蘇教版小學語文五年級下冊課文復習梳理

1、蘇教版小學語文五年級下冊課文復習梳理  第一單元復習資料1、春光染綠我們雙腳一、多音字：踏：t（踏實） tà（踏歌行）   撒：s（撒嬌）  s（撒下）便：diàn（方便） pián(便宜）二、填空：1、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。2、我國的植樹節(jié)定于每年的3月12日。3、積累相關的公益用語。植樹造林，功在千秋。愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。 保護環(huán)境，就是愛惜生命。愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天

2、空。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。2、只揀兒童多處行一、多音字：只：zh（船只）      zh（只有）   看：kn（看門）      kàn（看見）解：ji（理解）      jiè（押解）   發(fā)：f（發(fā)現）      fà（頭發(fā)）轉：zhun（轉學）    zhuà

3、n（轉圈）盡：jn（盡管）      jìn（盡力）二、解釋：聚精會神：形容注意力高度集中。  座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。渾身解數：全身的本領。  成千盈百：盈，滿。形容人很多。三、按課文內容填空：1、走進玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉2、春光，竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了！3、對，就是開得旺！只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下

4、，就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。4、這是一篇文質兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現了兒童生機勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。5、原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行。改編：游人不解春何在，只揀兒童多處行。6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。7、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。她的代表作寄小讀者，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：春水繁星小桔燈等。3、早一、多音字：正：zhng(正月） 

5、zhèng（正義）朝：zho（朝陽） cháo(朝代）行:xíng（行人） háng（同行）二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質高尚、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。三、填空。1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第一枝”。本文的作者是吳伯簫。2、三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。3、邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點

6、冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。4、作者寫蠟梅的用意：借花喻人（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅先生勤于寫作的一生；用梅花開得早比喻魯迅先生時時早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。5、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。朝花鄉(xiāng)拾阿Q正傳祝福等就是他的主要作品。對敵人、他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱。他筆下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。6、魯迅先生名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。7、珍惜時間的名言名句：合理安

7、排時間，就等于節(jié)約時間。 培根       放棄時間的人，時間也放棄他。莎士比亞黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿     一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。4、古詩兩首一、多音字。應：yng（應該）   yìng（答應）    落：luò（落后）   là（丟三落四）二、解釋。游園不值：我在游園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。應：應該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹枝編成的簡陋

8、的門。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。未：沒有。陰：樹陰。急走：快速奔跑。三、填空：游園不值：這首七言絕句描寫了作者游園未遇主人，紅杏出墻的動人情景。表現了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。題意：去游園，卻沒有遇到主人。詩意：應該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長時間也沒有人來開門。滿園的春色是關也關不住的，一枝紅杏已經伸出墻外來了。宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風光，表現了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美。題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。四、拓展：1、關于描寫春色的詩：春曉：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風

9、雨聲，花落知多少。春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。惠崇<春江曉景>：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。2、關于描寫兒童的詩句：村居：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。池上：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。四時田園雜興：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。第二單元復習資料5 、夢圓飛天一、多音字： 劃huá（劃破） huà（計劃）二、易錯字：凜冽  嘹亮  蘊含  震顫

10、60; 橘紅  浩瀚  澎湃  鑲嵌  戈壁  佇立  心弦  蒼穹  游弋三、填空：1、神州五號發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，時間是在2003年10月15日。2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想時的無比喜悅與自豪。3、各部分朗讀的感情：第6-11自然段描寫了當時的緊張的氣氛和人們激動興奮的心情，以及當時震撼人心，驚心動魄的壯觀場面。第12自然段寫出了中華民族此時的自豪與興奮，場面驚天動地。第18自然段體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。朗讀要語

11、調激昂、聲音響亮、充滿自豪。第19自然段表達楊利偉首次登上太空的興奮之情，又要表達他對兒子的疼愛之情。第20自然段在結尾用兩句話點明了中心。也寫出中國人此時的喜悅與自豪。4、神舟1-6號發(fā)射的年月：神舟一號于1999年11月發(fā)射；二號于2001年1月發(fā)射；三號于2002年3月發(fā)射；四號于2002年12月發(fā)射；五號于2003年10月發(fā)射；六號于2005年10月發(fā)射。6、火星地球的孿生兄弟一、難讀字：逐zhú 漸        孿 luán生    

