部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷 (1)

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.看拼音，寫詞語。kng x nuó yí míng mèi tíng dùn chì lu lu_ _ _ _ _yuán liàng y wèi dn g qn wn fn xing do guì_ _ _ _ _2.仿寫。頭涔涔 淚潸潸 _無緣無故 無聲

2、無息 _3.每個(gè)人都有一雙手，但成語中的“手”你又知道多少？請(qǐng)寫出不同意思的關(guān)于“手”的成語。（1）形容敏捷_ （2）形容兇狠_（3）形容高興_ （4）形容親密_（5）形容無能_ （6）形容驚慌_(tái)（7）形容順利_ （8）形容冷漠_4.日積月累。1“燕子去了，有_；楊柳枯了，有_；桃花謝了，有_。但是，_，_，我們的日子為什么_？”這是_寫的一篇_，題目是_，告訴我們要_。2那個(gè)星期天中，作者在盼望_，這是_寫的。評(píng)卷人得分二、信息匹配5.選擇正確的字或讀音，打“”。幸（而 爾） （幅 副）度 （絆 拌）倒 （休 修）止旋轉(zhuǎn)（zhuàn zhun） 薄霧（bó bá

3、o） 蟻穴（xué xuè） 惆悵（chòu zhóu）6.選詞填空欣賞 觀賞 （1）當(dāng)我敲門進(jìn)去的時(shí)候，他正在_一幅書法作品。（2）我正在_剛買的遙控飛機(jī)，媽媽喊了我好幾聲，我都沒聽見。不知所措 驚慌失措（1）碗又一次掉下來，頂碗少年呆呆地站著，他有些_了。（2）警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子_。評(píng)卷人得分三、連線題7.下面的詞語怎樣搭配才合適，用線連起來。嚴(yán)峻的 態(tài)度 改正 方法嚴(yán)格的 批評(píng) 改進(jìn) 錯(cuò)誤嚴(yán)肅的 組織 改革 計(jì)劃嚴(yán)厲的 考驗(yàn) 改善 體制嚴(yán)密的 要求 改變 生活評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)8.按要求寫句子。1洗手的時(shí)候，日子從水盆里過

4、去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫句子）_2教室里太熱了，我們只好把窗戶打開。（改為雙重否定句）_3在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改為陳述句）_4我們從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約。（修改病句）_9.口語交際。電腦已進(jìn)入千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出來的字美觀、整齊，有人就認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費(fèi)神去練字了。對(duì)此，你有什么看法？先表明自己的觀點(diǎn)，再說明理由。（不少于50字）_評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。匆匆A燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子

5、為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，B像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是C洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去； 吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去

6、；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。緿你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？10.理解文中加點(diǎn)的詞。（1）確乎_ （2）涔涔_（3）潸潸_ （4）徘徊_1

7、1.文中畫線的A句，采用了哪種修辭手法？這樣寫表明了什么？_12.文中畫線的B句，采用了哪種修辭手法？這樣寫表明了什么？_13.讀文中畫線的C句，這句話表明了什么？_14.讀文中畫線的D句，說說這句話的含義。_課外閱讀。門邊有個(gè)位置每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。鞋子在門外脫下來，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我總過意不去，讓他穿上拖鞋。他說，沒時(shí)間，再說地板也很干凈。一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都一樣，只不過方式不同。”他聽了，得到安慰似的笑笑。星期天，兒

8、子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子：“嗯，有一股氣味?！蔽覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到??？一股的氣味。”我怒火中燒，伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，但還心存僥幸，走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒牵咀×?，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”再來時(shí)，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來。他在門外弄了好長(zhǎng)時(shí)間，才進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的滋味，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣小心，他笑一笑：“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。那

9、雙綠色的鞋套，一直讓我不安。門邊有個(gè)位置！我忽然產(chǎn)生靈感。把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，開門，一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我感到很安慰，不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？幾天前，樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳：“為什么?。看鬆?！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，這讓家里人進(jìn)門出門都不方便?。　蔽矣悬c(diǎn)不好意思，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起。老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出，一個(gè)人有沒有在心里給別人留個(gè)位置?！?5.文中

