蘇教版《品德與社會》五年級教材分析

1、蘇教版品德與社會五年級教材分析 品德與社會是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好的品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。為學(xué)生認識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 品德與社會是按照兒童逐步擴大的生活圈（場域）來建構(gòu)的，它們分別是：我的成長、我與家庭、我與學(xué)校、我與社區(qū)（家鄉(xiāng)）我是中國人以及走進世界。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā)，反映了生活中的現(xiàn)實、生活中的需要、生活中的問題、困惑。 兒童社會生活 個人 家庭 學(xué)校 社區(qū)家鄉(xiāng) 祖國 世界 社會環(huán)境（時間、空間、人之環(huán)境、自然環(huán)境）社會活動（日常生活與日常生活相關(guān)的文化、政治等活動）社會關(guān)系（人

2、與人的關(guān)系、社會規(guī)范、規(guī)則、法律、制度）                                              

3、0;                                                 

4、0;    五年級思品與社會的編寫是在14年級家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴展到祖國與世界的場景中去，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。 一、五年級上冊編寫意圖： 1、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化 積極的自我意識是良好品德形成的重要基礎(chǔ)，也是健康人格發(fā)展的必要因素。本套教材從三年級開始就在自畫像等課中涉及這方面的內(nèi)容。五、六年級年齡段

5、（1113歲）是兒童自我意識發(fā)展十分迅速的時期（許政援等，1996）。針對這一年齡特點，本冊教材安排了我是誰一個單元共三課作為這方面教育的內(nèi)容。 兒童自我意識大致遵循著從嬰兒期主客體不分的混沌一體到兒童期的主客體開始分化，再到少年期的自我分化為主體的我與客體的我這樣的發(fā)展軌跡。自我的逐漸分化應(yīng)當(dāng)說是自我意識發(fā)展的一大飛躍，教育的任務(wù)就是要引導(dǎo)好這樣的分化。我們的教材就是要引導(dǎo)好這樣的分化。我們的教材不僅要使學(xué)生意識到“我”的存在，而且要發(fā)展出一個能夠?qū)徱暋拔摇钡奈?，能夠監(jiān)控“我”的我，能夠評價“我”的我，對自己有期待和要求的我列入本教材的有關(guān)內(nèi)容都是在引導(dǎo)這個我的生長，并以多種形式促進這兩個我

6、的對話，以期在對話中不斷生成新的自我。 教材也應(yīng)注意到這一年齡段的兒童在自我分化中的具體特點，如他們所意識到的客體我往往來自于他人的評價，特別是同伴們的評價（郗浩麗，2002），同樣從自己的所作所為、各種行為表現(xiàn)中認識“我”，注意到了他們在自我形象、自我尊重方面的敏感性，注意到了他們的自我期待往往投射于所崇拜的偶像等特點，同樣我們也注意到當(dāng)前兒童比較普遍缺乏自信心的文化心理特點，（教材編寫組調(diào)查，2002），教材的設(shè)計努力從這些特點出發(fā)。我們所期待的是通過兒童與教材的對話，能夠發(fā)展出自主、自律、自強等品質(zhì)，也能在他們的自我意識的發(fā)展過程中投入更多的光明思維，不論是對自己的優(yōu)點、特點、缺點，不論

7、是對今天的我或明天的我，不論是對現(xiàn)實之我或潛在之我，他們的態(tài)度都會是積極的、向上的、愉快的。在他們身上充滿陽光。 2、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格 品德與社會課程擔(dān)負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)，新的時代向我國教育提出的新問題是：我們所要培養(yǎng)的道德人格應(yīng)當(dāng)具有何種特征？本套教材嘗試去回答這個問題，我們所遵循的理念是：從我國的實際出發(fā)，教育要培養(yǎng)的是具獨立、自主人格特征的人，但這種獨立自主的人卻又不應(yīng)當(dāng)是西方現(xiàn)代性所普遍崇尚的彼此分離的、孤立的、單子式的人個人主義者（格里芬.1997），他們應(yīng)當(dāng)成為一種與他人建立起生態(tài)性共生關(guān)系的人，一個具共生型人格的人。 3、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、

