蘇教小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)

1、四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元藍(lán)天白云教學(xué)內(nèi)容：聽：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”動(dòng)：“露一手”豎笛：“小白船”課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)常規(guī)課教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。教學(xué)內(nèi)容一、 常規(guī)歌訓(xùn)練1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作2、用音樂(lè)告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)二節(jié)奏訓(xùn)練三、卡農(nóng)訓(xùn)練1、音階練習(xí)（用手位幫助）；2、單和弦練習(xí)；3、輪唱練習(xí)。第二課時(shí)我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱我愛我的家鄉(xiāng)歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛國(guó)主義教育，并

2、結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞藍(lán)天白云，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、律動(dòng)：藍(lán)天白云請(qǐng)你們跟我這樣做。2、問(wèn)：你聽到的是一段怎樣的音樂(lè)？(學(xué)生回答)這音樂(lè)給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔3、復(fù)聽音樂(lè)。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂(lè)吧！二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲。1、在這美妙的音樂(lè)中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來(lái)

3、表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！2、老師范唱。3、師生接龍哼唱。4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。5、給旋律取名字，引：這么動(dòng)聽的旋律，我們?nèi)€(gè)名字“我愛我的家鄉(xiāng)”。？6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。9、分組討論：可采用哪幾種形式來(lái)演唱？。、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。、加上樂(lè)器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。加上簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。三、創(chuàng)作實(shí)踐，拓展遷移。1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與

4、，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評(píng)選出最佳作品。5、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評(píng)價(jià)。四、課堂延伸。1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。第三課時(shí)美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱三部輪唱歌曲美麗的黃昏，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。 2、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段去表演歌曲。 3、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂(lè)器音色的能力，了解器樂(lè)曲塑造音樂(lè)形象的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的形象。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。 2、教學(xué)難點(diǎn)：唱好三部輪唱。教材分析

5、： 美麗的黃昏是一首簡(jiǎn)易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個(gè)樂(lè)句，一、二樂(lè)句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂(lè)句連續(xù)的“do”音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù)，在輪唱過(guò)程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧?kù)o而美妙。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)訓(xùn)練 1、節(jié)奏練習(xí)：2、視唱練習(xí)（?。?、出示旋律：p2（2）、練習(xí)一聲部視唱。 （3）、練習(xí)三部輪唱。二、感受歌曲 1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請(qǐng)聽-。2、聽范唱美麗的黃昏，體會(huì)歌曲的速度、情緒。 3、學(xué)唱歌曲。 （1）、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。 （2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂(lè)

6、句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。 （3）、用不同速度演唱這首歌曲，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。 （4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開始。 4、完整演唱歌曲。 三、綜合練習(xí) 1、歌曲美麗的黃昏輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來(lái)配合。 2、動(dòng)作：為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。 3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。四、欣賞朝景1、初步聽賞全曲。2、試哼唱書上旋律，它在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？ 3、選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演。五、小結(jié)第四課時(shí) 捉泥鰍教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱歌曲捉泥鰍。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)

7、”泥鰍的本領(lǐng)。二、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。三、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。四、學(xué)吹豎笛“小白船”教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好捉泥鰍歌曲；難點(diǎn)：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動(dòng)作，用豎笛吹好“小白船”歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞放風(fēng)箏1、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的春?jiǎn)幔繋煟耗敲?，你喜歡春天嗎，為什么？生：春天可以放風(fēng)箏。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽賞放風(fēng)箏樂(lè)曲。2、跟著音樂(lè)感受放風(fēng)箏的心情，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。二、音樂(lè)引入 學(xué)唱歌曲1、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？捉泥鰍；你們捉過(guò)泥鰍嗎?捉起來(lái)容易嗎?請(qǐng)你們聽他們是

