怎樣提高短文改錯(cuò)

1、怎樣提高短文改錯(cuò)解題能力怎樣提高短文改錯(cuò)解題能力2012年2月1日星期三賀鵬飛 在我們的學(xué)生中間，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)在我們的學(xué)生中間，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生身上，做改錯(cuò)題時(shí)大量存在這樣一種現(xiàn)生身上，做改錯(cuò)題時(shí)大量存在這樣一種現(xiàn)象，象，“改錯(cuò)改錯(cuò)，越改越錯(cuò)改錯(cuò)改錯(cuò)，越改越錯(cuò)”。那么怎樣。那么怎樣提高學(xué)生短文改錯(cuò)解題能力呢？我想這是提高學(xué)生短文改錯(cuò)解題能力呢？我想這是很多一線教師都比較關(guān)心的問題，關(guān)鍵是很多一線教師都比較關(guān)心的問題，關(guān)鍵是讓學(xué)生在了解改錯(cuò)的題型特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)讓學(xué)生在了解改錯(cuò)的題型特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上加以一定分項(xiàng)訓(xùn)練，掌握一些解題技巧。上加以一定分項(xiàng)訓(xùn)練，掌握一些解題技巧。一、題型特點(diǎn) 1

2、、詞法內(nèi)容。包括名詞、代詞的數(shù)與格，反身代詞，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)，非謂語動(dòng)詞、短語動(dòng)詞的用法，不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，形容詞的比較級(jí)，形容詞副詞的區(qū)別，介詞的誤用等。 2、句法內(nèi)容。包括主謂一致、指代一致，并列連詞，從屬連詞等引導(dǎo)各種從句的關(guān)聯(lián)詞語，感嘆句，疑問句，祈使句的結(jié)構(gòu)等。 3、行文邏輯。包括句子的肯定、否定、推理、判斷等。二、分項(xiàng)訓(xùn)練 1、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞混淆，名詞單復(fù)數(shù)不分 2、冠詞誤用，多用或少用 3、代詞、人稱代詞的數(shù)、疑問代詞用法錯(cuò)誤 4、詞性的混用（如adj.與adv.的混用,adj.與n.的混用) 5、介詞多用、少用或錯(cuò)用 6、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、主謂一致，非謂語動(dòng)詞等錯(cuò)誤 7

3、、連詞、定語從句中關(guān)系代詞、關(guān)系副詞誤用 8、詞意的重疊三、改錯(cuò)口訣改錯(cuò)口訣 動(dòng)詞形，名詞數(shù)，動(dòng)詞形，名詞數(shù)， 注意形和副，注意形和副， 非謂語動(dòng)詞細(xì)辨別，非謂語動(dòng)詞細(xì)辨別， 習(xí)慣用語要記住，習(xí)慣用語要記住， 句子成分多分析，句子成分多分析， 邏輯錯(cuò)誤需關(guān)注，邏輯錯(cuò)誤需關(guān)注， 冠介缺失常常見，冠介缺失常常見， 連詞誤用邏輯變，連詞誤用邏輯變， 數(shù)有基序代有格，數(shù)有基序代有格， 從句細(xì)辨引導(dǎo)詞。從句細(xì)辨引導(dǎo)詞。四、解題技巧 1、通讀全文，了解文章主旨大意，確定文章的題材、體裁，把握文章的背景知識(shí)。 2、逐句分析，把握結(jié)構(gòu)。粗略分析詞法、句法、邏輯上是否有問題。 3、逐行修改，先易后難。 4、復(fù)讀

4、全文，驗(yàn)證答案。一要注意錯(cuò)誤點(diǎn)的分散與比例，二要注意答題是否合乎規(guī)范。短文改錯(cuò)的口訣：短文改錯(cuò)的口訣： 完形填空本不難，把握主旨是關(guān)鍵。完形填空本不難，把握主旨是關(guān)鍵。 考題在手先別忙，急于做題太慌亂?？碱}在手先別忙，急于做題太慌亂。 從頭到尾讀全文，空格暫且放一邊。從頭到尾讀全文，空格暫且放一邊。 腦中形成一幅畫，緊扣中心不走偏。腦中形成一幅畫，緊扣中心不走偏。 縱使有誤也正常，不會(huì)連錯(cuò)一大片。縱使有誤也正常，不會(huì)連錯(cuò)一大片。 若不清楚重來過，這樣不算費(fèi)時(shí)間。若不清楚重來過，這樣不算費(fèi)時(shí)間。 畢竟目標(biāo)在高分，符合正確效率觀。畢竟目標(biāo)在高分，符合正確效率觀。 若未讀懂全靠蒙，糊里糊涂全完蛋。若

