)證，試驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。猜想可能比較多，一下子研究不了，再加上課堂上材料的限制，老師提出其中兩個(gè) 探究課題一一傘包的大小和傘繩的長(zhǎng)短。其它留待課后。每一小組任選一個(gè)課題進(jìn)行探 究。小組討論自己的驗(yàn)證方案，并完成"我們的試驗(yàn)記錄"表格前三步。（提示：對(duì)比 試驗(yàn)

21、的基本要求（舉例）假如要研究懸掛物對(duì)降落傘下降快慢的影響時(shí)，那就要選擇傘面大小、材料、繩長(zhǎng) 及數(shù)量完全相同，只有懸掛物不同的兩個(gè)傘作對(duì)比，或者用同一個(gè)傘懸掛不同重物做試 驗(yàn)。試驗(yàn)過程中還要保證相同的地點(diǎn)、用相同的釋放方法，以消退風(fēng)力、高度等因素對(duì) 試驗(yàn)結(jié)果的影響。學(xué)生交流試驗(yàn)方案，師生共同提出意見及建議。（四）小組試驗(yàn)。試驗(yàn)要求：1、試驗(yàn)中要準(zhǔn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)，共同探討得出結(jié)論。2、多試驗(yàn)幾次，以保證明驗(yàn)的準(zhǔn)確性3、試驗(yàn)結(jié)束準(zhǔn)時(shí)整理好試驗(yàn)材料。（五）匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論板書：傘面大小和傘繩的長(zhǎng)短都會(huì)影響降落傘下降的快慢。問題：誰能用本節(jié)所獲得的學(xué)問試著來解釋課堂上所播放視頻中跳傘員下降過程中 快慢變化

22、的緣由？（六）拓展延長(zhǎng)查閱資料，了解不同場(chǎng)所使用的降落傘都有哪些不同的要求。生活日用品的聯(lián)想教案一、教材分析：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用， 培育學(xué)生觀察和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和制造熱忱， 充分的讓學(xué)生體會(huì)制造的愉悅。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的 樂趣。能依據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng) 好玩。2、通過用自己喜愛的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、喜愛生活， 培育富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)

23、新精神和健康的審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生 活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的制造能力和熱忱。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。四、教學(xué)預(yù)備：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：老師這里有個(gè)短片，在短片中有我們生活中常常見到的一些朋友們， 看同學(xué)們能不能把它找出來！播放動(dòng)畫片美女與野獸中日用品跳舞片斷，學(xué)生觀賞。1、影片中你看到了什么？2、你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣好玩可愛么？3、今日我們就來學(xué)習(xí)出示課題：13.生活日用品的聯(lián)想（二）、新授：1、你還知

24、道哪些生活日用品呢？生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2、我們說的日用品與剛才動(dòng)畫片中的生活日用品相比有什么不同呢？（學(xué)生各抒己見）生：動(dòng)畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺猶如有生命一樣等。師總結(jié)：這就是聯(lián)想！、如何進(jìn)行聯(lián)想呢？A、讓我們看看下面的短片：（課件）展示勺子的基本樣子。學(xué)生猜猜具體是什么？生：“像勺子、琵琶、"師：為什么一把勺子。會(huì)讓我們想到那么多的物品呢？你們是依據(jù)勺子的什么聯(lián)想 出來的呢？生：“樣子！"（老師板書一樣子）老師總結(jié)：“我們?cè)诼?lián)想的時(shí)候可以依據(jù)物品的樣子進(jìn)行聯(lián)想！"B、還可以依據(jù)什么進(jìn)行聯(lián)想呢？（課件出示不同角度的勺子形象）學(xué)生進(jìn)行聯(lián)

25、想后總 結(jié)出：還可以依據(jù)物品的角度進(jìn)行聯(lián)想。生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的。師：同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。師：格外聰蕙，那怎樣能印出來白色的字呢？生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。（課件出示陰刻、陽刻的定義）4、老師演示：（1）制稿選定自己喜愛的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過預(yù)備好的馬鈴薯），畫 好后用毛筆認(rèn)真的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實(shí)，揭掉宣 紙，馬鈴薯上就會(huì)消滅反著的印記。（2）刻印將刻刀的刀刃向上，沿線的外側(cè)斜大約30度角，刀尖沒入馬鈴薯3毫米左右。從 后向前滑行。留意在刻時(shí)候要順著刀尖

