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1、鎖定高考2012專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案30: 語(yǔ)言運(yùn)用 得體的設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.根據(jù)說(shuō)話(huà)的對(duì)象,準(zhǔn)確使用謙辭敬語(yǔ)。2.說(shuō)話(huà)要分清語(yǔ)體、注意場(chǎng)合。【命題概況】年份、地區(qū)、題號(hào)題型考查內(nèi)容2004年江蘇卷第23題轉(zhuǎn)述把書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)述為口語(yǔ)2006年湖北卷第21題串臺(tái)詞銜接自然、簡(jiǎn)明得體2006年重慶卷第23題邀請(qǐng)語(yǔ)語(yǔ)言得體2007年全國(guó)1第18題便條對(duì)不得體處進(jìn)行修改2007年四川卷第20題反駁錯(cuò)誤言論簡(jiǎn)明、得體2007年山東卷第17題勸阻語(yǔ)言得體,有說(shuō)服力2007年全國(guó)2第19題開(kāi)場(chǎng)白對(duì)不得體處進(jìn)行修改2008年全國(guó)1第18題求職信對(duì)用詞不當(dāng)處進(jìn)行修改2008年全國(guó)2第18題開(kāi)場(chǎng)白對(duì)不得體處進(jìn)行修改2008
2、年山東卷第17題補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)意連貫,表達(dá)得體2008年遼寧卷第18題祝壽語(yǔ)修改不得體的用語(yǔ)【典型引路】1.(07全國(guó)2)下面是一位記者對(duì)接受采訪(fǎng)的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白,其中有處不得體,請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改(分)大家知道家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品,至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采訪(fǎng),我對(duì)此表示感謝。將_改為_(kāi);將_改為_(kāi);將_改為_(kāi);將_改為_(kāi)。題型分析:因不注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象,導(dǎo)致本題在謙辭敬語(yǔ)的使用上存在不得體的現(xiàn)象。2.(07全國(guó)1)穆天宇給余爺爺留一張便條,本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采,卻有4處
3、用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。(4分)余爺爺:驚悉閣下病了,父親讓我登門(mén)造訪(fǎng),未能見(jiàn)面?,F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束,祝早日康復(fù)!小宇
4、0; 6月7日將_改為_(kāi);將_改為_(kāi);將_改為_(kāi);將_改為_(kāi)。題型分析:因?yàn)槭潜銞l,所以語(yǔ)言應(yīng)盡量口語(yǔ)化,原便條因采用“驚悉”“造訪(fǎng)”“饋贈(zèng)”等書(shū)面語(yǔ),不辨語(yǔ)體,使得語(yǔ)言使用不得體。3.(04江蘇卷)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境,用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。(4分) 材料:徐凡,男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀,尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。專(zhuān)著曹雪芹家世考、大觀(guān)園人物論、&
5、lt;紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀(獲優(yōu) 秀教育圖書(shū)獎(jiǎng))在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求:內(nèi)容適當(dāng)。表達(dá)得體。符合口語(yǔ)特點(diǎn)。將轉(zhuǎn)述的話(huà)寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí),你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō):
6、60;
7、60;
8、60;
9、60;
10、60;
11、60; 題型分析:本題是一道較為綜合的得體題。它要求能夠根據(jù)特定的場(chǎng)合,進(jìn)行由書(shū)面語(yǔ)向口語(yǔ)的轉(zhuǎn)換,書(shū)面色彩較濃的詞語(yǔ)如“以見(jiàn)長(zhǎng)”應(yīng)改換,書(shū)面語(yǔ)中可以簡(jiǎn)化的表達(dá)如“徐帆,男,江蘇南京人”等,口頭語(yǔ)中不能簡(jiǎn)??;書(shū)面介紹可以