12、干涸hé   隕yn石     潛qián藏二、易錯字：誕生      孕育      裹挾      渺茫三、填空： 1、本文是是一篇科普文，作者運用比喻的手法，形象的表達了內容的方法，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們熱愛科學的志向。2 、本文很多地方用了猜測，卻又一次次注明。又在結尾留了一個懸念。這樣寫的好處是：給了讀者一個想象的空間，同時激發(fā)讀者探索宇宙奧秘

13、的興趣，讀來意，猶未盡，也增強了真實性。3、火星上水的兩種來源：一是隕石或彗星帶來的，一是潛藏在一些礦物中的。4、這兄弟倆長得太像了同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。5、詞語的特殊意思。家常便飯本義是指很平常、經常發(fā)生的意思。聯系上下文來看，是說太陽系內無數大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發(fā)生的事，很平常。集體大逃亡用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。6、太陽系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。7、神奇的克隆一、多音字： m&#

14、250;    一模一樣      二、易錯字：生殖     繁衍     馬鈴薯     細菌     平衡三、填空：1、本文是說明文。常用的說明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數字。2、第1自然段以西游記中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙。3、克隆的神奇：很多植物都有克隆的本領；單細胞微生物可以一分為二、再分為四個、八個；將克隆技

15、術與其他科技成果結合，可以根據需要培育出優(yōu)質、高產的糧食、蔬菜新品種；培育大量品質優(yōu)良的家畜；挽救一些瀕危五種；進行植皮手術；進行器官移植。4、“制造”克??；“配件”人體器官；“裝配”移植。5、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。  第三單元復習資料8、海倫·凱勒一、多音字：扎:zh(扎實)z(包扎)zhá(掙扎)    散:sn(散文)sàn(散步)   剎:sh(剎車)ch&#

16、224;(剎那間)二、填空1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學會盲文、說話、寫作等本領，表現了她不屈不饒的奮斗精神。2、引號的三種用法：直接引用；強調；特殊含義 3名著便覽假如我有三天光明4、表示勤奮學習的成語：發(fā)憤忘食 廢寢忘食  懸梁刺股  引錐刺股 鑿壁偷光9、二泉映月一、多音字強:jiàng(倔強)       qiáng(強大)   當:dàng(上當)   dng(當然)二、填空1、課文

17、濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了二泉映月這首名曲的形成過程,表現了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。2、他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動人心

18、弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光4、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。10、鄭和遠航一、多音字：載:zài (滿載而歸)zi (一年半載)二、重點解釋。嚴陣以待：待，等待。擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人?；U為夷：夷，平坦、平安。使危險的情況或處境變?yōu)槠桨病７隼蠑y幼：攜，拉著，帶領。攙著老人，領著小孩。驚嘆不已：已：終結。因為驚異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。三、填空1、課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠航的情況,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現了我國古代人民的不怕

19、困難、頑強探索的精神和出色的航海技術。2、本文是按“揚帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”的順序寫的。3、本課是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。4、本課是從“險惡的風浪”和“海盜的襲擊”來說明當時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定自若、英勇無畏和機敏智慧、指揮有方。5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領船隊出洋七次,前后到過三十多個國家.最后一次遠航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達非洲東岸,直到第三年才回到祖國.11、司馬遷發(fā)憤寫<史記>一、多音字：橫hèng(飛來橫禍)héng(橫豎) 血xuè(血濺

20、墻頭)xi(雞血)二、填空1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，如黃繼光、邱少云等；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費13年的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著史記的事,表現了司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。12、精讀與略讀一、易錯生字：報刊     書籍    逐字逐句  

21、  梗概二、填空1、略讀就是大略地讀。略讀可以就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。2、這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。3、略讀的方法：讀提要、前言、章節(jié)目錄；走馬觀花式的快速閱讀方法。                  第四單元復習資料

