河南省鄭州市202X學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末考試試卷（掃描版）

1、精選河南省鄭州市2018-2019學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末考試試卷20182019學(xué)年上期期末考試七年級語文 參考答案一、積累與運用(28分) 1.（4分）zh 坍 chn 寞 【每空1分，見錯該空不得分。共4分】2.（2分）C3.（8分）（1）秋風(fēng)吹散馬蹄聲 （2）非淡泊無以明志 （3）學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆（4）不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng) 夕陽西下 斷腸人在天涯【每空1分，見錯該空不得分，共8分】4.（2分）A5.（2分）D6.（4分）示例一：唐僧善惡不辨,他不能識別變化為普通人的妖怪, 責(zé)怪悟空將其打死，念緊箍咒懲罰悟空，甚至趕走了悟空；但他意志堅定，路經(jīng)女兒國時不受誘惑，堅持去

2、西天取經(jīng)。示例二：唐僧膽怯懦弱,在蛇盤山（鷹愁澗）,馬被小白龍吞下,他就痛哭流涕,不知所措；但他心地善良,當(dāng)烏雞國國王給他托夢,講述自己的不幸遭遇時,他就動了惻隱之心,讓徒弟們?nèi)I救。（能結(jié)合西游記中與唐僧有關(guān)的其他情節(jié)，合理分析其性格特點，言之成理亦可）示例三：長媽媽粗俗、不拘小節(jié)，她愛背后議論人，“大”字的睡相很不雅；但她心地善良，關(guān)愛孩子，不辭辛苦幫“我”買來山海經(jīng)。示例四：長媽媽封建迷信，講述“長毛的故事”，相信女人有所謂退敵的“神力”；但她熱愛生活，希望能通過“吃福橘”這樣的方式帶來美好的生活。（能結(jié)合阿長與中的其他有關(guān)情節(jié)，合理分析阿長的性格特點，言之成理亦可）【必須辯證地分析，結(jié)

3、合具體內(nèi)容分析人物正反兩方面的特點；兩個性格特點各2分，其中，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容1分，分析性格特點1分。只寫出正反兩方面的特點，不結(jié)合具體內(nèi)容分析，最高不超過2分；只答出一方面特點，且無分析，不得分。只答出性格的一個方面，但能結(jié)合具體內(nèi)容分析，可給2分。沒有兼顧正反兩方面，但能結(jié)合具體內(nèi)容分析人物身上不同的性格特點，可給3分。共4分】7.（6分）（1）（2分）羊（B） 馬（D） 鳥（C） 牛（A）【只對一個不得分，共2分】(2)（3分）答案示例：A 構(gòu)圖元素豐富，由圖案、書法、徽章以及英文共同構(gòu)成，主題突出；用簡潔的線條勾勒出“開封府”城門這一標(biāo)志性建筑，穩(wěn)重大氣，辨識度高（或容易給人留下深刻印象）

4、；古城門的設(shè)計體現(xiàn)出開封是一座歷史文化名城（或古城、宋城）（彰顯開封作為歷史古都的地位/有厚重的歷史文化意味）；右下角“開封旅游”的中英文對照，明確了開封是一座旅游城市。B 構(gòu)圖元素豐富，由圖案、文字、徽章共同構(gòu)成，構(gòu)圖和諧，主題突出；一個剛勁十足的草書“中”字，頗具氣勢，弘揚了中國傳統(tǒng)書法文化【草書“中”字體現(xiàn)了鄭州地處中原（天地之中）的位置和作為國家中心城市的地位；一個“中”字，體現(xiàn)出鄭州方言的特色，也表現(xiàn)出河南人性格的干脆豪爽，流露出作為河南人的自豪】正中央舞動的練功者，彰顯鄭州登封武術(shù)聞名天下（鄭州是一座以少林功夫聞名天下的城市；右下角“鄭州旅游”的中英文對照，明確了鄭州是一座旅游城市

5、?！具x擇A或B不單獨給分。妙處一點給2分，答出任意兩點，意思對即可。如果學(xué)生只圍繞著“中”字來分析，無論答出幾個方面，都扣1分。如有其他答案，言之成理也可。共4分】二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（14分）8.（2分）D（哥哥并非“幸災(zāi)樂禍”，我也沒有“耿耿于懷” 。）9.（4分）（1）哥哥與他針鋒相對，各不相讓；（2）相互頂撞之中兩人順利錯身（奇跡般交換位置/交身而過）；（3）“我”必須獨自面對與那人交身而過的難題（我絕望地抓緊木頭以防被拱進(jìn)河里/我獨自面對那人，絕望地蹲在橋上哭/我獨自面對那人時的恐懼）；（4）“我”終于戰(zhàn)勝恐懼，獨自過橋?！久靠?分，意思對即可，共4分】10.（4分）示例

