最新中考語文閱讀(記敘文、說明文、議論文、散文)答題技巧.

1、中學(xué)閱讀答題方法技巧中考記敘文閱讀答題技巧1 問文章體裁？答：此文是一篇 。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文 ( 抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文 ) 要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2 記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3 文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答： A 、此文記敘了（描寫了、說明了） 的故事 ( 事跡、經(jīng)過、事件、景物 ) 。即誰做了什么這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。B、表現(xiàn)了 ( 贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭

2、露了、批判了 ) 。C、抒發(fā)了作者的 的感情。4 材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。5 劃分層次？（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4） 總分總（掐頭去尾）6 記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7為文章擬標題。 找文章的線索或中心， 依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物 (3) 核心事件（ 4）作者情感8品味題目可以從 A 內(nèi)容上 B 主題上 C 線索

3、 D 設(shè)置懸念上等方面進行品味。示例：（ 1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指 實指 ， 突出主題，耐人尋味。（ 2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了 ，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。9了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論10 記敘順序及作用？（ 1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（ 2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸

4、引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（ 3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11 語言特色？ 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般 指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。12 寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚

5、結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：（ 1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（ 2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（ 3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（ 4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了 的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（ 5） 對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（ 6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要

6、的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（ 7） 諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（ 8） 欲揚先抑和先揚后抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（ 9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（ 10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。（ 11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。 B 、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈 D 、或

7、是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘13 修辭方法及作用（ 1） 比喻：生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點。（ 2） 擬人：賦予事物以人的性格、 思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點。（ 3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（ 4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。（ 5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。（ 6） 反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)

8、容的作用（ 7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（ 8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14 具體詞語的含義與作用？ 方法 : 聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“”一詞原指，這里指，起到了 的作用。116 句子或語段的作用？ 有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義 ，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。二、在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開頭：（ 1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出

9、下文）等作用在文章中間：（ 1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡） （4）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚、預(yù)示性作用。17 表達方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明18 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法時間推移法空間變換法穩(wěn)步換景法分門別類法19 領(lǐng)會寫景的作用和

10、寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文， 往往使用“托物言志”的寫法。20 描寫的種類及作用？ 了解描寫的幾種形式（ 1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（ 2）以動襯靜，動靜結(jié)合（ 3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法種類：一是人物描寫： A、正面描寫（ 1）肖像描寫（ 2）外貌描寫（ 3）神態(tài)描寫 （4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（ 7）心理描寫 作用是：突出人物的性格特征和作品主題。B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點了解幾種描寫的作用及答題格式：肖像

11、（外貌）描寫 包括神態(tài)描寫 （描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。社會環(huán)境

12、（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍 （室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。21分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。22小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局( 尾聲)23運用正副標題相結(jié)合的方式的作用：增強表達效果。24續(xù)寫小說結(jié)尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫

13、，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。25問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。26問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答： A 、 回答可以還是不可以； （一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了 +句子具體表達效果，哪個表達效果更好， 更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）27語言賞析或廣告：類型 1、分析某個加點詞語的表達效果對策：

14、（ 1）了解用詞之美 -動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（ 2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的詞典的故事 中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。 “漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題， 它不是指阿姨一下子好看起來， 而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。類型 2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：（ 1）了解語言美的幾種形式及作用修辭之美 - 見第 13 個知識點 . 結(jié)合第 28 答題點回答 . 句式之美 - 如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子

15、等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。 （作用：可以給人以啟迪教育作用。 ）內(nèi)容之美內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。 （作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它 xx。22文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。28品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、

16、寫得怎樣和寫出什么、 給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。答： A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進行。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了 特點）或從正面和側(cè)面點評。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 / 褒揚了 / 贊美了 / 歌頌了或批判了 / 諷刺了 / 否定了/ 反駁了，或者給了我們 的印象、啟示、道理等。29問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。答： A、能或否 B 、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。C、 詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個

17、或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序； 若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式）30問記敘文的表達方式和作用？ 答：記敘文的表達方式以記敘為主兼用描寫、議論、說明、抒情。記敘文中的抒情有直接抒情， 有間接抒情。 直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。 間接抒情包括借景抒情， 寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花， 畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末

18、尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。31問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。選材：材料典型、真實、詳略得當、表現(xiàn)、突出了中心。結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴謹。語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。 二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒

19、情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。四是結(jié)構(gòu)手法：包32 評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋铩⒅黝}的認識）通觀全文，篩選重要信息， 從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格 思想 個性）。一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：文章通過 的敘述；本文由 （某件事）寫起，運用了 。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了 / 揭示了 / 批判了 / 贊美了 / 勸誡 （某種思想道理）

20、。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。33問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：A 、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。中考說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明

21、的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理， 一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。 事理說明文指出說明內(nèi)容， 形成一個短語：介紹了 的 ( 對象加內(nèi)容 ) 。2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說明了事物的特點。分類別：條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/ 事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清/ 序的文章。/ 楚，避

22、免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象 / 科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征 / 事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。作詮釋：對事物的特征 / 事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是： 定義要求完整， 而詮釋并不要求完整，對事物的特征 / 事理加以具體的解釋說明， 使說明更通俗易懂。可以顛倒。摹狀貌：對事物的特