22、13 、秦兵馬俑一、多音字： 乘（shèng） 戰(zhàn)車千乘  乘 (chéng)  乘車 和（hé）和諧  和 (huò) 摻和  和 (hè)  附和 干（gàn） 干練    干(gn)   干涉 翹（qiào） 翹起  翹（qián）  翹首二、易錯字：吏（lì）軍吏   矗（chù）立 

23、60; 魁梧（wú）   鳥瞰（kàn）  惟妙惟肖（xiào） 擎（qíng ）著  曝（pù）曬（shài）模擬（n）   金碧（bì）輝煌 戰(zhàn)靴（ xu）   三、詞語補充完整，并解釋所填的字（ 舉）世無雙：全  （ 若）有所思 ：好像 所向披（ 靡）：順風倒下   躍躍（ 欲）試 ：將要四、比一比，再組詞拱（拱形） 供（提供） 含（含辛茹苦

24、）  頷（頷首） 戈（戈壁）弋（游弋） 僵（僵硬）  韁（韁繩）桅（桅桿）跪（跪拜）  鏤（鏤花） 樓（樓房） 擬（擬人）  似（似的 ） 靡（風靡）  摩（摩擦）吏（軍吏）史（ 歷史）   弩（弓弩手）努（努力） 博（博學） 搏（拼搏）五、重點詞語解釋：微微頷首：輕微點頭，表示同意。 享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。 南征北戰(zhàn)：形容轉戰(zhàn)南北，經歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一

25、切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。 若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。 躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。久經沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。 絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。反義詞：發(fā)掘（埋沒）  所向披靡（望風而逃）近義詞：發(fā)掘（挖掘）  折服（信服）   舉世聞名（聞名遐邇）  惟妙惟肖（栩栩如生）六、按課文內容填空：1、兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達（

26、60;19120）平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內有兵馬俑近（ 8000）個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長（ 230 ）米，南北寬（  62）米，總面積有（ 14260）平方米。這里是用了列數字和作比較的說明方法。2、將軍俑（ 身材魁梧），頭戴金冠，（身披盔甲），手握寶劍，（昂首挺胸），站在隊伍前列。像是在指揮身后的（軍吏）和（士兵）行進。那（神態(tài)自若）的樣子，一看就知道是（久經沙場）、（肩負重任）的高級將領。3、將軍俑（久經沙場）（肩負重任） 武士俑（威武凝重）  騎兵俑（英勇善戰(zhàn)） 車兵俑（分工明確

27、）（各司其職）      弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）        馬俑  （形體健壯）（躍躍欲試）4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同意天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武暗戀，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。5、秦兵馬俑是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏

28、大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史。題目簡潔明了地交代了描寫的對象。表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。6、秦兵馬俑出土的各類陶俑，按照不同身份分為將軍俑、軍吏俑、武士俑等幾個級別，其服飾、冠帶、神姿各不相同，千姿百態(tài)，幾千件俑沒有一張相同的臉。充分體現了我國古代勞動人民的聰明智慧和中國古代文明史上的偉大創(chuàng)造，深受世界各國人民的喜愛，被譽為“世界第八大奇跡”、二十世紀考古史上最偉大發(fā)現，被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。兵馬俑是中國人的驕傲，也是全人類的財富。14、埃及的金字塔一、易錯字 i ( 埃 )及 &

29、#160;fén  （墳）墓  shà  大（廈）   lún （輪）廓 yì （屹）立 qì（砌）成二、重點詞語解釋埋葬：掩埋尸體。 輪廓：物體的外緣線條。 精巧：精細巧妙。結晶：比喻珍貴的成果。 摩天大廈：指高聳入云的大樓。摩，接近。 巍然屹立：巍然，高大的樣子。高高聳立的意思。近義詞：鋒利（銳利）   宏偉（雄偉）   反義詞：鋒利（鈍拙）   傾斜（

30、端正）   緊密（疏松）三、按課文內容填空：1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。2、現在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經有（ 四五千年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結晶。3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（ 砌合）得很（ 緊密），幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進去。4、埃及的金字塔是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字