10、兩位主人公分別是 和 。請(qǐng)根據(jù)“我”的心情變化，將故事情節(jié)圖補(bǔ)充完整。從圖中可以發(fā)現(xiàn)，引發(fā)故事發(fā)生變化的關(guān)鍵事件是 。16.根據(jù)字典義項(xiàng)：文中“心照不宣”中的“宣”的意思是_，（填序號(hào)）。聯(lián)系上下文，“我”與送水師傅“心照不宣”指_。17.讀文中畫橫線的句子，完成練習(xí)。（1）請(qǐng)給這句話換一個(gè)說法，意思不變。_。（2）句子中“我的用心”是指_。（3）從這份“用心”中可以看出“我”是一個(gè)_的人。（4）文中的“我”還有哪些舉動(dòng)也可以看出“我”是這樣的人，請(qǐng)聯(lián)系短文用簡(jiǎn)潔的語言概括兩處。_ _18.文中最后一個(gè)自然段中有兩個(gè)“位置”，第一個(gè)是指_，第二個(gè)是指_。這段話能刪除嗎？為什么？_19.作為文中

11、兒子的同齡人，你想對(duì)文中的兒子說些什么？_評(píng)卷人得分六、書面表達(dá)20.習(xí)作。英國(guó)哲學(xué)家培根說過：“人的命運(yùn)，主要掌握在自己手中。”是的，我們只有從小學(xué)會(huì)做自己的主人，才能享受美好的人生。請(qǐng)選取你在生活中親身經(jīng)歷的或聽到或看到的一件事，以“做自己的主人”為話題進(jìn)行習(xí)作，要求內(nèi)容具體，寫出自己的感受，題目自擬。450字左右。參考答案1.     空虛     挪移     明媚     停頓    

12、赤裸裸     原諒     依偎     耽擱     親吻     翻箱倒柜【解析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“虛、挪移、裸、耽擱”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     綠油油&

13、#160;    白茫茫     笑瞇瞇     無邊無際     有始有終     無法無天【解析】本題考查仿寫詞語。注意根據(jù)詞語的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。頭涔涔、淚潸潸是ABB式的重疊詞語：此類詞語還有：香噴噴、金燦燦、綠茵茵、靜悄悄、亮晶晶、黑糊糊。無緣無故、無聲無息ABAC式的重疊詞語。此類詞語還有：有始有終、大模大樣、自暴自棄、不慌不忙、一生一世、無影無蹤、有聲有色、大是大非、自吹自擂。3. &#

14、160;   手疾眼快     心狠手辣     手舞足蹈     手足情深     束手就擒     手忙腳亂     得心應(yīng)手     袖手旁觀【解析】本題考查成語積累。成語是中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧成果，我們可以稱其為“國(guó)學(xué)之最、蒙學(xué)之魂、文化之寶”。在小學(xué)階段進(jìn)行相應(yīng)的成語教學(xué)，既是教學(xué)大綱的基本

15、要求，也是提高學(xué)生語文水平的需要。對(duì)學(xué)生成語能力提升進(jìn)行指導(dǎo)，并不單單具有語言教學(xué)的功能，同時(shí)還具有傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義養(yǎng)成好習(xí)慣，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷。心狠手辣：心腸兇狠，手段毒辣，形容兇狠。手舞足蹈：雙手舞動(dòng)，兩腳跳躍。形容高興到了極點(diǎn)。手足情深：意思是兄弟或關(guān)系很密切的人之間感情很深，形容親密。束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。袖手旁觀：比喻置身事外，不加過問的冷淡態(tài)度。4

16、.     再來的時(shí)候     再青的時(shí)候     再開的時(shí)候     聰明的     你告訴我     一去不復(fù)返呢     朱自清     散文     匆匆     珍惜時(shí)間 

17、0;   媽媽帶他出去玩     史鐵生【解析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。1匆匆是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。原文第一段：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí) 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？2那個(gè)星期天作者是史鐵生，課文寫了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既

18、興奮又滿懷期待，后來母親一拖再拖而焦急萬分，最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。5.而 幅 絆 休zhuàn bó xué chóu【解析】本題考查學(xué)生對(duì)拼音及漢字的掌握。幸而，釋義是幸好、幸虧。幅度，原指振幅，即物體振動(dòng)或搖擺所展開的寬度。說明抽象概念時(shí)指此概念所包括的內(nèi)容范圍。指事物發(fā)展所達(dá)到的最高點(diǎn)與最低點(diǎn)之間的距離，即事物變動(dòng)的大小。絆倒，意思是行走時(shí)足受阻而跌倒。休止，指停息，中止的意思。旋轉(zhuǎn)，拼音為xuán zhuàn，意思是物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。如地球繞地軸旋轉(zhuǎn)，同時(shí)也圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。薄霧，拼音是b