8、歸屬感 熱愛祖國的教育是本門課程所要承擔(dān)的任務(wù)。在以往品德課與社會課分別授課的情況下，由于實施這方面教育的場景被窄化，品德課往往是在純道德的場景中進行的，陷于枯燥的道德說理，新的課程為愛祖國的教育開拓了比較廣闊、多面的場景、在歷史的、地理的、文化的、社會的等等多種場景下，愛祖國就可以不再是單純的道德的教育，而可能是發(fā)生在多種教育因素影響下的熏陶、感染、潛移默化、產(chǎn)生單因素影響所不可能有的作用。 按照這樣的教育理念，從五年級兒童的實際出發(fā)，本冊教材教學(xué)內(nèi)容設(shè)置如下： （1）、在第一單元我是誰中著重展示“不錯”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導(dǎo)他們?nèi)フ_、全面、

9、公正客觀地看待自己。 （2）、在第二單元我學(xué)會了與人相處、第三單元我是班級的主人共6課中向兒童呈現(xiàn)他們生活于其中的關(guān)系：個人之間的、群體之中的、集體之中的，引導(dǎo)他們從這種關(guān)系中去理解和體驗：他是一個獨立的個體，在關(guān)系中，他是不可或缺的，同時他與其他人之間又是相互依存的。 在我學(xué)會了與人相處一單元中，教材關(guān)注的是兒童與同伴之間的關(guān)系。1113歲的兒童下處于一個渴求同伴的友誼，尋找知心，具有強烈交往需要的年齡（許政援等，1996）。教材期待兒童從這種個人之間的關(guān)系中發(fā)展起來的是一種“我一你”，引導(dǎo)兒童從這種個人關(guān)系之間的發(fā)展認識和體驗他所面對的是和他一樣的“人”，是一個和自己平等對話的，可以理解溝

10、通的人，值得自己去真誠關(guān)愛的“你”，而不是一個與己無關(guān)的“客體”“工具”“他者”。 在我是班級的主人一單元中，教材以班級為兒童集體生活的主要場域。我們期待兒童從他的集體生活中發(fā)展起的是一種“我們感”。這種“我們感”即是一種“我在我們中”的感覺：意識到我是我們之中不可或缺的、獨特的一員，意識到我在我們中的權(quán)利與義務(wù)（崗位職責(zé)），傾聽到我在我們中的聲音，看得到我在我們中所涂上的那一筆，在我們中我實現(xiàn)了自我；同時，這種“我們感”又是一種“我們在我之中”的體驗：兒童能體會到“我們”的需要，能感受到“我們”的成功與快樂，能經(jīng)驗到“我們”進步與成功，讓我們在永我的心中、行為中，“我們”逐漸成為我的一種生活

11、、生存方式。 （3）、在第四單元（我們都是炎黃子孫共三課）中以中國的歷史、文化為主題，這些主題的選擇不是以系統(tǒng)歷史知識學(xué)習(xí)為主要目的的（這方面的系統(tǒng)知識到初中以后還要學(xué)習(xí)），而是著力于向兒童抒發(fā)一種深邃的人文情懷，它們要召喚的是兒童對祖國的認同與歸屬之情。 若千萬年前歷史與文化固然離當(dāng)今的兒童很遠，但它又確確實實地存在于當(dāng)今每個人的生活與生存之中，“任何歷史都是現(xiàn)代史”，這是真理。歷史是一種承續(xù)，它承續(xù)著自然與文化的積累與沉淀，每個人在這種種積累與沉淀中生成，無論是我們生理構(gòu)造與形態(tài)，還是文化心理與習(xí)性，都是歷史的進化與演進的結(jié)果。數(shù)典忘祖是忘不了的，也是不應(yīng)該忘的！在今天全球化的浪潮下，當(dāng)西

12、方文化霸權(quán)意欲吞沒全球文化多樣性的格局，獨霸天下之時，中國人、中國文化走向何處去，這是中國當(dāng)今教育必須回答的問題，也是中國歷史、文化教育面臨的嚴峻考驗。 二、教材的特點： 1、人文性，以學(xué)會做人為核心，因為促進學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展的本質(zhì)就是學(xué)會做人，為此，教材努力體現(xiàn)“育人為本”而不是以“知識為本”。 （教育的目的并非傳授或接納已有東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值感喚醒。     斯普朗格。）          