5、未讀懂全靠蒙，糊里糊涂全完蛋。 首句特別要重視，信息豐富莫小看。首句特別要重視，信息豐富莫小看。 至于解題啥訣竅，還請(qǐng)大家記兩點(diǎn)： 一是注意上下文，上推下究求答案。一是注意上下文，上推下究求答案。 邏輯關(guān)系搞清楚，不能只顧看表面。 關(guān)鍵地方細(xì)推敲，文讀三遍義自現(xiàn)。 二要理清長難句，長化為短難化簡。二要理清長難句，長化為短難化簡。 分清結(jié)構(gòu)和層次，刪繁就簡找主干。 有助理解整篇章，撥云見日明內(nèi)涵。 另有一事須切記，做過練習(xí)讀幾遍。另有一事須切記，做過練習(xí)讀幾遍。 知識(shí)基礎(chǔ)靠積累，做題能力在訓(xùn)練 多讀老題找語感，熟能生巧好經(jīng)驗(yàn)。多讀老題找語感，熟能生巧好經(jīng)驗(yàn)。 持之以恒多總結(jié)，完形填空不再難！持之

6、以恒多總結(jié)，完形填空不再難！口訣二 名詞愛考名詞愛考“數(shù)數(shù)”與與“格格”， 冠詞在前冠詞在前“錯(cuò)錯(cuò)”、“多多”、“少少”。 動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)， 非謂搭配莫錯(cuò)了。非謂搭配莫錯(cuò)了。 連、代、形、副錯(cuò)一樣，連、代、形、副錯(cuò)一樣， 多是故意來混淆。多是故意來混淆。 介詞多半考搭配， 多、漏、誤用想周到。 句法涉及到“一致”， 從句多考關(guān)系詞。 詞法句法均未錯(cuò)， 邏輯推理去尋找。三步法解題: (1)通讀全文，了解全文大意和主題; (2)找錯(cuò)并改正; (3)通讀全文，核對(duì)檢驗(yàn)。在短文改錯(cuò)過程中，還須遵循以下步驟: (1)在理解句子的基礎(chǔ)上，先從動(dòng)詞、句法的角度判斷有無這方面的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的位

7、置; (2)確定無句法錯(cuò)誤后，再考慮用法、搭配和近形近義方面的錯(cuò)誤; (3)在排除了上述兩種可能后，應(yīng)著重從語篇角度尋找有無上下文語義方面的錯(cuò)誤(注意連接性詞語和那些可能有反義詞的詞） (4)注意標(biāo)有題號(hào)的各行與上行或下行相臨處的錯(cuò)誤; (5)若經(jīng)過以上步驟還無法判斷錯(cuò)誤所在，則應(yīng)暫時(shí)放棄該行，而繼續(xù)往下做，待做完全文，對(duì)全文有更深入、更完整的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)再作判斷。宜從介詞及一些簡單而易被忽視的語法角度的“細(xì)微處”多加考慮。二、錯(cuò)誤有多詞、少詞和錯(cuò)詞三種,具體答題方法如下： 改正將文中錯(cuò)詞用斜線（/）劃去，在后面橫線上填入正確的詞，表示替換該錯(cuò)詞。 刪去在文中將錯(cuò)詞用斜線（/）劃去，

8、在后面橫線上也劃一斜線（/），表示該錯(cuò)詞是多余的。 增添在文中兩詞間加“”號(hào)，表示有遺漏，然后在橫線上添入遺漏的詞的正確形式。三、命題內(nèi)容 1.詞匯用法 詞匯錯(cuò)誤不同于篇章理解錯(cuò)誤，它一般不需要根據(jù)整篇文章的主要內(nèi)容和上下文的邏輯關(guān)系來進(jìn)行分析和思考。詞匯錯(cuò)誤常常局限在句子水平上，也就是說，只看某一行或某一個(gè)句子就可以把這類錯(cuò)誤挑出來并對(duì)它們加以改正?？忌挥衅綍r(shí)打下扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握單詞的詞性及詞義，才能將詞語錯(cuò)誤辨別出來。詞匯錯(cuò)誤主要包括詞性錯(cuò)誤、易混詞誤用和固定搭配錯(cuò)誤。 (1)用詞不當(dāng)英語中有很多同義詞、反義詞、易混詞，如assure/ensure,rise/arise/rais

