蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)解答分解

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題第一單元：1、空氣具有（占據(jù)空間）、（有質(zhì)量）、（有流動(dòng)性）、（可以被壓縮）等性質(zhì)。2、被壓縮的空氣叫（壓縮空氣）。壓縮空氣有（彈性）。3、空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的（彈力）就越（大）。4、 （熱空氣）比同體積的冷空氣（輕）。熱空氣會(huì)（上升），冷空氣會(huì)（下降）。5、 （熱氣球）、（孔明燈）是利用（熱空氣上升）的原理制成的。6、空氣總是在（循環(huán)運(yùn)動(dòng)）的，（流動(dòng)的空氣）就是（風(fēng)）。7、制冷空調(diào)應(yīng)掛在房間的（上方）；取暖器應(yīng)放在房間的（下方）。8、空氣是由多種氣體（混合）而成的，空氣中包括（氧氣）、（氮?dú)猓┖蜕倭康模ǘ趸迹?、（水蒸氣）等?、空氣中支持燃燒

2、的氣體叫做（氧氣），（氧氣）大約占空氣體積的（21%）。空氣中最多的氣體是（氮?dú)猓?，（氮?dú)猓┐蠹s占空氣體積的（78%）。10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）變渾濁；二氧化碳比（空氣）重；二氧化碳（不支持燃燒），能滅火。11、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多（有害物質(zhì)），空氣就被（污染）了。12、 （人類活動(dòng)）是造成空氣污染的主要原因。13、減少空氣污染的方法有：（植樹造林）、（減少交通工具尾氣的排放）、（不焚燒垃圾）等。14、森林有（氧氣制造廠）、（天然空調(diào)器）、（綠色蓄水庫(kù)）、（空氣凈化器）等美譽(yù)。第二單元：1、 （溫度）是指（物體的冷熱程度），用（攝氏度）、（華氏度）作單位。2、

3、（溫度計(jì)）可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的（溫度）。3、一杯熱水的降溫規(guī)律是（先快后慢）。4、溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要（輕拿輕放）。5、在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要（完全浸沒(méi)在液體中），不要碰到容器的（底和側(cè)壁）。6、要等溫度計(jì)內(nèi)的液柱（不再上升或下降）時(shí)才能認(rèn)讀，并且要使（視線與溫度計(jì)液柱的頂端）保持水平。7、熱在（固體）中，總是從（溫度高）的地方傳到（溫度低）的地方，這種傳熱的方式稱為（傳導(dǎo)）。8、（液體或氣體）受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式稱為（對(duì)流）。9、不靠（空氣）、（水）或（其他物體）也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為（輻射）。10、正確使用酒精燈的方法：（1）

4、先觀察，確定酒精燈內(nèi)的酒精量不超過(guò)瓶體的（三分之二）。打開瓶帽，將瓶帽（豎放）在燈旁。（2）用點(diǎn)著的火柴（自下而上）斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。（3）把被加熱物體放在火焰中溫度最高的（外焰）部分加熱。（4）用完酒精燈后，用燈帽自（右上方）斜向蓋滅火焰。11、加熱和冷卻可以改變物體的（形態(tài)）、（體積）。12、溫度計(jì)是利用（物質(zhì)熱脹冷縮）的原理做成的。13、 （二氧化碳?xì)怏w）在溫度很低時(shí)，會(huì)變成一種叫做（干冰）的固體。（干冰）在達(dá)到室溫時(shí)又能恢復(fù)到（氣體）狀態(tài)。14、絕大多數(shù)物體（受熱）時(shí)，體積會(huì)（膨脹）；（冷卻）時(shí)，體積會(huì)（收縮），這種現(xiàn)象叫做（熱脹冷縮）。15、糖受熱會(huì)熔化成（液體），冷卻后又會(huì)凝結(jié)成

5、（固體）。16、不同物質(zhì)具有的（吸熱和散熱）性能不同。例如（油）吸熱和散熱比水快；（金屬片）吸熱和散熱比紙板快。17、固體的吸熱、散熱性能優(yōu)于液體。例如（沙子）吸熱和散熱的速度比水快。18、同一種物質(zhì)，（深色的）比淺色的吸熱和散熱（快）。19、 （云）、（霧）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。20、 （云）、（霧）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空氣中的（水蒸氣）變成的。21、 （液態(tài)）的水受熱后變成（氣態(tài)）的（水蒸氣），這種現(xiàn)象叫（蒸發(fā)）。22、水蒸氣遇（冷）后，又從（氣態(tài)）變成（液態(tài)），這種現(xiàn)象叫（凝結(jié)）。23、水的蒸發(fā)快慢與（蒸發(fā)面積）、（空氣流