31、塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數字、語言描述。6、此外，本文在第三段還運用了兩個設問句，揭示了建造過程中的兩個問題，巧妙地揭示了段意。7、金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大；二、它的結構精巧。8、拓展：世界十大奇跡1、埃及金字塔 2、宙斯神像 3、羅得斯島巨像 4、馬比倫空中花園 5、阿提密斯神殿 6、毛索洛斯墓廟 7、法洛斯燈塔 8、法洛斯燈塔外傳：亞歷山卓港 9、萬里長城 10、秦始皇陵兵馬俑 15、音

32、樂之都維也納一、易錯字 維也納 阿爾卑斯山 北麓 多瑙河 裝飾 華爾茲 摻和 甚至 鏤花 梁柱注意字音：納、瑙是鼻音聲母，甚讀前鼻音。字形：卑的第六筆為撇，不能分開。自卑 北麓  多瑙河  歐洲 生涯  博物館   草坪  優(yōu)雅 華爾茲  飄溢  包廂  鏤花山清水秀  風景如畫 波光粼粼  街頭巷尾 星羅棋布  金碧輝煌近義詞：著名（聞名） 容納（收納）  摻入（加入）反義詞：古典（現代） 輕快（沉重） 美觀（丑陋）二、重點詞語解釋搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納

33、。 摻和：指悠揚的樂聲與花草的芬芳混和在一起。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。大師：在學問或藝術上很深的造詣，為大家所尊崇的人。星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。 表示有名的成語：舉世聞名  鼎鼎有名  赫赫有名   遠近馳名 顯赫一時  家喻戶曉  名滿天下  名聞遐邇表示數量多的成語：不計其數 數不勝數 成千上萬 琳瑯滿目 成千上萬  不勝枚舉 不計其數  浩如煙海

34、 表示建筑物的成語： 亭臺樓閣  雕梁畫棟  富麗堂皇 古色古香 別有洞天  鱗次櫛比  金碧輝煌 三、根據課文內容填空:1、奧地利首都維也納是（世界著名的音樂之都），是歐洲（古典音樂）的搖籃，是一座（用音樂裝飾）的城市。2、18世紀以來，世界上（許多）著名的音樂家，如（海頓）、莫扎特、（貝多芬）、舒伯特、( 施特勞斯)等，都在這里度過（ 大部分 ） 音樂生涯，譜寫了許多（優(yōu)美的樂章）。3、音樂之都維也納是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對“音樂之都” 的贊美和向往。4、稱維也納是“音

35、樂之都”的原因：維也納是歐洲古典音樂的搖籃；維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；維也納幾乎一天也離不開音樂；維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。五、拓展：貝多芬被稱為“樂圣”    莫扎特被稱為“音樂神童”    舒伯特被稱為“歌曲之父”海頓被稱為“交響樂之父”   施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”世界上的許多城市都有自己的雅號： 對稱的古都北京   世界佛教之都曼谷 獅城新加坡 圣城耶路撒冷  水都威尼斯   花都巴黎 霧都倫敦  立體都市東京 綠色首都莫斯

36、科      沙漠古都開羅 七丘之城羅馬  音樂之城維也納   跨洲連洋的城市巴拿馬城 博覽會之城萊比錫不設圍墻的都城堪培拉  世界旅游勝地日內瓦、  第五單元復習資料16、愛如茉莉一、多音字: 咽：yàn(吞咽)  yn(咽喉) yè(嗚咽) 奔：bn(奔波)  bèn(投奔)差：ch(差別)  chà(差勁)  chi(出差)  c(參差) 正：zhèng(一本正經) zhng(正月)似：sh

37、ì(似的)   sì(似乎) 好：ho（友好） hào（好學）二、易錯字：漂浮   橘紅色   莫名其妙   秘密    順序   躡手躡腳三、重點解釋：1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。3.一本正經：原指一部合乎道德規(guī)范的經典。后用以形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也