13、;                         教材要被理解為學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的話題，范例，它只是學(xué)生學(xué)習(xí)人類文化的一根拐棍，學(xué)習(xí)教材中出現(xiàn)的知識和信息不是惟一的、最終的目的，學(xué)生應(yīng)憑借教材激活自己的思考，做出自己的結(jié)論，轉(zhuǎn)化為自己的心智結(jié)構(gòu)。 如、第一單元的第3課： 我心中的那顆“星”教材只是想借學(xué)生追星的這一現(xiàn)象喚起學(xué)生的希望、理想、產(chǎn)生一種追

14、求，以至于可以為了這個追求、理想去奮斗的信念。 第二單元的第4課： 通過教學(xué)了解交往的重要性，掌握一些基本的交往技巧，從而讓學(xué)生在學(xué)了本課之后，能與同學(xué)與人交往，體驗快樂。 2、經(jīng)驗性：五年級學(xué)生正確的態(tài)度和價值觀主要是在他們的經(jīng)驗中逐漸形成的，因此、以學(xué)生自身的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，并在他們了解社會、認識社會、參與社會的學(xué)習(xí)過程中，不斷豐富和發(fā)展他們的經(jīng)驗。就需要為了學(xué)生提供親身體驗的機會，教材中設(shè)計了大量的問題、案例、讓學(xué)生參與。例如：P2.P5.P10。 有些還讓學(xué)生融入社會、親身參與、體驗。通過學(xué)生與家庭、學(xué)校、社會中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來豐富自己的經(jīng)驗。從而提高自己、完善自己。

15、 P42、融入社會、P45、P85、保護母親河。 3、綜合性：教材將品德、民主與法制、歷史與地理，國情教育以及環(huán)境教育融為一體，注重情感、態(tài)度、價值觀、能力和認識的相互關(guān)聯(lián)和整體發(fā)展。 教材的內(nèi)容，都是通過個人人與人人與社會這一線索串聯(lián)起來的。我們的孩子每天過的和以后將要過的實際生活就是綜合的。 4、直觀性（略） 三、教材分析（略） 四、教學(xué)方法： 自主選擇教學(xué)方法 合作交流教學(xué)方法 反思評估教學(xué)方法 生活求證教學(xué)方法 應(yīng)用探索教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法 五、教學(xué)建議 1、教師要通讀上下兩冊教材，對內(nèi)容有通盤理解，做到心中有數(shù)，才能執(zhí)教不慌。 2、充實教材內(nèi)

16、容。我們在編寫時，已經(jīng)考慮得很周密，但是要上足這些課時，有些內(nèi)容還略顯貧乏。因此，教師教學(xué)時，要注意與語文等其他學(xué)科內(nèi)容緊密結(jié)合，與生活社會的聯(lián)系，如第六課、第十課。 3、擴大教學(xué)空間。不要局限在課堂內(nèi)，可以到課堂外、社會上、網(wǎng)絡(luò)室上課、少年宮上課。 4、做好課前準備。 5、教師主動參與。教師不是旁觀者，是合作者、參與者。 6、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段品德與社會五年級上 第一單元我是誰第1課我更了解自己了第一課時 教學(xué)目標： 1.      知識；知道每個人豆油自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。 2.  

17、    情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。 3.      能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。   教學(xué)準備： 1.      準備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。 2.      制作與課文有關(guān)的小品和與生活相關(guān)的課件。     &#

18、160;                                                 &#

19、160;    教學(xué)過程： 一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、新學(xué)期的第一天，老師看見幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進去。原來他們正在為自己成為五年級學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。 2、錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。 老師解說：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點說具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來了一篇自我介紹。請同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。 3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個人是不是不錯，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性

20、格、興趣愛好等好多方面。 二、我挺不錯的 1、同學(xué)們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那么好的機會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。 2、以一小組作示范，請其中一名學(xué)生說說自己的優(yōu)點，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細小的地方。小組成員逐一交流。 3、組內(nèi)交流好后，動筆把自己的優(yōu)點列出來“自我欣賞”。 4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點，并針對其中的一個優(yōu)點進行具體事例說明，口頭闡述。 三、自我展示 在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準備的作品展示給全班同學(xué)看。 例：毛筆字寫得好的 ，可以展示自己的書法作品； 唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場演唱一首； 舞跳得好的，可以當(dāng)即獻舞一段； 愛勞動的、誠實的、