6、動(dòng)）和（周圍溫度）有關(guān)。24、水有（液態(tài)）、（固態(tài)）、（氣態(tài)）三種形態(tài)。第三單元：1、聲音是由物體（振動(dòng)）產(chǎn)生的。2 、（摩擦）、（彈撥）、（敲擊）、（吹氣）可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。3 、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播，不能在（真空）中傳播，即聲音的傳播需要（介質(zhì)）。4、聲音可以向（各個(gè)方向）傳播。5、聲音在（固體）中的傳播速度最快，其次是（液體），最慢是（氣體）。6、“伏罌而聽”的意思是：人趴在地上，耳朵對(duì)著壇子，通過(guò)傾聽從地下傳來(lái)的挖掘聲來(lái)確定方位。運(yùn)用的科學(xué)道理是：挖掘聲通過(guò)土壤和巖石這些固體向四面八方傳播，傳到壇子后引起壇壁的振動(dòng)，又引起壇內(nèi)空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)把聲

7、音傳到了人的耳朵。7、耳朵分為（外耳）、（中耳）、（內(nèi)耳）三部分。8、外耳由（耳廓）和（外耳道）構(gòu)成，中耳由（鼓膜）和（聽小骨）等構(gòu)成，內(nèi)耳由（耳蝸）等構(gòu)成，耳蝸與（聽神經(jīng)）相連。9、耳廓有（收集聲波）的作用。10、聲音傳遞的路徑為：聲源耳廓外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)大腦11、 我們是怎樣聽到聲音的：耳廓收集聲波后，聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)又通過(guò)聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就聽到聲音了。12、 （噪聲）是聽起來(lái)不舒服的聲音。13、 （噪聲）和（廢氣）、（廢水）一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。14、保護(hù)自己聽力的方法：（捂住耳朵）、（離開噪聲

8、區(qū)）、（戴上耳塞）、（控制物體發(fā)聲）。15、減少噪聲的方法：（汽車上安消聲器）、（公路兩旁栽樹）、（市區(qū)設(shè)置禁鳴區(qū)）、（公路和機(jī)場(chǎng)遠(yuǎn)離居民區(qū)）等。16、聲音的強(qiáng)弱叫做（音量）。17、聲音的強(qiáng)弱與（聲源的振幅和距離）有關(guān)。聲源（振幅）越大，聲音越強(qiáng)；距離聲源（越近），聲音越強(qiáng)。18、聲音的高低叫做（音調(diào)）。19、聲音的高低與振動(dòng)物體的（松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)）有關(guān)。（緊、短、細(xì)）的物體發(fā)出的聲音較高，即（振動(dòng)快），聲音高。第四單元：1、食物含有的六種主要營(yíng)養(yǎng)成分是（碳水化合物）、（蛋白質(zhì)）、（脂肪）、（礦物質(zhì)）、（維生素）和（水）。2、人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自（食物）。3 、（碘酒）是淀粉探測(cè)器，碘酒

9、滴到含淀粉的食物上會(huì)（變藍(lán)）。4 、沒(méi)有一種食物能含有人體需要的（全部營(yíng)養(yǎng)）。為了健康成長(zhǎng)，食物要（多樣化），不能（偏食、挑食）。5 、（營(yíng)養(yǎng)均衡）才能健康成長(zhǎng)。6 、小胖墩身材的主要原因是（營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩），豆芽菜身材的主要原因是飲食缺陷造成的（營(yíng)養(yǎng)不良）。7、合理搭配食物的原則是：（1）葷素搭配（2）粗細(xì)糧搭配（3）多種食物搭配（4）每天都吃適量的新鮮水果和蔬菜（5）和適量的水。8 、為了健康成長(zhǎng)，要注意食物的（合理搭配）和食物的（攝入量）。（食物金字塔）告訴我們健康飲食的方法。9 、為了營(yíng)養(yǎng)全面合理，我們每天吃的食物種類應(yīng)包括：（糧食類）；（蔬菜、水果類）；（魚、蝦、肉、蛋類）；（豆、奶類）；

10、（油、鹽、糖）這五大類。其中，應(yīng)該吃得最多的是（糧食類），應(yīng)該吃得最少的是（油、鹽、糖）。10 、米飯、面條等淀粉類食物含有豐富的（碳水化合物），可供給我們（能量）；魚、肉、蛋、豆、奶類含有豐富的（蛋白質(zhì)），是我們長(zhǎng)身體的（營(yíng)養(yǎng)）；油脂類食物含有豐富的（脂肪），可供給我們（能量），保持我們的（體溫），但不能多吃；蔬菜、水果類的食物含有豐富的（礦物質(zhì)）和（維生素），是保持健康不可缺少的。11 、在人的身體里有一個(gè)近（7米）長(zhǎng)的消化系統(tǒng)。12 、食物在人體內(nèi)經(jīng)過(guò)的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小腸）、（大腸）、（肛門）等。13 、消化道運(yùn)送食物的方式是（蠕動(dòng)），所以倒立吃東西，食物會(huì)進(jìn)

