淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的有效方法

1、淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的有效方法 偶里中心幼兒園 龍琳艷 小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)，是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭痛的課題，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開始進(jìn)入作文教學(xué)，其實(shí)小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了，從學(xué)說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。然而小學(xué)生的語文功底差，觀察能力低，更沒有組織和駕馭語言能力，寫作文時(shí)經(jīng)常是下筆無話可寫，或者是茶壺煮餃子有嘴吐不出。即使是東湊西拼勉強(qiáng)完成一篇習(xí)作，也是內(nèi)容空洞，條理分不清，或者是詞不表意，馬頭牛嘴對(duì)不上，尤其是我們這些地方的學(xué)生經(jīng)常在作文中運(yùn)用方言，讓教師無法修改，苦不堪言。那么，如何

2、進(jìn)行小學(xué)語文作文的教學(xué)呢？現(xiàn)就在教學(xué)中的一些心得來淺談幾點(diǎn)教學(xué)方法。 一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣 俗話說：“興趣是最好的老師。”頭痛于作文的學(xué)生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點(diǎn)，作文教學(xué)要取得一定成效，語文教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)寫為主動(dòng)學(xué)寫，逐步使他們樂寫。 二、作文與生活相結(jié)合 我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，充分積累寫作素材。教師要幫助學(xué)生全方位、多角度的廣泛搜集素材，讓學(xué)生提高主動(dòng)選擇、分析素材的能力。學(xué)生自己看到、聽到、想到的內(nèi)容豐富了，親身經(jīng)歷的事情多了，并掌握良好的積累方法，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，作文的素材也就多了起來。立足于學(xué)生熟知的周邊生活

3、，就地取材，深入挖掘?qū)懽髟慈?、用別樣心情去感悟家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光的美。學(xué)生們只要留心，不難發(fā)現(xiàn)多樣的自然風(fēng)光，為學(xué)生作文素材注入鮮活的源頭活水。去尋找春夏秋冬獨(dú)到的景色，需要我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓學(xué)生們以家鄉(xiāng)的四季、家鄉(xiāng)的小河、我的家鄉(xiāng)等等為題進(jìn)行寫作。2、感受民風(fēng)民俗的淳樸。在教學(xué)中有意識(shí)地因時(shí)制宜，結(jié)合特殊的日子進(jìn)行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué)，也不失為寫作教學(xué)中的一大亮點(diǎn)。3、體驗(yàn)校園生活的豐富多彩。學(xué)生們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，將豐富多彩、富有特色的校內(nèi)活動(dòng)作為練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們非常喜歡。學(xué)校每學(xué)年在定期、不定期開展著各種文娛、體育、文化等方面的競(jìng)賽活動(dòng)，如：法制報(bào)告會(huì)、文藝比賽、經(jīng)典誦讀

4、比賽、演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。同時(shí)班級(jí)也利用班會(huì)組織讀書交流會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)。學(xué)生參與比賽的激情，比賽中精彩激烈的場(chǎng)面，都深刻的印在腦海里，成為練筆的好時(shí)機(jī)。讓學(xué)生們以別開生面的法制報(bào)告會(huì)、我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)、我們是優(yōu)勝班級(jí)、我的同位當(dāng)然，在作文教學(xué)中，教師除幫助學(xué)生獲得足夠的素材外，更應(yīng)教學(xué)生主動(dòng)選擇和分析有用的素材并養(yǎng)成習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)向縱深發(fā)展。學(xué)生通過自己的持續(xù)觀察，獲取到了許多別人未能發(fā)現(xiàn)且富有特點(diǎn)的材料。三、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合 閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣，為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。一個(gè)學(xué)生缺乏閱讀能

5、力或者說這種能力低下，知識(shí)心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì)地說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币粋€(gè)人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，書本知識(shí)貧乏，寫作時(shí)必然腹空筆澀?！睂?shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫作規(guī)律?！胺e學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才?！毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項(xiàng)時(shí)間長(zhǎng)，見效相對(duì)緩慢的工作，需要師生雙方的長(zhǎng)期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫作方

6、法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。 四、注重平時(shí)積累 作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比方好詞、句、精彩片段等。 1根據(jù)課文內(nèi)容來積累 “重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比方：在教完頤和園這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。 2通過寫日記來積累 堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最正確途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊约?/p>

7、的喜怒哀樂都可無拘無束地表達(dá)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比方：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。 五、幫助學(xué)生熟悉作文技法，有效提高寫作能力教師要幫助學(xué)生歸納一些寫作方法和技巧，提高寫作能力。這樣做往往會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。話題作文要求在以話題內(nèi)容為范圍的前提下自擬題目。題目是文章的眼睛，一個(gè)醒目的標(biāo)題是一篇文章最引人注目的亮點(diǎn)。要使文題靚麗新穎，直接引用與材料中心相吻合的詩句、名句、歌詞俗語、廣告語等做文章標(biāo)題。用修辭格來擬標(biāo)題，常見的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。有些記敘

8、類作品內(nèi)容幽默、語言詼諧、風(fēng)格輕松，這時(shí)可以相應(yīng)地?cái)M一則幽默式標(biāo)題，以拉近與讀者的距離，從而獲得讀者的第一青睞。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬于無聲的語言，以標(biāo)點(diǎn)作為文章的標(biāo)題，可使文題新穎獨(dú)特，引發(fā)讀者要看個(gè)究竟的興趣。文章要富有真情實(shí)感，一篇文章能否寫出真情實(shí)感，是寫作成敗的關(guān)鍵所在。寫作時(shí)要寫自己熟悉的生活，寫真人真事。對(duì)自己親身經(jīng)歷的事件，感受才真切，體會(huì)才深刻，寫出文章才是真摯情感的流露，只有自己受感動(dòng)的事情才可能去感動(dòng)別人。說真話，不隨意夸大。冰心說：“寫文章要有科學(xué)的態(tài)度，也就是認(rèn)真老實(shí)，實(shí)事求是，沒有科學(xué)的態(tài)度，一定寫不出真摯感人的文章?！币虼耍趯懽鲿r(shí)，切忌內(nèi)容虛假，無病呻吟。對(duì)自己所描述的事物

9、有足夠深厚的感情，而不是故作深沉，嘩眾取寵；要能駕馭自己的筆來抒情，使感情濃淡相宜，而不是矯揉造作。一篇好的文章不僅要有真情實(shí)感，還要有文采，力求生動(dòng)、形象、有感染力。六、及時(shí)修改作文，加快思想交流 學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚(yáng)和贊許，在很短的時(shí)間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫出他們的真情實(shí)感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點(diǎn)，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時(shí)，假設(shè)再重新習(xí)作一次，就能上一個(gè)等級(jí)，這無疑提高了作文水平。

10、 七、培養(yǎng)學(xué)生的自我修改的能力 “自改”作文，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力。在多年的小學(xué)語文作文教學(xué)中，筆者一直嘗試讓學(xué)生參與作文評(píng)改。學(xué)生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏之處，并自己進(jìn)行修改，以從根本上提高學(xué)生的寫作能力。 以上幾點(diǎn)，既相對(duì)獨(dú)立又相互依賴，相互制約。只要我們切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學(xué)生的寫作能力。 2014年8月28日 actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfill