高中語文老師工作方案范文模板2021

1、高中語文老師工作方案范文模板2021 高中語文老師以馬克思主義訓練科學理論為指導，努力貫徹國家基礎(chǔ)訓練課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文訓練的規(guī)律，致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)。以下是整理的高中語文老師工作方案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 高中語文老師工作方案.一 一、指導思想 隨著高考的改革的不斷深化，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求，我們應當順應高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往勝利閱歷、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎(chǔ)上，針對我校同學的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考方案，有條不紊

2、地推動同學語文素養(yǎng)的形成和高考應試力量的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20_年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻。 二、教學內(nèi)容 1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。 2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。 3、高中語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。 4、第一輪復習：高中語文考點學問系統(tǒng)梳理、歸納。掃除學問結(jié)構(gòu)中理解的障礙。 5、其次輪復習：強化訓練，查缺補漏。 6、第三輪復習：應用力量提高：研讀考綱，回來課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，預備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。 三、教學設想

3、這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理支配教學進度，以期獲得的教學效果： 1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培育同學各類文章的閱讀力量，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練同學相應的主觀閱讀題答題力量。 2、高中語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性熟悉，同時引導同學嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的學問體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎(chǔ)。 3、高中語文考點學問系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與力量訓練中，主要介紹高考最新信息、進展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，猜測命題趨勢，歸結(jié)語文學問

4、的學習及語文試卷的應考中的有用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理學問，解讀政策，猜測命題，指導學法，教導秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升力量。 四、同學狀況分析： 分析我們同學的實際，弱點主要表現(xiàn)為： 1、沒有構(gòu)建完整的學問體系; 2、基礎(chǔ)學問把握不夠; 3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托; 4、語文答題的規(guī)范意識欠缺; 5、同學普遍不重視語文學習。 五、詳細教學措施： 1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)-在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的

5、習慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的力量;文言文-以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特別句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊學問解決新問題;詩歌-依據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓舞同學歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。 2、梳理單元學問，建立學問系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試，學問點復習，邊練邊測。 3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。 4、現(xiàn)代文實行精讀文章、分點設

6、題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高同學力量。 5、強化語文積累 充分利用早自習，督促同學復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文學問，關(guān)心同學夯實語文基礎(chǔ)，提高語文力量。 6、強化作文訓練的系統(tǒng)性 考慮同學作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練實行按部就班、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。 作文訓練暫分點如下： 高考作文全程訓練 a、基礎(chǔ)等級寫作訓練 (一)寫作技巧訓練 1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改 (二)文體寫作訓練 1、記敘性文章寫作2、談論性文章寫作 b、進展

7、等級寫作訓練 (一)常規(guī)性進展寫作訓練 1、擅長分析(訓練目標：深刻) (1)透過現(xiàn)象深化本質(zhì)(2)揭示問題產(chǎn)生的緣由(3)觀點具有啟發(fā)作用 2、擅長敘寫(訓練目標：豐富) (1)材料豐富(2)擅長描寫(3)形象豐滿(4)意境深遠 3、擅長表達(訓練目標：有文采) (1)詞語生動，句式敏捷(2)擅長運用修辭手法(3)文句有意蘊進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比方句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。 (二)制造性進展寫作訓練 1、擅長突破(訓練目標：有創(chuàng)新) (1)構(gòu)思精致(2)推理獨到(3)想象獨特(4)有個性特征 2、擅長出新(訓練目標：有創(chuàng)新) (1)見解新奇(2)材料新奇 高中語文老師工作方案.二

8、 一、指導思想 以一般高中語文課程標準為指導，以20_年考試說明、學科指導看法為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揮同學的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調(diào)動同學學習的愛好，培育同學良好的語文素養(yǎng)和應考力量，提高同學的審題力量和運用語文學問的力量，實施全面科學高效的復習備考。 二、教學目標 1、一輪復習注意基礎(chǔ)，二輪復習要在一輪復習基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點學問分考點進行復習，建立學問系統(tǒng)。三輪復習以試題訓練為重點，加強應試力量。 2、梳理學問網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，提高審題力量，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培育同學的應考力量。 3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導同學積累寫作素

9、材，提高同學的寫作力量。 三、教學重點 1、以課本為載體，夯實同學的語文基礎(chǔ)學問，提高同學的語文力量和素養(yǎng)。 2、緊扣課內(nèi)學問，梳理鞏固各相關(guān)考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。 3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求同學做到答題的規(guī)范性。 4、抓實集體備課，發(fā)揮集體才智的優(yōu)勢，溝通教學心得體會，加強教法和學法討論。 5、落實培優(yōu)輔困，全面提高同學成果。 四、教學舉措 注意學情，緊抓基礎(chǔ)。針對同學一輪復習的實際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點學問分塊復習。 1、有的放矢，落實背誦。以考試說明為依據(jù)，指定背誦篇目，給同學背誦指明方向。背