6、一：從人物描寫的角度：通過動作（細(xì)節(jié)）描寫來表現(xiàn)?！岸字薄八浪雷プ　焙汀皳高M(jìn)”等動作，傳神地寫出了“我”擔(dān)心隨時會被對方撞進(jìn)河里時緊張恐懼的心理；通過心理描寫（內(nèi)心獨白）來表現(xiàn)。通過寫“我”蹲在橋上時的心理活動和感受，表現(xiàn)“我”的緊張恐懼和對安全過關(guān)的渴望。【描寫方法1分；結(jié)合內(nèi)容分析2分，心理1分；答出任意一點，意思對即可。共4分】示例二：從修辭的角度：運用比喻（夸張）的修辭手法，把我的手比作鋼鐵的爪子，“幾乎摳進(jìn)了木頭里”，突出我的手抓得緊，生動形象地寫出了“我”擔(dān)心隨時會被對方撞進(jìn)河里的恐懼心理?！拘揶o手法1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，心理1分；意思對即可。共4分】【若分別從人物描寫和修辭兩

7、個角度作答，或從用詞的角度來具體分析，言之成理，也可正常給分】11.（4分）示例一：都按照時間順序記敘了主人公克服困難、走向成功、并從中獲得生活啟示的故事；都表現(xiàn)了只要戰(zhàn)勝恐懼，一步一步往前走，就能度過難關(guān)這一主題。示例二：都采用第一人稱講述一個有關(guān)成長的故事，情節(jié)一波三折，敘事蘊含人生道理：面對困難時要有戰(zhàn)勝它的勇氣。示例三：寫的都是一個孩子在具有一定危險性的環(huán)境中，在他人的激勵和幫助下戰(zhàn)勝恐懼，克服困難，獲得成功的故事；記敘都采用第一人稱，并注重動作描寫、心理描寫和語言描寫。示例四：都是語言樸實而情節(jié)曲折跌宕；都善于通過心理描寫來推動情節(jié)發(fā)展，運用環(huán)境描寫來烘托人物心理。【開放性題目，能從

8、內(nèi)容、構(gòu)思、寫法、主題、藝術(shù)特點等方面尋找兩篇文章的共同點，結(jié)合文章具體內(nèi)容或特點，概括準(zhǔn)確、簡明、不流于空泛即可。每一點2分，答出任意兩點，言之成理即可。所答“共同點”過于空泛，沒有結(jié)合文章具體內(nèi)容或特點的，如“都是記敘文”“都講了一個孩子的故事”等，不給分。共4分】（二）（12分）12.（2分）B 13.（3分）含義：偶遇色彩艷麗的黃櫨樹（突出黃櫨色彩的豐富誘人）。情感：表達(dá)了偶遇黃櫨的驚喜與對黃櫨的熱愛（黃櫨帶給“我”的震撼）?！尽捌G”1分，“遇”1分，情感1分，意思對即可。共3分】14.（3分）寫看紅楓的不易和不遇紅楓的失落，與后文偶遇黃櫨的欣喜形成反差（對比）（表現(xiàn)了“我”由失落到驚

9、喜的情感變化）；凸顯出黃櫨的豪野慷慨和艷麗可愛，/表現(xiàn)了黃櫨給“我”的撫慰和美的沖擊，/突出主旨：美是邂逅所得，可遇而不可求?！緦Ρ?分，作用2分；所給的三點作用中答出任意一點，意思對即可。如果學(xué)生回答是為了引出下文偶遇黃櫨，或給下文寫偶遇黃櫨做鋪墊，給1分。共3分】15.（4分）運用對比的修辭手法，將春花與秋葉對比，突出強調(diào)秋葉的豪爽、惹人喜愛（禮贊）；運用擬人的修辭手法，將秋葉、春花擬人化，生動形象地描寫出秋葉的濃艷繁密（豪野）和春花的稀疏（矜持保守），表達(dá)了對黃櫨的喜愛之情?？鋸??！昂酪暗奖睂⑶锪钟霉P之豪放、秋葉色彩之絢爛夸張到極點，突出了黃櫨色彩之濃艷，表達(dá)了對黃櫨的喜愛贊美之情?！?/p>

