2019年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第6課回憶我的母親同步訓(xùn)練新人教版(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上回憶我的母親自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)錘煉1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。和i（ ） 祖jí（ ）yá門（ ） diàn農(nóng)（ ）妯娌（ ）慰勉（ ）不輟（ ）私塾（ ） 2.解釋下列詞語。（1）好勞動(dòng)：_（2）周濟(jì)：_（3）任勞任怨：_（4）為富不仁：_（5）聊敘：_3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A.生活中不少食物都有預(yù)防大腦衰老，如核桃、葡萄、黑巧克力等等。（在“衰老”的后面加上“的功效”）B.為了解決人口過多、交通擁堵、生態(tài)環(huán)境等“大城市病”，使京滬相繼提出了人口控制和疏解的政策。（刪去“使”）C.讓孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)閱讀

2、的快樂、感受閱讀的力量，對(duì)于每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都十分重要。（將“體驗(yàn)”和“感受”對(duì)調(diào)）D.“給爸爸放天假”親子活動(dòng)吸引了來自附近的1000多個(gè)家庭，近一千多名爸爸?jǐn)y孩子參加。（刪去“近”或者“多”）4.仿寫句子。母親，您像一條河，流淌著生命的水源，供我成長；母親，_，_，_；母親，_，_，_。5.文學(xué)常識(shí)填空?；貞浳业哪赣H是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家_寫的一篇追述鐘太夫人一生事跡的_（體裁）。課內(nèi)精讀（一）閱讀課文“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的至今還在我心中留有深刻的印象”，完成14題。1.請(qǐng)用一句話概括本段的主要內(nèi)容。_ _2.本文雖然回憶的是母親，但在本段中還寫到了祖父和祖母的性格，有什么作用？_

3、 _3.選段中“這是樸素的階級(jí)意識(shí)”指的是什么內(nèi)容？_ _4.“（母親）還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”一句中，“比自己更窮”幾個(gè)字能不能去掉？為什么？_ _（二）閱讀課文“我應(yīng)該感謝母親愿母親在地下安息”，完成13題。1.“我應(yīng)該感謝母親”的原因主要有哪些？_ _2.“這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的”表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？_ _3.請(qǐng)從表達(dá)效果的角度賞析下面的句子。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。_ _拓展閱讀母愛永遠(yuǎn)管峻我的母親生于一九二八年。一九四四年，十六歲的她便加入了中國共產(chǎn)黨。當(dāng)年的入黨宣誓，是在一片墳地里悄悄進(jìn)行的。母

4、親當(dāng)年的主要任務(wù)，是在蘇北抗日根據(jù)地，給共產(chǎn)黨的地下組織送情報(bào)。抗戰(zhàn)勝利后，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曾七次邀請(qǐng)我母親南下任職，母親一一謝絕了。母親一共生了六個(gè)孩子，我是最小的兒子。在我的童年記憶里，母親是溫暖的、飄著泥土氣息的尋常母親，是端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做糖餅、年三十給我壓歲錢的普普通通的慈母。因?yàn)楦赣H每月有一份固定的收入，解決全家人的溫飽沒有問題?？墒?，在我十歲的那年，家父患病，多處求醫(yī)，未能治愈。一九七六年，父親不幸病逝。這一變故，對(duì)母親是一次沉重的打擊。在我的少年記憶里，為了將子女帶大，母親堅(jiān)強(qiáng)的韌勁又重新復(fù)蘇起來。因?yàn)橄霋旮嗟墓し?，已?jīng)五十歲的母親直接加入到生產(chǎn)隊(duì)男勞力的體力活中，挖河泥、推小車

5、、挑大糞、打麥場(chǎng)、耕田耙地，母親一樣不落地干。記得有一次，母親累倒在草垛旁，是家里的狗喚我去將她背回家的。母親患有嚴(yán)重的咽炎，她獨(dú)自一人步行近百里去求助民間醫(yī)生。由于長期高強(qiáng)度的勞作，母親后來又患了腎炎，全身浮腫。但她仍爬到房頂，將漏雨的茅屋頂修補(bǔ)一新。母親的這些辛勞，我都看在眼里，記在心頭。我急切地盼望自己快點(diǎn)長大，并暗暗下決心，一定要好好努力，以后讓母親過上好日子。一九八三年，我應(yīng)征入伍去蘇州武警支隊(duì)服役，這對(duì)我和母親來說都是非常重要的事。對(duì)我而言，終于有機(jī)會(huì)離開家門，奔向?qū)儆谧约旱那俺?。而?duì)母親來說，她已年邁，也如愿地讓我這個(gè)老小脫手了。但畢竟長這么大，我從未離開過故土，也從未離開過母親

