（淮安專）中考語文 第4部分 寫作 專題十四 作文寫作技法指導課件1

1、專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導技法一：審題要清技法一：審題要清模擬指導模擬指導模擬指導模擬指導名師解讀名師解讀名師解讀名師解讀技法策略技法策略技法策略技法策略佳作展示佳作展示佳作展示佳作展示名師解讀名師解讀 專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導審題就是在動筆之前，對作文題目進行一番研究審題就是在動筆之前，對作文題目進行一番研究，徹底弄清題目含義。審題不但是作文的第一步，徹底弄清題目含義。審題不但是作文的第一步，而且是文章成敗的關鍵性一步。文章的立意就是在而且是文章成敗的關鍵性一步。文章的立意就是在審題的過程中確定的。審題的具體任務，就是通過審題的過程中確定的。

2、審題的具體任務，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。的體裁。 名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示技法策略技法策略 專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導一、明確重心法一、明確重心法所謂所謂“重心重心”，是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關鍵字，是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結構的作文題目，其表意重心往詞，也就是寫作的重點。偏正結構的作文題目，其表意重心往往在往在“偏偏

3、”的部分?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的的部分?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏偏”的部分進行深入思考，才能使自己的立意不走偏。的部分進行深入思考，才能使自己的立意不走偏。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【典例】【典例】請聯(lián)系自己的生活與感受，以請聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活詩意地生活”為題目，寫一篇不少于為題目，寫一篇不少于600600字的議論文或記敘字的議論文或記敘文。文。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【審題

4、指導】【審題指導】“詩意地生活詩意地生活”，其表意重心在，其表意重心在“詩意詩意”上，所以審題時上，所以審題時就要緊扣就要緊扣“詩意詩意”二字。二字?！霸娨庠娨狻笔鞘裁矗渴鞘裁?？“詩意詩意”不僅不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧、一種超越物質(zhì)的心態(tài)、是詩情畫意，更是一種心靈的和諧、一種超越物質(zhì)的心態(tài)、一種樂觀豁達的精神等。那么，一種樂觀豁達的精神等。那么，“詩意地生活詩意地生活”就是用一就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。如果考種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。如果考生眼睛只盯著中心詞生眼睛只盯著中心詞“生活生活”，而沒有仔細思考修飾語，而沒有仔細思考修飾語( (重重

5、心心)“)“詩意詩意”的含義，立意就會走偏。的含義，立意就會走偏。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導二、以問領想法二、以問領想法“以問領想法以問領想法”就是通過對題目進行不同角就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提提“是什么、為什么、怎么樣是什么、為什么、怎么樣”等問題，并自等問題，并自問自答。問自答?！耙詥栴I想法以問領想法”可使考生多角度地審可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。入。

6、名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【典例】【典例】現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典對對“自然自然”的釋義有：的釋義有：自然界自然界。自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預。自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預。不勉強；不局促不勉強；不局促；不呆板；不呆板請以請以“在自然中生活在自然中生活”為題目，寫一篇文章。為題目，寫一篇文章。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【審題指導】【審題指導】對于這個題目，可以運用對于這個題目，可以運用“以問領想法以問領想法”。首先，我們。首先，我

7、們可以問：可以問：“自然自然”指什么？指什么？“自然自然”不僅指大自然，還有不僅指大自然，還有“自由發(fā)展自由發(fā)展”“”“不勉強不勉強”“”“不局促不局促”“”“不呆板不呆板”等意思。等意思。如果從這個角度立意，可以從個人成長的方面來寫：我們?nèi)绻麖倪@個角度立意，可以從個人成長的方面來寫：我們要按照自己的個性來發(fā)展，成長中不能勉強自己，要順其要按照自己的個性來發(fā)展，成長中不能勉強自己，要順其自然。下面，我們要問的是：我們?yōu)槭裁匆匀?。下面，我們要問的是：我們?yōu)槭裁匆霸谧匀恢猩谧匀恢猩罨睢蹦?？因為我們離不開自然，我們要關心自然，回歸自呢？因為我們離不開自然，我們要關心自然，回歸自然，享受自然，