11、到胃里。14 、良好的飲食習(xí)慣有：（一日三餐有規(guī)律）、（吃飯細(xì)嚼慢咽）、（不暴飲暴食）、（不亂吃零食）、（不用牙齒咬太硬的東西）等。15 、我們常吃的食物可以分為（加工食品）和（天然食品）兩大類。16 、（加工食品）是指經(jīng)過(guò)（機(jī)器）或（化學(xué)藥品）處理過(guò)的食品，在處理過(guò)程中，往往會(huì)添加某些物質(zhì)，食物也會(huì)損失一些（營(yíng)養(yǎng)成分）。17 、（天然食品）是未加工或只經(jīng)過(guò)初級(jí)加工、不含任何（添加劑）的食品，它保留了大多數(shù)的營(yíng)養(yǎng)成分。18 、加工食品中誘人的顏色是（色素）。19 、食用色素是一種（添加劑），食品中添加食用色素，可以改變食品的（外觀）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品會(huì)損害健康。20

12、、注重食品安全的方法有：（注意看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌臘食品）；（多吃綠色食品）等。21 、（綠色食品）是無(wú)污染的（安全）、（優(yōu)質(zhì)）、（營(yíng)養(yǎng)）類的食品。第五單元：1 、（排序）和（分類）是常用的整理信息的方法。2 、鉛筆上的4B、2B、HB、2H、4H標(biāo)記是按（劃痕顏色的深淺）排序的。比如6B字跡最黑、6H寫出的字最不明顯。3 、（分類）就是把具有（相同）或（相似）特征的事物組合在一起。4、把事物一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分為二直到不能再分，這種方法叫做（多極二分法）。5 、古希臘學(xué)者（亞里士多德）在公元前4世紀(jì)，根據(jù)動(dòng)物的外形和行為將動(dòng)物分成了3類：（天上飛的）、

13、（水里游的）、（陸上走的、爬的或跑的）。6 、1750年，瑞典生物學(xué)家（林奈）設(shè)計(jì)了（雙名法）給生物分類。（屬名）標(biāo)志著與其他生物的（共同特征）和（親緣關(guān)系），（種名）描述了該生物的（個(gè)體特征）。第一單元空氣一、空氣的性質(zhì)一、填空題：1 、空氣是（氣體），具有（占據(jù)空間、有質(zhì)量、有流動(dòng)性、可以被壓縮）等性質(zhì)。2 、空氣可以被（壓縮），壓縮空氣有（彈性）。3 、空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越（大）。4 、比較空氣和水的異同：空氣和水都（沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有一定的形狀、都是透明的，都會(huì)流動(dòng)，都要占據(jù)空間）；但是空氣（容易被壓縮），水（難以被壓縮），空氣比水（輕）等。二、實(shí)驗(yàn)回答

14、：1、把一團(tuán)紙緊塞在杯低，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？為什么會(huì)這樣？答：紙團(tuán)不會(huì)濕。因?yàn)榭諝庹紦?jù)了杯子的空間，水進(jìn)不去。2、用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么會(huì)這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球？答：氣球吹不大。因?yàn)榭諝庹紦?jù)瓶子的空間。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大氣球。3、將兩只充滿氣的氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？答：刺破氣球的這邊翹了起來(lái)。說(shuō)明空氣有質(zhì)量。4、解開氣球的繩子，讓氣球的口對(duì)著自己的臉，你有什么感覺(jué)？實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？答：臉上覺(jué)得有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，涼涼的，還聽到“嘶-嘶”的聲音。說(shuō)明空氣會(huì)流動(dòng)。5、用手壓袋子里的空氣

15、，有什么感覺(jué)？在用力壓，感覺(jué)又怎樣？松開手后你看到了什么？怎樣解釋這些感覺(jué)和現(xiàn)象？答：用手壓，手感覺(jué)到袋子里有東西往上頂。再用力壓，發(fā)現(xiàn)袋子被壓下去了一點(diǎn)，松開手后，袋子有回到原來(lái)的樣子。這是因?yàn)榭諝饪梢员粔嚎s，壓縮空氣有彈性。6、在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？答：給自行車輪胎充氣籃球、排球、皮球充氣玩空氣槍氣墊船等。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究壓縮空氣的力量。問(wèn)題噴氣氣球充氣量的多少與它跑的距離是否有關(guān)？假設(shè)噴氣氣球充氣越多，它跑的距離越遠(yuǎn)。步驟1、用繩子穿過(guò)吸管，把繩子繃直。2、用氣筒分別給兩個(gè)氣球打氣，一個(gè)的打得多點(diǎn)，一個(gè)少點(diǎn)，擰緊口。3、用膠帶把打過(guò)氣的氣球固定在吸管上。4、同時(shí)放開兩個(gè)