38、形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。5.花盡心思：費了很多腦力。 6.嗔怪：責怪,但其中包含愛的成分多一些。四、 按課文內容填空：1、通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲 3、父母之間互相關心、體貼、相互關愛。4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。6、練習2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”

39、的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。17、月光啟蒙一、多音字：落：lào（落枕）  luò（落葉）  là（落隊） 解：ji（解放）  xiè(解數)    jiè（解差）散：sn（散文）  sàn（散步） 混：hùn（混亂）  hún（混球）累：li（積累）  lèi（勞累）  léi（累贅） 長：cháng（長城）zhn

40、g（長輩）二、易錯字：立即   籬笆   洗澡   褂子   嗓音  天資聰穎三、重點解釋：.天資聰穎：天資，上天賜予的資質,聰穎，聰慧靈活 .即天生聰明的資質，形容一個人天賦極佳。.豁然開朗：豁然：形容開闊敞亮的樣子。開朗：開闊明亮。總意：從狹隘幽暗一轉而為開闊明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子變開闊。比喻突然領悟了一個道理。四、 填空：1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像

41、她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開想像的翅膀，飛向詩歌的王國。2、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷戀之情。3、課文中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣。4、以月光啟蒙為題的原因：母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的；這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經，以此為題目，與全文的情境相吻合；月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用5、練習2的答案：“長”從“生長”的意思引申而來，有“產生”的意思。這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩

42、子的心靈感受。6、拓展：歌謠一首：拉大鋸 ：拉大鋸、扯大鋸。姥姥家唱大戲。接閨女、請女婿，小外甥也要去。 3、祖父的園子重點寫了作者自由自在的童年生活。祖父的園子是一幅明麗的、富有童話色彩的圖畫，這里的一切都是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。為什么“我”對祖父的園子念念不忘呢？因為祖父的園子給了“我”自由，給了“我”快樂，這兒是“我”童年的樂園，“我”的童年因這個園子而幸福無比，所以“我”會念念不忘?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，

43、把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！19、談禮貌一、多音字： 校：jiào（校場）    xiào（學校）二、易錯字： 幸虧     無稽之談    和諧    師傅三、 重點解釋

44、：.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。.君子不失色于人，不失吁人：有道德的人帶熱播應該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。四、按課文內容填空1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。2、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓，意思所說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。3、人在社會上生活，總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生

45、活更加美好。4、關于禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。孟德斯鳩修養(yǎng)的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。愛默生5、關于禮貌的成語：彬彬有禮  禮賢下士 平易近人  謙謙君子 謙虛謹慎  謙恭下士 溫文爾雅  文質彬彬洗耳恭聽  相敬如賓 以禮相待  虛懷若谷練習五一、積累有關言語的成語：口若懸河 夸夸其談 闊論高談 老生常談 海闊天高 海闊天空 胡說八道 頭頭是道 第六單元復習資料20、七律 長征一、重點解釋：萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含

46、著困難多、艱險多。五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。 等閑：平平常常的意思。 細浪：小浪花。烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。 磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。 金沙：指金沙江，是長江上游的一段。 云崖：高聳入云的山崖。大渡：指大渡河。 鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。 盡開顏：全都喜笑顏開。三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。二、填

47、空：1、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、全詩共四聯，記載了著長征路上的種種艱難險阻，包含著中國共產黨的萬般豪情壯志。3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”；“遠征難”概括了這一段非凡的歷史過程?！叭f水千山”則概寫了“難”的內外蘊涵。“只等閑”舉重若輕，顯示了詩人運籌帷幄、決勝千里的統帥風度。“只”加強了堅定的語氣，具有強烈的感情色彩。4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。5、面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士

48、鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調。 6、擴展：1934年10月，中國工農紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無數次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經十一個省，于1935年10月到達陜北，總行程二萬余里。 21、彭德懷和他的大黑騾子 一、重點解釋： 歷程：經歷的過程。 饑寒交迫：饑餓，寒冷同時襲來。