10、誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓同學切實毀滅錯別字，力爭背誦拿滿分。 2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使同學進一步熟識解答題目的方法。 3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，把握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。 4、通過多種途徑，抓升格作文。 一是分類指導。要突破制約同學作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精準”“思路是否清楚”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點

11、”“材料是否豐富”等狀況，對所教同學進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。 二是討論近三年高考.，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進行思維訓練。 三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。假如寫談論文，說理要透徹，可指導同學綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。 四是引導同學做好以下幾步：品嘗原材料或話題，認真揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精準把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識的素材，從而確立的立意角度。 高中語文老師工作方案.三 一、指導思想 以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考試

12、說明，切實組織好高三語文教學和復習支配，力爭高考語文取得優(yōu)秀成果。以夯實基礎(chǔ)、進展同學學科力量和創(chuàng)新力量為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。面對全體同學，針對同學實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動同學的主動性，提高同學的復習效率和應考力量。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。 二、基本狀況 本屆文理科同學語文基礎(chǔ)還較薄弱，平常學習不夠?qū)嵲冢坏轿?，部分同學的基礎(chǔ)不扎實，學問遷移力量不足。另外，很多同學對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，同學素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增加了肯定的難度。 三、工作目標 1、強化本班級同學語文學習意識，優(yōu)化語文學習

13、習慣，全面提高同學語文學習成果。 2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成果的大幅提高來促進同學綜合素養(yǎng)的整體推動; 3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。 四、教學要求 1、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。 不斷加強學習，提高自身素養(yǎng)，具備運用自如駕馭課堂的力量;仔細研讀課標，比較新、舊考試說明的異同點，挖掘隱含信息;深化討論近幾年的高考試題，查找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵;同時應深化了解和把握同學的實際，結(jié)合同學的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的功能。 2、強調(diào)精選，變多練為巧練

14、。 同學練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求同學要走出“題?！?，老師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，老師應仔細篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開四平八穩(wěn)，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新奇性。 3、強調(diào)學法，變學會為會學。 通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦同學學法閱歷溝通，從而使同學逐步把握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理學問網(wǎng)絡。同時，不斷開拓同學思路，挖掘潛能，努力提高同學的閱讀力量、遷移力量、規(guī)律思維力量等等。 4、作文訓練力爭到位。 在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點： 留意訓練審題力量。即使是如

15、近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章; 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷.，豐富同學的思想，提高其熟悉力量; 重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練; 加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練; 注意表達，強化情文并茂的針對性訓練。 5、向集體備課要質(zhì)量 高三復習具有學問容量大，信息密度高，思想方法多等特點。老師集體備課是當前基礎(chǔ)訓練中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實的業(yè)務水平，更需要老師有無私的精神、合作的

16、看法、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。詳細設想有下列兩方面： (1)老師方面： 全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。 鉆研教學大綱和考試說明，仔細討論近幾年各地高考語文試卷，要求每一位老師都要仔細分析，思索高考的方向，從而有的放矢進行教學。 加強集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周五進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，討論高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。 分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的老師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員肯定要關(guān)心主備人查找、搜集資料，仔細做好習題的檢篩工作，不

17、得馬虎應付。 老師要精選一些時文、美文，印發(fā)給同學閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比方、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。 (2)同學方面： 狠抓同學的學習常規(guī)，要求書寫仔細清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培育同學良好的書寫習慣。 注意基礎(chǔ)學問的積累，老師要常常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時間對同學積累的詞語進行檢測，以了解同學對詞語的把握程度。由于拼音和錯別字兩塊我們不預備進行特地復習，只是以練習的形式進行檢查而已。 注意狠抓同學的解題過程，讓同學理清解題思路，教給同學解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。 針對同學解答文字題難度大

18、的特點，本學期將要特殊注意同學的紙筆訓練，進行實物投影，老師重點講解答題的規(guī)范，以引起同學的高度重視。 作文教學要側(cè)重基礎(chǔ)等級和進展等級的訓練及素材的積累。利用語文討論課，帶同學走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。 五、詳細方法 1、備課 (1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢，深化討論高考，細心進行備課，保證備課質(zhì)量。 (2)依據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 (3)仔細設計語文專題訓練導學案，針對同學弱點突出強化習題。 2、授課 (1)原則：落實基礎(chǔ)，注意力量，強化語文意識，挖掘語文心智，培育同學學用語

19、文的良好習慣。面對全體同學，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。 (2)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求同學做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。 3、輔導 (1)鼓舞同學質(zhì)疑問難。 (2)專題輔導講究梯度和系列性。 4、作業(yè)與考試 堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達力量，對同學作文爭取做到精批細改，并盡可能地對同學進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓同學“考一次，長一智”。 高中語文老師工作方案.四 一、指導思想 以馬克思主義訓練科學理論