8、自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的然，享受自然，自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。接著，我們可以再自問自答：怎樣才能真正做精神依托。接著，我們可以再自問自答：怎樣才能真正做到到“在自然中生活在自然中生活”？在自然中生活，必須不雕飾、不矯？在自然中生活，必須不雕飾、不矯揉、不虛偽、不做作；在自然中生活，必須始終保持一顆揉、不虛偽、不做作；在自然中生活，必須始終保持一顆閑適淡泊的心。這樣立意就明顯了。閑適淡泊的心。這樣立意就明顯了。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導三、化意為象法三、化意為象法有些命題作文

9、題目或題目中的某個詞語只是一個很有些命題作文題目或題目中的某個詞語只是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口?？墒牵绻麃韺忣}立意的話，就很難找到突破口?？墒?，如果我們化抽象的概念為具體可感的形象、事物或事例我們化抽象的概念為具體可感的形象、事物或事例，就相對容易多了。此法稱為，就相對容易多了。此法稱為“化意為象法化意為象法”。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【典例】【典例】請以請以“人人心中有朵盛開的花人人心中有朵盛開的花”

10、或或“提籃春光看媽提籃春光看媽媽媽”或或“春暖春暖”為題目，寫一篇文章。為題目，寫一篇文章。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【審題指導】【審題指導】這類作文題采用了象征、比喻的手法擬題，可從虛、實多個這類作文題采用了象征、比喻的手法擬題，可從虛、實多個角度來理解。要審清這樣的作文題，應該將詩意化命題的象角度來理解。要審清這樣的作文題，應該將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來。比如，以上作文題中，征義、比喻義、引申義挖掘出來。比如，以上作文題中，“盛開的花盛開的花”可以指幸福的記憶、快樂的事件、積極的人生目

11、可以指幸福的記憶、快樂的事件、積極的人生目標等；標等；“春光春光”可以指關心、感恩之心等；可以指關心、感恩之心等；“春暖春暖”可指愛可指愛心、值得慶賀的好消息等。心、值得慶賀的好消息等。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導四、一分為二法四、一分為二法“一分為二法一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面；既要看

12、到正面，又要看到反面。只有運用一方面；既要看到正面，又要看到反面。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確認識問題，避免分為二的觀點分析問題，才能正確認識問題，避免認識上的片面性。這就是認識上的片面性。這就是“一分為二法一分為二法”。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示【典例】【典例】有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都保持好奇有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、歡樂、煩惱、平庸心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、歡樂、煩惱、平庸這中間的每一個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后這中間的每一個詞都有可能像影子一樣跟在好奇

13、心的后面。面。請以請以“好奇心好奇心”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【審題指導】【審題指導】對對“好奇心好奇心”這個題目，我們要運用這個題目，我們要運用“一分為二法一分為二法”來進行來進行分析，既要看到分析，既要看到“好奇心好奇心”的正面，又要看到的正面，又要看到“好奇心好奇心”的的反面。例如，是好奇心讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；是好奇反面。例如，是好奇心讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；是好奇心讓愛迪生不懈探索點亮世界的燈；是好奇心讓心讓愛迪生不懈探索點亮世界的燈；是好奇心讓“嫦娥五號嫦娥五號”遨游太空等。這是遨游太空等。這是“好奇心好奇心”的正

14、面：推動人類文明的進的正面：推動人類文明的進步。再如，是好奇心讓魯迅筆下的那些步。再如，是好奇心讓魯迅筆下的那些“竭力伸長脖子竭力伸長脖子”的的看客喪失人格，甚至喪失了民族意識；是好奇心讓哥倫布打看客喪失人格，甚至喪失了民族意識；是好奇心讓哥倫布打開了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。這是開了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。這是“好奇心好奇心”的反面：讓人麻木，甚至釀成人類悲劇。綜合立的反面：讓人麻木，甚至釀成人類悲劇。綜合立意：好奇心是把雙刃劍，它在推動人類世界或個人進步的同意：好奇心是把雙刃劍，它在推動人類世界或個人進步的同時，也給人類世界或個人蒙上一層陰影，我們要正

15、確使用這時，也給人類世界或個人蒙上一層陰影，我們要正確使用這把雙刃劍，趨利避害。把雙刃劍，趨利避害。 名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示模擬指導模擬指導 專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導1.1.閱讀下面材料，按要求作文。閱讀下面材料，按要求作文?！拔乙徊揭徊酵吓牢乙徊揭徊酵吓? /等待陽光靜靜看著它的臉等待陽光靜靜看著它的臉/ /小小的天有大大的夢想小小的天有大大的夢想”這是歌曲這是歌曲蝸牛蝸牛中的一段歌詞。誠如歌曲唱的那樣，在我們成長的中的一段歌詞。誠如歌曲唱的那樣，在我們成長的道路上，有一個個大大的夢，有的實現(xiàn)了，有的還道路上，有一個