19、ó wù，意思是淡薄的霧氣，多用于寫海景，林景時(shí)的霧的描寫。蟻穴，拼音y xué，釋義.亦作“螘穴”。螞蟻的巢穴。比喻可以釀成大禍的小漏洞。惆悵，讀音為chóu chàng，意思是因失意或失望而傷感、懊惱，用來表達(dá)人們心理的情緒。6.     欣賞     玩賞     不知所措     驚慌失措【解析】本題考查的是對(duì)詞語的辨析及運(yùn)用能力。做題時(shí)要從詞義，詞性，詞的感情色彩和使用范圍等方

20、面進(jìn)行分析，再結(jié)合具體語境進(jìn)行選擇。欣賞：領(lǐng)略玩賞。玩賞：觀看欣賞。玩賞突出一個(gè)“玩”字。7.【解析】本題考查詞語搭配，完成本題要注意認(rèn)真分析每組詞語的特點(diǎn)，并進(jìn)行正確的選擇。我們?cè)谶M(jìn)行詞語搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢?還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢?然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配?！皣?yán)峻的考驗(yàn)”“嚴(yán)格的要求”“嚴(yán)肅的態(tài)度”“嚴(yán)厲的批評(píng)”“嚴(yán)密的組織”都是偏正短語，“的”前修飾語多為形容詞；“的”后中心語多為名詞。“改正錯(cuò)誤”“改進(jìn)方法”“改革體制”“改善生活”“改變計(jì)劃”是動(dòng)賓短語，賓語多是回答動(dòng)詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。8. 

21、;    寫字的時(shí)候，時(shí)間從筆尖上過去；玩耍的時(shí)候，時(shí)間從身影中過去；看書時(shí)，便從字里行間過去。     教室里太熱了，我們不得不把窗戶打開。     在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒有剩些什么。     我們從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！窘馕觥勘绢}考查仿寫句子、句型轉(zhuǎn)換、修改病句，需按要求作答，平時(shí)注意掌握基礎(chǔ)方法。句子仿寫的方法1、仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)

22、和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。2、依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。3、仿寫要注意的幾個(gè)問題仿句與被仿句不能雷同。修辭要恰當(dāng)。用詞不能重復(fù)。1句中使用排比的修辭。句式為“的時(shí)候，日子”根據(jù)句式進(jìn)行仿寫即可，注意要構(gòu)成排比?？隙ň渥?yōu)殡p重否定句 1.方法：雙重否定句表肯定，語氣比陳述句強(qiáng)烈。在謂語動(dòng)詞前加雙重否定詞就可以。2.常用的雙重否定詞：沒有不；非不；不曾不；不能不；不會(huì)不等。3.雙重否定詞替換方法：表示判斷?！笆恰薄傲恕庇谩罢l也不能否認(rèn)”表示非?？隙ā！耙欢ā薄氨仨?/p>

23、”用“非不可”“不能不”表示不情愿、不得已?！爸荒堋薄爸缓谩薄爸坏谩庇谩安坏貌弧北硎救??！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼]有不”“無不”表示推測(cè)?！皶?huì)”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不”“不會(huì)不”（雙重否定句）。因此，直接把“只好”改為“不得不”。反問句改為陳述句 判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞，如有則去掉；如果沒有則在肯定詞前加上否定詞“不”。 刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣助詞。刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等 ，問號(hào)改為句號(hào)。句中沒有反問詞，直接將句中的“又”改為“沒有”，同時(shí)將“？”改為句號(hào)。修改病句，先辨析病因，再對(duì)癥下藥。句中缺少賓語，應(yīng)是“

24、養(yǎng)成的習(xí)慣”，在句末加上“的習(xí)慣”或“的好習(xí)慣”即可。9.觀點(diǎn)：需要練字。理由：因?yàn)槠恋臅鴮懯情T面，代表了一個(gè)人的素養(yǎng)和知識(shí)水平，練字也是陶冶情操的過程，可以讓自己靜下心來去欣賞美，提高審美能力。【解析】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。觀點(diǎn)可以是需要練字，也可以不需要練字。理由一定要充分合理。表述觀點(diǎn)明確，理由充分，語意清晰連貫即可。從中國(guó)的傳統(tǒng)和寫一筆好字的優(yōu)點(diǎn)闡述要練字的理由，從時(shí)代發(fā)展的角度闡述不需要練字的理由，答案不唯一，言之有理即可。繼續(xù)練字的理由：字如其人，書法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，要繼續(xù)保持。反對(duì)練字的理由是：新的書寫工具已經(jīng)可以代替筆，要順應(yīng)時(shí)代。10.   &

