2022年幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《快板――武松打虎》

1、幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案快板武松打虎 設(shè)計(jì)意圖： 為了讓幼兒熟悉自己的家鄉(xiāng)，這個(gè)主題從了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)的文化三個(gè)方面綻開教學(xué)，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解水滸名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對(duì)山東快書見得不多，所以應(yīng)給孩子供應(yīng)合適的音像資料，通過觀賞并嘗試仿照其中的語言，讓幼兒感受快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)。活動(dòng)開頭，把孩子帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍;通過觀賞山東快書并嘗試仿照其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn);在學(xué)習(xí)快板的使用方法時(shí)鼓舞幼兒大膽嘗試、相互仿照，在不斷的探究中總結(jié)閱歷。作為一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，我把活動(dòng)的終點(diǎn)落到藝術(shù)表演上，鼓舞幼兒把學(xué)過的兒歌用說快板的形式表

2、現(xiàn)出來。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)民間曲藝產(chǎn)生愛好。2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，初步學(xué)習(xí)竹板簡潔的使用方法。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備：(1)、快板用具若干，鼓一面。(2)、山東快板武松打虎的錄象資料，活動(dòng)前熟識(shí)武松打虎的故事?；顒?dòng)流程：一、老師打快板，說節(jié)奏兒歌組織幼兒進(jìn)入場地。兒歌：小伴侶，走走走，挺起胸，抬起頭;小伴侶，來來來，大大的眼睛看過來;輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。二、熟悉快板，知道快板的作用。1、老師手里拿的是什么?用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?2、你在什么地方見過快板?用快板來做什么?(打節(jié)

3、奏、表演節(jié)目)三、觀賞山東快書錄象資料，感知山東快書的說唱特點(diǎn)。武松打虎的故事聽過嗎?老師給小伴侶預(yù)備了一段不一樣的武松打虎，我們來看看它而后老師講的故事有什么不一樣?'1、觀賞完錄象后提問：里面的叔叔是怎么表演的?(打快板，說山東話)2、學(xué)問滲透：這種打著快板、用山東話說唱表演的節(jié)目，叫山東快板，也叫山東快書。3、仿照感受"我們也來學(xué)著說兩句剛才看到的山東快板。'老師帶領(lǐng)孩子學(xué)說"閑言碎語不要講，表一表英雄武二郎'，并拍手把握節(jié)奏。四、初步學(xué)習(xí)快板的使用方法。1、幼兒自由嘗試："老師給小伴侶預(yù)備了快板，試一試怎樣讓快板發(fā)出悅耳好聽的聲音?

4、'2、個(gè)別幼兒示范表演，老師準(zhǔn)時(shí)指出孩子打板的不足。3、老師講解打快板的要領(lǐng)，集體仿照。練習(xí)兒歌：大拇指，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。4、老師敲鼓，幼兒打快板，感受快板的基本韻律。"打竹板真好玩，我想和小伴侶一起合作，不過老師表演的不是快板，(出示鼓)是敲鼓。'"快思老師.教.案網(wǎng)出處'提要求：小伴侶在打竹板時(shí)和老師敲鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。老師以不同的速度和節(jié)奏敲鼓，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地打竹板。五、嘗試快板表演1、放下竹板，幼兒說武松打虎。2、老師打竹板幼兒有節(jié)奏地說武松打虎。3、鼓舞幼兒打著快板有節(jié)奏地說武松打虎。4、老師示范表演快板武松打虎，要求幼兒觀看老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情等。5、幼兒嘗試帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。六、結(jié)束