6、。臨走前的那幾天，母親雖然不說，但看得出她的心情是復(fù)雜的。雖然她不大識(shí)字，也不善言表，但時(shí)常躲到背地里流淚。之前從不拍照的母親，悄悄地到鎮(zhèn)上的照相館拍了張照片塞進(jìn)我的口袋里，然后轉(zhuǎn)頭就去擦拭眼淚。此情此景，我永遠(yuǎn)難忘。我敬仰我的母親，她辛勞一生，從不叫苦喊累。為革命，可以舍命；為家庭，可以拼命；而為了子女，她曾經(jīng)答應(yīng)我，要愛惜生命，多見證子孫們的幸福生活?？赡赣H還是安靜地走了。那天，大哥打電話來說：“媽媽狀態(tài)很不好，我們很快就要沒有媽媽了?！蹦杲畔∏以谖铱磥韺?duì)兒女情長一向?qū)捫牡拇蟾?，竟然能說出這樣的話，我不禁潸然淚下。是啊，有母親在，我們就是永遠(yuǎn)沒有長大的孩子。母親在，我們才有一個(gè)完整的大家

7、庭。我每年無數(shù)次奔回家里，就緣于母親還健在。母親走了，家就散了，家鄉(xiāng)也變成了故鄉(xiāng)。在我父親去世四十年后，母親終于無牽掛地去和父親團(tuán)聚了。1.品味下列句子中的加點(diǎn)詞。（溫馨提示：透過詞語意思品析人物內(nèi)心世界。）之前從不拍照的母親，悄悄地到鎮(zhèn)上的照相館拍了張照片塞進(jìn)我的口袋里，然后轉(zhuǎn)頭就去擦拭眼淚。_ _2.結(jié)合文章分析母親這一人物形象。（溫馨提示：整體閱讀全文，概括主要事件，從事件中分析人物的性格特點(diǎn)。）_ _3.說說第一段寫了什么內(nèi)容，對(duì)塑造母親的形象有何作用。（溫馨提示：從內(nèi)容來看，這一段看似閑筆，卻從不同角度豐富了母親的形象，然后再從結(jié)構(gòu)上分析作用。）_ _4.怎樣理解文章結(jié)尾的畫線句子。

8、（溫馨提示：聯(lián)系全文，說說母親與“家”的關(guān)系，分析其中所蘊(yùn)含的感情。）_ _回憶我的母親自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)錘煉1.藹 籍 衙 佃 zhóu wèi chuò shú2.（1）勞動(dòng)好手。 （2）對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。（3）做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。（4）貪財(cái)好利，沒有好心腸。（5）姑且談?wù)劇?3.C（將“家庭”和“孩子”對(duì)調(diào)。）4.示例：您像一首詩 散發(fā)著筆墨的幽香 引我深思 您像一本書 飽含著無窮的智慧 常讀常新5.朱德 傳記體回憶錄課內(nèi)精讀（一）1.語段寫了母親勤勞儉樸和寬厚仁慈的性格特點(diǎn)。2.寫祖父和祖母的勤勞與寫母親的勤勞是一致的，因?yàn)檫@是母親勤勞

9、所在的家庭環(huán)境，寫他們對(duì)寫母親有襯托作用。3.母親同情貧苦的人。4.不能。這幾個(gè)字強(qiáng)調(diào)了“我”家本身就很窮，對(duì)于表現(xiàn)母親樂于助人的品質(zhì)有突出作用。（二）1.母親教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。2.表達(dá)了“我”對(duì)母親“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯感情。3.句中的“是”“只是”“正是”三個(gè)詞語，由愛母親推廣到愛所有的勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊頌所有的勞動(dòng)人民，是感情的升華，主題的深化。拓展閱讀1.運(yùn)用了動(dòng)作描寫，母親對(duì)兒子百般不舍，不想用離別的痛苦來羈絆兒子，又實(shí)在抑制不住?！稗D(zhuǎn)頭”將母親復(fù)雜的內(nèi)心刻畫得淋漓盡致。2

10、.堅(jiān)強(qiáng)，她為革命，可以舍命，失去丈夫獨(dú)力撫養(yǎng)孩子，一生勞作；樸實(shí)，雖然年輕時(shí)曾是革命者，但在兒子眼里是溫暖的、飄著泥土氣息的普通的慈母；慈愛，不舍兒子遠(yuǎn)離。3.第一段回顧了母親的革命史，正面寫了她的勇敢，側(cè)面交代了她為革命所做的貢獻(xiàn)。為后文寫她回歸家庭做鋪墊，突出了母愛的偉大。4.在孩子眼里，從小到大，母親都維系著一個(gè)家庭，小的時(shí)候，孩子們依賴母親，母親就是家。長大后，大家各奔東西，有了各自的家庭，但只要有母親在，家就還在。母親去世了，這個(gè)維系沒有了，家鄉(xiāng)也就成為了故鄉(xiāng)。這句話蘊(yùn)含了作者無比沉痛的感情。予少家漢東，漢東僻陋無學(xué)者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其于堯輔頗好學(xué)。予為兒童時(shí)，多游其家，見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐昌黎先生文集六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義徒見其浩然無涯，若可愛。