16、氣球，比誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。結(jié)論噴氣氣球充氣越多，它跑的距離越遠(yuǎn)。二、熱空氣和冷空氣一、填空：1 、熱空氣比同體積的冷空氣（輕）；熱空氣會(huì)（上升），冷空氣會(huì)（下降）。2 、熱氣球、孔明燈是利用（熱空氣上升）的原理制成的。3 、空氣總是在（循環(huán)運(yùn)動(dòng)）的，流動(dòng)的空氣就是（風(fēng)）。4、溫暖的地面加熱它上面的空氣，暖空氣從地面（上升），越升越高，然后又開始冷卻（下降）。（冷空氣）補(bǔ)充到（暖空氣）上升后留下的空間里。5、三國(guó)時(shí)，我們中國(guó)人利用熱空氣上升的原理發(fā)明了（“孔明燈”）。1783年，法國(guó)人利用熱空氣上升的原理，成功制造出（載人）的熱氣球。二、實(shí)驗(yàn)回答：1、空氣是無(wú)色的氣體，看不見(jiàn)，摸不著。在課堂上，我們想到

17、觀察空氣流動(dòng)的辦法有？答：點(diǎn)燃蠟燭，把手放在蠟燭的上方。（手感覺(jué)到蠟燭火焰上方有股熱氣往上沖）將紙蛇放在點(diǎn)燃蠟燭的上方。（紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。蠟燭上方的空氣受熱上升，引起紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。）2、熱空氣為什么會(huì)上升？用實(shí)驗(yàn)證明。答：在木棍的兩端各掛一個(gè)紙杯用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內(nèi)的空氣。移開燃燒的火柴，同時(shí)松開扶住木棍的手。發(fā)現(xiàn)被烤熱的紙杯這端行聲，冷的那端下降。說(shuō)明：同體積的熱空氣比冷空氣輕，會(huì)上升。3、做冷熱空氣對(duì)流的實(shí)驗(yàn)中，將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃板，煙會(huì)怎樣流動(dòng)？答：熱瓶中的煙會(huì)上升流動(dòng)到冷瓶里，朝各個(gè)方向流動(dòng)，然后下沉流向熱瓶，接著上升，這樣不斷循環(huán)，使冷熱瓶里都充

18、滿了煙霧。4、制冷空調(diào)、取暖器安放在什么位置合適？為什么？答：制冷空調(diào)安放在室內(nèi)墻壁的上方，這樣使冷空氣自然向下流動(dòng)，較快降低室內(nèi)氣溫。取暖器安在窗戶下面，可以讓空氣自然上升，提高室內(nèi)氣溫。5、大自然中的風(fēng)是怎樣形成的？答：溫暖的地面加熱它上面的空氣，暖空氣從地面上升，越升越高，然后又開始冷卻下降。冷空氣補(bǔ)充到暖空氣上升后留下的空間里。空氣總是在循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。三、空氣中有什么一、填空：1 、空氣中支持燃燒的氣體叫做（氧氣）。2 、空氣是由多種氣體混合而成的，空氣中包括（氧氣）、（氮?dú)猓┖蜕倭康模ǘ趸迹?、（水蒸氣）等?、氧氣大約占空氣體積的（21%）。4 、空氣中最多的氣體

19、是占據(jù)空氣體積（78%的氮?dú)猓? 、（二氧化碳）能使澄清的石灰水變渾濁；二氧化碳比空氣（重）；二氧化碳（不支持燃燒），能（滅火）。二、實(shí)驗(yàn)回答：1 、把蠟燭固定在玻璃片上，放進(jìn)有水的水槽中，點(diǎn)燃蠟燭；再用去掉底的飲料瓶罩上，然后立即蓋上瓶蓋，擰緊。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？答：蠟燭燃燒一會(huì)兒熄滅了，瓶?jī)?nèi)的水上升了一小截。說(shuō)明：燃燒用去一部分空氣，但瓶?jī)?nèi)還有空氣。2、先把水槽的水加到與瓶?jī)?nèi)水面一樣高，再擰開飲料瓶的蓋子，把燃燒的火柴迅速插入瓶?jī)?nèi)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？這說(shuō)明了什么？答：火柴立即熄滅了。說(shuō)明剩下的氣體不支持燃燒。3、根據(jù)以上研究，我們可以初步確定空氣中至少有幾種氣體？

20、它們各有什么性質(zhì)？答：空氣中至少有兩種氣體。一種能支持燃燒，一種不支持燃燒。4、制取二氧化碳方法：答：在一只瓶里放入一些小蘇打，再倒進(jìn)一些醋，瓶里出現(xiàn)的泡炮就是二氧化碳。把帶有玻璃管的塞子塞緊瓶口，并通過(guò)管子把二氧化碳引到另一只瓶里。5、把澄清的石灰水倒進(jìn)裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，觀察澄清的石灰水有什么變化。答：澄清的石灰水會(huì)變渾濁。6、按下圖中的方法，沿著杯壁慢慢傾倒二氧化碳，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象？答：杯底的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅。說(shuō)明二氧化碳比空氣重，不支持燃燒能滅火。7、以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳有什么性質(zhì)？答：1、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。2、二氧化碳比空氣重。3、二氧化碳不支持