25、#160; 的確     形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子     流淚不止     猶豫不決11.排比。表明了時(shí)間在流逝，一去不復(fù)返。12.比喻。表明時(shí)間的渺小，悄無聲息。13.表明時(shí)間在不知不覺中流逝了，我們要愛惜時(shí)間。14.說明時(shí)間一直往前，無法回頭，我們能做的就是珍惜眼前，不浪費(fèi)一分一秒，讓自己的生命有意義?！窘馕觥?1)本題考查的是解釋加點(diǎn)的詞語，根據(jù)語境進(jìn)行分析和理解。確乎：的確。涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。潸潸：流淚不止。徘徊猶豫不決。(2)本題考查

26、句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)±內(nèi)容+中心。表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了從文中找出一個(gè)句子，按這種模式賞析即可。本句運(yùn)用了三個(gè)相同的句式，運(yùn)用了排比的修辭。表明了時(shí)間在流逝，一去不復(fù)返。(3)本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)±內(nèi)容+中心。表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了從文中找出一個(gè)句子，按這種模式賞析即可。作者運(yùn)用及其新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的

27、愁緒。(4)本題考查理解句子含義。這段話運(yùn)用排比的修辭寫了時(shí)間無論何時(shí)都在流逝，一去不復(fù)返。我們要懂得時(shí)間的珍貴，充分利用時(shí)間。(5)本題考查理解句子含義。這句話表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無奈，對(duì)自己虛度一生的不甘心這是一個(gè)反問句，意思是說，我們來到這個(gè)世界上不能白白地走這一遭。告訴人們：時(shí)間是短暫的，時(shí)光的流逝是無情的，我們要珍惜時(shí)光，在短暫的人生道路上要有所作為！表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無奈，對(duì)自己虛度一生的不甘心。15.“我” 送水師傅 （1）生氣 （2）師傅穿鞋套進(jìn)門 （3）不安 兒子嫌棄師傅腳臭16.       

28、0;  因?yàn)楸粌鹤酉訔壞_臭，送水師傅穿上了鞋套17.     我感到很安慰，不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，不需要?jiǎng)e人在意。     將飲水機(jī)安置到門口     為他人著想     讓送水師傅換上拖鞋     請(qǐng)他抽煙18.     空間上的位置     心理上為他們著想  

29、60;  不能刪除，這句話點(diǎn)明了中心，升華了主題。19.說話要考慮別人的感受，不能這么直接，這會(huì)傷了別人的心。【解析】(1)本文重點(diǎn)敘述了我尊重一位送水工的情節(jié)，從中表達(dá)了“再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置”這一主題思想?？梢钥闯鲋魅斯恰拔摇焙退退畮煾?。在完成心情變化圖時(shí)學(xué)生要根據(jù)魚骨圖提示去文中找到相應(yīng)段落，然后寫出“我”的心情，寫的時(shí)候注意精練語言。第三自然段中兒子嫌棄師傅腳臭，“我”對(duì)兒子的做法是示意他不要往下說，可是他不肯罷休還說，于是我怒火中燒，可以看出我當(dāng)時(shí)的心情是生氣的。第四自然段中師傅穿上鞋套來送水，我的心情從最后一句話“那雙綠色的鞋套，一直讓我不安?！笨梢钥闯鍪遣话驳?。從第五自然段可以看出“我”把飲水機(jī)放在可門口的位置，師傅不用進(jìn)門就能換水，我的內(nèi)心感到安慰。導(dǎo)致這一系列故事的發(fā)生是因?yàn)閮鹤酉訔墦Q水師傅腳臭。(2)此題考查字義的理解能力。心照不宣：彼此心里都明白，不用明說。宣：公開說出。我與送水師傅心照不宣是在第四自然段，是因?yàn)閮鹤酉訔墡煾的_臭后師傅來家換水時(shí)穿上了鞋套。(3)此題考查反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。把“還需要?jiǎng)e人在意么”改為“不需要?jiǎng)e人在意”，然后問號(hào)變成句號(hào)。(4)此題考查句子的理解能力?！拔业挠眯摹背霈F(xiàn)在第五自然段，是我把飲水機(jī)換了位置，師傅不用脫鞋也不用穿鞋套就可以換水。從這可以看出“