23、征 / 事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4、說明順序：時間順序（程序順序） 、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”） 。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹

24、工作程掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。 （第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述， 可用“事理”、 “科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。 敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不

25、宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語， 如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。8、說明語言三步走法在說明文當中經(jīng)常出此類問題,即問 “一個副詞（全部、部分、都、大概、可能、據(jù)說 ）能否刪去？ ”回答此類問題可分為三步： 不能； 解釋該副詞在本文當中的含義； 如果去掉，句子顯得太絕對化了，就不能體現(xiàn)說明文語言的科學(xué)性（生動性、準確性、嚴密性）。例如：如一說明文中： “文中加線中的據(jù)說 一詞能否去掉， 結(jié)合說明文語言特點作簡要分析?！贝鸢福翰荒?， “據(jù)說 ”說明沒有

26、確切的史料證明，所引資料是聽來的，去掉則變成肯定，與事實不符，也不符合說明文語言準確性的要求。類型 1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。對策：答：準確 / 生動形象 /地說明了事物“ ”的特征/事理。類型 2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（ 1）不可以。（ 2）原詞的意思或內(nèi)容。（ 3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（ 4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型 3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（ 1）表態(tài)（刪還是不刪）。（ 2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（ 3）若刪去，原來什么樣的

27、意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（ 4）xx 詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學(xué)性。類型 4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型 5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。9、常見考點： 1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。7、對說明語言準確性的體會。中考議論文閱讀答題技

28、巧一、議論文的概念議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達方式的一種文體，它主要通過擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。二、三要素論點、論據(jù)和論證。1、論點（證明什么）：是作者對所論述問題的見解和主張，是作者看法的完整表述，也是文章闡述的中心問題，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文，是議論文的靈魂。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。常見題目是： A、本文的論點是什么？B、文章是怎樣提出論點的？C、本文分論點之間的關(guān)系怎樣？D、分論點和中心論點的關(guān)系怎樣？E、對論點的評述。 (這是開放性試題 )1

29、）、一篇文章的論點有幾個？議論文一般只有一個中心論點（統(tǒng)帥分論點），有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。 這幾個論點可以是并列的， 也可以是遞進的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點（補充和證明中心論點）。他們與中心論點的關(guān)系是： a、有的文章把幾個分論點綜合歸納起來就是中心論點； b、有的文章幾個分論點都是中心論點的論據(jù)。2）、論點的特征：論點應(yīng)該是作者看法的完整陳述，是明確的判斷（包括肯定和否定），在形式上應(yīng)該是完整的陳述句。形式上：是一個完整的陳述句。內(nèi)容上：具有判斷性，能夠明確地表示作者對所論述問題的觀點、態(tài)度。（包括肯定和否定）3）、在什么地方尋找文章的論點？方法 從位置上找：如標題

30、、開篇、中間、結(jié)尾。文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結(jié)尾。有些文章的題目就揭示了論點 （議論文的標題不是表明論點就是點明論題，論題只揭示議論的范圍， 論點是作者的見解和主張） 。即論點可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。從常見位置尋找文章的論點，是我們的習(xí)慣做法。分析文章的論據(jù)。 （可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當），我們判斷一個句子是否就是文章的論點， 還應(yīng)通讀整個文段， 看文段的其他句子是否圍繞這個語句來寫，與這個句子有沒有邏輯上的關(guān)系摘錄法（只有分論點，而無中心論點）4）、論點的呈現(xiàn)方式：分析論點是怎樣提出的： 擺事實講道理后歸結(jié)論點； 開

31、門見山，提出中心論點（有時是作者自己的話、有時引用名言表明）；針對生活中存在的現(xiàn)象， 提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點； 敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論。歸納、概括式：文中沒有現(xiàn)成的表示作者觀點、態(tài)度的句子，需要我們進行歸納、概括，從中提取出文章的論點。5）、如何歸納提取文章的論點：找出論題，判斷作者對此問題的傾向。觀察根據(jù)論據(jù)與論點之間所具有的支持與被支持的邏輯關(guān)系，從中推斷它所支持的觀點。2、論據(jù)（用什么證明）：論據(jù)是作者用來證明論點的材料，是論點賴以成立的基礎(chǔ)，是文章的主體。常見題目： A、本文為了證明論點

32、用了哪些論據(jù)？B、這個論據(jù)（材料）在文中有什么作用（闡明什么道理、目的）？分析論據(jù)能不能為證明論點服務(wù)。C、圍繞論點補充論據(jù)。 (這是開放性試題）1）、哪些可作為論據(jù)？包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。事實：典型事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字；道理：一般都是經(jīng)過驗證的真理、名人名言、格言、諺語，自然科學(xué)的原理、定律、公式。2）、論據(jù)和論點之間的關(guān)系：論據(jù)用來支撐或證明論點，當文章只有中心論點時是直接支撐論證中心論點， 當文章有分論點時則可能直接支撐證明中心論點， 但更多是在證明分論點后與分論點一起間接支撐證明中心論點。論據(jù)的類型：事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；道理論據(jù)（引用名言要分析） 。第

