語文《豐碑》教案

1、語文豐碑教案教學(xué)目的：1、了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他為了他人，為了革命，不惜犧牲自己的崇高精神。2、弄清課文中哪些地方詳寫、哪些地方略寫。3、學(xué)習(xí)本課生字詞。4、有感情的朗讀課文，背誦課文第七自然段和最后三個自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文第七自然段，從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中，體會他的獻(xiàn)身精神。課前準(zhǔn)備：1、文字投影片二框。2、音樂一段。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程：一、揭題、初步了解課文內(nèi)容。1、板書課題豐碑。（1）“碑”字正音、辨形。（2）“豐碑”是指什么？課文中的“豐碑”到底是指什么呢？請同學(xué)們把書打開，找找答案。為什么說被大雪覆蓋的軍需處長是一

2、座晶瑩的豐碑呢？2、師范讀課文，一邊聽老師讀課文、一邊思考：課文講了一件什么事？3、問：知道軍需處長是做什么工作的？軍需處是一個怎樣的部門呢？4、介紹時代背景。豐碑這是一個發(fā)生在長征途中的可歌可泣的感人故事，當(dāng)時物質(zhì)條件極端貧乏，忍饑挨餓是常有的事，為了革命不少革命戰(zhàn)士倒下了。課文中的軍需處長就是其中的一個。5、請同學(xué)們默讀課文、思考、給課文分段、想想每段主要講什么？6、指名分段，討論分段段意：（1）講一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。（12段）（2）講紅軍隊伍在前進(jìn)中還可能遇到很多困難。（37段）（3）講被嚴(yán)寒凍死的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。（811段）（4）講紅軍隊伍一定會取得勝利。（

3、1214段）二、講讀第一段。1、指名讀第一段，找出這一段的一個中心詞。什么叫艱難？2、討論：從哪兒看出紅軍在艱難地前進(jìn)？你找了哪些詞語？（1）“冰坨”是什么意思？這里用大冰坨比喻什么？這里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。（2）“狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛”同學(xué)們，我們一起來聽一聽、想一想，這是一種怎樣的情景。（3）“吞掉”說明風(fēng)雪之大，大得要把這之隊伍吃掉。3、同學(xué)們已經(jīng)有所感染了，讓我們一起有感情地朗讀第一節(jié)。4、小結(jié)：這一段的天氣描寫為下文軍需處長被嚴(yán)寒凍死埋下了伏筆。三、講讀第二段。1、默讀第二段。思考：除了惡劣的環(huán)境，紅軍隊伍在前進(jìn)中還可能遇到哪些虧困難？把描寫這些困難的句子找出來，自己站起來讀

4、一讀。2、燈片出示第三句?！暗却麄兊氖菒毫拥沫h(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊?！保?）釋“惡劣”、“襲擊”。（2）除了惡劣的環(huán)境，紅軍隊伍在前進(jìn)中還可能遇到哪些困難？指名讀。板書：遇到的困難可能可能可能可能a、提示：“吃不上飯”時說什么呢？“睡雪窩”呢？“一天要走一百幾十里路”呢？“遭到敵人的突然襲擊”呢？b、那么，你能想象一下，紅軍還可能遇到哪些困難？c、這句話，一連串用了四個“可能”，寫出了紅軍前進(jìn)中將會遇到種種困難。這是一種什么樣的修辭手法？是的，讀了這個句子，紅軍戰(zhàn)士所遇到的.一個一個困難都清晰地呈現(xiàn)在我們眼前，增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果。（3）有感情朗讀。（4）這個長句寫得也很有順序，它按什么結(jié)構(gòu)來寫的呢？我請全體同學(xué)讀總述的句子，四個大組分別讀分述的四個可能。3、小結(jié)引讀第四句。困難實(shí)在太多，任務(wù)實(shí)在太艱巨，這不是一般人能經(jīng)得起的，將軍陷入了沉思，他想些什么呢？4、齊讀第二小節(jié)。5、配樂感讀1、2節(jié)。四、作業(yè)。1、選詞填空。嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)峻（1）在任何時候，我們都要經(jīng)受住各種（）的考驗。（2）李老師對同學(xué)們的要求一貫（）。（3）