21、有愛心的等，可舉一個最能證明的真實事例。 四、教師小結(jié) 剛開學(xué)，我們精神振奮，今天我們認識自己的優(yōu)點，每個人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會更加出色！今天的展示只是一個開頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊活動，進行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！ 五、下課 六、反思我更了解自己了 品德與社會第一課第二課時  教學(xué)目標1、知識：使學(xué)生能全面認識自己，既要正視自己的缺點并通過努力克服它，也要明白自己的長處，樹立自己的自信心，正確認識自己的價值，善于發(fā)揮自己的長處，對自己的將來充滿信心。2、情感：幫助學(xué)生全面認識自己，取長補短，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進取的精神

22、。3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚自己的長處，并能取長補短，改正缺點，為努力的目標付出堅辛和努力，通過故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動，幫助學(xué)生正確認識自己，樹立信心。教學(xué)準備：1、  黃勁同學(xué)事例的錄像2、  語言故事錄音3、  組織學(xué)生收集有關(guān)名人“與自己較量”的感人事例。4、  投影片若干教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認識到了自己的優(yōu)點，誰來向大家談?wù)勛约?？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們要進一步研究、認識自己。二、學(xué)習(xí)課文1、  學(xué)習(xí)第

23、一部分1）、教師講述故事完美的椅子2）、討論：這個故事使你明白了什么？3）、小結(jié)，是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個人的身上也都有缺點，人無完人（板書我們并不完美）4）、列舉一些例子 （人不完美）2、學(xué)習(xí)第二部分1）、提出問題，我們每個人身上都有缺點，那我們該怎樣面對自己的缺點呢？2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點的思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣去克服它？A、 交流討論，找出好的克服困難的方法B、 看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、 自己動手填寫第5頁，第6頁的問題3）、過渡：其實，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多

24、不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？聽故事歌星的故事說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第7頁討論：怎樣對待這些缺點？小結(jié)：一個人有缺點并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會更棒。故事補充名人克服先天不足的感人故事3、學(xué)習(xí)第3部分 結(jié)合自身，不斷完善自我1）、聽故事與自己較量學(xué)生談感受小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認為自己一無是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。2）、認識自我，挖掘潛力討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長，相互激勵以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點，取各人之長，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對自己的激勵（結(jié)合課本完成）

25、三、本課文小結(jié)每個人身上都有優(yōu)點，也有缺點，只要我們能正視自己的缺點，并克服它，并能肯定自己的長處，對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。第2課  我是自己的主人 教學(xué)目標: 1、  知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。2、  情感：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進學(xué)生成長。3、  能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準備：1、  讓學(xué)生利用業(yè)余時間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考

26、的小故事。2、  把“什么是獨立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事敢與“大師”對話人云亦云。3、  把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學(xué)過程（2課時） 第1課時 一、學(xué)會獨立思考敢與“大師”對話 1、小組選派代表匯報收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的小故事。2、錄音故事敢與“大師”對話。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？3、學(xué)生討論、交流。4、  你佩服湯姆嗎？為什么？5、  小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、誰能獨立思考鎖定榜樣人物 1、&#

27、160; 看錄象：魏新同學(xué)的班級圍繞他是否獨立思考所開的班隊討論會。2、  同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？3、  小組討論、交流。4、  你認為班里誰善于獨立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨立思考的？三、不要盲目從眾腦袋對你告白 1、  能獨立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽錄音。2、  鮑堅這樣學(xué)對不對？為什么？3、  你覺得這則故事給你什么啟示？4、  讀“腦袋的話”。第2課時 四、案例分析再

28、現(xiàn)經(jīng)歷 1、  出示案例分析1、2。思考：你認為這是從眾行為嗎？為什么？2、  學(xué)生討論、交流。3、  小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什么，在獨立思考的情況下再采取行動。4、  在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。五、堅持正確意見鞏固認識 1、  從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會的各行各業(yè)也存在。聽錄音。思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？2、  如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？3、  