26、轉(zhuǎn)動(dòng)馬鈴薯，這樣刻起來會(huì)更便利。然后再立刀 刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。（3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，秀麗的圖案就會(huì)躍然紙上了。5、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。 （留意：學(xué)生操作時(shí)要在左手上帶上手套）6、展示評(píng)價(jià)：老師拿出一張白紙，每個(gè)同學(xué)把自己刻好的印章印在上面，大家一起評(píng)價(jià)。7、小結(jié)：找學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么學(xué)問。我們的現(xiàn)在和將來教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有抱負(fù)有抱負(fù)的一代新 人。2、培育學(xué)生觀察生活的能力以及喜愛生活的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、鼓舞學(xué)生從小樹立自己的人生目標(biāo)，并從生邊的小事開始做起。

27、1、作業(yè)要求：請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。師：請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀自己的感受，其他同學(xué) 猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品？學(xué) 生朗誦。四、拓展課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)他們一起觀賞。生活中的暖色教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問與技能：認(rèn)識(shí)暖色的顏色特點(diǎn)，能畫一幅暖色為主的畫。2方法與過程：通過觀察生活中暖的景a象，了解暖色與大自然和社會(huì)生活之間的 關(guān)系。通過分析畫家的暖色調(diào)繪畫作品，讓學(xué)生了解知道如何用暖色調(diào)作畫。3情感與價(jià)值：通過對(duì)暖色的學(xué)習(xí)體驗(yàn)暖色帶來的感受，提高學(xué)生顏色審美感受能 力。重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步把握暖色的顏色特點(diǎn)，并能畫一

28、幅以暖 色為主的畫。教學(xué)難點(diǎn)：暖色為主的畫中，冷暖色的搭配和感受。教學(xué)方法：觀察法、分析法、講授法、比較法、提問法、談話法學(xué)習(xí)方法：觀察法、分析法、比較法、分析法、思考法、談話法、討論法、歸納法教學(xué)材料：美術(shù)教材、PPT、顏色繪畫工具、圖畫本教學(xué)程序：一導(dǎo)入：制造童話故事情景，讓學(xué)生選擇在寒冷的冬天是睡在冷色調(diào)的間里好，還是暖色的房間里？（學(xué)生：喜愛在暖色的房間里睡覺因?yàn)榭雌饋砗軣岷停?說說什么是暖色？你讓學(xué)生在色相環(huán)中找出冷色與暖色嗎？2將自己的油畫棒或水彩筆等顏色工具的冷色與暖色區(qū)分開來3出示課題：生活中的暖色三、教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)，留意構(gòu)圖及主題，從、衣、食、住、行、用中的一方面進(jìn)行創(chuàng)作

29、。四、課前預(yù)備：幻燈片老師范畫五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：今日我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫的是什么？老師出示一幅帶門的圖畫。師：我們的現(xiàn)在和將來就是我們今日創(chuàng)想的課題，這是一扇通向?qū)淼拈T。板書課題：我們的現(xiàn)在和將來師：現(xiàn)在是20XX年,在你心目中，你的將來是多少年以后？生答，老師把學(xué)生說的日期寫到門的圖上。師：當(dāng)打開這扇將來之門后，你最想看到什么？師：同學(xué)們豐富的想象正是說明你們是一群有制造力的孩子，因?yàn)橄胂笪覀兊膶? 本身就是一件有制造力的事，沒有想象就沒有思考。（二）講授新課1、師：其實(shí)，不管將來離我們有多遠(yuǎn)，我們就從現(xiàn)在開始，讓轉(zhuǎn)變陪伴我們，先 來觀賞一下藝術(shù)家的作品。老師出示