9、e,effect/affect等。從歷年六級(jí)改錯(cuò)題看，對(duì)這些詞的誤用構(gòu)成六級(jí)改錯(cuò)的一個(gè)重要的錯(cuò)誤類型。 (2)介詞誤用介詞使句中某些詞與其他詞發(fā)生一定的關(guān)系，其在英語中占很重要的地位，故成為又一重要考點(diǎn)。2.語法知識(shí) 改錯(cuò)中的語法錯(cuò)誤主要是結(jié)構(gòu)方面出現(xiàn)的一些基本語法錯(cuò)誤，主要包括不一致、時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤，現(xiàn)在分詞和過去分詞的誤用，連詞誤用,代詞誤用,形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)誤用，虛擬語氣誤用和平行結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等。(1)一致性方面的錯(cuò)誤 一致性(Agreement或Concord)在英語中屬于一種很基礎(chǔ)、很常見的語法現(xiàn)象。一致性指主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)與其修飾語的一致，代詞與先行詞的一致，還有時(shí)態(tài)一

10、致、修辭手法一致等。六級(jí)考試改錯(cuò)題中常見的一致性方面的錯(cuò)誤有以下幾類： 1)主謂一致。主謂不一致錯(cuò)誤是CET6綜合改錯(cuò)內(nèi)容之一，主要表現(xiàn)為主語名詞與謂語動(dòng)詞間隔較長，首尾不能相接，造成視覺上的混淆。 2)名詞單復(fù)數(shù)。有時(shí)名詞可以不用復(fù)數(shù)，但是在特定的句子中由于前面有明確的量詞修飾，如several,anumberof,avarietyof等等，就要變成復(fù)數(shù)形式 3)代詞與先行詞一致。代詞的主要功能是指代已出現(xiàn)的名詞、詞組或一個(gè)意群，因此代詞的出現(xiàn)必須有所指，而且形、數(shù)等與前面所代的部分相符,這是代詞改錯(cuò)的核心。人稱代詞、物主代詞及指示代詞的誤用，會(huì)導(dǎo)致指示不清、邏輯混亂，甚至前后矛盾。這一般考

11、查的是代詞的指代，在文章當(dāng)中如果說出現(xiàn)了代詞，那么代詞所指代的對(duì)象在前文中一定是出現(xiàn)過的，否則就會(huì)出現(xiàn)指代不清，所以出現(xiàn)代詞時(shí)候，我們要注意它所指代的對(duì)象的單復(fù)數(shù)是否與代詞一致。細(xì)心推敲和全局觀念是破解此類錯(cuò)誤的殺手锏。 (2)非謂語動(dòng)詞錯(cuò)用非謂語動(dòng)詞包括不定式、分詞。六級(jí)改錯(cuò)中主要出現(xiàn)非謂語動(dòng)詞與主要謂語動(dòng)詞之間的混淆。 (3)形容詞、副詞(包括比較級(jí)和最高級(jí))誤用形容詞和副詞的原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)是改錯(cuò)考題中必考的項(xiàng)目之一。常見錯(cuò)誤類型有：Oneof+最高級(jí)+名詞復(fù)數(shù)，as+原級(jí)+as3.篇章理解 (1)上下文語義矛盾通過對(duì)近年六級(jí)改錯(cuò)部分的分析，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤率的頻率最高的就是上下文語義矛

12、盾這一項(xiàng)，上下文語義矛盾，也就是說，根據(jù)上文的內(nèi)容，緊接下來的部分應(yīng)該是肯定意義，結(jié)果原文卻用了否定;反之，根據(jù)上下文的連貫關(guān)系，下文本該用否定卻用了肯定,這是語意的顛倒，造成上下文邏輯推理上的自相矛盾。做題前如先閱讀全文，領(lǐng)會(huì)上下文承接關(guān)系與語意關(guān)系將裨益無窮。 (2)缺漏和多余缺漏某些不可少或加了某些不必要的詞都會(huì)使句意不通順。一般來說，缺漏和多余的詞多為介詞、代詞、冠詞或連詞。多余還可能出現(xiàn)相同意義的詞語疊加在一起或出現(xiàn)兩個(gè)主語現(xiàn)象。 (3)邏輯關(guān)系混亂要想把這類錯(cuò)誤糾正出來，需要考生對(duì)文章有總體的理解，頭腦中有個(gè)大的框架。一般改錯(cuò)中的連接詞錯(cuò)誤都會(huì)使句子的邏輯關(guān)系發(fā)生改變，或造成句子的語義邏輯混亂。六級(jí)綜合改錯(cuò)中對(duì)邏輯關(guān)系的考查主要集中在因果、轉(zhuǎn)折、條件、讓步等關(guān)系上，其中以因果和轉(zhuǎn)折連接詞最為常見。 (4)時(shí)態(tài)、