21、燃燒，能滅火。8、怎樣證明空氣中含有水蒸氣？答：1、把碎冰倒進(jìn)干燥的玻璃杯；2、用玻璃片蓋住杯子，等幾分鐘；3、小水珠出現(xiàn)在杯子的外壁上。四、空氣也是生命之源一、填空：1、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質(zhì)，空氣就被（污染）了。2、（人類活動(dòng)）是造成空氣污染的主要原因。3、污染的空氣中含有大量的（有害物質(zhì)），空氣污染嚴(yán)重時(shí)，會(huì)危害（人類健康）和（動(dòng)植物生長(zhǎng)）。4、減少空氣污染的方法有：（植樹造林）、（減少交通工具尾氣的排放）、（不焚燒垃圾）等。5、森林有（氧氣制造廠）、（天然空調(diào)器）、（綠色蓄水庫(kù)）、（空氣凈化器）等美譽(yù)。二、判斷題（正確的說(shuō)法畫“V錯(cuò)誤的說(shuō)法話“斤”1、因?yàn)槲覀兏?/p>

22、覺(jué)不到空氣，所以空氣沒(méi)有質(zhì)量。（X）2、我們周圍空著的空間并不真正是空的，而是充滿著空氣。（力3、空氣是一種單純的氣體。（X）4、燃燒用去的是空氣中的氧氣。5、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。6、人類活動(dòng)是造成空氣污染的主要原因。7、在大自然中，空氣總是循環(huán)運(yùn)動(dòng)著的。三、問(wèn)答題：1、帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進(jìn)瓶子里嗎？為什么？答：不能（開始會(huì)滴入幾滴）。因?yàn)槠孔永锏目臻g被空氣占據(jù)著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來(lái)，所以漏斗里的水就流不進(jìn)去。2、用冰塊冷卻食物，食物應(yīng)放在冰塊上還是冰塊下？為什么？答：應(yīng)把食物放在冰塊的下方。因?yàn)楸鶋K周圍的空氣受冷會(huì)很快下沉，不斷下沉的冷空氣包圍住

23、要冷卻的物體，從而達(dá)到盡快冷卻的目的。3、你能舉出一些生命離不開空氣的例子嗎？答：宇航員上天要帶氧氣；潛水員潛水要帶氧氣瓶；人憋氣時(shí)很難受；登山運(yùn)動(dòng)員要攜帶氧氣瓶；給金魚缸裝上增氧泵等。4、通過(guò)你的調(diào)查，哪里灰塵最多？答：車流量大，植被少，氣候干燥、建筑工地等這些地方灰塵最多。5、我們居室的空氣質(zhì)量怎樣？6、我們能為凈化空氣做些什么？答：植樹造林（森林有氧氣制造廠"、天然空調(diào)器”、探色蓄水庫(kù)”、空氣凈化器”等美譽(yù)。）減少交通工具尾氣的排放。（汽車尾氣會(huì)麻痹人的神經(jīng)，造成體內(nèi)缺氧，損傷大腦，導(dǎo)致記憶力衰退，甚至造成鉛中毒。）不焚燒垃圾（焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量的黑煙和有害物質(zhì)，尤其焚燒塑料所

24、產(chǎn)生的有毒物質(zhì)，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人和動(dòng)物的肝臟和腦。）第二單元冷和熱一、冷熱與溫度一、填空題：1、物體的冷熱程度叫（溫度）。2、（溫度計(jì)）可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的（溫度）。3、一般情況下，人體的溫度是（37），水燒開時(shí)的溫度是（100），冰水混合物的溫度是（0）。4、溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要（輕拿輕放）。5、在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要（完全浸沒(méi)在液體中），不要碰到容器的（底和側(cè)壁）。6、要等溫度計(jì)內(nèi)的液柱（不再上升或下降）時(shí)才能認(rèn)讀，并且要使（視線與溫度計(jì)液柱的頂端）保持水平。7、一杯熱水的降溫規(guī)律是（先快后慢）。二、回答：1、正確使用溫度計(jì)的方法：答：溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要輕拿輕放。在測(cè)

25、量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要完全浸沒(méi)在液體中，不能碰到容器的底和側(cè)壁。要等溫度計(jì)內(nèi)的液注不再上升或下降時(shí)才能認(rèn)讀，并且要使視線與溫度計(jì)液注的頂端保持水平。2、一杯熱水會(huì)逐漸變涼，你認(rèn)為熱水變涼的過(guò)程是怎樣的？答：溫度是隨著時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸降低的，下降的規(guī)律都是先快后慢。3、如果繼續(xù)觀測(cè)下去，溫度會(huì)怎樣變化？答：溫度降到一定程度就下降了。4、溫度為什么會(huì)這樣變化？答：熱水剛倒入杯中，與周圍環(huán)境的溫度相差很大，熱量散發(fā)得很快，當(dāng)逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時(shí)，熱的散發(fā)速度就慢了。5、找出圖中讀溫度計(jì)時(shí)不正確的地方。練習(xí)冊(cè)13頁(yè)二、熱的傳遞一、填空：1、熱總是從（高溫）處向（低溫）處傳遞。2、（傳導(dǎo)