30、阿奇姆博多的春?jiǎn)枺哼@幅作品藝術(shù)家怎么轉(zhuǎn)變的，猜猜看，你認(rèn)為藝 術(shù)家想告訴我們什么？連續(xù)觀賞常振芳的老牛和小牛及有創(chuàng)意的作品。2、師：轉(zhuǎn)變現(xiàn)在才能制造將來。那好，就從我們自身開始轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變你的現(xiàn)在， 夢(mèng)想你的將來。老師讓學(xué)生事先預(yù)備一張八開畫好人形的作業(yè)紙，學(xué)生把將來的自己畫出來，老師 在實(shí)物投影上讓學(xué)生說一說，其余的貼在黑板上。3、老師出示一組圖片：街道、建筑。師：看到這一組圖片，你最想說的話是什么？師：是呀，盲目地轉(zhuǎn)變，將來堪憂。老師出示紅光山的過去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。師：看到這幅圖你有什么想法？師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集進(jìn)展的地區(qū)，亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。 珍惜現(xiàn)在，展望我們的將

31、來。老師小結(jié)：我們的現(xiàn)在和將來布滿著智慧和夢(mèng)想，每天早晨迎著晨曦，當(dāng)你走出家 門的那一刻，你想過嗎，你正在轉(zhuǎn)變著現(xiàn)在，邁出了走向?qū)淼哪_步。我設(shè)計(jì)的船教案一、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、顏色等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要, 適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。2. 培育對(duì)船造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力，把握造船的基本方法，制造出心目中的船。3. 激發(fā)學(xué)生制造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗(yàn)制造的艱辛，培育學(xué)生的耐挫力和 樂觀向上的樂觀精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生手腦并用的能力，感受制造的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用繪畫，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。四、教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入出示上節(jié)課船的優(yōu)

32、秀作業(yè)展示，稍作點(diǎn)評(píng)。揭示課題。2. 感知與啟示隨著社會(huì)的進(jìn)展，船從剛開始的水上交通運(yùn)輸工具，進(jìn)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。 出示幾組功能船的圖片，老師做簡(jiǎn)潔介紹（也可請(qǐng)學(xué)生來介紹）。（1）豪華游輪（2）破冰船（3）油氣勘探船（4）航空母艦（5）潛水艇（6）氣墊船3. 老師示范老師示范制作一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生。4. 學(xué)生作業(yè)看了這么多的船，你能用身邊的材料制作一艘船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。5. 作業(yè)展評(píng)：自評(píng)，互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。給小伙伴拍張照教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)了解攝影這門藝術(shù)，并學(xué)會(huì)如何拍照。2、提高學(xué)生攝影的技巧以及觀賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、通過給小伙伴拍照，增進(jìn)同

33、學(xué)之間的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠了解攝影這門藝術(shù)，并學(xué)會(huì)如何拍照。難點(diǎn)：給小伙伴拍張照，能夠留意構(gòu)圖，拍攝的人物面部表情自然生動(dòng)。三、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課老師播放課件，展示照片，并像學(xué)生提問，這些都是什么照片?。空掌械娜耸钦l 呢？（班上的同學(xué)）是怎么拍的呢？學(xué)生回答，老師出示今日的課題，好，那我們今日 就學(xué)習(xí)給小伙伴拍張照。（二）、講授新課攝影是一件布滿樂趣和意外的實(shí)踐活動(dòng)。它不僅幫忙我們留住記憶，此外它還是我 們表達(dá)情感的一種方式。萬事萬物都具備生命，怎樣才能把事物拍攝得具有靈性、震撼 里呢？那么，如何拍攝呢？許多同學(xué)說過：“老師，為什么我的攝影看起來那么平淡無奇？ ”那么，

34、老師問大 家：“音樂為什么能撼動(dòng)人心？"主要是音樂的律動(dòng)能直擊心靈，攝影也是相同的道理。 那么，攝影畫面中有沒有“律動(dòng)"能直撼人心呢？有的，只要肯動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)發(fā)覺，收 獲就會(huì)很豐富；甚至平常你不以為奇的事物都會(huì)變得生動(dòng)好玩。畫幅的確定依據(jù)被攝者的情況、姿態(tài)和背景環(huán)境的特點(diǎn)確定畫幅格式。(1) 、依據(jù)被攝人物的情況確定畫幅格式；(2) 、依據(jù)被攝者的姿態(tài)確定畫幅格式；(3) 、依據(jù)背景情況確定畫幅格式。(三) 、依據(jù)攝影者的意圖確定畫幅。1、平角度拍攝；(1) 、客觀、真實(shí)、自然，最接近人的正常視覺效果；(2) 、用得最多、最普遍的拍攝角度；(3) 、留意背景的簡(jiǎn)化；(4)