29、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。出示課件。4、  相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過堅持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗告訴大家。                                第3課時 教學(xué)目標：1、  

30、;知識：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅強意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強的意志力。2、  情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。3、  能力：初步學(xué)會從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)堅強的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強的意志行動實現(xiàn)既定目標，達到成功的彼岸。教學(xué)準備： 1、  準備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。2、  準備學(xué)習(xí)意志自測表，每人一份。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，提出目標 1、  幻燈出示

31、三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。2、  學(xué)生進行討論：1）  三種情景中哪個同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強？2）  你認為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？3）  不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？3、  理解意志力的含義。二、學(xué)習(xí)課文，理解目標 1、  自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題1）  這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？2）  這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？3）  他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?/p>

32、2、  這樣的煩惱你有嗎？3、  學(xué)習(xí)意志自測表填寫，交流1）  我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？2）  我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進？3）  尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的因為自我控制能力強或不強帶來的不同結(jié)果的事情體會自控能力對學(xué)習(xí)、生活的影響。三、加深認識，解決目標 1、  閱讀“抵制誘惑”1）  劉楊有哪些“管不住自己”的地方？2）  他“突然變了”，秘密是什么？2、  想一想，我們怎樣才能管好自己呢？1） &#

33、160;閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2）  你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。3）  想想你身邊的人，誰具有較強的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？4）  教師舉例自己制訂學(xué)期進步計劃定期反省，寫“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱，發(fā)病時間、原因，治療方法，幾個療程）每天統(tǒng)計“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)）3、  教師小結(jié)：強調(diào)只有積極、主動、獨立、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四

34、、聯(lián)系實際，確定目標 1、  自我管理，努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個訓(xùn)練計劃，列出必須做到的幾條。2、  課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。五、總結(jié)導(dǎo)行    從點滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅強的意志。                  

35、0;                          第4課時 教學(xué)目標：1、  知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。2、  情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個有主見的人，樹

36、立正確的人生觀、價值觀。3、  能力：在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。教學(xué)準備：1、  錄音2、 課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情 聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。二、講述故事，討論明禮 1、  聽故事走自己的路2、  說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？3、  討論：1）  你認為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？2）  曾經(jīng)自己拿

37、主意、做決定的事有哪些？4、設(shè)疑：1）  在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？2）  在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？三、行為辨析，具體導(dǎo)行 1、課件行使拒絕權(quán)2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？3、模擬情境，角色扮演、評價。4、  小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做  后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。四、結(jié)合板書，總結(jié)

38、全文。 1）  說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2） 2、在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。第3課    我心中的那顆“星”                  第一課時 教學(xué)目標 1、知識：多角度地認識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明

39、星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。 2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內(nèi)心世界，把對“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。 教學(xué)準備 1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時代故事，獲諾貝爾獎科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。 2、有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關(guān)名人節(jié)目錄

40、像。如東方之子、人物訪談、對話等。 教學(xué)過程 一、說出我心中的“星” 1、人們常說“榜樣的力量是無窮的”我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。 2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？ 3、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡述原因。 二、走近我心中的“星” 1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？ 2、隨著我過自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠地定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無愧的民

41、族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。 3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？ 4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴展到對我國航天事業(yè)默默奉獻的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來。引導(dǎo)學(xué)生認識到人的內(nèi)在美遠勝過外在美。） 5、老師為自己心中的“星”建立了一個明星檔案（出示建好的楊利偉明星檔案），請同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個明星檔案。 6、學(xué)生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。 三、探索我心中的“星” 1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們

42、在“星”路歷程中的艱辛與汗水呢？ 2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。 3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？ 4、古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進。 第二課時 教學(xué)目標 1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。 2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。 3、能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。 教學(xué)準備 1、提前一周布

43、置學(xué)生進行相關(guān)資料的收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫寫自己的想法。 2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生出一期題為“心中的星”的黑板報。 3、讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。 4、自制居里夫人錄音故事，收集居里夫人的圖片。 5、各種媒體、道具。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談 1、這個星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的“追星族”。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶自己還動手出了題為“心中的星”的黑板報。真棒！ 2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人） 3、播放錄音