26、）、（對(duì)流）、（輻射）是熱的三種傳遞方式。3 、熱在（固體）中，總是從（溫度高）的地方傳到（溫度低）的地方，這種傳熱的方式稱為（傳導(dǎo)）。4、液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互（混合），這種傳熱方式稱為（對(duì)流）。5、不靠（空氣）、（水）或（其他物體）也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為（輻射）。6 、在固體中，熱的主要傳遞方式是（傳導(dǎo)）。在氣體和液體中，熱主要是靠（對(duì)流）的方式傳遞的。7 、正確使用酒精燈的方法：（1）先觀察，確定酒精燈內(nèi)的酒精量不超過(guò)瓶體的（三分之二）。打開瓶帽，將瓶帽（豎放）在燈旁。（2）用點(diǎn)著的火柴（自下而上）斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。（3）把被加熱物體放在火焰中溫度最高

27、的（外焰）部分加熱。（4）用完酒精燈后，用燈帽自（右上方）斜向蓋滅火焰。8、熱在空氣中的傳遞是通過(guò)（冷熱空氣的對(duì)流）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：熱在固體中是怎樣傳遞的？答：在一根鐵絲上分別粘3根火柴。用酒精燈烤熱其中的一端。觀察。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：熱從加熱點(diǎn)向溫度低的地方傳遞。2、熱在液體中是怎樣傳遞的？答：把木屑放入水中加熱，觀察木屑在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的，液體受熱上升，冷水下降，是通過(guò)“對(duì)流”方式傳遞的。3、分析圖中熱的方式。<課本P20M>三、加熱和冷卻一、填空：1 、糖受熱會(huì)熔化成（液體），冷卻后又會(huì)凝結(jié)成（固體）。2 、（二氧化碳?xì)怏w）在溫度很低時(shí)，會(huì)變成一種叫做（干冰）的固體。（干冰）

28、在達(dá)到室溫時(shí)又能恢復(fù)到（氣體）狀態(tài)。3 、絕大多數(shù)物體（受熱）時(shí)，體積會(huì)（膨脹）；（冷卻）時(shí)，體積會(huì)（收縮），這種現(xiàn)象叫做（熱脹冷縮）。4、溫度計(jì)是利用（物質(zhì)熱脹冷縮）的原理做成的。5、加熱和冷卻可以改變物體的（形態(tài)）、（體積）。二、實(shí)驗(yàn)回答：1、銅球加熱和冷卻后有什么變化？答：銅球加熱后，不能通過(guò)鐵環(huán)；冷卻后，又能通過(guò)去了。說(shuō)明固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、酒精或水在加熱和冷卻后有類似銅球這樣的變化嗎？用實(shí)驗(yàn)證明。答：酒精或水也有這樣的變化。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：找一個(gè)小瓶子，里面灌滿染了顏色的水。用插有洗管的膠塞塞緊瓶口，記下細(xì)管里水面的位置。把瓶子放進(jìn)熱水中，發(fā)現(xiàn)細(xì)管里的水面上升了。把瓶子放進(jìn)冷水中

29、，發(fā)現(xiàn)細(xì)管里的水面下降了。說(shuō)明液體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。3、你能設(shè)計(jì)空氣加熱和冷卻后體積變化的實(shí)驗(yàn)嗎？答：把氣球套在飲料瓶上，先放進(jìn)熱水中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來(lái)了；再放進(jìn)冷水中，氣球又癟下去了。說(shuō)明空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。4、在生產(chǎn)、生活中，人們可以通過(guò)加熱和冷卻做哪些事情？答：利用加熱和冷卻可以使癟了的乒乓球變圓、可以加熱玻璃管，彎曲玻璃管、可以煉鋼、鐵軌要預(yù)留縫隙、電線冬天緊繃、夏天松弛等。四、吸熱和散熱一、填空：1、不同物質(zhì)具有的（吸熱和散熱）性能不同。2、水和沙子相比，（沙）吸熱和散熱的速度快。3、同一種物質(zhì)，表面顏色深的比表面顏色淺的吸熱（快），散熱也（快）。二、實(shí)驗(yàn)回答：1、在做水和油的吸

30、熱和散熱性能的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？答：油的吸熱性和散熱性都比水強(qiáng)。2、在雜深色和淺色的物體吸熱和散熱的性能的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？答：深色物體吸熱快，散熱也快；淺色物體吸熱慢，散熱也慢。3、為什么冰箱后面的散熱板都被漆成黑色？答：因?yàn)樯钌矬w散熱性好。4、為什么沙漠地區(qū)的人喜歡穿白色而寬大的衣服？答：因?yàn)榘咨路鼰嵝圆?，寬大的衣服中可以形成氣體對(duì)流，感到?jīng)隹臁?、為什么海水和海邊沙灘的溫度不一樣？答：海水和沙灘的吸熱性能不同，沙吸熱性好，升溫快，散熱也快；海水吸熱性差，升溫慢，散熱也慢，所以海水中涼快；海灘溫度高。五、水在加熱和冷卻后一、填空：1、（云、霧、雨、露、霜、雪、冰）是大自然中水