35、、留意地平線的處理。2、仰角度拍攝(1) 、近距離拍攝高大物體；(2) 、具有猛烈的主觀感情顏色；(3) 、夸張?zhí)鴦?dòng)動(dòng)作的高度；(4) 、簡(jiǎn)化背景；(5) 、夸張前景景物(配景縮小法)；(6) 、建立畫面中上下部分的聯(lián)系。3、俯角度拍攝(1) 、拍攝大場(chǎng)面、全景，交待事物間的方位關(guān)系；(2) 、表現(xiàn)縱深延長(zhǎng)線條；(3) 、具有猛烈的主觀感情顏色；(4) 、簡(jiǎn)化背景；(5) 、壓縮跳動(dòng)動(dòng)作的高度；(6) 、壓縮前景景物；(7) 、遠(yuǎn)距離拍攝，簡(jiǎn)化構(gòu)圖。4、頂角度拍攝(1) 、表現(xiàn)圖案美；成被攝物體上下部分大小懸殊比；(2) 、化立體為平面，簡(jiǎn)化構(gòu)圖。(四) 、拍攝角度1、正面角度(1) 、呈現(xiàn)事

36、物本質(zhì)特征最主要的角度；(2) 、拍攝人，重在表現(xiàn)人的神態(tài)、人體對(duì)稱結(jié)構(gòu)和人的正面動(dòng)作；(3) 、適合表現(xiàn)清靜、嚴(yán)厲、莊重的主題；(4) 、利于形成畫內(nèi)畫外直接的交流感；(5) 、拍攝多個(gè)事物，有并列展示、同等評(píng)價(jià)的意味。2、側(cè)面角度(1) 、利于表現(xiàn)動(dòng)作、姿態(tài)、手勢(shì)；(2) 、利于交代動(dòng)作的方向感；(3) 、利于交代事物之間的方位關(guān)系；(4) 、利于呈現(xiàn)事物的輪廓；(5) 、與中景景別結(jié)合，利于呈現(xiàn)情節(jié)交流。3、斜側(cè)面角度(1) 、兼有正面、側(cè)面角度的特點(diǎn)，且機(jī)敏多變；(2) 、拍攝人像的經(jīng)典角度；(3) 、利于表現(xiàn)空間感和立體感；(4) 、利于表現(xiàn)動(dòng)勢(shì)和動(dòng)感；(5) 、利于突出或弱化事物的

37、局部。4、背面角度(1) 、含蓄，想象、聯(lián)想空間較大；(2) 、給觀眾以較強(qiáng)的參與感和伴隨感；(3) 、具有懸念效果；(4) 、具有“借實(shí)寫意"的特點(diǎn)；(5) 、必需留意姿態(tài)和輪廓的提煉。四、學(xué)生實(shí)踐學(xué)生給身邊的小伙伴拍照，要求有肯定的構(gòu)圖，留意人物動(dòng)作，面部表情要自然生 動(dòng)。五、作品講評(píng)與分析，提升能力師生一起對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行分析；說明優(yōu)秀與不足之處；從而讓學(xué)生吸取閱歷，在 下一次攝影中能更好呈現(xiàn)作品中事物的生命力。剪紙中的吉利紋樣教案教學(xué)目的：1. 使學(xué)生了解剪紙中的吉利紋樣。2. 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、制造美的能力。3. 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使

38、生活更美。教學(xué)重點(diǎn)：了解并認(rèn)識(shí)剪紙中的吉利紋樣教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪出吉利紋樣教具預(yù)備：示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學(xué)具預(yù)備：長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。二、觀賞，導(dǎo)入新課出示了一幅剪紙問學(xué)生這幅剪紙什么時(shí)候用到，然后一步一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其中的 吉利圖案喜鵲和梅花，再讓學(xué)生聯(lián)想這兩個(gè)圖案組合在一起有什么吉利寓意，最終得出 “喜上眉梢"，由此引出課題。三、學(xué)習(xí)體會(huì)由觀賞剪紙吉利圖案的圖片入手，讓學(xué)生說說在我們生活中常會(huì)看到的各種各樣的 吉利圖案，說出其中蘊(yùn)含的吉利寓意。了解剪紙藝術(shù)中的剪紙語