49、形容無依無食，生活極端困苦。 殿后：行軍時走在隊伍最后。近義詞：斷后 反義詞：前沖。 坐騎：供人騎的馬，騾子等，泛指供人騎坐的獸類。 燃眉之急：火燒眉毛那樣急。比喻情況非常緊迫。 圍攏：從四周向某個地方聚攏。篝火：指在野外或空曠的地方架起木柴燃燒的火堆。 鐵流：奔騰的鐵水。比喻奮勇挺進，銳不可當的軍隊。二、按課文內容填空：1、這匹從（江西）出發(fā)時就跟隨（彭德懷）的（大黑騾子），一路上又馱（傷病員），又馱（糧食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德懷（撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！保┱f著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進)大黑騾子的嘴

50、里，一直（看著）它吃完。2、（漫漫長途），再也看不見大黑騾子的身影了。它（融進）了北上的（滾滾鐵流），（融進）了宣傳鼓動員的（竹板）聲中：“（身無御寒衣，肚內饑。暈倒了排起了，跟上去，走到宿營地）?！?、本文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷認痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。4、課文的順序：決定殺騾子命令殺騾子殺騾子后5、彭德懷的性格特點：為人耿直、做事果斷、雷厲風行  22、大江保衛(wèi)戰(zhàn)一、重點解釋： 奔騰不息：奔跑跳躍不停。 告急：報告情況緊急并請求援

51、助。 日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。 嶙峋：形容山石等突兀，重疊的樣子。鏖戰(zhàn)：之激烈的戰(zhàn)斗，苦戰(zhàn)。 傷痕累累：受傷的地方很多。 肆虐：任性，兇狠，想怎么就怎么。 錚錚鐵漢：形容人剛強無比，是硬漢子。搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。 銘記：深深地記在心里。二、按課文內容填空：1、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（劈波斬浪），（飛向飄動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。）在安造垸，（他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；）在簰洲灣，（他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望）哪里有洪水，（哪里就有軍旗飄揚；）哪里有危險，（那里就有軍徽閃爍。

52、）滔滔洪水中的群眾，看到了（紅五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他們的大救星。）2、課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄場面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現了人民子弟兵同心協力，英勇無畏的獻身精神。3、點面結合的好處：既有整體的鳥瞰，又有個體的特寫，能全面具體反映事情的真相，生動的表現4、反映英勇的成語： 奮不顧身  沖鋒陷陣  奮勇當先  赴湯蹈火 臨危不懼  身先士卒  力挽狂瀾  義無反顧5、反映團結的成語： 同心協力  同舟共濟  同心合力  萬眾一心  眾志成城&

53、#160; 齊心協力 練習六一、讀一讀，背一背。  橫斷山，路難行。天如火來水似銀。親人送水來解渴，軍民魚水一家人。  橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。  烏江天險重飛度，兵臨貴陽逼昆明。敵人起甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調虎離山襲擊金沙，毛主席用兵真如神。二、誦讀與積累              清平樂  六盤山     （ 毛澤東）&

54、#160;    天高云淡，望斷南飛雁。 不到長城非好漢，屈指行程二萬。    六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。   今日長纓在手，何時縛住蒼龍？ 1935年10日，毛澤東率領的紅軍，在六盤山前又擊敗了前來堵截的敵人。在戰(zhàn)斗勝利的鼓舞下，當天下午就一鼓作氣翻過了六盤山。這首詞就是毛主席在翻越六盤山時寫的。六言詩 致彭德懷同志 一九三五年十月山高路遠坑深， 大軍縱橫馳奔 。 誰敢橫刀立馬， 唯我彭大將軍。沁園春 雪 一九三六年二月北國風光 千里冰封 萬里雪飄 望長城內外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔

55、山舞銀蛇原馳蠟象欲與天公試比高 須晴日 看銀裝素裹 分外妖嬈江山如此多嬌 引無數英雄競折腰 惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風騷 一代天驕成吉思汗只識彎弓射大雕 俱往矣 數風流人物 還看今朝卜算子 詠梅 一九六一年十二月讀陸游詠梅詞反其意而用之風雨送春歸 飛雪迎春到 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏俏也不爭春 只把春來報 待到山花爛漫時 她在叢中笑第七單元復習資料23、古詩兩首一、多音字：散 sàn （散步）sn（散文）    荷 hé（荷花） hè（負荷）  二、重點解釋翻墨：打翻了的黑墨水。未：沒來得及。白雨：白