10、答出任意一種即可，其中分析2分，作用2分，意思對即可。共4分】三、古詩文閱讀（16分）（一）（共12分）16（2分）D17.（4分）（1）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要從通道進(jìn)入，來攻擊屠夫的后面?！疽痪?分，意思對即可，如有明顯理解錯誤或關(guān)鍵處漏譯，可酌情扣分。2分】（2）禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了?！疽痪?分，意思對即可，如有明顯理解錯誤或關(guān)鍵處漏譯，可酌情扣分。2分】18.（2分）C19.（4分）屠戶沒有被貪婪、兇狠、狡詐的狼吃掉，是因為他能明白狼的本性，認(rèn)清自己的處境，丟掉幻想（被迫抵抗）；敢于斗爭，善于斗爭（勇敢機智），果斷出擊；【2分，要求分號前后各答出一點，每點1

11、分，意思對即可】麋鹿避免不了悲劇命運，是因為：它忘卻了自己的種群本性（忘記了環(huán)境與對象發(fā)生變化/無自知之明和他知之明）；在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中沒有學(xué)會區(qū)分?jǐn)澄遥ㄔ谶^分的保護下喪失了判斷能力/看不清真相）。【2分，答出一點，意思對即可】【具有一定的開放性，鼓勵個性化理解和表達(dá)，言之成理即可。例如：屠戶遭遇狼時，狼是直接暴露其本性的，容易引起屠戶的警惕和防備；而小麋鹿所接觸的家犬因主人的恐嚇而掩藏了本性，使小麋鹿長期被假象迷惑，喪失了防備之心。凡此種言之成理的對比分析，均可給滿分。共4分】附：譯文臨江縣有個人打獵捉到一只小麋鹿，把它帶回家飼養(yǎng)。剛一進(jìn)門，一群狗流著口水，都揚著尾巴來了。那個人非常憤怒，

12、便恐嚇那群狗。從這一天起，主人每天都抱著小麋鹿去接近狗，給狗看熟了，讓狗不要傷害它，逐漸地讓狗和小麋鹿在一起玩耍。時間長了，那些狗也都按照主人的意愿做了。麋鹿逐漸長大了，忘記了自己是只麋鹿，以為狗真的是自己的朋友，時常和狗互相碰撞，在地上打滾，越來越親近。狗害怕主人，與麋鹿周旋，十分友善，然而時常舔著自己的嘴唇（想要吃掉麋鹿）。三年之后，麋鹿走出家門，看見大路上有一大群野狗，就跑過去想跟它們玩耍。野狗見了麋鹿既高興又憤怒，一起吃掉了它，只剩尸骨七零八落地散落在路上。麋鹿至死都不明白自己死的原因。（二）（4分）20.（2分）C21.（2分）示例一： 這一句非眼前實景，而是作者的想象，詩人想象日月

13、好像運行出沒于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像包孕于大海的母腹之內(nèi)。表現(xiàn)自己如大海一樣，擁有博大的胸懷和豪邁的氣概。示例二：情景交融。把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起，借大海的宏偉廣闊表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 【結(jié)合詩句分析1分，思想情感1分，意思對即可。共2分】四、作文（30分）22.任選一題作文（30分） （1）對評分標(biāo)準(zhǔn)的說明：評分標(biāo)準(zhǔn)如此細(xì)化，是為了盡可能減少評卷誤差，為全市和老師們做質(zhì)量分析提供更具體可靠的數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生明白每一個評價維度的具體要求。各項分值不同，主要是考慮到課標(biāo)要求和七年級學(xué)生的寫作實際。七年級學(xué)生應(yīng)該能寫內(nèi)容具體、感情真實、結(jié)構(gòu)完整的記

14、敘文，因此，本次作文評分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容（立意、選材是否扣題、內(nèi)容是否具體、情感是否真實）。學(xué)生作文只要基本達(dá)到了某一項的某個等級的要求，就從該項該等的最高分切入，比如，基本達(dá)到了“主題與內(nèi)容”A等級的五點描述，這一項就打15分；如果在該項該等級的某一個小的方面明顯做得不好，可以根據(jù)具體情況下浮1-2分，比如，在A等級第條“有比較生動、鮮活的描寫”這一點做得不好，其余都不錯，“主題與內(nèi)容”這一項可以給14分或13分，不宜再低。在不同分項中交叉的部分，一般不重復(fù)扣分。比如某篇作文內(nèi)容東拉西扯，明顯是為了湊數(shù)，如果已經(jīng)在“主題與內(nèi)容”這一項的E等級打了分，一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項的D.E兩個等