31、的多姿多彩的化身。2、云、霧、雨、露、霜、雪都是由空氣中的（水蒸氣）變成的。3、（液體形態(tài)）的水受熱后會(huì)變成（氣體形態(tài)）的（水蒸氣），這種現(xiàn)象叫（蒸發(fā)）。4、水蒸氣遇（冷）后，又從（氣態(tài)）變成（液態(tài)），這種現(xiàn)象叫（凝結(jié)）。5、水的蒸發(fā)快慢與（蒸發(fā)面積）、（空氣流動(dòng)）和（周圍溫度）有關(guān)。二、實(shí)驗(yàn)回答：1、你能造出雨、霧、霜嗎？答：造雨：加熱燒杯里的水至沸騰。用一塊冷玻璃蓋在燒杯上，觀察玻璃片上是否有水珠。（燒杯上有水珠。這是因?yàn)榧訜崴?，使水快速蒸發(fā)，產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣遇冷玻璃凝結(jié)成小水點(diǎn)，小水點(diǎn)增大后，由于重力回降落下來(lái)，形成雨。）造霧：準(zhǔn)備半杯不冒熱氣的溫水，把一支冰棒放在杯口，觀察出現(xiàn)的

32、現(xiàn)象。（杯中出現(xiàn)了白氣。這是因?yàn)樗魵庥隼湓诳諝庵心Y(jié)成的細(xì)小水滴，低空是霧，高空是云。）造霜：把裝了水的試管、冰塊、鹽放進(jìn)杯中，放在濕毛巾上，把溫度計(jì)插進(jìn)杯中。（在杯子的外面會(huì)出現(xiàn)霜。這是因?yàn)榭諝庵械乃魵庥隼淠Y(jié)而成的。）2、為什么年年下雨，雨水總降不完？（水在自然界是怎樣循環(huán)的？）答：海洋與地面的水在太陽(yáng)光的照射下，蒸發(fā)到天空中變成云和霧，天空中的云遇冷變成小水滴或小冰晶，落向地面變成雨或雪，從而形成水在自然界的循環(huán)。3、水有哪幾種形態(tài)？在什么條件下它們會(huì)相互轉(zhuǎn)化？答；水有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，它們轉(zhuǎn)化的條件是：水蒸氣（氣態(tài)）水（液態(tài)）冰（固態(tài)）三、判斷并改錯(cuò)。1、所有的物體都具有

33、熱脹冷縮的性質(zhì)。（X）應(yīng)改為“絕大多數(shù)物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)?！?、夏天，自行車胎的氣不要打得太足，以免熱脹爆胎（.3、夏天架電線不要繃得太緊，以免冬天冷縮繃斷。（.4、不同物質(zhì)吸熱、散熱的性能是不同的。（才5、云和霧就是水蒸氣。（X）應(yīng)改為“云和霧是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的聚在一起的極小水滴。6、顏色深淺不同的物體吸熱都一樣。（X）應(yīng)改為“顏色深的物體比顏色淺的物體吸熱快”7、物體加熱以后體積會(huì)膨脹。（X）應(yīng)改為“絕大多數(shù)物體受熱時(shí)，體積會(huì)膨脹”。8、鐵墊圈受熱體積會(huì)變大。（力第三單元奇妙的聲音王國(guó)一、聲音的產(chǎn)生一、填空：1、自然界的各種聲音都是由（物體振動(dòng)）產(chǎn)生的。2、我們可以通過(guò)（敲）、（拍

34、）、（抖）、（搖）等方法使保鮮袋發(fā)出聲音。3、不借助其他任何物體，只利用自己的身體發(fā)出聲音的方法有（吹口哨）、（拍手）、（跺腳）、（說(shuō)話）、（敲腿）等。二、實(shí)驗(yàn)：探究聲音產(chǎn)生的原因。1、一手壓住尺子，另一手彈撥。（發(fā)現(xiàn)尺子在顫動(dòng)，并發(fā)出聲音。）2、鼓面上放些豆子，敲擊鼓面。（發(fā)現(xiàn)豆子在跳動(dòng)，鼓發(fā)出聲音。）3、空瓶里放些鹽，吹瓶口。（發(fā)現(xiàn)鹽粒在跳動(dòng)，瓶子里的空氣發(fā)出聲音。）4、用手摸喉嚨，發(fā)出啊”的聲音，終止發(fā)音后，你感覺(jué)有什么變化？（發(fā)聲時(shí)，手感覺(jué)到麻，停止發(fā)聲后，手不麻了。）5、敲擊音鈸，然后輕輕按住，你有什么感覺(jué)，為什么？答：音鈸振動(dòng)時(shí)，手有點(diǎn)麻，按住后，不麻了；音鈸也不發(fā)出聲音了。因?yàn)槁?/p>