33、一、 事實論據(jù)要確切真實可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點。第二、論據(jù)要與論點一致。（次序安排，照應(yīng)論點）第三、事例論據(jù)要簡潔凡與論點沒什么關(guān)系的情節(jié)過程都是多余的。（斷論據(jù)能否證明論點）第四、舉例論證必須把事例的意義內(nèi)涵與論點結(jié)合起來分析論述。第五、補充論據(jù)（要能證明論點） 。3）、論據(jù)間的關(guān)系：幾個論據(jù)共同論證一個論點時，要注意其順序：或時間，或空間，或主次，或數(shù)據(jù)的大小。3、論證（怎樣證明）：論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來證明” ，論證是解決“怎樣證明” 。常

34、見題目：A、文章用了什么論證方法？舉例說明其作用。B、劃線句有什么作用？1）、舉例論證（例證法） 。列舉確鑿、充分、有代表性的事例，闡明了 道理，增強文章的說服力。2 ）、道理論證（引證法和說理） 。a、直接講述一些支撐論點的基本道理，揭示了事情的本來面目， 令人信服；b、引用名言警句格言諺語公理，闡明 道理，增強論點的權(quán)威性，使文章極具說服力。名言警句影響力大，格言諺語公理為大家公認， 道理不言自明。3）、比喻論證。（在說明文中為打比方，散文中為比喻）用人們熟知的事物作比喻來證明 論點， 淺顯易懂，增強說服力，同時又能使文章生動形象。4）、對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）。將論據(jù)

35、中截然相反的兩種情況進行比較，形成鮮明的對照， 互為襯托，特別能突出一方面的性質(zhì)，具有很強的論證力量。三、議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）1、引論：常見題目：引論部分有什么作用？1 ）、直接申明自己的主張和看法，提出中心論點。2 ）、交代背景，說明寫作的目的和原因。3）、因事設(shè)問，啟人思考。4 ）、從日常生活現(xiàn)象落筆。5）、引經(jīng)據(jù)典，說古道今。2、本論：常見題目：本文的結(jié)構(gòu)怎樣？（是怎樣展開論述的）1 ）、并列式。平列中心論點的幾個方面，往往有分論點。2 ）、遞進式。層層深入、步步發(fā)展；起承轉(zhuǎn)合、環(huán)環(huán)相扣。（注意順序條理）3 ）、對比式。正反對比。4）、綜合式。3

36、、結(jié)論：總結(jié)、號召、勉勵、警示等。四、議論文的語言： 1）嚴密性； 2）“但”、“固然”、“誠然”等提示語；3）詞語的感情色彩； 4）語氣、句式（設(shè)問、反問、祈使、肯否定陳述，排比、雙重否定等）分析論證過程： 論點是怎樣提出的；論點是怎樣被證明的 （用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點。4、 議論文的結(jié)構(gòu)一般形式：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）。類型：并列式總分總式總分式分總式遞進式。5、議論文的語言嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；生動（成語、各種修辭

37、手法的運用）；詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關(guān)系）。6、駁論文的閱讀作者要批駁的錯誤觀點是什么？ 作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； 由此，作者樹立的正確的觀點是什么？7、常見考點、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點） 。第二，注意論點在文中的位置：（ 1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。（ 2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。第三、分清中心論點和分論點：分論一般位

38、于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。第五、通過論據(jù)來反推論點： 論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。 1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。 議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)， 還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住， 然后用確切的語言

39、進行表述。 2 、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點： 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？ 答題思路是：作者為了證明 觀點，首先使用了 論據(jù)，然后對 論據(jù)進行了怎樣的分析， 從而證明了 觀點。 關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。、議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法， 是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”， 所以舉出確

40、鑿典型的事實來證明論點， 能增強文章的說服力。2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論， 是為了證明什么， 再把握引證法的特殊作用具有權(quán)威性，論證有力。3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。 答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（3

41、比喻論證，或生動形象證明了 ，或深入淺出證明了 （要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較， 使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：A、語言準確表現(xiàn)為：概念使用準確，定語、狀語等修飾成分恰當。B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和

42、說服力。D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。 答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（ 1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（ 2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申） 作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？ 答題思路：（1）解釋詞語的含義； （2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?。、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以

43、概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容， 這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞， 通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。、開放性、拓展題考點這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。、議論文中非議論成分考點 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）散文閱讀答題技巧（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深

44、入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二）、理解特點 :形散： 1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類（ 1）抒情散文（ 2）記敘散文（ 3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征襯托對比借景抒情托物言志、 詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚以小見大（五）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。找線索的

45、方法：一要注意文章標題 （有的標題直接揭示線索， 有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。（六）、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、 社會或人生的感悟， 把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。（七）、散文的語言（ 1）質(zhì)樸、自然（ 2）生動、形象（ 3）深刻、雋永二、考點及常見題型分析（一）、整體感知考點 1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）考點 2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）考點 3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什-再寫什么 -后寫什么）例 1：2006 年資陽考題一位母親與家長會第1 題：本文以為線索， 通過對母親四次參加孩子家長會的描寫， 勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。(二)辨析句子所運用