56、色的雨點。跳珠：跳動的珠子。本文指雨點大，雜亂無序。畢竟：終歸；到底。四時：指四季。接天：與天連接。無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。映日：與太陽相映。別樣紅：與往日不一樣的紅，因為荷花在陽光映照下，顯得特別紅艷。整首詩解釋：六月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來的大風把云和雨吹散了，此時從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四時相同。蓮葉于天連接，無邊無際，碧綠碧綠，荷花于日相映，誰曾見過這樣的鮮紅？三、按課文內容填空六月二十七日望湖樓醉書作者

57、：【宋】蘇軾，一二句寫濃云驟雨，三四句寫雨過天晴。整首詩中把黑云，白雨，青山的色彩進行對比，突出夏季驟雨的特點，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬里，一二句議論，三四句寫景。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛后實的效果。全詩構思奇特，詩畫相合。四：拓展描寫夏天景色的詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。  【宋】楊萬里小池梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。  【宋】晏殊寓意水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。  【宋】蘇軾飲湖上初晴后雨 24、望月一、多音字 調tiáo 調皮 &

58、#160;diào 調換  假 ji 假設  jià 假期  挑tio 挑剔   tio挑戰(zhàn)二、詞語解釋 不假思索：形容說話做事迅速。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。三、按課文內容填空1、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。古朗月行2、明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。水調歌頭3、移

59、舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。宿建德江4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。峨眉山月歌6、中心思想：感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學、想象力豐富。7、課外拓展：描寫月亮的成語：明月入懷弄月嘲風披星戴月清風明月  眾星捧月8、描寫月亮的詩句：唐·張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生舉杯邀明月，對影成三人。 李白 明月松間照，清泉石上流。 王維25、灰椋鳥一、多音字 鋪p  （鋪地）   pù  （床鋪）

60、    背bèi  （背心）  bi  （背黑鍋）翹qiào （翹辮子）qiáo （翹首） 和 hé（和諧） huo （攙和） hè（唱和）二、按課文內容填空1、本文作者：徐秀娟。2、章法結構：等待觀賞灰椋鳥（開始歸林、成群歸林、林中聯歡）贊美林場工人4、中心思想：課文寫了我和同伴第一次去林場觀察灰棟鳥的經過。重點描述了“鳥兒歸林的壯觀場面”，表達自己愛鳥的心情，贊揚林場工人的辛勤勞動。5、拓展與“鳥”有關的古詩名句 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫

61、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 晏殊 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。    孟浩然 26、水一、多音字：扇  shn(扇風)   shàn(麥稈扇)  血 xi (鴨血)   xe(血液)二、按課文內容填空1、頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，這不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能潤滑腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的

62、水。2、母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了?！边@是我至今唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。母親會把“渴”說成“餓”可以表現出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強烈欲望。3、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情的享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。本文通過寫孩子們在雨中的表現反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂襯苦的寫作方法。4、母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威，幸福和痛快。5、作者回憶了孩時洗澡的不易，下雨時，用雨水洗澡；炎熱時，母親用一勺水為四兄弟消暑納

63、涼，說明當時水的重要，警示人們要節(jié)約用水，保護水資源。6、帶有“水”的成語：青山綠水 山明水秀水天一色 水到渠成 水落石出 水泄不通飲水思源 細水長流 滴水成河 積水成淵 山高水長 山光水色8、節(jié)約用水的公益廣告：1、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。 2、節(jié)約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。3、節(jié)約用水是每個公民應盡的責任和義務。 4、珍惜水就是珍惜您的生命。練習7一、描寫四季的成語：春季：春色滿園 滿園春色 春光明媚 春光融融 春暖花開 桃紅柳綠 桃李爭妍 百花吐艷 百花爭妍 百花齊放 草長鶯飛夏季:綠樹成蔭 揮汗如雨 暴風驟雨 揮汗如雨 烈日當空 電閃雷鳴 暑氣逼人酷暑難耐 烈日炎炎 汗流

