新版部編本小學(xué)三年級語文下冊3荷花(教案)

1、3.荷花課題荷花課型新授課設(shè)計(jì)說明本文描。了夏日公園里的一池荷花盛開時(shí)的W景，以及“我”陶醉在此景中，匕荷花 融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描皆了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然 的感情。教學(xué)時(shí)，我利用文中插圖，讓學(xué)生細(xì)心觀察，感受荷花的美，再通過讀文，從文 字中感受到這種美。最后兩個自然段結(jié)合配樂朗讀，讓學(xué)生在意境中感受荷花的美，把作 者的情感融入自己的情感。學(xué)前準(zhǔn)備1 .收集荷花的圖文資料。（學(xué)生）2 .預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）3 .制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識5個生字，會寫11個生字。2 .有感情地朗讀課文，背誦第24自然段

2、，積累優(yōu)美語句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .認(rèn)識生字，讀寫生字。2 .有感情地朗讀課文，背誦第24自然段。學(xué)前準(zhǔn)備1 .收集作者葉圣陶的資料和荷花的資料。（學(xué)生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、謎語導(dǎo) 入，激發(fā)興 趣。（用時(shí): 5分鐘）1 .教師課件出示謎 語：“開在炎炎烈日下， 長在清清碧波中，身陷污 泥心地潔，芳香撲鼻醉人 心。（荷花）請大家交 流對荷花的了解。2 .讓學(xué)生齊讀課題， 交流作者葉圣陶的相關(guān)1.學(xué)生交流匯報(bào)。（1）展示荷花的圖片資 料。（2）荷花的生長特點(diǎn)。（3）描寫荷花的詩句。2.學(xué)生交流作者的相關(guān) 資料。1 .填寫匕荷花相關(guān)的詩句。（1）接天蓮葉無窮碧， 02 2

3、） 早有蜻蜓立上頭。知識。3.設(shè)疑導(dǎo)讀：葉圣陶 先生筆下的荷花與我們 見到的是一樣的嗎？3.學(xué)生帶著疑問，自由 誦讀課文。二、小組自 學(xué)，互助合 作。（用時(shí)： 25分鐘）1 .教師指導(dǎo)學(xué)生按 要求自學(xué)生字詞。2 .引導(dǎo)學(xué)生自讀課 文，邊讀邊思考課文主要 講了什么。3 .出示自主學(xué)習(xí)要 求：選擇自己最喜歡的段 落，多讀，讀出你體會到 的美。1 .小組內(nèi)依據(jù)學(xué)法指導(dǎo) 開始自學(xué)，教師巡視掌握小 組學(xué)習(xí)情況。2 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)。先選 擇自己喜歡的段落讀一讀， 可以邊讀邊在段落的旁邊寫 下讀書體會，然后和小組內(nèi) 的同學(xué)交流自己的感受。3 .學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。 結(jié)合自己的讀書感受，展示 自己對課文的理解。

4、2 .聽寫詞語。花瓣、蓮蓬、飽脹、破裂、 姿勢、仿佛、隨風(fēng)飄動、舞蹈、 停止3 .多音字組詞。喘: 嗯：三、展示匯 報(bào)。（用時(shí)： 10分鐘）1 .教師引導(dǎo)小組展 示朗讀課文。2 .布置課后作業(yè)：熟 讀課文，背誦第24自 然段。學(xué)生可用男女生讀、分段落讀等形式來展示朗讀。4.結(jié)合上下文理解詞語的 意思，并寫一句話。仿佛：翩翩起舞：教學(xué)反思我運(yùn)用多媒體課件展示了那一池婀娜多姿、千姿百 態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過采取多種多樣的朗讀形式來激起學(xué)生朗讀的興趣， 有個人讀、指名讀、男女生賽讀、齊讀等。學(xué)生們在充 分理解的基礎(chǔ)上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己 也變成了一朵&

5、#165;¥玉立的荷花。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過自學(xué)，體會到作者對荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)的描寫和想象，表達(dá)了喜愛荷花的感情。2 .通過自己獨(dú)特的方式來表達(dá)對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗(yàn)。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、預(yù)習(xí)交 流，質(zhì)疑促 學(xué)。（用時(shí)： 5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生交流課前 預(yù)習(xí)活動卡（課文內(nèi)容填 空）。1 .小組展小，生班交流。2 .互幫互助,交流質(zhì)疑。5.內(nèi)谷我取熱。這么多的白荷花，一朵有一朵的（）?？纯催@一朵，（）;看看哪一朵，（）。如果把眼前的這一池荷花看作（），那回家的本領(lǐng)可真（）。二、讀議結(jié) 合

6、，合作探 究。（用時(shí)： 10分鐘）1 .指導(dǎo)學(xué)生用自己 喜歡的方式讀課文。小組 合作學(xué)習(xí)，把描寫荷花美 的句子畫卜來，再讀一 讀，讀出荷花的美。2 .品讀描寫“我” 仿佛就是一朵荷花并置 身其中的段落（第四自然 段），思考：你怎么理解 “我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花” ？3 .置身于荷花池中， 你仿佛看到了什么？1 .學(xué)習(xí)第一自然段：第 一自然段中一詞反映出 “我”的迫切心情。這個詞 還可以換成。朗讀第一自然 段，讀出作者急切的心情。2 .學(xué)生通過語氣高低輕 重的不同變化，讀出荷花長 勢/、同的特點(diǎn)。3 .小組交流，合作探究。（1）認(rèn)真研讀，互助合 作，交流意見。（2）全班交流，達(dá)成共 識。