44、故事居里夫人。 4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)） 二、激發(fā)興趣，小組交流 看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來分享。下面就請以小組為單位進行交流。過一會兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。 三、全班匯報，適當(dāng)點評。 請各組推薦的 同學(xué)上來介紹你心中的“星”，談?wù)劤绨莸脑颉?四、模仿秀 同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個節(jié)目，過一把明星癮吧！ 五、博采眾長 1、剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫一寫。 2、交流 3、總結(jié)：的確，一個人的成功

45、是來自不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨練自己，相信不久的將來，你一定也會成為一顆耀眼的新“星”。 第三課時 教學(xué)目標 1、知識：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。 2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、能力：能結(jié)合實際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活。 教學(xué)準備 1、制作幻燈片（含圖片和文字） 2、將“陽光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。 3、少先隊隊歌 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 （分別出示電燈、電話、載人飛船圖

46、片） 同電燈照明，曾經(jīng)是人類的渴望，愛迪生的成功發(fā)明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，曾經(jīng)被認為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個夢。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了。“心想事成”是每個人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。 2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地 感受到要想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想談何事成？ 3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不

47、到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。 4、姚明自己說過：“夢想不同于空想，后者是永遠無法實現(xiàn)的白日夢，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進動力的一種積極的想法?！保ǔ鍪揪渥樱?wù)勛约旱睦斫狻?5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。 6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠動力，因此也就缺少了成功的希望。 三、事實論證 1、有一個同學(xué)也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放“陽光地帶”的錄音故事） 2、莉莉

48、“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂王國之夢，得知將在美國舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎。） 3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標落實到行動，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。） 板書：付諸行動，坦然面對 4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。 5、深化認識：講述故事位置 明白要正確認識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。 四、戰(zhàn)略指導(dǎo) 怎樣才能“心想事成”？（學(xué)生自由發(fā)言，說說夢想成真的體會，曾經(jīng)想過退縮嗎？又是如何克服的？） 板書：正確

49、認識確立理想制定目標付諸行動坦然面對總結(jié)經(jīng)驗 五、聯(lián)系實際 1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。 2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標并交流 3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標，說說“20年后的我”。 4、總結(jié)：有一位詩人說得好（師誦讀童年  星），夢想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時，我們都已夢想成真！ 5、齊唱少先隊隊歌。怎樣與人相處 教學(xué)目標： 知識：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；   情感與能力：通過活動，幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進同學(xué)團結(jié)，促進學(xué)

50、生身心發(fā)展。 教學(xué)準備：1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。 2、好個別談話，捕捉典型事例。 3、準備有關(guān)音響資料。 教學(xué)設(shè)計理念 1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。 2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過讓學(xué)生學(xué)會來贊賞別人使他們體會到負責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣， 教學(xué)過程： 一、“相互采訪，了解接納 1、全班同學(xué)圍成圓圈

51、坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關(guān)的情況。 2、訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補充。 教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征，然后進行認人比賽。 3、帶著你的朋友來聊一聊。 請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。 二、將心比心，角色換位 1、引入：我們在與同學(xué)的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇 一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)

52、2、（演員在這個時候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看”） 短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。 同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。 3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個位置，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？” （大家討論，隨意發(fā)表意見） 4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！ 請一對好朋友出來領(lǐng)唱朋友，全班齊唱。 三、學(xué)會贊賞，友情花

53、開 1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對我的啟發(fā)很大！”等等接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你?！?2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點、這樣我們才能獲得更多的朋友。第二單元：我學(xué)會與人相處 4、怎樣與人相處 一、教學(xué)目標： 知識目標：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。 能力目標：初步學(xué)會基本的交往

54、原則和交往技巧。 情感目標：讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。 二、教學(xué)準備： 1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。 2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫 3、準備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。 三、教學(xué)時間：2課時。 四、教學(xué)過程 第一課時 （一）談話導(dǎo)入 師：今天我們的教室真干凈?。∧芨嬖V我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚） 師：剛剛被表揚的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動） （二）談感受 1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經(jīng)歷和當(dāng)時的感受。 2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。 （三）互相贊美 1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在