16、個大大的夢，有的實現(xiàn)了，有的還沒有實現(xiàn)。沒有實現(xiàn)。請以請以“我終于圓了一個夢我終于圓了一個夢”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。要求：要求：不少于不少于600600字；字；選擇自己擅長的文體，選擇自己擅長的文體，寫出真情實感；寫出真情實感；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。、人名。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【審題指導】【審題指導】首先，認真審讀題目。題目首先，認真審讀題目。題目“我終于圓了一個夢我終于圓了一個夢”，應理解為，應理解為為實現(xiàn)理想而行動。這里的為實現(xiàn)理想而行動。這

17、里的“夢夢”并非是做的夢，而是理想。理并非是做的夢，而是理想。理想是我們生命中不可或缺的一部分，沒有了理想，我們的生命就想是我們生命中不可或缺的一部分，沒有了理想，我們的生命就會索然無味。會索然無味?！皥A了一個夢圓了一個夢”還應體現(xiàn)在行動層面，演繹圓夢的還應體現(xiàn)在行動層面，演繹圓夢的過程，而非名詞概念的闡釋，所以題目的隱含意思不能忽略，過程，而非名詞概念的闡釋，所以題目的隱含意思不能忽略，“圓了一個夢圓了一個夢”是有過程的，必須經(jīng)過一定的波折，不是一下子就是有過程的，必須經(jīng)過一定的波折，不是一下子就實現(xiàn)的，這樣才是緊扣題意。實現(xiàn)的，這樣才是緊扣題意。其次，在行文選材的過程中，大題小做，即將其次

18、，在行文選材的過程中，大題小做，即將“夢想夢想( (理想理想)”)”具體化，選擇小角度寫。具體化，選擇小角度寫?！皦粝雺粝搿本褪亲约旱哪繕?、理想、愿望就是自己的目標、理想、愿望、發(fā)展方向等。、發(fā)展方向等。最后，要寫出自己的情感變化。將一開始的渴望，實現(xiàn)過程中最后，要寫出自己的情感變化。將一開始的渴望，實現(xiàn)過程中的失敗與沮喪，失敗后的不放棄到實現(xiàn)后的欣喜與自豪一一體現(xiàn)的失敗與沮喪，失敗后的不放棄到實現(xiàn)后的欣喜與自豪一一體現(xiàn)出來，這樣文章才真實動人，從而打動讀者。出來，這樣文章才真實動人，從而打動讀者。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指

19、導作文寫作技法指導2 2以以“責任責任”為話題，寫一篇文章。要求題目自擬，文體為話題，寫一篇文章。要求題目自擬，文體不限，不少于不限，不少于600600字。字。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【審題指導】【審題指導】“天下興亡，匹夫有責天下興亡，匹夫有責”，大至國家利益，小到為人處世，有，大至國家利益，小到為人處世，有責任感是社會文明的一個重要內(nèi)容。若寫成記人記敘文，要充分責任感是社會文明的一個重要內(nèi)容。若寫成記人記敘文，要充分運用語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、環(huán)運用語言描寫、動作描寫、心理描

20、寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫等描寫手段，突出人物在責任面前的態(tài)度和表現(xiàn)，寫出他境描寫等描寫手段，突出人物在責任面前的態(tài)度和表現(xiàn)，寫出他們或高尚或卑劣的品質(zhì)。寫作時要善用修辭手法，如比喻、擬人們或高尚或卑劣的品質(zhì)。寫作時要善用修辭手法，如比喻、擬人、對比等；還要巧用動詞、形容詞，這樣會令你的文章文采飛揚、對比等；還要巧用動詞、形容詞，這樣會令你的文章文采飛揚。若寫成敘事記敘文，應選擇典型事例，交代清楚事情的起因、。若寫成敘事記敘文，應選擇典型事例，交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結果，要注意背景烘托，詳略得當。在敘事中既可歌頌有經(jīng)過和結果，要注意背景烘托，詳略得當。在敘事中既可歌頌有責任感的人，也

