三年級升四年級銜接教案寫景文閱讀

1、級 銜 接 教 案課題：寫景文閱讀1、明確寫景的描寫順序;教學目標2、理解寫景文章的層次;3、體會寫景文的思想感情。一、重溫秋天的雨，完成下列問題。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋 天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚 郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙教學內(nèi)容紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就?多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻

2、頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多 好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造 房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。1、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容。這篇課文是從 這幾方面秋天的雨的。秋天的雨給植物帶來了 秋天的雨給果實帶來了 2秋天的雨給小動物帶來了 讀了課文，我認為秋天

3、是一個 季節(jié)。如果我是秋雨，我準備給去 02、這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？二、再讀珍珠泉，回答下列問題。我們村子前面的小山包，遠遠看去，真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草 很深，花很多。一條石板鋪的小路，彎彎曲曲的，穿過小山包的密林。石板小路的盡頭, 有一眼泉水叫“珍珠泉”。這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青 苔。你要是踩上去，準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵, 給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是 那樣深，又那樣清，消得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng) 發(fā)

4、黑的樹葉。可惜沒有魚，是水太清太涼的緣故吧？最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始, 水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧” 一笑中消失了！ 有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上， 一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃 亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠??！這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡？在小河廣d m ()擔d on ()()Y似Isi ()干涸的時

5、候，在村里的井水干涸的時候，它還是那樣不停地冒著水泡。難道是許多快樂 的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？他們一定玩兒得很高興，一定把泡泡當珍珠了。 每次，挑著阿爸特地給我做的小桶，來到珍珠泉邊，我就這么想。挑著滿滿一挑水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！1、拼一拼，選一選綻（dng zh m）開 鑲嵌（km qim） 樸素（st! shu ）潑（pob。）灑 青臺（t而t d）清泉（qu n chu （n）2、拼一拼，組詞語"q u （）<曲q u （）d do （）V倒kd ao （）3、想一想，填詞語美麗的（）彎曲的（）茂密的（）清澈的（一串（）一束（）一潭（）一塊

6、（）4、這篇課文是按照V的順序來描寫珍珠泉的。5、這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？你是從哪些語句看出來的？請用波浪線勾畫下來。三、資料鏈接。寫景,也就是描繪景物,通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫。 閱讀此類文章要注意：1、?T解寫景文章的類別我們所學過的描繪景物的文章一般有如下三類：一類是游記,寫的是在游覽過程中所看見的景物，如記金華的雙龍洞；一類是描寫生活中常見的 自然現(xiàn)象（風、 雨、雷、雪、霧等）,如火燒云、第一場雪；一類是寫人們生活處所 周圍的風景， 如鳥的天堂、鏡泊湖奇觀。如果我們了解了寫景文章的類別，閱讀中就可以根據(jù)不 同的特點，采取不同的閱讀方法。2、?期確寫景的

7、描寫順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ挠^察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對于把握文章內(nèi)容 有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较禄驈南碌缴?，從左到右或從右到左，從遠到近或 從近到遠，從四周到中間或從中問到四周。如黃果樹聽瀑就是按從遠到近的順序來 寫的。接觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的行進順序落筆寫景，條理清楚。如記金華的雙龍洞是按照出金華、羅甸、入山、洞口、外洞、孔隙、內(nèi) 洞、出洞的順序?qū)懙?。按時間推移的順序?qū)?。即描寫不同時間景物的變化。如火燒云一文是 按照火燒云從上來到下去這一段時間里火燒云從形狀到顏色的千變?nèi)f化的情況寫的。 按景物的不同類別來寫。如美

8、麗的小興安嶺第 3自然段，就分別寫了小興安嶺夏天 里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。3、？理解寫景文章的層次寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總 后分再總。如桂林山水就是現(xiàn)總的贊美桂林山水，再用兩個自然段分寫桂林的山和 水，最后又總起來說桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu) 。就是按照觀察點的轉(zhuǎn)移來寫。觀察點的移動，必然 引起景物的變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文中一般都有明顯的“提示語”， 告訴你作者走動了，筆下的景變了，如七月的天山第二自然段開頭“進入天山” 第三自然段開頭“再往里走”第四自然段開頭“走進天山深處”或者是觀察

9、點 移動，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如林海的第 5自然段就分別寫了 “嶺、林、 花、聯(lián)想木材、聯(lián)想興安”。三是按時間的推移 來安排文章的結(jié)構(gòu)。如觀潮一文就是按潮來之前、潮 來之時、潮過之后的順序安排材料。4、？孫會寫景文的思想感情無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通 過比喻、夸張、排比、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι?活的熱愛，或?qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章 應把握的重點。四、閱讀這篇課文，回答問題。觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為

10、天下奇觀。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù) 說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥 在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古 塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來， 海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴 我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一 會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白

11、線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾， 形成一堵兩長多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地 飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了 好久，錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。1、閱讀第五自然段，回答下列問題。這段話是按 順序來寫的。這段話從 J口 的方面來描寫大潮到來時的景象，使我們?nèi)缏勂渎?，如見其景。這段話中“”的句子運用了 的修辭手法，把浪潮比作> f 口2、本文是按照順序來描寫錢塘江大潮的，總共分為 個階段，每個階 段 分

12、別 有 什 么 不 同特 點 ？3、本文表達了作者怎樣的思想感情?五、閱讀短文，回答問題。昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。？我們來到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲； 藍藍的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著無邊無際的大海，我心 里非常舒暢。？在海灘上 淑們卷起褲管 沏下身子 冊起貝殼來？這里到處是五顏六色的貝殼 ？有大 的?小的？尖的徊的啕的洛種形狀？各種色澤？真是千奇百怪 花們在陽光下閃閃發(fā)光？“快，過來，這個貝殼多好看！ ”阿姨叫道。我連忙跑過去，果真是一個好貝殼。它 有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏

13、 出手帕，小心翼翼地把它包好。？漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高高興興地準備回家。？離開海灘時，我不時回頭，?。∥覑勖利惖呢悮?，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍藍的大海！1、給短文加上合適的標題2、給短文第三自然段加上合適的標點。3、本文是按照 順序描寫的。4、用橫線畫出描寫海面風景優(yōu)美的句子，用波浪線畫出貝殼多的句子5、從文中畫“:'的句子中，你感受到了什么？6、這篇短文表達了作者怎樣的思想感情?六、閱讀短文，回答問題。一碗水我們村后是密密的樹林。陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔葬。石壁下有一 眼很小的泉水，叫“一碗水”。這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，

14、可是一年到頭都不會干涸。有趣的是, 它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不 緊不慢的浸得滿滿的。小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到 這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：耙耙、團飯，或 者架起刺柴燒洋芋你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清 的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯”有時候，我們會看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲的遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，”吱吱， 吱吱！ ”好像說：“好甜，好甜！”山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛卜來，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來呀