55、小紙條上，寫上自已的名字交給老師。 2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。 3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。 （四）贊美他人 1、請每位同學(xué)找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。 2、向老師說出自已準備贊美他們的時間和方式。 （五）理解課題 師：剛才許多同學(xué)體驗到了贊美，也向別人表達了贊美，相信大家感受到了贊美的力量?，F(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ （六）朗讀短文贊美的力量 1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀贊美的力量。 2、

56、思考討論：要不要贊美他人。 哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。 （七）辯論表演 1、請持有相同觀點的同學(xué)自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。 2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分。 （八）閱讀文章孤獨的小美 1、請同學(xué)閱讀孤獨的小美。 2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？ 3、角色互換：師問：假如你是小美，你準備怎么辦？（收集金點子） 4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？ （九）贊一贊 1、請每個同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？ 2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？ 3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。 （十

57、）設(shè)計最佳方案 1、閱讀課文中的“噓，千萬別 2、組織學(xué)生回答課文中的三個問題。 3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。 4、以無記名投票的方式選出最佳方案。 第二課時 （一）師出示漫畫或請同學(xué)表演事先準備好的小品。 1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？ 2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的原因；請其他同學(xué)進行評價。 3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。 （1）你說我聽。 （2）我說你聽。 （3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認真的耐心 的和不認真的。 （4）給對方作為聽眾的角色打分。 （二）學(xué)習(xí)美文聽的藝術(shù) 1、請一位同學(xué)朗讀課文“你會聆聽嗎？”中

58、的美文聽的藝術(shù)。 2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？ 3、教師總結(jié)，補充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。 4、小結(jié)： 播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們再次學(xué)會聆聽。 （三）播放歌曲朋友。 1、請大家跟著錄音機一起哼唱朋友； 2、請一些同學(xué)說說歌詞的意思。 （四）學(xué)習(xí)美文一群光頭男孩。 1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文一群光頭男孩。 2、討論思考： （1）    為什么學(xué)校里會出現(xiàn)一群光頭男孩？ （2）    你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ （3）    遇到類似的情

59、況，你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻出 真情嗎？ （五）朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼” 1、請一位同學(xué)有表情的地朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼”。 2、請同學(xué)回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。 3、舉辦一次以“真情到永遠”為題的小型征文活動。 （六）小結(jié)： 找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。 五、課后反思： 5、男生女生不一樣 一、教學(xué)目標： 1、知識目標：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。 2、能力目標：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征

60、差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。 3、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會優(yōu)勢，學(xué)會揚長避短、取長補短，共同健康成長。 二、教學(xué)準備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。 三、教學(xué)時間：2課時 四、教學(xué)過程 第1課時 （一）導(dǎo)入：     師問：不管是什么運動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎?     (師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個同學(xué)朗讀凱凱日記) （二）組織討論   1、組織學(xué)生討論凱凱日記。   2、請男生女生分組列舉在平常

61、的活動中，男生女生在體能上的差別。   3、完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。   4、在游戲過程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢?   5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。 （三）互相欣賞   1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。   2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻中，男女生的不同。     完成教材第36頁中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活

62、動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。 （四）課外延伸： 布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。 第二課時 （一）導(dǎo)入：     請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 （二）展示風(fēng)采     1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。     2、請全班同學(xué)評選最佳口號。 （三）我們都是好樣的     1

63、、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點。     2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。 （四）共同成長     1、閱讀我的“野蠻”同桌。     2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，參照短文，根據(jù)同桌特點，改寫為可愛的同桌。 （五）交換快樂     1、請男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂”中的內(nèi)容。     2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

64、60;   3、請每一個同學(xué)依次說出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。 （六）共同成長     1、討論教材中童話的寓意。     2、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場景。     3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。 （七）活動總結(jié) 1、師：如果你是女同學(xué)，請你在周圍選幾個特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請你在周圍選幾個你認為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。  

65、60; 2、評選班級的女生之星“紅星”和男生之星“藍星”。 五、課后反思：6、心中有“規(guī)則” 一、教學(xué)目標： 1、知識目標：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。 2、能力目標：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 3、情感目標：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴以律己。 二、教學(xué)準備： 1、組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。 2、報道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。 3、收集有關(guān)社會中不守規(guī)則的現(xiàn)象。 三、教學(xué)時間：2課時 四、教學(xué)過程 &

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