12、用“男”這樣的表示性別的詞語(yǔ),口頭則不必。要注意陳述對(duì)象的身份。一方是徐帆,嘉賓,教授、專(zhuān)家,一方是學(xué)生,因此用語(yǔ)應(yīng)尊重有禮貌。隱性要求:不同于上題的修改,本題是一道表述題,答題時(shí)要保留原句的重要信息,不能任意刪改;也不必添枝加葉,以增強(qiáng)所謂的現(xiàn)場(chǎng)感。要注意題目中“內(nèi)容適當(dāng)”這一要求。【規(guī)律總結(jié)】“得體”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言,體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求??紤]問(wèn)題時(shí),需兼顧以下四個(gè)方面:注意特殊用語(yǔ)的含義和用法,如謙辭(自稱(chēng))與敬語(yǔ)(他稱(chēng)),褒義與貶義,口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等,準(zhǔn)確用詞,把握分寸。同時(shí)考慮說(shuō)話(huà)與受話(huà)雙方的身份地位、性別年齡、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)等,說(shuō)話(huà)要盡可能體現(xiàn)對(duì)他人應(yīng)有的尊重、適度的禮貌及真誠(chéng)
13、的謙遜。注意說(shuō)話(huà)的外部環(huán)境,即時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、氛圍等,要“入鄉(xiāng)隨俗”“因時(shí)、因地制宜”。體現(xiàn)不同的語(yǔ)體、文體特點(diǎn),并保持說(shuō)話(huà)風(fēng)格的一致。大致說(shuō)來(lái),口頭語(yǔ)通俗易懂,而書(shū)面語(yǔ)則莊重典雅。新聞稿簡(jiǎn)潔扼要,廣播稿明白易懂,廣告詞通俗凝練,合同嚴(yán)密清楚,賀詞熱情洋溢等。敬辭謙語(yǔ)口訣1:“家大”、“舍小”、“令外人”。(1)對(duì)人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)用“家”。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。(2)對(duì)人稱(chēng)比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)或用“小”等字表謙詞。如小女、犬子、拙見(jiàn)、拙作、淺見(jiàn)、鄙人、鄙見(jiàn)、寒舍、愚見(jiàn)、愚兄等。(4)稱(chēng)呼對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人時(shí)用“令”。如
14、令尊、令堂、令閫、令郎、令?lèi)?ài)、令親等。(5)或用“貴”等表敬詞。如貴庚、貴校、貴公司、大作、高見(jiàn)、尊姓、賢弟、拜托、賜教、雅正、惠顧、鼎力相助等。謙辭敬語(yǔ)口訣2頭次見(jiàn)面用久仰,很久不見(jiàn)說(shuō)久違。認(rèn)人不清用眼拙,向人表歉用失敬。請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)指教,求人原諒用包涵。請(qǐng)人幫忙說(shuō)勞駕,請(qǐng)給方便說(shuō)借光。麻煩別人說(shuō)打擾,不知適宜用冒昧。求人解答用請(qǐng)問(wèn),請(qǐng)人指點(diǎn)用賜教。贊人見(jiàn)解用高見(jiàn),自己意見(jiàn)為拙見(jiàn)??赐麆e人用拜訪(fǎng),賓客來(lái)到用光臨。陪伴朋友用奉陪,中途先走用失陪。等候客人用恭候,迎接表歉用失迎。別人離開(kāi)用再見(jiàn),請(qǐng)人不送用留步。歡迎顧客稱(chēng)光顧,答人問(wèn)候用托福。問(wèn)人年齡用貴庚,老人年齡稱(chēng)高壽。讀人文章用拜讀,請(qǐng)人改文
15、用斧正。對(duì)方字畫(huà)為墨寶,自己字畫(huà)用拙筆。邀請(qǐng)別人用屈駕,招待不周說(shuō)怠慢。請(qǐng)人收禮用笑納,辭謝饋贈(zèng)用心領(lǐng)。問(wèn)人姓氏用貴姓,回答詢(xún)問(wèn)用免貴。表演技能用獻(xiàn)丑,別人贊揚(yáng)說(shuō)過(guò)獎(jiǎng)。向人祝賀道恭喜,答人道賀用同喜?!臼д`預(yù)警】1.不分敬辭與謙語(yǔ),用詞不當(dāng)。2.不注意說(shuō)話(huà)人和受話(huà)人雙方的身份地位,導(dǎo)致說(shuō)話(huà)不得體。3.不注意語(yǔ)體、感情色彩的差異,錯(cuò)亂使用?!菊n堂訓(xùn)練】1在日常交際中,注重禮貌用語(yǔ),講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。例:探望朋友,可以說(shuō)“特意來(lái)看您”,更文雅一點(diǎn),也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪(fǎng)?!保?)邀請(qǐng)朋友到家里做客,可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”,也可以說(shuō)“