8、怎樣捉泥鰍的。2、教師范唱 3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師6、按節(jié)奏朗讀歌詞7、跟琴學(xué)唱歌曲三、創(chuàng)編動(dòng)作1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。四、學(xué)吹豎笛“小白船”1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。2、學(xué)吹高音ri mi3學(xué)吹歌曲“小白船”四、小結(jié)第一單元課后記、第二單元“唱游在森林”教學(xué)內(nèi)容聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”唱：“綠色的祖國(guó)”“銀色的樺樹林”動(dòng)：采集與分享課時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí) 欣賞彼得與狼教學(xué)目標(biāo)1、聽賞交響

9、童話彼得與狼的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）3、我們來(lái)乘上小火車。（練聲）5-6-7-1-。嗚-美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽：好可愛的小動(dòng)物。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F小奶牛要來(lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）小奶牛說(shuō)：謝謝大家。我們是好朋友。二、欣賞：牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得

10、和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦?、看一看交響童話彼得與狼的片段。1、在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂(lè)童話故事。學(xué)生欣賞一遍。2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器

11、，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動(dòng)物。三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。音樂(lè)游戲：聽音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？八、編一編：你能聽音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？除了聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？1、分配角色表演2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。九、想一想： 這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而

12、機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。十、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開唱游室）。第二課時(shí) 綠色的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲綠色的祖國(guó)，了解演唱形式。 2、欣賞森林水車，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。教學(xué)重難點(diǎn)初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)二、導(dǎo)入： 1、你們有沒(méi)有見過(guò)小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？ 2、小樹林中，最搶眼的是什么顏

13、色？為什么是綠色？ 3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？ 4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。三、學(xué)唱新歌：1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。四、欣賞森林水車1、我們用歌聲表達(dá)了綠色的祖國(guó)，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。2、聽賞森林水車3、跟著音樂(lè)感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。五、音樂(lè)游戲 1、教師宣布

14、游戲規(guī)則：我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做找一找。老師這兒有只可愛的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。 2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)

15、表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫畫，好嗎？誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。3、結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲綠色的祖國(guó)六、課堂小結(jié)：（略）第三、四課時(shí)銀色的樺樹林教學(xué)目標(biāo)一、 認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。二、 學(xué)習(xí)歌曲銀色的樺樹林，感受大自然的美。三、 運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限深情的心情。四、欣賞第一交響曲第三樂(lè)章。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用聲勢(shì)、體態(tài)律動(dòng)為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏 的掌握教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。二、節(jié)奏游戲： 放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰(shuí)在看著我們呢？

16、看看它給我們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件）1、課件中出現(xiàn)叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音。誰(shuí)能模仿一下，這三個(gè)字中誰(shuí)的音又長(zhǎng)又重？2、 師：在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴老師。3、師：這種節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示：（出示課件）三、學(xué)習(xí)歌曲：1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜?，你們聽他們用音?lè)歡迎我們呢。（學(xué)生聽音樂(lè)）2、聽到音樂(lè)感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？3、用柯爾文手勢(shì)感受歌曲音高的位子。4、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。3、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。四、表現(xiàn)歌曲你們想為歌曲加入什么

17、？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。2、老師示范動(dòng)作。3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）五、欣賞第一交響曲第三樂(lè)章1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽賞一首樂(lè)曲第一交響曲第三樂(lè)章；說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺(jué)得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。七、小結(jié)第二單元課后記第三單元采金秋教學(xué)內(nèi)容聽：“豐收歌”“霍拉舞曲”唱：采金秋恰利利恰利豐收之歌動(dòng)：集體舞豎笛：豐收之歌課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)采金秋教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱采金秋歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的

18、情感進(jìn)行表演。二、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞。三、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演采金秋教學(xué)過(guò)程一、欣賞“豐收歌”1、律動(dòng)：同學(xué)們，請(qǐng)你們聽著音樂(lè)跟老師一起跳起來(lái)吧（音樂(lè)：“豐收歌”。2、談話：你們跳完后，對(duì)音樂(lè)有什么感受？描寫了什么場(chǎng)景？二、新授采金秋1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。 3、我們用拍手的方式伴奏。 4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。 5、隨樂(lè)學(xué)曲譜、視唱。 6、朗讀歌詞，隨樂(lè)唱詞。三、歌曲藝術(shù)處理。 1、小組討論處理方案。 2

