七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2皇帝的新裝教案冀教

1、小學(xué) +初中 + 高中皇帝的新裝教案重點(diǎn)一童話的想象和夸張二童話的朗讀難點(diǎn)1 本文是怎樣運(yùn)用想象和夸張，塑造人物，表現(xiàn)中心的。2 體會(huì)“誠實(shí)”在文中的含義。教學(xué)過程第一課時(shí)一板書課題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元提示、預(yù)習(xí)提示，明確課文的出處、作者、國(guó)籍，文章的體裁。教師小結(jié)童話的特點(diǎn)，突出“幻想、想象和夸張”，啟發(fā)進(jìn)入課文。二觀看錄相（或聽錄音、或教師示范朗誦）：皇帝的新裝1 .要求：明確課文中出場(chǎng)人物的名單、人數(shù)；分組指定注意幾個(gè)主要角色的對(duì)話朗讀的重音、聲調(diào)、節(jié)奏；2 .教師注意在關(guān)鍵處停下指導(dǎo)學(xué)生猜讀：例如，聽到“為了要穿得漂亮”，想象一下,這個(gè)皇帝圖漂亮可能會(huì)到什么地步？聽、想、讀結(jié)合，體會(huì)作者

2、想象豐富精妙之處。三學(xué)生讀，要注意正音正字。1學(xué)生各選一個(gè)角色的幾句話畫出朗讀標(biāo)記后試讀。（標(biāo)記按下要求作：/表示節(jié)奏，-表示平調(diào)，/表示升調(diào)，、表示降調(diào)，表示曲折調(diào)。）教師作示范，指導(dǎo)朗讀。3 .列出課文中出場(chǎng)人物名單及人數(shù)。4 .選定角色，起立朗讀。同學(xué)朗讀完畢，要互相評(píng)議指出優(yōu)缺點(diǎn)。四概括故事情節(jié)。（略，參見教材分析）五作閱讀提要，具體要求：1 .抓全篇的基本內(nèi)容，即主要故事情節(jié)，勾勒輪廓；2 .各情節(jié)之間用連貫的語句敘述，可適當(dāng)加以評(píng)論；小學(xué)+初中 + 高中小學(xué)+初中+高中3 .語言要簡(jiǎn)潔。4 .課外朗讀全文錄音。第二課時(shí)囹一讀讀、講講、議議，把握各個(gè)角色的社會(huì)意義。（提示：根據(jù)人物的

3、語言、行動(dòng)、心理描寫分析、說明）1 .故事開頭為什么要著意寫皇帝喜歡“穿得漂亮”？2 .騙子為什么要介紹“新裝”的特性？“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服”這句話在故事情節(jié)發(fā)展中有什么作用？3 .皇帝為什么會(huì)相信騙子介紹“新裝”特性的那段話？4 .皇帝、官吏明明一無所見，為什么還要交口稱布料“美極了”？5 .從皇帝、官吏、騙子的所作所為中，我們看到了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象？6 .小孩子為什么能一語道破真相？作者為什么要這樣寫？7 .討論故事中“誠實(shí)”的含義。8 .根據(jù)以上的分析，同學(xué)們從這篇童話中得到什么啟示？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，讓他們各抒己見。）3 口頭訓(xùn)練：將課文改為騙子作第一人稱復(fù)述。（有條件的學(xué)?？衫冒鄷?huì)時(shí)間，表演皇帝的新裝課本劇。）四歸納童話的特點(diǎn)。師生共同討論得出結(jié)論。手段朗讀法、導(dǎo)讀法。課堂采用導(dǎo)讀提示、學(xué)生自讀、議議講講、讀讀練練的形式；采用朗讀提示，學(xué)生自讀，培養(yǎng)有節(jié)奏、有表情朗讀、講、議的能力。教案點(diǎn)評(píng)：一這是一篇有趣的童話，足以引起學(xué)生的興趣，但在講新課前要布置課外預(yù)習(xí)。要求了解大意，并查字典弄清不能讀準(zhǔn)的字音和不會(huì)解釋的詞語。小學(xué)+初中+高中二領(lǐng)會(huì)本文揭露問題的深刻性，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采用提問的方式講述，啟發(fā)學(xué)生深入理解。三皇帝會(huì)光著身子游行，看起來是夸張的，其實(shí)是合理的，這是學(xué)生難以理解的地方，要講清楚這