21、可貶斥沒有責任感的人。若寫成議論文，可擬題責任感的人，也可貶斥沒有責任感的人。若寫成議論文，可擬題為為“做人須有責任心做人須有責任心”“”“做人與責任做人與責任”“”“談責任談責任”“”“責任重于泰責任重于泰山山”“”“為生命負責為生命負責”同學們要根據(jù)自己的積累選擇論題，確同學們要根據(jù)自己的積累選擇論題，確立中心論點，然后選擇恰當?shù)恼摀?jù)，運用多種論證方法證明中心立中心論點，然后選擇恰當?shù)恼摀?jù)，運用多種論證方法證明中心論點。論點。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示佳作展示佳作展示 專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導20172017南京南京 2047

22、2047年年6 6月月1717日，日，3030年后的今天，同年后的今天，同學們相約回初中母校聚會，要求每人發(fā)言。請你發(fā)學們相約回初中母校聚會，要求每人發(fā)言。請你發(fā)揮想象，以揮想象，以“無情歲月有味詩無情歲月有味詩”為題，寫一篇發(fā)言為題，寫一篇發(fā)言稿。不少于稿。不少于600600字。不得出現(xiàn)真實的校名、人名。字。不得出現(xiàn)真實的校名、人名。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【審題要點】【審題要點】本題以本題以3030年后的同學聚會為情境，以想象為要求，以發(fā)言稿年后的同學聚會為情境，以想象為要求，以發(fā)言稿為形式，引導學生

23、在生活中，擁有詩意的靈魂，發(fā)現(xiàn)生活中有為形式，引導學生在生活中，擁有詩意的靈魂，發(fā)現(xiàn)生活中有味的一面。題目比較新穎，考生可能意想不到。題目中的味的一面。題目比較新穎，考生可能意想不到。題目中的“無無情歲月情歲月”不難理解，只要把自己放置在三十年的大背景下去回不難理解，只要把自己放置在三十年的大背景下去回憶、想象就可以。憶、想象就可以。“有味詩有味詩”就是體現(xiàn)三十年來生活當中的美就是體現(xiàn)三十年來生活當中的美好、情趣，應該說，選材范圍還是比較寬的。至于發(fā)言稿的文好、情趣，應該說，選材范圍還是比較寬的。至于發(fā)言稿的文體特點，只要符合傾訴與對話的情境即可。體特點，只要符合傾訴與對話的情境即可。名師解讀

24、名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導寫作思路一：寫作思路一：同學情誼，生活之趣?？梢粤⒆阌谕瑢W情誼，生活之趣?？梢粤⒆阌?030年之后，回憶初中生涯年之后，回憶初中生涯的同學情誼，學校生活的趣味。這方面可舉的例子很多，如在的同學情誼，學校生活的趣味。這方面可舉的例子很多，如在“我我”屢次遭受挫折之時，你安慰屢次遭受挫折之時，你安慰“我我”，陪，陪“我我”共渡難關共渡難關方面的例子，再如我們一起聊體育課上的煩躁無聊的運動，一方面的例子，再如我們一起聊體育課上的煩躁無聊的運動，一起吐槽垃圾食品，一起起吐槽垃圾食品，一起“黑黑”某

25、個同學的非主流著裝等初中生某個同學的非主流著裝等初中生活中有情、有意、有趣的例子，這些都可以如數(shù)家珍，娓娓道活中有情、有意、有趣的例子，這些都可以如數(shù)家珍，娓娓道來。來。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導寫作思路二：寫作思路二：師生之愛，母校之情?？梢粤⒆阌趲熒異?，母校之情?？梢粤⒆阌?030年之后，回憶當年初中年之后，回憶當年初中生涯中老師和生涯中老師和“我我”之間的故事，母校一些有情味的做法。如之間的故事，母校一些有情味的做法。如幽默風趣的語文老師，嚴謹可愛的數(shù)學老師，愛打扮自己的英幽默風趣的語文老師，嚴謹可

26、愛的數(shù)學老師，愛打扮自己的英語老師，在他們的課堂上，一定發(fā)生了很多故事，再如母校舉語老師，在他們的課堂上，一定發(fā)生了很多故事，再如母校舉辦的遠足、研學、運動會、畢業(yè)典禮等活動，都是為了鍛煉我辦的遠足、研學、運動會、畢業(yè)典禮等活動，都是為了鍛煉我們的能力，豐富我們的精神世界，也可寫入文中。們的能力，豐富我們的精神世界，也可寫入文中。寫作思路三：寫作思路三：人生經(jīng)歷，告誡勸勉。這個角度可選用的材料很多，比如發(fā)人生經(jīng)歷，告誡勸勉。這個角度可選用的材料很多，比如發(fā)揮想象，寫揮想象，寫3030年年“我我”的人生經(jīng)歷如何，有哪些感受與體會，的人生經(jīng)歷如何，有哪些感受與體會，寫寫“我我”現(xiàn)在如何，后面決定如

27、何構建自己全新的生活；在人現(xiàn)在如何，后面決定如何構建自己全新的生活；在人生生3030年的打拼之中，你有哪些啟示需要告誡大家，和大家一起年的打拼之中，你有哪些啟示需要告誡大家，和大家一起共勉，既可以用自己的人生經(jīng)歷，也可以引用歷史上、現(xiàn)實生共勉，既可以用自己的人生經(jīng)歷，也可以引用歷史上、現(xiàn)實生活中的一些典型事例來寫。活中的一些典型事例來寫。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導【佳作展示】【佳作展示】無情歲月有味詩無情歲月有味詩南京一考生南京一考生敬愛的老師們、親愛的老同學們：敬愛的老師們、親愛的老同學們：你們好！彈指一

28、揮間，三十年轉(zhuǎn)瞬即逝。多少次夢回故里卻無法成行，你們好！彈指一揮間，三十年轉(zhuǎn)瞬即逝。多少次夢回故里卻無法成行，心中總留遺憾。今天能在美麗的母校圓了相聚之夢，我內(nèi)心無比激動。心中總留遺憾。今天能在美麗的母校圓了相聚之夢，我內(nèi)心無比激動。小時候一直覺得，緬懷童年和青春是大人們的專利，于是肆意揮霍大把小時候一直覺得，緬懷童年和青春是大人們的專利，于是肆意揮霍大把的少年時光，四十五歲對我們來說，遙遠到仿佛永遠也不會到來。的少年時光，四十五歲對我們來說，遙遠到仿佛永遠也不會到來?？蓺q月無情，猛然回首才驚覺，我們已可歲月無情，猛然回首才驚覺，我們已“人到中年人到中年”了。了。即使如此，我還是相信，那些年我

29、們在一起的時光，依然深藏于每個人即使如此，我還是相信，那些年我們在一起的時光，依然深藏于每個人的腦海之中，仿佛獨立于時間之外，永遠也無法忘懷。的腦海之中，仿佛獨立于時間之外，永遠也無法忘懷。那段時光里有老師，那是孩子們眼中仿佛能撐起天空扛起山脊的人。物那段時光里有老師，那是孩子們眼中仿佛能撐起天空扛起山脊的人。物理老師不標準的普通話，語文老師詼諧的調(diào)侃，班主任在我們生日時送來理老師不標準的普通話，語文老師詼諧的調(diào)侃，班主任在我們生日時送來的蛋糕的蛋糕那樣清晰，那樣溫暖，在無數(shù)個充滿陽光的寂靜的午后，被我那樣清晰，那樣溫暖，在無數(shù)個充滿陽光的寂靜的午后，被我們一遍遍地回憶著，最終成為耳熟能詳?shù)膫円槐楸榈鼗貞浿?，最終成為耳熟能詳?shù)摹暗涔实涔省薄，F(xiàn)在回想起來，似乎。現(xiàn)在回想起來，似乎還是昨天的事。還是昨天的事。名師解讀名師解讀技法策略技法策略模擬指導模擬指導佳作展示佳作展示專題十四專題十四 作文寫作技法指導作文寫作技法指導那段時光里更有我們自己，手拉著手團結友愛的那段時光里更有我們自己，手拉著手團結友愛的4747位兄弟姐位兄弟姐妹。在班上，只要一位同學有了難，立刻就能收到八方支援。妹。在班上，只要一位同學有了難，立刻就能收到八方支援。仍舊記得為了逗樂因考試成績而哭鼻子的女同學，一位男生公仍舊記得為了逗樂因考試成績而哭鼻子的女同學，一位男生公布了自己最搞笑的證