16、下午我在家_您”。(2)把自己的著作送給人,可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”,也可以寫(xiě)“某某先生_”。(3)想托人辦事,可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”,也可以說(shuō)“_您了”。(4)請(qǐng)人原諒,可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”,也可以說(shuō)“請(qǐng)您_”。(5)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡,可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”,也可以說(shuō)“您老人家_。”2(08全國(guó)1)下面是一封求職信的主要內(nèi)容,其中有四處用詞不當(dāng),請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。(4分)日前惠顧你社網(wǎng)站,得知招聘編輯的消息,我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)2008屆本科畢業(yè)生,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,身體健康,表達(dá)能力強(qiáng)?,F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料,如有意向,可盡快與我洽談。(1)將_改為_(kāi);(2)將_改為_(kāi);(3)將
17、_改為_(kāi);(4)將_改為_(kāi)。3(08全國(guó)2)水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的一個(gè)片段,其中有四處不得體,請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。(4分)今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告,前幾天,我們兩位已把大家的作品送給楊先生,他也都拜讀了,下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。(1)將_改為_(kāi);(2)將_改為_(kāi);(3)將_改為_(kāi);(4)將_改為_(kāi)。4(07全國(guó)2)下面是一位記者對(duì)接受采訪(fǎng)的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白,其中有處不得體,請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改(分)大家知道家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀
18、過(guò)他的不少作品,至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采訪(fǎng),我對(duì)此表示感謝。(1)將_改為_(kāi);(2)將_改為_(kāi);(3)將_改為_(kāi);(4)將_改為_(kāi)。5(05全國(guó)3)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)70歲生日,想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來(lái)一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬。要求稱(chēng)呼得體,表述簡(jiǎn)明,措辭文雅。(不超過(guò)40個(gè)字)_:_ &
19、#160; 王孝椿恭請(qǐng) &
20、#160; &
21、#160; 六月七日6.(92全國(guó))把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。要求:不變更原意;人物、人稱(chēng)表述準(zhǔn)確;時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。小李對(duì)小王說(shuō):“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了,請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn),后天晚上去她家里找她行不行?”A當(dāng)天下午,小王在交門(mén)口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)到這件事。小王說(shuō):_B第二天一大早,小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。小王說(shuō):_7. 某縣教育局丁局長(zhǎng)在歡迎著名的語(yǔ)文特級(jí)教師XXX的大會(huì)上致辭說(shuō):“X老師是現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家,是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像,我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái)”X老師聽(tīng)了很不自在,在場(chǎng)的語(yǔ)文老師都議論紛紛。(1)丁
22、局長(zhǎng)的歡迎詞確實(shí)讓人“不自在”,讓人“議論紛紛”,試指出3點(diǎn)不得體的地方并改正。_修改:_修改:_修改:_(2)面對(duì)丁局長(zhǎng)的歡迎詞,語(yǔ)文特級(jí)教師XXX怎樣說(shuō)才算得體?試給這個(gè)教師擬幾句答謝辭。_8. 仿照示例,改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ),使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。(6分)提示語(yǔ):(公園草坪)嚴(yán)禁入內(nèi)。改寫(xiě)為:你珍惜我的生命,我綠化你的視野。(1)提示語(yǔ):(公共場(chǎng)所)節(jié)約用水_(2)提示語(yǔ):(學(xué)校食堂)不得插隊(duì)_【備選題】1. 今年6月9日是我國(guó)第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”,學(xué)校開(kāi)展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者,發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言,你將如何勸阻?請(qǐng)針對(duì)以下不同對(duì)象,各寫(xiě)一句話(huà)。要