64、浹背秋季:金風送爽  雁過留聲 秋色宜人天朗氣清一葉知秋  秋色宜人秋雨綿綿  秋高氣爽冬季:白雪皚皚 冰天雪地 風雪交加 天寒地凍 瑞雪紛飛 雪上加霜 漫天飛雪 傲霜斗雪 歲寒三友二、描寫勤奮學習的成語：懸梁刺骨 鑿壁偷光 囊螢映雪 聞雞起舞 廢寢忘食 十載寒窗牛角掛書 韋編三絕三、描寫時間快的成語：光陰似箭 日月如梭 風馳電掣 雷厲風行 一日千里 白駒過隙 課文知識連連串1、“踏一路春風，撒一路歡笑”，同學們懷著歡樂的心情向荒山野嶺進軍?！凹拍嗄甑幕纳?，如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤”，植樹造林讓自然環(huán)境發(fā)生了變化，也讓

65、小動物們有了美好的家園，生活無憂無慮，看小鳥抖動彩翼，松樹快活得嘰嘰直叫，小兔再也不怕天上的老雕，小猴開心得又蹦又跳。春光染綠了植樹孩子們的雙腳，孩子們多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，兒童和春光一樣生機勃勃，兒童就是最美的春光。早記敘了吳伯簫爺爺訪問了魯迅先生小時候讀書的地方三味書屋，書屋后園的臘梅清香純凈疏淡，花瓣潤澤透明，由這報春的梅花作者想到了魯迅書桌上“早”字的來歷，贊美了魯迅先生時時早、事事早的品質。說到春天，古詩中的春天燦若繁花，葉紹翁游園不值中千古流傳的名句春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。描寫春景的詩句還有很多，你也來兩句吧！ 2、炎黃子孫的血脈里流淌著一種不屈不撓

66、的精神。彭德懷總司令與戰(zhàn)士同甘共苦，走出了草地。憑借著這種樂觀頑強的精神，紅軍取得了長征勝利。回首紅軍二萬五千里長征中所遇到的種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時表現的大無畏精神，毛澤東同志寫下了七律  長征這首詩。如今長征精神已成了一座豐碑，永遠激勵著華夏兒女勇敢地和困難做斗爭?？矗?998年夏天，我英勇的人民子弟兵戰(zhàn)洪水，保人民，顯現了軍人的本色。三寶太監(jiān)鄭和，憑借頑強不屈的精神，七下西洋，將中國的美名順利地播揚到了全世界。盲人音樂家阿炳不屈服于命運，勇敢地追求光明和理想，創(chuàng)作了不朽的二胡曲二泉映月。司馬遷在遭遇飛來橫禍之際，勇敢地告誡自己“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛

67、?！彼倘柝撝?，發(fā)憤寫作，終于完成了一部輝煌巨著史記。所以，當四川汶川地震發(fā)生后，人們看到了一個個奇跡。遇難者憑借頑強的毅力，創(chuàng)造了生還的奇跡，救援人員憑借頑強的毅力，從死亡線上挽救了許多生命。奇跡是因為有愛的存在。  3、愛是一個永恒的東西。愛如茉莉中爸爸媽媽無微不至的關心和體貼，就像茉莉一樣芳香怡人。月光啟蒙里母親將家鄉(xiāng)的歌謠、童謠、故事、謎語伴著月光給了我，為我打開了民間文學的寶庫。水中母親在極其艱難的情況下，用一勺水給我們四兄弟沖涼，讓我們感受到了無水的快樂。望月時，小外甥的調皮可愛，以及有關月亮的奇特動人的想象。還有沙利文老師、薩勒老師對海倫的無私的愛和奉獻，都創(chuàng)造了一個個奇跡，一個個感人而溫馨的畫面。 4、這學期我們還乘著文字的翅膀，去了被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑，領略到了它的規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明；去了四大文明古國之一的埃及，感受了金字塔的宏偉與精巧；去