39、言，首先出示之前示范的“牡丹"由此引導(dǎo)學(xué)生找一找， 來發(fā)覺剪紙作品中常見的剪紙語言如圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋等。通過課件學(xué)生在一幅一 幅生動(dòng)好玩的剪紙作品中發(fā)覺常見剪紙語言的運(yùn)用和奇異的變化；并知道在作業(yè)中合理 的運(yùn)用剪紙語言，就能完成更加秀麗的作品。四、老師示范老師的示范把握畫法。適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生自己的作品要確定一個(gè)贈(zèng)送的對(duì)象。五、學(xué)生制作六、展示觀賞八、小結(jié)讓學(xué)生在短短的四格外鐘了解吉利圖案并構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪出吉利圖案的確很不簡(jiǎn)潔, 但孩子們稚拙好玩的剪紙作品加上他們率真而單純的語言描述，可以說是本課的一大亮 點(diǎn)。作品雖簡(jiǎn)潔，但布滿童趣，最重要的是他們對(duì)美好事物的喜愛及對(duì)四周的人的愛心

40、更是本課最大的收獲。剪紙中的陽刻和陰刻教案一、教材分析剪紙是中國流傳最廣的民間藝術(shù)之一，在我國許多地方都有自己獨(dú)具特色的剪紙藝 術(shù)。因此這也是一節(jié)與鄉(xiāng)土教育資源相結(jié)合的教:學(xué)內(nèi)容。在過去，剪紙被用作祭祀祖先 或神仙的貢品裝飾。當(dāng)今，剪紙多用于裝飾，特殊是逢年過節(jié)，剪紙就點(diǎn)綴于墻壁、門窗、各種公共場(chǎng)所，渲染出喜慶的節(jié)日氣氛。一些具有民族特色的包裝、工 藝品上，也常?？吹礁袷郊艏?。因此，在今日讓學(xué)生了解民間剪紙、學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)有著 良好的氛圍。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解剪紙藝術(shù)的歷史、知道剪刻是剪紙的表現(xiàn)方法和藝術(shù)形式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)剪紙的基 本方法。認(rèn)識(shí)和把握陰刻與陽刻的特點(diǎn)。通過教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)民族民間.剪紙

41、藝術(shù)美，發(fā)揮 學(xué)生的想象力及制造能力，相互合作意識(shí)及探究精神。培育學(xué)生喜愛民族藝術(shù)的情感。 在學(xué)習(xí)和把握基本方法基礎(chǔ)上，運(yùn)用剪紙的陰刻與陽刻方法。1. 知道剪刻是剪紙的表現(xiàn)形式，了解剪紙的陰刻與陽刻的特點(diǎn)。2. 會(huì)使用陰刻與陽刻的基本方法完成刻紙作品。3. 通過教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)民族民間剪紙藝術(shù)美，培育學(xué)生喜愛民族藝術(shù)的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)刻紙的基本方法，運(yùn)用 陰刻與陽刻的方法創(chuàng)作一幅刻紙作品。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)陰刻、陽刻，并把握其特征，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作；陰刻與陽刻結(jié)合運(yùn)用的 方法勇紙中的連接方法。四、學(xué)習(xí)材料老師：刻紙用具、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)若干、

42、開白紙兩張、投影儀。學(xué)生：刻刀、剪子、墊板、彩色紙（各色電光紙）、剪紙資料。五、留意事項(xiàng)：1、對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)，使其創(chuàng)作出的作品形象生動(dòng)。2、學(xué)生使用刀具的平安。3、準(zhǔn)時(shí)鼓舞學(xué)生刀法運(yùn)用的好的地方。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）表演，回憶，發(fā)表1、課前預(yù)備不同風(fēng)格的剪紙作品。配音樂，營(yíng)造歡樂喜慶的藝術(shù)氛圍。2、談感受。3、了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)學(xué)問。剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、明快、?jiǎn)樸、富裝飾性。剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、制作方法：剪、刻。自然景觀、吉利圖案、傳奇、神話。表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點(diǎn)色、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。套色、分色、襯色。紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。作用：文化環(huán)境，烘托節(jié)日的氣

