初中語(yǔ)文必記知識(shí)匯編

1、四、人生寓言、讀書技巧、寫作方法選讀為環(huán)境惡化，再加上競(jìng)爭(zhēng)及生存壓力，往往使我們的生活品質(zhì)很難真正有所改善，但我想我們可以開始一個(gè)“新的革命”-在讀完以下幾則寓言以后。 寓言一：綠洲里的老先生 一個(gè)青年來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問 說：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭?！崩先思医又f：“ 那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！?后來又來了另一個(gè)青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說：“ 我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物”老人家便說：“這里也是同樣的好?！?旁聽者覺得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢？老者說：”你要尋找什么 ？你就會(huì)

2、找到什么！” 寓意：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)，以批評(píng)的態(tài)度， 你便會(huì)看到無數(shù)缺點(diǎn)。 寓言二：青蛙的故事 記得在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時(shí)，青蛙馬上跳出來， 但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游去，直到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí)，已失去力量跳不出來了。 寓意： 、大環(huán)境的改變能決定你的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時(shí)是看不到的，我們必須時(shí)時(shí)注意，多學(xué)習(xí)，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。 、太舒適的環(huán)境就是最危險(xiǎn)的時(shí)刻。很習(xí)慣的生活方式，也許就是你最危險(xiǎn) 的生活方式。不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式，而且相信任何事都有再改善的地方

3、。 、要能覺察到趨勢(shì)的小改變，就必須”停下來”由不同角度來思考，而學(xué)習(xí) ，是能發(fā)現(xiàn)改變的最佳途徑。 寓言三：“聰明”的小男孩 一個(gè)小男孩問上帝：“一萬年對(duì)你來說有多長(zhǎng)？”上帝回答說：“像一分鐘。 ” 小男孩又問上帝說：“一百萬元對(duì)你來說有多少？”上帝回答說：“像一元?！毙∧泻⒃賳柹系壅f：“那你能給我一百萬元嗎？”上帝回答說：“當(dāng)然可以， 只要你給我一分鐘?！?寓意： 、凡事皆不是舉手可得的，需付出時(shí)間及代價(jià)。 、天下沒有免費(fèi)的午餐，要有投資的觀念，甚至需要毅力、耐心。 寓言四：割草男孩的故事 一個(gè)替人割草打工的男孩打電話給一位陳太太說：“您需不需要割草？”陳太太回答說：“不需要了，我已有了割草

4、工?！蹦泻⒂终f：“我會(huì)幫您拔掉花叢中的雜草?！标愄卮穑骸拔业母畈莨ひ沧隽??！蹦泻⒂终f：“我會(huì)幫您把草與走道的四周割齊。”陳太太說：“我請(qǐng)的那人也已做了，謝謝你，我不需要新的割草工人?！?男孩便掛了電話，此時(shí)男孩的室友問他說：“你不是就在陳太太那里割草打工嗎？為什么還要打這電話？”男孩說：“我只是想知道我做得有多好！” 寓意：只有不斷地探詢客戶的評(píng)價(jià)，你才有可能知道自己的長(zhǎng)處與短處。不要蕭規(guī)曹隨，凡事想想清楚事出何因，多問幾個(gè)“為什么？”怎樣欣賞名著斯蒂夫·艾倫論讀書在學(xué)校里，我們學(xué)會(huì)人類所完成的一項(xiàng)最了不起的也是最困難的技巧怎樣閱讀。我們每個(gè)人都遇到過這樣的事：讀老師指定的書。老

5、師指定讀白鯨，我不喜歡它，我沒有讀，我以為我贏了。可實(shí)際上，我輸了。我換去了閱讀名著本應(yīng)得到的有益的東西。后來，我還是讀了它，漸漸喜歡起白鯨來，而且每讀一遍，我都發(fā)現(xiàn)一種新的樂趣。什么是名著呢？名著就是這樣的書哪怕只是一瞬間，它都會(huì)使你從中感受到一部分生活的意義。名著的能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的書，是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特別啟迪而閱讀的書。不是很多書都能經(jīng)受住這種考驗(yàn)的。算一下自從人類第一次用鑿子打制石器以來出版的所有著作，名著只占有其中極微小的部分還不到總數(shù)的千分之一。只不過有幾千部罷了。在這些書中，它牢固的核心則不足一百部。為什么你應(yīng)該閱讀名著，并且要學(xué)會(huì)欣賞它們哪？我提出三條充足的