19、、交流、討論、實(shí)踐。 3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性，第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。 4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。 5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。四、拓展 1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。 2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。 3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。 4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂(lè)。五、結(jié)束。第二課時(shí)恰利利恰利教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)印度尼西亞民歌恰利利恰利，感受勞動(dòng)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。2、能用豎笛演奏歌曲的二聲部。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快

20、情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）2、游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |3、風(fēng)光片：印度尼西亞4、學(xué)生交流平時(shí)對(duì)印度尼西亞的了解與觀后感。二、學(xué)習(xí)新歌1、范唱歌曲恰利利恰利2、學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。5、學(xué)習(xí)合唱A、聆聽歌曲二聲部，說(shuō)出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）B、學(xué)生跟著動(dòng)畫演示和音樂(lè)，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂(lè)，用律動(dòng)

21、（耕田與撒種）、豎笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。E、合唱（師生合作）6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。三、小結(jié)下課第三、四課時(shí)豐收之歌教學(xué)目標(biāo)一、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱豐收之歌，表達(dá)丹麥百姓對(duì)美好生活的憧憬。二、學(xué)跳集體舞豐收之歌教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用柔和、連慣的聲音歌唱豐收之歌，唱好一音多字處。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問(wèn)好！精彩三分鐘。二、讀譜知識(shí)。 1、出示課件：視唱歌譜 2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？三、教學(xué)新歌豐收之歌1、情境導(dǎo)入。（課件出示）猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽豐收之歌 2、聆聽范唱

22、，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。 3、我們用拍手的方式為他們伴奏。 4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。 5、隨樂(lè)學(xué)曲譜。 6、朗讀歌詞。（要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情） 7、隨樂(lè)唱詞。四、創(chuàng)編集體舞 1、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，分組編排集體舞。2、各組展示。五、音樂(lè)游戲：1、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束2、布置家庭作業(yè)：在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？公園里的花朵？-請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說(shuō)一說(shuō)，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過(guò)自己剪貼，

23、制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂(lè)，或配上幾句歌詞。六、課后小結(jié)第三單元課后記錄第四單元田野的召喚教學(xué)內(nèi)容聽：“春到沂河”“美麗的村莊”唱：我們的田野田野的召呼紅蜻蜓動(dòng)：集體舞“美麗的村莊”吹：豎笛紅蜻蜓課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)我們的田野教學(xué)目標(biāo) 1、歌曲：我們的田野旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。 2、歌曲：有表情地演唱我們的田野，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱

24、愛自然的思想感情。我們的田野是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)教學(xué) 1、師聲問(wèn)好 2、發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行氣息訓(xùn)練-做數(shù)冬瓜的游戲。二、唱一唱教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。三、感授新課 1、練習(xí)曲譜 1）第一樂(lè)句 2）第二樂(lè)句 3）第三樂(lè)句 4）最后 5）教師用鋼琴?gòu)椬嗲V段,(全曲較長(zhǎng),時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默

25、唱1、5段曲譜。 2、練習(xí)歌詞 1）我們的田野是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗。江山如此多驕。 2）分析歌詞，探討如何唱好本歌 3）提問(wèn)、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好我們的田野這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。） 4）教師播放錄音1、5段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽,(利用空白磁帶先錄好1、 5）教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。 6）聽音樂(lè)第一遍

26、：邊聽音樂(lè)邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。第二遍：感受樂(lè)曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 3、學(xué)唱歌曲 1）先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句?？梢酝ㄟ^(guò)聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。 2）再輕輕跟唱。 3）要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律 B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音，次聽音樂(lè)，進(jìn)行比較。 4、鞏固練習(xí) 1）分組來(lái)演唱。 2）分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。三、小結(jié)第二課時(shí)田野的召喚教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲田野的召喚，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒

27、來(lái)演唱。2、欣賞樂(lè)曲美麗的村莊，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)跳集體舞美麗的村莊，讓學(xué)生積極參與集體進(jìn)行表演。2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。教學(xué)過(guò)程（一）欣賞、表演美麗的村莊（注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學(xué)站成一定的隊(duì)形，開始本課的內(nèi)容）1教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。2將歌曲美麗的村莊完整地放一遍，老師隨音樂(lè)將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。3跟老師輕聲學(xué)唱歌曲美麗的村莊，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。4將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂(lè)器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂(lè)舞蹈，唱歌組和打擊樂(lè)器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂(lè)器。分組由學(xué)生們自愿選擇

28、，人數(shù)不限。5、舞蹈隊(duì)要求： 動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。 能合上舞蹈音樂(lè)（三拍子）的節(jié)拍。6、歌唱隊(duì)要求： 大方、自然、有表情地歌唱。 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。6、打擊樂(lè)隊(duì)要求： 選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。 幾種打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲美麗的村莊的歌詞）。7同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。8每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。9老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。（二）學(xué)唱田野的召喚1導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2教師將歌曲完整

29、地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。3教師講意大利著名的音樂(lè)家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？4再聽全曲，隨樂(lè)擊掌。5、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。7、學(xué)唱歌曲8、小組練唱，在分組展示。9、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。（三）小結(jié)第三、四課紅蜻蜓教學(xué)目的1、學(xué)唱紅蜻蜓，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。2、介紹日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。3、認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)，并唱一唱。4、學(xué)吹豎笛紅蜻蜓，練習(xí)高音mi、高音 ri 。重點(diǎn)難點(diǎn)

30、1教師啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲；2體會(huì)歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。教學(xué)過(guò)程一、介紹歌曲1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。 2、欣賞紅蜻蜓 讓我們一起來(lái)欣賞一遍。 二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱紅蜻蜓曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢(shì)）；視唱二聲部。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜

31、中使用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。3、集體朗讀歌詞。4、欣賞歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的？5、分聲部學(xué)唱歌曲，對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。6、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱1）音樂(lè)游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請(qǐng)一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當(dāng)他走近時(shí)，演唱的聲音漸漸弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時(shí)，演唱的聲音漸漸強(qiáng)；2）認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)；3）把漸強(qiáng)、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進(jìn)行演唱。三、學(xué)吹豎笛紅蜻蜓1、唱一唱旋律2、認(rèn)一認(rèn)高音mi、高音 ri 在豎笛上的位置。3、吹一吹歌曲紅蜻蜓四、小結(jié)第四單元課后記錄第五單元 青青竹海教學(xué)內(nèi)容聽：“春筍

32、”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹”唱：小竹橋跳柴歌吹：豎笛“紅河谷“課時(shí)安排：4課時(shí)第一、二課時(shí)小竹橋教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱小竹橋，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛。2、欣賞童聲合唱春筍、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。3、用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)聽、唱、動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲1、欣賞小小竹排師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來(lái)欣賞。2、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來(lái)到了什么地方？二、學(xué)唱歌曲1、我們來(lái)到

33、了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫了橋，大家一起來(lái)觀賞。2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說(shuō)一說(shuō)。3、請(qǐng)同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

34、4、熟悉歌曲旋律，注意附點(diǎn)音符5、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)6、自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào)。7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。三、欣賞童聲合唱春筍1、同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長(zhǎng)扎根，聽賞春筍。2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。四、音樂(lè)游戲現(xiàn)在讓我們到樂(lè)器室去看看吧?。ǚ乓魳?lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作圍教室走一圈。）我們來(lái)到了樂(lè)器室，這里有很多打擊樂(lè)器，讓我們找一找?。ǔ鍪究ㄆ?、猜謎語(yǔ)：是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響強(qiáng)調(diào)猜四件樂(lè)器（答案：木魚、碰鈴、花鈴

35、鼓、雙響筒）2、學(xué)生猜，教師演示。（逐個(gè)拿出四件樂(lè)器）3、請(qǐng)學(xué)生聽音樂(lè)打花巴掌歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。4、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。五、小結(jié)第三、四課時(shí) 跳 柴 歌教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱跳柴歌，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌紅河谷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。 1、聽曲入室，師生問(wèn)好！ 2、精彩三分鐘，模仿各地方言。二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）1、按不同

36、的排列順序唱一唱；2、哪一組旋律最通順、流暢？三、教學(xué)新歌1、談話；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌跳柴歌，聽完后請(qǐng)告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來(lái)學(xué)唱歌曲。 2、模唱全曲；用柯爾文手勢(shì)視唱旋律。 3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。 4、跟琴唱詞。 5、小組合作唱詞至熟練。 6、歌曲藝術(shù)處理。 1）小組交流意見； 2）小組練唱，在分組展示； 3）選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴(kuò)張延伸1、欣賞百鳥朝鳳2、介紹：這首樂(lè)曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂(lè)比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來(lái)我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂(lè)作品時(shí)受到熱烈歡迎。3、參與表現(xiàn)：1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家。 2）分組活動(dòng)表現(xiàn)

37、歌曲。 A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。4、各組展示，評(píng)價(jià)。五、小結(jié)：聽曲出室。第五單元課后記錄：第六單元 浪花里的歌教學(xué)內(nèi)容聽：“月亮河 ”“鱒魚”唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳”動(dòng)：填歌詞豎笛：小事情課時(shí)安排：4課時(shí)第一 二課時(shí) 小事情教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲小事情， 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。2、 聆聽月亮河，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。3、 通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂(lè)；唱好小事情歌曲二聲部，做到聲部和諧。教學(xué)過(guò)程：一、感受三四拍1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。2

38、、練一練，播放音樂(lè)小事情用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。二、新課教學(xué)1、談話：小事情是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。2、聽小事情，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。 3、輕聲哼唱小事情，回憶歌曲的旋律及音位。4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。 5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。三、聽賞月亮河1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽月亮河2、跟著音樂(lè)輕輕哼

39、唱p30，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。四、介紹音樂(lè)課新欄目音樂(lè)信息站。每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。五、結(jié)束：聽曲出室。第三、四課時(shí) 讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo) 一、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛祖國(guó)、熱愛生活真摯感情。 二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。 三、聽賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂(lè)曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中含有ox的節(jié)奏的樂(lè)句是難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程一、合唱練習(xí)。 1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲

40、音程練唱。 2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。 二、節(jié)奏練習(xí)。 2/4ox xx | x. x|xx x |x -| 模仿拍擊 三、新歌教學(xué)讓我們蕩起雙槳。 1、激趣導(dǎo)入。 談話：（課件播放這首歌的mtv ）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想? 小結(jié);刻畫了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國(guó)、熱愛幸福生活的真摯情感 介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。 2、聆聽范唱，劃分樂(lè)段。 3、找出曲譜中的ox節(jié)奏樂(lè)句，跟師唱一唱。 4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。 5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。 6、跟琴唱詞。 7、小組練

41、唱，主要是唱準(zhǔn)確。 8、歌曲藝術(shù)處理。 討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。 9、各組按新的要求練唱全曲。 四、欣賞“鱒魚”1、出示課件（樂(lè)器圖片） 學(xué)生觀察各樂(lè)器的外形特點(diǎn)并描述。 2、出示課件，聆聽各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 3、聽賞“鱒魚”（鋼琴五重奏），讓學(xué)生聽別樂(lè)器的音色。五、歌表演讓我們當(dāng)起雙槳。 1、小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。 2、各組展示，集體評(píng)議。 六、小結(jié)第六單元課后記錄：第七單元 “月亮月光光”教學(xué)內(nèi)容聽：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月

42、”（1）（2）唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)”吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”課時(shí)安排：4課時(shí)第一、二課時(shí) 好月光，你走得這樣靜悄悄教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地演唱好月亮，你走得這樣靜悄悄，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。3、想像地去欣賞月亮月光光，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。4、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”教學(xué)重難點(diǎn)感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。教學(xué)過(guò)程一、聽賞月亮月光光1導(dǎo)入新課： 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 完整地聽一遍童聲二重唱的月亮月光光 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到

43、的景像。2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央在田中間蓋房子。親像水花園好像美麗的花園。3老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題： 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ 歌曲的情緒是什么？4聽完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽。5請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？ 二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯爾文手勢(shì)。4、聽賞澳大利民歌好月亮，你

44、走得這樣靜悄悄5、視唱歌曲旋律二聲部6、朗誦歌詞7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。三、才藝表演1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。四、唱唱做做1、教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有

45、音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。6、教師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。五、小結(jié)第三課時(shí) 愉 快 的 夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲愉快的夢(mèng)，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏

46、陶和感染。2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。3、欣賞動(dòng)畫片寶蓮燈插曲“望月節(jié)”教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、放動(dòng)畫片寶蓮燈插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來(lái)了愉快的夢(mèng)，請(qǐng)聽賞（放背景音樂(lè)愉快的夢(mèng)）2、師：同學(xué)們，今年是中日邦交正?；?0周年，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。3、師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一

47、下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧！4、惠子：（鞠躬）（早上好）二、（CAI出示大屏幕）惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶０魏芨?，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）師：（謝謝你）剛才

48、惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂(lè)？生：（聽了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂(lè)。2、師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。3、師：聽了這首樂(lè)曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）三、審美實(shí)踐1、師：這首歌曲是日本歌曲愉快的夢(mèng)（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨瑫r(shí)播放CAI動(dòng)畫）2、師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）師：我們齊唱一遍歌曲。3、師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴

49、奏。4、師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）5、師：誰(shuí)能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。四、審美提高1、師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲愉快的夢(mèng)，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）2、師：哪一組代表先來(lái)唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）3、師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主

50、力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）4、師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！第四課時(shí) 欣賞二泉映月教學(xué)目標(biāo)1、欣賞二泉映月，了解我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，懂得繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化的意義。2、了解二泉映月的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，二胡的基礎(chǔ)知識(shí)及音色。 3、學(xué)習(xí)并演唱二泉映月主題旋律。4、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課在前面幾節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)、欣

51、賞了中國(guó)民族民間音樂(lè)中的古代音樂(lè)、民歌、京劇音樂(lè)、曲藝音樂(lè)這幾種類型的音樂(lè)作品。從這一節(jié)課開始，我們來(lái)欣賞、了解我國(guó)民族民間音樂(lè)中另一個(gè)大的類型民族器樂(lè)曲。這節(jié)課里，我們著重欣賞二泉映月這首樂(lè)曲。 二、新課1、樂(lè)器知識(shí) ：二胡是我們非常熟悉的一種樂(lè)器，它是胡琴類樂(lè)器的一種，也是胡琴類樂(lè)器中形狀、制造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂(lè)器之一。 二胡的音色柔和優(yōu)美，演奏技巧多樣，表現(xiàn)力相當(dāng)豐富?，F(xiàn)代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂(lè)表演中的主奏、伴奏樂(lè)器，也是最常見的獨(dú)奏樂(lè)器 .2、作者及作品介紹 ：1 ）這首樂(lè)曲是我國(guó)江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作于 30 年代，是其留給后人的六首代表曲目之一。可

52、以說(shuō)這首樂(lè)曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。 2 ）華彥鈞生于 1893 年，其父為道士，自幼隨父學(xué)習(xí)演奏琵琶、二胡、笛子等樂(lè)器， 1928 年雙目失明，流落街頭，常見他肩負(fù)琵琶、笙、笛等樂(lè)器，手里拉著胡琴，沿街行走，賣藝為生，故人們稱他瞎子阿炳。二泉映月就是在這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的。 3、鞏固新課：1）練習(xí)演唱二泉映月的主題旋律。2）說(shuō)一說(shuō)，你喜歡二胡還是鋼琴，并說(shuō)你的理由。三、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”四、下課第七單元課后記錄：第八單元 冬天的故事教學(xué)內(nèi)容 聽：雪橇冬天的故事鈴鐺響叮當(dāng)唱：堆雪人踏雪尋梅鈴鐺響叮當(dāng)課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí) 堆 雪 人教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。 2