20、為指導，努力貫徹國家基礎(chǔ)訓練課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文訓練的規(guī)律，致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)，提高同學正確理解和運c用祖國語言文字的力量，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學把握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為同學終身進展奠定良好基礎(chǔ)。 二、教材分析 我們用法的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版必修五根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時依據(jù)學校的支配，本期開頭開設

21、選修課中國古代詩歌散文觀賞。這本教材，從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“制造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育同學的文學文化修養(yǎng)，提高同學的文言文閱讀力量。 三、同學分析 本期本人擔當高二理科6班和文科17班的語文教學。 本人面臨的這兩個班屬于一般班，同學由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學習愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學問薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不主動。 四、工作重點 1、培

22、育同學喜愛祖國語言文字、喜愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育.主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學的道德修養(yǎng)，全面提高同學的語文素養(yǎng)，關(guān)心同學樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進展同學健康個性，逐步形成健全人格。 2、加強對同學語文學習習慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、激發(fā)同學的愛好，引導同學在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展同學語文學習空間。 4、提升同學對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性熟悉，培育文言語感，提高審美鑒賞力量。引導自主寫作，在實踐中提高寫作力量。 5、培育同學自主學習、合作學習和探究學習的習慣和力

23、量。 五、詳細措施 1、加強書本和海南遠程教學資源的學習，提高老師自我素養(yǎng)。 2、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學問和力量要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢。 3、指導同學加強積累，全面提高同學的語文素養(yǎng)。要求同學預備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)學問，名句名篇的。 4、重視誦讀，改進古詩文教學，培育同學語感。 5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，主動參與學校的聽課評課活動。 6、作文訓練以“表達溝通”和周方案相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。 7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)同學學習愛好。 高中語文老師工作方案.五 高一班

24、級上學期是過渡期，是同學適應高中語文學習的關(guān)鍵期，高一語文備課組依據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特制定如下方案： 一、明確目標和要求 本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，其詳細目標是：培育同學良好的高中語文學習習慣，培育初步鑒賞文學作品的力量，培育閱讀古代詩歌、散文的力量，培育同學有效運用祖國語言文字的力量，關(guān)心同學學會語文積累，把握一些適合自己的學習方法，養(yǎng)成獨立思索，質(zhì)疑探究的習慣，關(guān)注.、關(guān)注生活、大膽應用、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng)。 二、學習新課程理念，共同探究新教法 面對新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標學習活動，領(lǐng)悟其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各

25、位老師的主觀能動性，集體備課、資源共享，然后各老師依據(jù)自己特長，自己同學的學情進行制造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學目標。圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一備課組預備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成討論，如何激發(fā)同學學語文熱忱，如何提高語文課的實效性，其間會產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為討論課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出有用的新教法、新學法。 三、主動提倡自主、合作、探究的學習方式 自主能使同學依據(jù)自身特點調(diào)整學習策略快速提升自己，合作有利于同學在互動中提高學習效率，探究是創(chuàng)新的前提，是進展的必備品行，我們提倡在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學的質(zhì)量和同學學

26、習質(zhì)量。 四、培育同學良好的學習高中語文的習慣 一個記者采訪一位科學家勝利的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一，我們備課組預備有方案有步驟地培育高一同學以下良好習慣。如：查字典的習慣、主動積累的習慣、擅長觀看勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜愛讀好書的習慣。 五、主動開展語文其次課堂活動 其次課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在熬煉同學的協(xié)作力量、實踐力量、創(chuàng)新力量等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“我的將來演講競賽”“讀書筆記競賽”等活動?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓舞同學在平常作業(yè)中留意書寫的美觀;“我的將來”演講競賽

27、旨在鼓舞同學在高中時期樹立遠大抱負，并為之奮斗;“讀書筆記”競賽，要求同學讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思索，旨在鼓舞同學廣泛閱讀。語文其次課堂不僅可以增加同學的學習愛好，同時對提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量大有裨益。 六、合理支配教學進度 本學期完成必修一、必修二兩冊書的教學工作，每周六個學時。 【篇三】高一語文教學方案2021 一、用法教材： 1、一般高中課程標準試驗教科書語文必修3(人民訓練出版社) 2、一般高中課程標準試驗教科書語文必修4(人民訓練出版社) 二、學情分析： 經(jīng)過高一上學期的磨合，同學基本適應高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫

28、了學校時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，最至少有了這種熟悉、這種欲望了。 在上學期期中考試中，很多同學摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。 三、教材分析： 本學期學習一般高中課程標準試驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。 必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代談論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。 “表達溝通”中的寫作部分主要訓練一般談論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想學習選取立論的角度;學會寬容學習選擇和用法論據(jù);善待生命學習論證;愛的奉獻學習談論中的記敘。口語交際專題為談論。 “梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。 “名著導讀”介紹紅樓夢和高老頭。 必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及.科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(.科學論文、隨筆)，知人論世(古代