6、理由：第一、名著開闊你的眼界。第二、名著資助你成長(zhǎng)。第三、名著幫助你了解生活，認(rèn)識(shí)自己。最后一點(diǎn)是非常重要的。名著可以使你洞察自己的內(nèi)心世界，這是從別處得不到的?？梢钥隙ǎ銕缀跄軌驈脑S多書中得到樂趣；但是，一部名著，一旦你讀進(jìn)去了，它會(huì)把你帶到更高的境界。我常聽到人們說：“名著太難懂了，我啃不進(jìn)去?！弊屛页鲂┲饕鈳椭阏议_這個(gè)奇妙的世界。拿一本你常說要讀的名著，然后按照下面的建議去讀嗎！知道你正在讀什么這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點(diǎn)，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在讀者百科全書中查一查題目或作者。不要躺在床上讀我承認(rèn)讀名著會(huì)是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果

7、你躺在床上讀，你就想睡覺，那么當(dāng)你開始打瞌睡的時(shí)候，你就會(huì)埋怨那本書。不要被眾多的人物所左右陀思妥耶夫斯基在他的卡爾馬卓夫兄弟一書中拋出了50多個(gè)主要人物，托爾斯泰在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的第一章中用了22個(gè)又長(zhǎng)又復(fù)雜的名字。使你腦袋發(fā)脹。這時(shí)，不要急著往前翻，堅(jiān)持看下去，漸漸地，這些人物就會(huì)變得清晰。你會(huì)覺得和他們?cè)谝黄?，就像和你的老朋友在一起一樣。你記得你的許多朋友，在結(jié)識(shí)前也是陌生人。給作者一個(gè)機(jī)會(huì)不要過早地說“我看不懂”，要堅(jiān)持讀完。有時(shí)也許是你對(duì)你要讀的那本書還沒有做好充分準(zhǔn)備。我啃柏拉圖的理想國(guó)一共啃了三遍，才看懂。如果你認(rèn)真看了但確實(shí)看不懂，你就把它入到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。大

8、段大段地地讀，別小口小口地啃，你讀的句子越長(zhǎng)，你就越能進(jìn)入書的節(jié)奏和感情，從中得到的樂趣也就越大。讀作者讀的書例如，莎士比亞為了寫尤力斯·凱撒、仲夏夜之夢(mèng)，曾仔細(xì)閱讀了諾斯的蒲魯塔克傳記集的翻譯本。任何一個(gè)作家都是他所處的那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。了解當(dāng)時(shí)的歷史、作家及其他人所面臨的問題和他們的態(tài)度會(huì)幫助你理解作家的觀點(diǎn)。作家的觀點(diǎn)不一致。沒關(guān)系，起碼它使你思考。閱讀有關(guān)作者生平的書你對(duì)作家的個(gè)人經(jīng)歷知道得越詳細(xì)，你就越明白他為什么寫他所寫的作品。你就會(huì)開始明白隱藏在作家作品中的自傳性的花絮。一個(gè)作家不可能暴露自己。我們關(guān)于莎士比亞的大部分猜測(cè)都是從他的劇作中找出的線索。重讀一遍所有名著都以得

9、起反復(fù)讀。你讀完一本書后，如果很感興趣，又不完全懂，那么立即重讀一遍。你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書里還有那么多的東西要告訴你，你簡(jiǎn)直不會(huì)相信這是同一本書。不要只把你的腳尖浸在名著這潭深水中，要跳進(jìn)去。像前面一代代聰明的人類一樣。你會(huì)覺得自己的靈魂深處被那些歷史上最有天賦的作家的思想和洞察力鼓舞著。 福樓拜 莫泊桑 屠格涅夫 左拉談創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)（一）福樓拜談怎樣學(xué)習(xí)寫作莫泊桑初學(xué)寫作時(shí)，曾拜福樓拜為師，經(jīng)常把自己的習(xí)作送給他，請(qǐng)求指教。一次，福樓拜對(duì)莫泊桑說：“我不知道你有沒有才氣。在你帶給我的東西里面表明有某些聰明。但是，青年人，你永遠(yuǎn)不要忘記，

10、照布封的說法，才氣就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。你努力干吧。后來，福樓拜又這樣教導(dǎo)自己的學(xué)生：“當(dāng)你走過一個(gè)坐在自己店門前的雜貨商面前，走過一個(gè)吸著煙斗的守門人面前，走過一個(gè)馬車站面前時(shí)，請(qǐng)你給我描繪一下這個(gè)雜貨商和這個(gè)守門人，他們的姿態(tài)，他們整個(gè)的身體外貌，要用畫家那樣的手腕傳達(dá)出他們?nèi)康木癖举|(zhì)，使我不至于把他們同任何別的雜貨商人、任何別的守門人混同起來。還請(qǐng)你只用一句話就讓我知道馬車站有一匹馬同它前前后后五十來匹是不一樣的。”（二）福樓拜教莫泊桑鍛煉觀察力莫泊桑剛露頭角的時(shí)候，有一次去拜訪福樓拜，給他講了幾個(gè)故事。福樓拜聽后，不主張他寫這些故事，而希望他作這樣的鍛煉：騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之

11、后回來，把自己所看到的一切記下來。莫泊桑按照這個(gè)辦法鍛煉自己的觀察力有一年之久，終于寫出了一篇著名的短篇小說點(diǎn)心。（三）可貴的耐心法國(guó)作家布封有句名言：“天才即耐心?！痹S許多多文學(xué)名作，其實(shí)都不是一蹴而就，而是長(zhǎng)期耐心琢磨的產(chǎn)物。法國(guó)小說家福樓拜就從來不信任靈感。他認(rèn)為，涂改和難產(chǎn)正是天才的標(biāo)志。有時(shí)他一星期只寫兩頁(yè)，有時(shí)六個(gè)星期寫二十五頁(yè)，有時(shí)兩個(gè)月寫二十七頁(yè)。有一次，他用四個(gè)星期寫了十五頁(yè)；又有一次，他用五個(gè)月寫了一幕劇。而他還為這兩次破例的速度而慶幸呢！俄國(guó)寓言家克雷洛夫也是這樣。他每寫一篇寓言，總要反復(fù)地重抄，不斷地推敲。例如：他的寓言詩(shī)杜鵑和雄雞草稿有二百行左右，而發(fā)表出來的定稿竟只

12、有二十一行！（四）福樓拜談修辭法國(guó)大作家福樓拜的作品，語(yǔ)言特別精雅，這是同他極端重視修辭分不開的。關(guān)于作品的修辭，他有這樣一段名言：“我們不論描寫什么事物：要表現(xiàn)它，唯有一個(gè)名詞，要賦予它運(yùn)動(dòng)，唯有一個(gè)動(dòng)詞，要得到它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞和形容詞不可，僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動(dòng)詞或形容詞相類似的詞句是不行的，也不能因?yàn)樗妓骼щy，就用類似的詞句敷衍了事。”（五）莫泊桑談小說創(chuàng)作“小說家想要給我們一幅生活的確切的圖畫，必須小心地避免看去特殊的事件。他的目的不是講故事來娛樂我們或打動(dòng)我們，而是迫使我們?nèi)ニ妓?、理解那更深的、隱藏在事件中的意義。因?yàn)樗?/p>

13、已經(jīng)看見、想過，他有自己一定的特殊方法對(duì)待宇宙、事件、行動(dòng)和人，這種方法是從他全部仔細(xì)的觀察中得出來的。這種對(duì)世界的個(gè)人的想象就是他想灌輸給讀者在自己的作品中加以再現(xiàn)的。為了使生活的景象如同感動(dòng)他一樣感動(dòng)我們，他必須以嚴(yán)格的真實(shí)性把它再現(xiàn)在我們面前。他將運(yùn)用這樣熟練、這樣巧妙，表面上又是這樣簡(jiǎn)單的方法創(chuàng)造出作品來，使人幾乎不可能看穿它，指出它的計(jì)劃，揭出它的意圖。”（六）作家必須擁有非凡的觀察力莫泊桑在談到作家應(yīng)該細(xì)致、敏銳地觀察事物時(shí)，這樣說道：“必須詳細(xì)地觀察你想要表達(dá)的一切東西，時(shí)間要長(zhǎng)，而且要全神貫注，才能從其中發(fā)現(xiàn)迄今還沒有人看到與說過的那個(gè)方面。為了描寫燒得很旺的火或平地上的一棵樹

14、，我們就需要站在這堆火或這棵樹的前面，一直到我們覺得它們不再跟別的火焰和別的樹木一樣為止。”據(jù)俄國(guó)作家?guī)炱樟终f，契訶夫擁有非凡的觀察力。一個(gè)人，只要他見過一次，這人的特征他就永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉；契訶夫能夠一下子抓住整個(gè)人的內(nèi)在的本質(zhì)，并善于用寥寥數(shù)筆勾畫出他的輪廓。（七）屠格涅夫談文藝創(chuàng)作的特點(diǎn)詩(shī)人用形象思維這句名言是盡人皆知的，它完全正確而且無可爭(zhēng)論；可是，您，詩(shī)人的批評(píng)者和裁判者又根據(jù)什么，一方面允許他把自然的景色或人民的生活、完整的天性（這也是一個(gè)動(dòng)人的字眼?。┬蜗蟮卦佻F(xiàn)出來；但是一方面，只要他剛剛接觸到一點(diǎn)紛亂的、心理上復(fù)雜的，甚至是病態(tài)的東西尤其當(dāng)這些東西不是個(gè)別的事實(shí)，而是來自那個(gè)您所說

15、的人民的、社會(huì)的生活的深處時(shí)您就大聲叫喊起來：停住，這不對(duì)頭！對(duì)于藝術(shù)事業(yè)，“怎么寫？”這個(gè)問題比“寫什么？”更為重要。（八）屠格涅夫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)談屠格涅夫在向青年作家們介紹自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，用歌德的話來勉勵(lì)他們：把手伸入人類生活的深處吧！人人都在生活，但是只有少數(shù)人熟悉生活，只要你能抓住他，它就會(huì)饒有趣味。屠格涅夫接著說：“唯獨(dú)才氣磅礴的人，才具有這種抓住生活、把握生活的能力，而才氣并不是人力所能獲得的；可是單單有才氣還不夠。必須經(jīng)常接觸你要描寫的環(huán)境；在你自己的感受方面，需要誠(chéng)實(shí)，嚴(yán)肅不拘的事實(shí)；需要自由，最后，還需要文化，需要知識(shí)！”（九）屠格涅夫談自己的個(gè)性“簡(jiǎn)單地說，我主要是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義

16、者，最感興趣的是人的面貌的生動(dòng)活潑的真實(shí)；對(duì)一切不可思議的事物我都漠不關(guān)心，任何絕對(duì)和體系我都不相信，我最愛自由，而且，就我所能作出的判斷而言我容易感受詩(shī)意。我珍貴一切屬于人的東西。斯拉夫主義，正像隨便什么正統(tǒng)思想一樣，是與我格格不入的?！薄拔也荒茏钥湮矣刑貏e強(qiáng)的想像力，也不善于建筑空中樓閣?！保ㄊ┩栏衲蛘劙⑾嫉膭?chuàng)作過程屠格涅夫從來不愿意抱著先入為主的思想來寫作。他曾向友人談到他構(gòu)思短篇小說阿霞的經(jīng)過：“我路過萊茵河畔的某個(gè)小城市。晚上，因?yàn)闊o事可做，我想去劃船。我躺在小船里，從一個(gè)不大的火礫場(chǎng)邊經(jīng)過；火礫場(chǎng)的一旁有座兩層樓的小屋。一個(gè)老太婆從下層樓的窗子里朝外張望，上層樓的窗子里探出來一

17、個(gè)標(biāo)致的姑娘的頭顱。這時(shí)我忽然被某種特別的情緒控制住了。我開始思索，我想著，這個(gè)姑娘是誰，她是怎樣一個(gè)人，她為什么在這個(gè)小屋里，她跟老太婆是什么關(guān)系就這樣，我在小船里就立刻構(gòu)思好了短篇小說的整個(gè)情節(jié)”。（十一）左拉談文學(xué)創(chuàng)作成敗的關(guān)鍵左拉是十九世紀(jì)法國(guó)一位既多產(chǎn)而又成績(jī)卓著的小說作家，他對(duì)文學(xué)創(chuàng)作也有許多獨(dú)到，精辟的見解。左拉認(rèn)為，一個(gè)作家如果想在創(chuàng)作上取得成就，使自己的作品成為讀者“感情上的主人”，必須具備兩個(gè)條件，這就是“真實(shí)的力量和強(qiáng)烈的個(gè)性表現(xiàn)”。他說：“每個(gè)人的眼睛都有各自獨(dú)特的視覺”，有些人因?yàn)椤把劬τ忻?，?lián)結(jié)這些眼睛與大腦中樞的神經(jīng)害了某種疾病”，“瞧著生活日日地在周圍運(yùn)動(dòng)”，

18、于是他們雖然努力，文字也很流暢、華麗，但“卻永遠(yuǎn)也不能精確地再現(xiàn)它的一個(gè)場(chǎng)景”。這樣，他們的作品“無論是雄偉的還是凡俗的，都不免流產(chǎn)注定要很快被人遺忘”。他還說，在文學(xué)創(chuàng)作中，“沒有任何東西可以代替真實(shí)感和個(gè)性表現(xiàn)。如果作家缺少這兩種特質(zhì)，那么與其寫小說還不知去賣蠟燭”。左拉認(rèn)為，他的同時(shí)代人巴爾扎克、斯湯達(dá)、福樓拜、都德等之所以成功，主要就是因?yàn)檫@些作家寫的作品把“自己的個(gè)性”與“要描繪的人物和事物的個(gè)性熔鑄在一起，因而熱情激動(dòng)”，在于他們“在對(duì)我們周圍的真實(shí)世界作個(gè)性的描繪時(shí)構(gòu)成獨(dú)創(chuàng)性的方法”。（十二）青年左拉的艱苦歲月左拉青年時(shí)曾為謀生而進(jìn)行過嚴(yán)酷的斗爭(zhēng)。他東奔西走，想掙一枚五法郎的銀幣

19、，但總是落空；他飽一頓，餓一頓，上當(dāng)鋪比上飯館還勤。一次，他僅存的幾件衣服也送進(jìn)了當(dāng)鋪，于是就在寓所里整整待上一個(gè)星期，用床上的蓋被裹在身上。他并不以此為苦，風(fēng)趣地把這種情況叫作“化裝阿拉伯人”。 五、作文應(yīng)試訣竅十八法1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。2、精寫前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意

20、。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量；或精辟議論，深化主旨。3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆，"寧停三分，不爭(zhēng)一秒"，因?yàn)閷懽魇?quot;開弓沒有回頭箭"的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止"三邊工程"（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工）?？紙?chǎng)作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同

21、學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。5、如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。6、一定要完篇。熟話說，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個(gè)，絕不能寫半

22、頭文。用半篇文章給你評(píng)分，怎么會(huì)得高分？7、要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi)。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。8、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1-2個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配（釅釅的歌喉）?？傊?，要能使評(píng)卷老師精神為之一震。9、行文中要多次扣題，要一路扣題

23、一路歌。材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，"回眸一笑百媚生"。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。10、思想要健康。"思想健康" 不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，"健康"是針對(duì)"病態(tài)"、"庸俗"而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作

24、文自然得不了高分。11、觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，要留有余地。"義正"未必要"辭嚴(yán)"，"理直"未必就要"氣壯"。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)黑暗面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé)。"質(zhì)問京山大冤案"。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。12、臨場(chǎng)寫作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前。如以"溝通"為話題作文，寫與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊；寫"溝通"之艱難和必要，就

25、好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國(guó)際間通過溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國(guó)與國(guó)的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫給你的語(yǔ)文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情。13、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性；但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時(shí)才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫法。14、不可按上年或前幾年的中考作文

26、思路行文。求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前幾年的中考作文思路行文，甚至拿來套用，機(jī)械模仿，不懂靈活應(yīng)變，就會(huì)吃力不討好，這也是失分的點(diǎn)。因?yàn)殚喚碚叽蠖际窍鄬?duì)固定的，對(duì)以前的中考作文非常熟悉。不主張寫詩(shī)歌、文言文。15、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網(wǎng)你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造?？烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。16、要美化自己

27、，而不是丑化自己。要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負(fù)、多知識(shí)、同情心，要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評(píng)卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因?yàn)楦呖际沁x拔性考試。從某個(gè)角度講，評(píng)卷老師評(píng)卷的過程就是一個(gè)選擇淘汰對(duì)象的過程。17、字?jǐn)?shù)以600字左右為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺，但也不能拖得太長(zhǎng)，不允許加紙條。喜歡寫長(zhǎng)文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子（扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等）最好單獨(dú)成段。18、看到題目后

28、，可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文，看有沒有可以再利用的。須要注意的是一定要不牽強(qiáng)。 六、古文翻譯口訣古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，            “吾”“余”為我，“爾”“汝”為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋

29、義，敏化語(yǔ)感，因句而異。譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣， 七、小說、散文閱讀題解題技巧1、小說閱讀題解題技巧1.小說概念及三要素小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。2.小說塑造人物的方法小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個(gè)人物是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個(gè)”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所

30、以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。小說塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語(yǔ)言描寫，細(xì)節(jié)描寫。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。3.小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)都是虛構(gòu)的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。4.小說中的環(huán)境描寫環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與中心思想有極其重要

31、的關(guān)系。環(huán)境描寫中，社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景，它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等；自然環(huán)境指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等，描寫自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場(chǎng)景)，對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情，渲染氣氛等都有不少的作用。5.小說的分類(1)按篇幅分：長(zhǎng)篇小說(深刻廣泛地反映社會(huì)生活)、中篇小說(展示人生長(zhǎng)河中的一個(gè)片斷)、短篇小說(截取一個(gè)生活片斷，以小見大)和小小說(也叫微型小說，聚集生活的一個(gè)小“鏡頭”，見微知著)。(2)按題材分：歷史小說、現(xiàn)代小說、科幻小說、推理小說、神魔小說、言情小說、偵

32、探小說、武俠小說等。(3)按體制分：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。(4)按表現(xiàn)手法分：現(xiàn)實(shí)主義小說、浪漫主義小說、革命現(xiàn)實(shí)主義小說。(5)按語(yǔ)言形式分：文言小說、白話小說。題型及解題技巧1.故事情節(jié)的把握。分析故事情節(jié)是深入理解小說的基礎(chǔ)。所謂情節(jié)，是指小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事情，它既是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是小說中矛盾沖突發(fā)生、展開、發(fā)展的過程。引人入勝的情節(jié)和尖銳緊張的矛盾沖突最能凸現(xiàn)人物的性格、展示人物的內(nèi)心世界，而人物性格的變化發(fā)展往往又是在情節(jié)的推進(jìn)中逐步完成的，所以把握情節(jié)能為人物形象的分析提供依據(jù)。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的

33、基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)整體感知。具體說來，大致包括以下三種題型：用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。面對(duì)這種試題，我們?cè)撊绾蜗率帜?？我們知道，?duì)事件的完整敘述，我們必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬ü适虑楣?jié)時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一

34、脈貫通。2.人物形象的揣摩分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮明而獨(dú)特的人物形象來打動(dòng)讀者、感染讀者。作家運(yùn)用各種藝術(shù)手法，進(jìn)行肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)等描寫，這一切都是為了刻畫、塑造鮮明而獨(dú)特的人物形象。我們分析小說的人物形象，須準(zhǔn)確把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上積淀的愛憎之情，這是準(zhǔn)確理解作品主旨的首要一步。我們?cè)陂喿x小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來大致包括三種題型：小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法；概括指出人物的性格特征；對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))。面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？一般可以從?/p>

35、個(gè)方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。3.環(huán)境描寫的作用分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的

36、部分一起分析。中考試題中常見的題型有三種：在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。面對(duì)這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。4.作品主題的挖掘小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在中考閱讀測(cè)試中常見的題型有：找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))；結(jié)合全文主

37、題，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解和看法。那么，如何把握小說的主題呢？從小說的情節(jié)和人物形象入手；分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫；從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。5.精妙技巧的捕捉小說離不開精妙的寫作技巧，在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型有：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)。解答這類題目,平時(shí)要注意掌握小說的各種表現(xiàn)手法,如細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念等及其特點(diǎn);而在語(yǔ)言方面,也要善于概括其特點(diǎn):如語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣等。2

38、、散文文體知識(shí)散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。其取材十分廣泛自由，不受時(shí)空限制，但材料必須為中心思想服務(wù)，即以一條線索組織材料，集中地表現(xiàn)中心思想。考查要點(diǎn)1理解散文材料多樣而主題集中的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)散文的中心思想。2能分析散文中常用的表現(xiàn)手法（象征、對(duì)比、襯托）的作用。3領(lǐng)會(huì)散文語(yǔ)言優(yōu)美而富于抒情色彩的特點(diǎn)，會(huì)分析其中運(yùn)用的常見修辭手法的作用。知識(shí)歸納1散文常用的表現(xiàn)手法有象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比等。(1)象征的特點(diǎn)是“托義于物”，即通過某一特點(diǎn)的具體形象，來表達(dá)某種人或某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特征，以激發(fā)人們的感情。運(yùn)用象征手法，所借之物與所抒之情，象征體與本體

39、之間必須有相似點(diǎn)或相關(guān)性。(2)聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程?；騼煞N事物在空間或時(shí)間接近的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想，或兩種不同事物在性質(zhì)上或形態(tài)上相似所展開的聯(lián)想。運(yùn)用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。(3)襯托以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事情來襯托。(4)對(duì)比是把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較的寫作手法。它相反相對(duì)的兩個(gè)方面是并列的。(5)欲揚(yáng)先抑2散文分為抒情散文和敘事散文·寫景狀物散文(1)有些散文是以景色描寫主的，作者花費(fèi)大量的筆默寫景其目的是為了抒情，這類散文

40、的特點(diǎn)是“借景抒情”。(2)有些散文是狀物為主，總是以相當(dāng)多的篇幅描述某一物（或物件），同時(shí)又總是通過這一事物（或物件）寄寓特定的思想情感。·敘事散文(1)敘事散文是以事件為框架為線索，著重在敘事，在敘事中表現(xiàn)人物。我們?cè)诔踔袑W(xué)的敘事散文主要有小桔燈。(2)我們?cè)诔踔袑W(xué)過的散文中以寫人為主的有藤野先生3總結(jié)： 散文的一個(gè)重要特征是“形散神不散，形散神聚”。“形散”是指取材自由，“神不散”是指立意必須明確而集中。 散文在提示中心思想方面有自己的獨(dú)特方式。散文作者往往是抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘這事物所包含的深刻意義或象征意義，并展開豐富的聯(lián)想，借以提示中心思想。 

41、;八、文章體裁文體知識(shí)1、說明文文體知識(shí)說明文閱讀閱讀說明文，首先要把握說明的對(duì)象，也說是要明確說明的是什么事物。同時(shí)要準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象的特征是什么。其次要理清說明的順序和層次。閱讀時(shí)，要緊緊圍繞事物的特點(diǎn)，分層概括，就能比較容易搞清楚說明的層次。如果說明的對(duì)象是建筑物，就是要抓方位詞，注意觀察點(diǎn)的位移。第三要學(xué)會(huì)分清說明的方法。第四要準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞意。只有準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞意，才能對(duì)所說明的事物、事理有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。考查要點(diǎn)1.明確一篇說明文的對(duì)象，弄清說明的中心。（即所說明事物的特征或所闡述的事理。）2.明確說明順序，包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序1現(xiàn)象本質(zhì)2主要次

42、要3概括具體4原因結(jié)果5從特點(diǎn)用途3.理解和分析常用的說明方法，包括分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比喻等。4.體會(huì)說明性語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明等特點(diǎn)，了解平實(shí)說明與生動(dòng)說明的不同特點(diǎn)。5.把握說明文的結(jié)構(gòu)，主要有總分關(guān)系、并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。6.說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、生動(dòng)、嚴(yán)密。說明的中心說明的中心，即是文章所說明事物的特征或所說明的事理。要把握住說明的中心有多種方法：1、注意辨析文題，因?yàn)橛械奈念}本身就指出了說明對(duì)象，甚至是它的特征，如雄偉的人民大會(huì)堂。2、把握中心句，有的文章或語(yǔ)段有點(diǎn)明中心的語(yǔ)句，應(yīng)抓住它來觀察文章3、通過分析綜合來把握，首先明確對(duì)象，其次要分清主次，最

43、后作同類歸納。（1）常見的說明順序有：1）空間順序，或者從前到后，或者從上而上，或者由外到內(nèi)，或者從點(diǎn)到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、東南西北等位置和方向。例如中國(guó)石拱橋。2）時(shí)間順序，因?yàn)槭挛锇l(fā)展的不同階段有不同的特點(diǎn)。例如恐龍無處不有。3）邏輯順序，先主要后次要，先現(xiàn)象后本質(zhì)，由總到分，或者把說明內(nèi)容分為幾個(gè)方面，一個(gè)一個(gè)地并列展開。例如向沙漠進(jìn)軍死海不死等。（2）采用什么順序，主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)。說明事物發(fā)展變化，以時(shí)間為順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序。2、記敘文文體知識(shí)一關(guān)于記敘文閱讀考綱有如下具體要求：（記敘文、新

44、聞、通訊）1能指出記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）。理解記敘文所記敘的事件、人物、景物及其所表現(xiàn)的思想意義。2理解記敘文的人稱（第一人稱、第三人稱），記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）的特點(diǎn)和作用。3能歸納記敘文的中心思想，理解記敘文的中心和材料的關(guān)系、理解記敘的詳略得當(dāng)。4理解和分析記敘中敘述、描寫、議論、抒情、說明等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的特點(diǎn)和作用。5理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法（象征、對(duì)照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。二知識(shí)點(diǎn)說明1記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影

45、響表達(dá)效果，是可以省略的。2記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如小桔燈孔乙己等。采用第一稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感。以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，如皇帝的新裝。其優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥?記敘文的線索形式有：1以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索2以一人3以一事4以一物為線索。多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如藤野先生，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國(guó)主度思想感情這一暗線。4記敘的順序要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。順敘指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來

46、寫，前因后果、條理很清楚。如一面；倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程，如背影；插敘，指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情，如驛路梨花。5記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種：（1）按事件和發(fā)展過程來劃分皇帝的新裝（2）按空間轉(zhuǎn)換來劃分，如老山界（3）按內(nèi)容變化來劃分，如從百草園到三味書屋（4）按人物、場(chǎng)景變化來劃分，如分馬(5)按感情變化來劃分，如荔枝蜜不太喜歡蜜蜂想去看蜜蜂贊美蜜蜂想變成蜜蜂。(6)按表達(dá)方式的變換來劃分，如一件珍貴的襯衫，抒情記敘抒情、議論。6理解和分析記敘文中敘述、描寫、議論、

47、抒情等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的特點(diǎn)和作用。理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法（象征、對(duì)照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。7記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境，深化主題。很多是各種表達(dá)方工綜合運(yùn)用。1敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。2描寫：是對(duì)人物的外形、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。3說明：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。4抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心

48、中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。5議論:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.8記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)。小結(jié)：1記敘文的要素2記敘文的人稱3記敘文的線索：1以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索2以一人3以一事4以一物為線索4記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘三種5記敘文的劃分6記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫（語(yǔ)言，動(dòng)作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側(cè)面）、議論、抒情、說明等7記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)8記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等?？偨Y(jié)：1關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩主面著手：一是概括文章的內(nèi)

49、容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。(2)把握關(guān)鍵性語(yǔ)句，揣摩作者為什么要寫這些人，事。(3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括。二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式：(1)以時(shí)空變化劃分(2)以作者思想感情的變化來劃分(3)按記敘內(nèi)容的變化來劃分(4)按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分2文段在內(nèi)容上：以中心、意思相聯(lián)系（思想感情）來答在結(jié)構(gòu)上：文段在開頭：總起全文文段在中間：承上啟下文段在結(jié)尾：總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)3、議論文文體知識(shí)1把握論點(diǎn)2把握論據(jù)：它與論點(diǎn)的關(guān)系，它的兩種基本形式事實(shí)和道理。3把握論證：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等幾種常見的論證方法。區(qū)分立論與駁論；論證的基本思路（提出問題、分析問題、解決問題）。4初步領(lǐng)會(huì)議論文語(yǔ)言嚴(yán)密、概括的特點(diǎn)。知識(shí)歸納1議論文的三要素是