35、音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。6、通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你能找出聲音產(chǎn)生的原因了嗎？答：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。二、聲音的傳播一、填空：1、聲音可以在液體、氣體、固體或其他物質(zhì)中傳播。2、聲音是以聲波的方式向四周傳播的。3、“伏罌而聽”的意思是：“伏罌而聽”的科學(xué)道理是：二、實(shí)驗(yàn)回答：1 、當(dāng)把燒瓶中的空氣抽走后，再要燒瓶里的小鈴，還能聽到鈴聲嗎？這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？答：不能聽到鈴聲。說(shuō)明聲音在真空中不能傳播。2 、隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音，按照聲音的效果從好到差進(jìn)行排序。答：沙子傳聲最好、其次是水、最差是空氣。3 、做一個(gè)“土電話”，拉直棉線輕輕說(shuō)話，研究聲音是怎樣傳播的。答：聲音由空氣

36、棉線空氣人耳。4、怎樣可以使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失？答：辦法有：裝滿豆子、裝滿水、輕輕搖、瓶子外面包厚毛巾等。三、我們是怎樣聽到聲音的一、填空：1、人是這樣聽到聲音的：聲波：（耳廓）-（外耳道）-（鼓膜）-（聽小骨）-（耳蝸）-（聽神經(jīng)）大腦2、噪聲是聽起來(lái)不舒服的聲音。汽車的喇叭聲、紡織機(jī)器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲等，都可能讓人聽著不舒服；有些人愛(ài)聽的搖滾樂(lè)，對(duì)一些喜歡安靜的人來(lái)說(shuō)，就是噪聲。長(zhǎng)期遭受噪聲侵?jǐn)_，人就容易得病。3、噪聲和廢氣、廢水一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。二、回答：1、填出耳朵各部分的名稱及作用。2、你聽過(guò)哪些不舒服的聲音？答：電鋸聲、挖掘機(jī)的聲音、電焊聲等。3、

37、身處嘈雜的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽力？答：帶上耳塞、捂住耳朵、離開噪聲區(qū)等。4、我們能為減少噪聲做些什么？答：在公共場(chǎng)所不大聲叫嚷在市區(qū)不鳴喇叭積極向家人宣傳要減少噪音搬桌子時(shí)要輕等。5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待聽力有障礙的人？答：同情、關(guān)心、理解、幫助。四、不同的聲音一、填空：聲音的強(qiáng)弱叫音量；聲音的高低叫音調(diào)。二、實(shí)驗(yàn)回答：1、聲音的強(qiáng)弱和什么因素有關(guān)？答：聲音的強(qiáng)弱和物體振動(dòng)的幅度、和聲源的距離有關(guān)。即：振動(dòng)幅度大，聲音強(qiáng)；振動(dòng)幅度小，聲音弱。2、聲音的高低和什么因素有關(guān)？答：聲音的高低和物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)快，聲音高；震動(dòng)慢，聲音低。3、用同樣大上午力分別敲擊同材料，但大小、粗細(xì)、

38、長(zhǎng)短不同的物體，你聽的聲音有什么差別？答：大的、粗的、長(zhǎng)的聲音低，小的、細(xì)的、短的聲音高。三、實(shí)驗(yàn)回答：1、彈拉緊的橡皮筋讓橡皮筋保持自然狀態(tài)，撥動(dòng)橡皮筋弦”，聽一聽發(fā)出的聲音。將橡皮筋拉長(zhǎng)一點(diǎn)，再撥動(dòng)“弦”，音調(diào)有什么變化？答：聲音高點(diǎn)了。將橡皮筋再拉長(zhǎng)一點(diǎn)，撥動(dòng)弦”，音調(diào)會(huì)變高還是變低？答：聲音更高了。2、彈變短的橡皮筋保持橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度不變，用左手捏住其中的一段，右手撥弦”，聽聽音調(diào)。當(dāng)捏取的“弦”的長(zhǎng)度越來(lái)越短時(shí)，音調(diào)會(huì)變高還是變低？答：音調(diào)會(huì)變低。3、彈粗細(xì)不同的橡皮筋取粗細(xì)不同、長(zhǎng)度相同的3根橡皮筋裝在盒子上，同樣拉緊這3根橡皮筋，分別彈一彈，比較3根橡皮筋發(fā)出的音調(diào)的高低。答：細(xì)的聲音高，粗的聲音低。四、你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)做一件樂(lè)器嗎？答：做水琴”：在幾個(gè)瓶子里分別裝不同量的水，用小棒敲打。（水多聲音低，水少聲音高）做“橡皮筋吉他”：把粗細(xì)不同的橡皮筋繃在盒子上。（細(xì)的聲音高，粗的聲音低。）做“排簫”：把長(zhǎng)短不同的管子排列整齊，用嘴吹。（短的聲音高，長(zhǎng)的聲音低。）第四單元一、我們吃什么一、填空1 、食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分包括（碳水化合物）、（蛋白質(zhì)）、（脂肪）、（維生素）和（礦物質(zhì)）等。2 、為了健康成長(zhǎng)，食物要（多樣化），（不