23、求:語(yǔ)言得體,有說(shuō)服力,每句不超過(guò)30字。(4分)(1)對(duì)同齡人:_(2)對(duì)年長(zhǎng)者:_2.(03全國(guó))仿照示例,改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ),使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。(6分)提示語(yǔ):(公園里)禁止攀折花木,不許亂扔垃圾。改寫(xiě)為:除了記憶什么也不帶走,除了腳印什么也別留下。(1)提示語(yǔ):(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩,不許打鬧。_(2)提示語(yǔ):(閱覽室里)報(bào)刊不得帶出,違者罰款。_3(07四川)下面有兩個(gè)口語(yǔ)交際的情景,請(qǐng)任選一個(gè),用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。(4分)(1)有人隨地吐痰,別人批評(píng)他:“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說(shuō):“有談不吐更不衛(wèi)生?!盻(2)有人上公交車(chē)不排隊(duì),往前擠。別人批評(píng)他:
24、“不要擠嘛,講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?!彼ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?!盻4一名讀者到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū),下邊是他和營(yíng)業(yè)員的對(duì)話(huà): 讀 者:請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典賣(mài)? 營(yíng)業(yè)員:賣(mài)完了。(1) 讀 者:本市哪家書(shū)店可能有? 營(yíng)業(yè)員:不知道。(2) 讀 者:貴店什么時(shí)候能到貨? 營(yíng)業(yè)員:不知道。(3) 營(yíng)業(yè)員的三次回答既簡(jiǎn)明又如實(shí),但讀者不僅感到掃興,而且心中不是滋味。
25、試為營(yíng)業(yè)員的回答換一種說(shuō)法,使讀者有親切感和心理滿(mǎn)足感,但不能改變?cè)猓?)改為:_(2)改為:_
26、; (3)改為:_5王老師剛退休,就收到張偉的來(lái)信。信寫(xiě)得有真情實(shí)意,但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段,請(qǐng)把三處毛病找出來(lái)并加以修改。 老師,此時(shí)此刻,多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘,悉心指導(dǎo),開(kāi)啟我們心靈的窗戶(hù);生活中,您精心呵護(hù),無(wú)所不至,提供我們成長(zhǎng)的沃土。如今,您離我而去,在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo),發(fā)奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日成才。(1)_應(yīng)改為_(kāi)
27、160; (2)_應(yīng)改為_(kāi) (3)_應(yīng)改為_(kāi)
28、160; 【典型引路】答案1“家父”改為“令尊”;“小有名氣”改為“很有影響”;“犬子”改為“兒子”;“有幸”改為“應(yīng)邀”。2. “驚悉”改為“聽(tīng)說(shuō)”;“閣下”改為“您”;“造訪(fǎng)”改為“看望”;“饋贈(zèng)”改為“送上”。3. 徐帆老師是江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。 是我國(guó)紅學(xué)界的研究專(zhuān)家, 尤其在考證紅樓夢(mèng)作者曹雪芹的身世方面有專(zhuān)長(zhǎng)。 專(zhuān)著曹雪芹家世考和獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)的大觀(guān)園人物論,在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。【課堂訓(xùn)練】答案1.(1)恭候(2)指正(斧正、雅正)(3)麻煩(拜托)(4)包涵(海涵)(5)高壽(貴庚)2. “惠顧”改為“瀏覽”;“你”改為“貴”;“可”改為“請(qǐng)”;“洽談”改為“聯(lián)系”。3.(1)“兩位”刪去,或改為“二人”、“兩人”、“兩個(gè)”。(2)“他”改為“楊先生”。(3)“拜讀”改為“看”。(4)“大作”改為“作品”。4.(1)“家父”改為“令尊”;(2)“小有名氣”改為“很有影響”;(3
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