7、6.內(nèi)容我知道。（1）作者描寫了不同形態(tài)的荷花，分別是>和0（2） “飽脹得馬上要破裂”的意思是說荷花0三、精講點(diǎn) 撥，共同提 高。（用時(shí)：1.指導(dǎo)學(xué)生理解為什么把這一池荷花比作 “一大幅活的畫”？1.學(xué)生結(jié)合課文重點(diǎn)詞 語，回答問題。（從荷花的顏 色美、姿態(tài)美、動態(tài)美入手7.發(fā)揮想象，填一填。如果我也是池中的一朵潔 白嬌嫩的荷花，穿著雪白的裙15分鐘）2 .重點(diǎn)引導(dǎo)理解：白 荷花在這些大圓盤之間 冒出來。（教師用課件演 示從挨挨擠擠的荷葉之 間冒出來的白荷花圖片）3 .引導(dǎo)學(xué)生想想作 者站在荷花池邊的感受。4 .如果你也是站在 荷花池里的一朵荷花，心 里會想些什么？四、總結(jié)寫 法，提升

8、自 我。（用時(shí): 10分鐘）1 .小結(jié)寫法：作者是 從哪幾個方面描寫荷花 的？2 .（教師用課件演示 多姿的荷花）引導(dǎo)學(xué)生說 說：你打算用怎樣的語言 贊美荷花？展開探究）3 .合作探究。通過詞語的替換來體會 “冒”字的表達(dá)效果。（“使 勁地、不停地、急切地、筆 直地”等等）4 .學(xué)生充分發(fā)揮想象， 在小組內(nèi)進(jìn)行交流。5 .想象美景，試著模仿 作者的表達(dá)方式，創(chuàng)造性地 學(xué)習(xí)這種寫法。1 .結(jié)合課堂上的學(xué)習(xí)， 思考回答。（作者從荷花的香 味、姿態(tài)、顏色等方面生動 地寫出了荷花的美）2 .學(xué)生可以模仿下面的 句式贊美荷花。荷花！你美麗的姿態(tài)讓 我入迷，你清香的氣息讓我 沉醉。子，散發(fā)著淡淡的清香。太

9、陽照 在我身上，微風(fēng)輕輕地?fù)崦?我，我感覺。蜻蜓、蝴 蝶飛過來了，它們找我; 小魚在我腳下游來游去，它們在 ；小青蛙蹲在荷葉 上，它告訴我 08 .小練筆。作者把荷花寫得多美呀！我 們也來寫一種自己喜歡的花吧！板書設(shè)計(jì)U清香，荷葉：埃摸暮轎飛碧綠:荷花：千姿百態(tài)U “我”仿佛是荷花：起舞、交談教學(xué)反思語感的養(yǎng)成是提高語文綜合素養(yǎng)的一個重要基礎(chǔ)。 本課借助電腦多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，把學(xué)生帶入了描繪的 情境中，抓住課文重點(diǎn)，通過各種形式的讀（如：看著 圖片讀、閉眼想象讀、教師范讀、引讀 ）來品貿(mào)美 文之美，從而達(dá)到激活、領(lǐng)悟、積淀語感的目的。學(xué)生 學(xué)習(xí)課文的積極性高，能讀中悟、悟中讀，能從回向中 感

10、受荷花美麗的姿態(tài)，體會大自然的神奇美妙。荷花教學(xué)片段品讀課文，感受荷花的姿態(tài)美。（教學(xué)重點(diǎn)）師：請同學(xué)們自讀第二、三自然段，想想荷花給你們留下了什么印象？請簡單概括。生：美。師：紅花還需綠葉襯，花美，那么葉子呢？（課件出示荷葉及第二自然段第2句話）師：請同學(xué)們看圖，再讀讀這句話。這句話寫出了荷葉的哪些特點(diǎn)？生：多，碧綠。師：對。荷葉挨挨擠擠，說明荷葉多，很擠，很茂盛。（板書：多，碧綠）（課件出示：白荷花在這些大圓盤之間冒出來）師：你們認(rèn)為怎樣長出來才可以叫作“冒出來”呢？生：快速地、使勁地、急切地、爭先恐后地師：對。一個“冒”字不僅把荷花寫活了，也寫美了。大家還能從哪些句子中感受到荷花的美呢？生：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看 起來飽脹得馬上要破裂似的。師：作者細(xì)致觀察了哪幾種姿態(tài)的荷花？生：三種。展開兩三片花瓣兒，花瓣兒全展開了，花骨朵兒。（課件出示各種姿態(tài)的荷花）師：作者筆下的荷花這么美，誰能讀讀這段文字，讀出荷花的美呢？（點(diǎn)名學(xué)生朗讀。然后課件出示第三自然段）師：我們來看看第三自然段?！斑@么多的白荷花，一朵有一