43、氛，剪紙可以表達(dá)抱負(fù)和愿望。如：對(duì)美好的生活 的憧憬和追求。評(píng)價(jià)：能否理解感悟剪紙的相關(guān)學(xué)問，并發(fā)表看法。（二）觀察，賞析，感受認(rèn)識(shí)陰刻和陽刻：1、陽刻的線條想連接的。陰刻的整體塊狀為主，刻去形象的輪廓?dú)埩粢酝獠糠帧?、圖案的裝飾有：月牙形，鋸齒形，圓點(diǎn)，元寶，銅錢樣子。評(píng)價(jià)：能否分出陰刻和陽刻的特征，并了解圖案的特點(diǎn)。（三）思考，探究，創(chuàng)作1、觀賞一幅混合刻的作品，指出在一幅翦紙作品中會(huì)同時(shí)消滅陰刻和陽刻的表現(xiàn) 方法。只要我們合理應(yīng)用就會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。2、演示：畫稿選擇陰刻和陽刻法先內(nèi)后外刻3、布置作業(yè)：完成一個(gè)自己喜愛的簡(jiǎn)直作品。評(píng)價(jià)：能否運(yùn)用陰刻和陽刻混合方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。（四）展示延

44、長(zhǎng)1、評(píng)選出完整的作品，貼在相應(yīng)的位置上。自我評(píng)價(jià)。2、展示馬蒂斯，畢加索的剪紙作品，簡(jiǎn)潔介紹。3、嘗試一些較為簡(jiǎn)單生動(dòng)的藝術(shù)剪貼。（五）課后活動(dòng)：收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品以及相關(guān)文字資料。（六）教學(xué)反思：1、應(yīng)活用教材，依據(jù)需要調(diào)整課程挨次。本教材中首頁是一幅名為生命花樹 的甘肅剪紙作品，我在講授剪紙中的陽刻和陰刻一課時(shí)，用它來分析并升華本課內(nèi) 容。觀賞這幅剪紙作品的同時(shí)，也用它來分析陽刻和陰刻的不同特點(diǎn)，鞏固學(xué)生已學(xué)學(xué) 問，加深認(rèn)識(shí)，并了解許多剪紙作品都是由陽陰結(jié)合的混合剪刻形式完成的。2、陽刻和陰刻這一概念來源于篆刻藝術(shù)，我認(rèn)為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式許多都是相 通的，而篆刻的圖面簡(jiǎn)潔，陽刻陰刻一

45、目了然，格外適合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由認(rèn)識(shí)篆 刻轉(zhuǎn)入認(rèn)識(shí)剪紙是突破本課重難點(diǎn)的一個(gè)有效手段，我就嘗試通過篆刻來認(rèn)知陽刻和陰 刻，結(jié)果效果格外好，學(xué)生能夠格外輕松地分辨出剪紙的陽刻和陰刻。由此，我得到一 個(gè)規(guī)律，解決簡(jiǎn)單問題時(shí)，可以從簡(jiǎn)潔、易理解的另一形式入手。二講新課：1分析比較：教材中馬蒂斯暖色調(diào)的紅色房間和杜菲的冷色調(diào)的尼斯的英格 蘭漫步大道兩幅畫的色性的冷溫存作者的藝術(shù)風(fēng)格。2思考討論：說說下面的暖色讓你聯(lián)想到了什么？它們給你帶來怎樣的感受？A金黃色可以聯(lián)想到成熟的稻谷和玉米，它是豐收的顏色，它還是秋天的顏色。B桔黃色聯(lián)想到成熟的桔子，它是代表果實(shí)成熟的顏色。C紅色聯(lián)想到血液，和成熟的果子

46、、辣椒，有甜美火辣和熱血沸騰興奮的感覺。D紅、黃、橙三種顏色還聯(lián)想到了陽光和火焰，是讓人感到溫暖熱忱的顏色。3歸納總結(jié)：暖色的代表性、象征性和顏色情感特點(diǎn)等暖色，能紿人溫馨、和諧、溫暖的感覺。這是出于人們的心理和感情聯(lián)想。它會(huì)使 人聯(lián)想到太陽、火焰、熱血等，因此給人們一種溫暖、熱忱、活躍的感覺。冷色，它使人們聯(lián)想到海洋、藍(lán)天冰雪、月夜，給人一種陰冷、安靜、深遠(yuǎn)的感覺。 假如在酷熱的夏天，人們?cè)诶渖h(huán)境中，也會(huì)感覺到舒適。三思考與探究：1舉例生活中暖色調(diào)的運(yùn)用原理：A故宮用上紅色和黃色來裝扮，顯得吉利富貴，這是中國人喜愛的顏色.B紅色的喜字燈籠和剪紙窗有喜慶，有熱忱、興奮、歡樂之感。C用暖色調(diào)來