15、級打分，而可以在C等級打分；如果“主題與內(nèi)容”這一項是在C等級打的分（也就是說沒有怎么扣內(nèi)容混亂的分），那么“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項一般應(yīng)在D等級以下（包括D等級，下同）打分。作文已寫夠500字，但似乎沒有寫完，只在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項酌情扣分，其余項正常打分。作文字?jǐn)?shù)不夠的情況，作如下處理：不足100字的，“主題與內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在E等級打分；“書寫與標(biāo)點”在C等級以下打分；總分不宜超過5分。介于100到200字的，“主題與內(nèi)容”一般給4分以下，“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在D等級以下打分，“書寫與標(biāo)點”在C等級以下打分；總分不宜超過8分。超過200不滿300字的，“主題與內(nèi)容”一般給8分以下；“結(jié)構(gòu)與

16、表達(dá)”和“書寫與標(biāo)點”可在C等級以下打分；總分不宜超過15分。超過300不滿400字的，“主題與內(nèi)容”一般給12分以下；“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在B等級以下打分；“書寫與標(biāo)點”正常打分。總分不宜超過21分。超過400不滿500字的完整作文，除“主題與內(nèi)容”不能在A等打分外，其余各項可正常打分。以上字?jǐn)?shù)不夠的作文，打分時可根據(jù)作文內(nèi)容、書寫情況等在給出的標(biāo)準(zhǔn)上略有浮動（極少數(shù)字?jǐn)?shù)雖少但基本完整、寫得精煉的作文給分可以有較大上?。?。完全跑題、抄襲或價值觀嚴(yán)重錯誤的作文，“主題與內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”均在E等級打分，“書寫與標(biāo)點”在B等級以下打分，總分不超過8分。整篇或大段抄襲、摘抄前面閱讀文段的內(nèi)容，最高不

17、超過5分。（2）分項分等評分的標(biāo)準(zhǔn)分項等級主題與內(nèi)容（15分）結(jié)構(gòu)與表達(dá)（10分）書寫與標(biāo)點（5分）A（13-15分）內(nèi)容切合題意；能圍繞所要表達(dá)的中心選擇適當(dāng)?shù)牟牧?；能比較生動、鮮活地寫人、敘事、寫景。情感真摯，有一定的感染力；有健康的價值取向（求真、向善、愛美等，下同）（9-10分）行文自然，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，詳略得當(dāng)。語言準(zhǔn)確、流暢、簡潔，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。沒有明顯的語病。（5分）書寫清晰整潔，只有個別錯別字（重復(fù)錯誤不計，下同）和較少涂抹；能恰當(dāng)使用標(biāo)點表情達(dá)意。B（10-12分）內(nèi)容符合題意；能圍繞所要表達(dá)的中心選擇材料；行文中有比較具體、細(xì)致的描寫；有真情實感；有健康的價值取向。

18、（7-8分）結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，詳略得當(dāng)。語言準(zhǔn)確、流暢，能有效地表情達(dá)意。語病不超過兩處。（4分）書寫清晰，涂抹不多，有兩三個錯別字；標(biāo)點使用基本正確、規(guī)范。C（7-9分）內(nèi)容符合題意；選用的材料跟中心有關(guān)系；內(nèi)容有點單薄，敘事描寫不具體；有健康的價值取向。（5-6分）結(jié)構(gòu)基本合理，能注意詳略。語句基本通順，病句或表意不清的地方有三四處。（3分）字跡能辨認(rèn)，有四五個錯別字；標(biāo)點使用不太規(guī)范。D（4-6分）內(nèi)容偏離題意；中心不明確或無中心；內(nèi)容非?？斩椿蜇毞?，通篇堆砌過多套話廢話；價值取向不夠健康（不在于作文內(nèi)容是否表現(xiàn)了人性、社會中的陰暗丑惡現(xiàn)象，而在于作文的價值取向是否指向真、善、美等具有普適性的價值觀）。（3-4分）結(jié)構(gòu)不完整或有些混亂，導(dǎo)致主次不分、表意不明。語句不夠通順，病句或辭不達(dá)意的地方超過五處，嚴(yán)重影響了意思的表達(dá)。 （2分）書寫潦草，不易辨認(rèn)；卷面臟亂，錯別字超過六個；標(biāo)點符號使用隨意。E（0-3分）【以下情況出現(xiàn)任意一種即歸入此等級】所寫作文完全跟該題目無關(guān)；被