蘇教版五下第三單元復(fù)習(xí)資料

1、五下三單元復(fù)習(xí)資料 班級(jí) 姓名 9、海倫·凱勒一、多音字：扎:zh(扎實(shí))z(包扎)zhá(掙扎) 散:sn(散文)sàn(散步) 剎:sh(剎車) chà(古剎)、（一剎那）二、重點(diǎn)解釋：甘霖:指久旱以后所下的雨. 夜以繼日:日夜不停.不屈不撓:形容十分頑強(qiáng). 如饑似渴：形容要求很迫切。三、填空1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會(huì)盲文、說話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神。2、認(rèn)識(shí)引號(hào)，體會(huì)引號(hào)的用法。（1）海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。 引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)（2）海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”

2、引號(hào)表示特殊含義（3）她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。引號(hào)表示特殊含義3名著便覽假如我有三天光明海倫·凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界的人，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)。她一生寫了14部巨著，被美國時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。她的自傳假如給我三天光明。她的作品還有： 我生活的故事 走出黑暗樂觀等。4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語：發(fā)憤忘食 廢寢忘食 懸梁刺股 引錐刺股 鑿壁偷光5、了解我們身邊的“海倫·凱勒”張海迪：中國殘聯(lián)主席邰麗華：千手觀音領(lǐng)舞，05年感動(dòng)中國人物周婷婷：我國第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生，中國的”海倫·凱勒”.體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭。 關(guān)于勤奮的名

3、言詩句：聰明出于勤奮，天才在于積累 華羅庚 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 韓愈 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝困難的名言：“世上無難事，只怕有心人?！弊罾щy之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。 拿破侖無論對(duì)任何困難，我決不屈服。居里夫人10、二泉映月一、多音字強(qiáng):jiàng(倔強(qiáng)) qiáng(強(qiáng)大) qing（勉強(qiáng)）當(dāng):dng(勢(shì)不可擋) dng(當(dāng)然)二、重點(diǎn)解釋：靜影沉璧:靜靜的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。坎坷:指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充分。形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。三、填空1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了二泉映月這首名

4、曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?、阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家。人稱“瞎子阿炳”。18歲時(shí)被無錫道教音樂界譽(yù)為演奏能手。創(chuàng)作了二胡曲二泉映月、聽松、寒春風(fēng)曲和琵琶曲大浪淘沙、龍船、昭君出塞3、又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊4、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的

5、師傅，在思索自己走過人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光11、鄭和遠(yuǎn)航一、多音字載:zài (載人飛船)（載歌載舞) zi (記載)（一年半載）二、重點(diǎn)解釋魁梧:身材強(qiáng)壯高大。浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊壯大聲勢(shì)大。嚴(yán)陣以待：待，等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來犯的敵人?；U(xiǎn)為夷：夷，平坦、平安。使危險(xiǎn)的情況

6、或處境變?yōu)槠桨?。扶老攜幼：攜，拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。驚嘆不已：已：終結(jié)。因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。三、填空1、課文生動(dòng)地介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民的不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神和出色的航海技術(shù)。2、本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙摹?、本課是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。4、本課是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來說明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的，寫“兇險(xiǎn)”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。6、鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)

7、了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來。5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,前后到過三十多個(gè)國家.最后一次遠(yuǎn)航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國.12、司馬遷發(fā)憤寫<史記>一、多音字橫hèng(飛來橫禍)héng(橫豎) 血xuè(血濺墻頭)xi(雞血)二、重點(diǎn)解釋前無古人:前人從來沒有做過的;空前.悲憤交加:悲痛和憤怒交雜在一起. 形容非常悲傷、憤怒。三、填空1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是

8、比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價(jià)值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價(jià)值，沒有意義就比鴻毛還輕。2、這是一篇寫歷史人物故事的文章，講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托, 忍辱負(fù)重，耗費(fèi)13年的時(shí)間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著史記的事,表現(xiàn)了司馬遷堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念。3、出自史記的成語退避三舍 約法三章 夜郎自大 破釜沉舟 四面楚歌后來居上 指鹿為馬 論功行賞 背水一戰(zhàn) 圍魏救趙4、出自史記的明言、警句：項(xiàng)公舞劍，意在沛公 不鳴則已，一鳴驚人 前事不忘后事 12、精讀與略讀一、易錯(cuò)生字報(bào)刊 書籍

9、逐字逐句 梗（gng）概二、解釋一目十行：形容看書級(jí)快。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。浩如煙海：形容知識(shí)、文獻(xiàn)非常豐富.三、填空1、這是一篇介紹讀書常識(shí)和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，告訴我們只要善于把精讀和略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。2、略讀的方法：讀提要、前言、章節(jié)目錄；走馬觀花式的快速閱讀方法。練習(xí)31、古代著名書法家：王羲之、歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿、蘇軾、唐伯虎2、誦讀與積累：令出如山：命令一發(fā)出就一定徹底執(zhí)行。形容法令嚴(yán)明。振臂一呼：振：揮動(dòng)。揮動(dòng)手臂，一聲號(hào)召。浩浩蕩蕩：原形容水勢(shì)廣大的樣子。后形容氣勢(shì)雄壯、規(guī)模宏大的樣子。驚濤駭浪：濤：大波浪；駭：使驚怕。洶涌嚇人的浪濤。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境、遭遇或艱險(xiǎn)的考驗(yàn)。水土不服：對(duì)于一個(gè)地方的氣候條件或飲食習(xí)慣不能適應(yīng)。奇珍異寶：稀有難得的寶物?；ネㄓ袩o：通：往來。用自己有的去換自己沒有的。指相互交換。五洲四海：泛指世界各