47、裝扮房間顯得熱忱、溫溫存溫馨。D在常常下雪的北方國家，用暖色調(diào)來裝飾建筑，顯得明麗奪目又熱忱溫暖。2分析暖色的畫的冷暖搭配比例和表現(xiàn)手法（點(diǎn)彩），以及少許冷色在暖色調(diào)的畫中 起到的作用？（一幅畫假如全是暖色，會(huì)看起很刺眼，很燥熱，假如加入一點(diǎn)冷色可以使畫面降 溫，讓畫面相對(duì)和諧一下，豐富畫面的顏色，形成鮮亮的對(duì)比，使畫面更活躍，不單調(diào) 更加突出暖色。）四藝術(shù)實(shí)踐：1畫一幅暖色為主的畫留意：暖色和冷色搭配的比例，構(gòu)圖飽滿，顏色鮮亮，主題鮮亮，畫面豐富2作業(yè)展評(píng)，師生共同點(diǎn)評(píng)五老師總結(jié)2、冷色的相對(duì)性展示（三張色卡紙鉆藍(lán)，普蘭，橘黃）師：鉆藍(lán)和普蘭比較哪個(gè)更暖？湖藍(lán)跟橘黃比哪個(gè)暖？師總結(jié)：冷色不是

48、確定不變的。3、冷色調(diào)認(rèn)識(shí)a. 色調(diào)概念（展示教具圖片，梵高-一松柏中的麥田）師：里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒有暖色？它給我們什么感受？生：清靜，樸實(shí)總結(jié)：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它叫做冷色調(diào)的畫。b. 出示兩幅畫麥田上的烏鴉群向日葵。生：冷色調(diào)，暖色調(diào)。4、運(yùn)用于生活（揭示課題）a. 展示可樂跳（雪碧，旺仔）學(xué)生分辨冷暖色調(diào)。b. 提問設(shè)置場(chǎng)景老師的房子還沒有窗簾，天氣冷了，請(qǐng)同學(xué)們幫老師選塊布做窗 簾。提示：天氣冷，要溫存。生：暖色調(diào)的布。（五）布置作業(yè)：可是老師墻上沒畫，老師喜愛清靜，清爽整齊的感覺，同學(xué)們幫忙畫一幅風(fēng)景畫送 老師？要求：冷色調(diào)，完整構(gòu)圖，以海，河為主

49、題的風(fēng)景畫（目的削減課堂構(gòu)思時(shí)間，更 快的進(jìn)入狀態(tài)，重點(diǎn)考慮顏色）個(gè)別輔導(dǎo)。（六）點(diǎn)評(píng)：選三幅典型的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從冷色調(diào)應(yīng)用出發(fā)。在歡樂的節(jié)日里教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解重大節(jié)日的民俗文化.讓學(xué)生感受節(jié)日的歡樂.認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活閱歷有機(jī)結(jié)合.努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。操作目標(biāo)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛.抒發(fā)歡快.愉悅的心情.制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫。學(xué)習(xí)內(nèi)容：節(jié)日里布滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感受、交流.體會(huì).讓學(xué) 生了解節(jié)日文化，體驗(yàn)節(jié)日里的幸福和歡樂.自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式.真 實(shí)表現(xiàn)自己對(duì)節(jié)日的體驗(yàn)與美好祝愿.教學(xué)重點(diǎn)：了解節(jié)日民俗文化，體驗(yàn)節(jié)日的喧鬧，歡快.結(jié)合自己的生活閱歷，自主選擇創(chuàng)作 方法，表現(xiàn)節(jié)日喧鬧歡快的氣氛.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象.感受加以升華利用，開拓制造性思維.嘗試不同的 表現(xiàn)方法，捕獲節(jié)日特有的氣息.課前預(yù)備：老師預(yù)備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)節(jié)日題材的學(xué)生作品.大師作品若 干：多種繪畫工具。學(xué)生預(yù)備：課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片，預(yù)備自己喜愛的 作畫工具和材料（彩色