每個學(xué)校都要一封推薦信嗎

1、每個學(xué)校都要一封推薦信嗎 篇一：MBA商學(xué)院申請中推薦信的寫法總結(jié) MBA商學(xué)院申請中推薦信的寫法總結(jié) 推薦信（Recommendation Letters）: 推薦信也是申請中必不可少的材料，由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，多數(shù)學(xué)校都要求申請人最好能讓推薦人網(wǎng)上遞交推薦信。有的學(xué)校只接受網(wǎng)上的推薦信，有的學(xué)校同時也接受普通的郵遞推薦信， 具體請見各學(xué)校的規(guī)定。推薦人的選擇寫推薦信的第一步就是要選擇推薦人，有工作經(jīng)驗的人認(rèn)識的人，結(jié)交的朋友多的很，到底由誰來寫推薦信最好呢？是不是一定要找職位最高的人來寫呢？這里就介紹幾個選擇推薦人要注意的問題： 第一：寫推薦信的人的職位并不是越高越好。首要條件是選擇一個最了

2、解你的人，最了解你的成長過程的人，只有這樣的人才能夠針對你的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，繼而提供有深度的推薦，而不是泛泛而談。如果你找了一個身處高位，但是和你不熟悉的人來寫一封用在誰身上都合適的推薦信，可能達(dá)不到應(yīng)有的效果。 第二：推薦人最好熟悉你的職業(yè)成長經(jīng)歷。有的學(xué)校要求2-3 封的推薦信，有的只要求一封，這個時候選擇推薦人就更有講究了。對于只要求一封推薦信的學(xué)校，最好是選擇你現(xiàn)在任職或過去任職的單位的直接上司來寫推薦信，因為MBA 的申請和職業(yè)經(jīng)歷有很大的關(guān)系，學(xué)校比較看重的是你的職業(yè)經(jīng)驗和成長過程，任職單位的老板寫出來的比較有說服力，如果你選擇了一個以前在校學(xué)習(xí)時的教授來寫，估計達(dá)不到同樣

3、的效果。如果學(xué)校要求2-3 封推薦信，你可以在工作單位的老板，同事，以前學(xué)校里的教授來寫，以達(dá)到平衡的效果，每個人能從不同的側(cè)面來描述你的特點(diǎn)，綜合在一起能構(gòu)成一個完整的你。 第三：避免親屬或者家庭成員推薦。有的人說，要是我在家族的公司里工作怎么辦？雖然你的親屬可能很了解你，但是寫推薦信的時候盡量不要表明你們的血緣關(guān)系。有的學(xué)校明確規(guī)定不能由家庭成員來寫推薦信。 寫推薦信的注意事項: 什么時候開始要求推薦人幫你寫推薦信呢？一般來說，一旦你確定你要申請的學(xué)校就要著手準(zhǔn)備推薦信的事情了，然后根據(jù)不同學(xué)校的決定和你個人的喜好來決定是通過網(wǎng)絡(luò)來提交推薦信呢還是提供普通的紙質(zhì)版本。下面是幾個在寫推薦信的

4、時候要注意的事項： 一定要給推薦人留有充足的時間來準(zhǔn)備推薦信。每個申請人可能都會申請多所學(xué)校，所以需要多個版本的推薦信，雖然不同學(xué)校問的問題有所重復(fù)，但是還是有所不同。如果你希望推薦人給你寫一封有份量的推薦信，那么請你盡量提前通知他們。你可能覺得，不就是幾份推薦信嗎？可是，每個工作的人都很忙，再加上申請MBA 的時間一般是年底，公司里的事情可能更多，還有，你可能不是唯一的一個要求這個人寫推薦信的人，所以越早準(zhǔn)備越好。 注意提醒推薦信的截止日期。在你要求推薦人寫信時，請你注意提醒推薦信必須提交的日期，以免錯過申請時機(jī)。如果是網(wǎng)絡(luò)提交的，在截止日期當(dāng)天提交就可以。如果是郵遞的，則還要考慮郵遞的時間

5、問題。 讓推薦人了解你的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。為了讓推薦人寫出有說服力的推薦信，建議申請人找個機(jī)會和推薦人好好聊一下自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓推薦人對你的職業(yè)方向有更為清晰的思路，這樣寫出的推薦信才是有的放矢。申請人可以給推薦人提供自己的簡歷，必要時可以提供學(xué)校要求的小論文，以讓推薦人對你有更深入的了解。 推薦信要以“例”服人。如果推薦信只是泛泛而談，而沒有具體的日常工作中的例子，讓人覺得有血沒有肉，活生生的一個例子頂?shù)蒙锨把匀f語，所以申請人可以幫助推薦人回憶一下交往中的趣事，讓他們把這些例子應(yīng)用到推薦信中去。 不同的推薦信要相輔相成。如果學(xué)校要求多封推薦信，申請人可以要求不同的推薦人強(qiáng)調(diào)不同的側(cè)面，而不

6、是幾個人一個模板，寫出來一樣的東西，這樣就失去了多封推薦信的意義。如果不同的推薦人把側(cè)重點(diǎn)放在不同的地方，這樣勾勒出來的形象可能更為清晰和具體，因為對申請人有利。 推薦信的格式和內(nèi)容： 有的商學(xué)院對推薦信的內(nèi)容有限制，要求推薦人回答幾個規(guī)定的問題，有的學(xué)校則比較隨便，推薦人可以隨意發(fā)揮。現(xiàn)在多數(shù)的學(xué)校都采用前一種方式，也許是為了方便比較吧。所以，如果學(xué)校沒有硬性規(guī)定，申請人可以讓推薦人用自己習(xí)慣的方式寫推薦信。 下面就分析一下幾個具體的例子，看看推薦信都大概要求些什么東西。 例1：哈佛大學(xué)商學(xué)院推薦信 問題1： How long have you known the applicant and

7、 in what connection? If applicable, briefly describe the applicants role in your comment on the frequency and context of your interaction. 分析：這個問題是問推薦人和申請認(rèn)識的時間，場合，以及關(guān)系。如果有工作關(guān)系，請描述一下申請人的職位等等。這個問題的主要目的是考察申請人和推薦人的關(guān)系，看看推薦人是否真的很熟悉申請人的情況，就是對申請人了解的程度，這也就決定了推薦信的份量和可信度。 問題2： What do you consider the applican

8、ts talents or strengths? 分析：這個問題要推薦人介紹一下申請人的天賦和長處。如果推薦人和申請人只是一般的關(guān)系，并無很深的了解，這個問題就不是很好回答，可能只是簡單地談一談。其實，這個問題的最好的回答方式是，既要使用描述性的語句，也要使用具體的例子來說明申請人的優(yōu)點(diǎn)。 一個好例子比十句話都有用。 問題3： What do you consider the applicants weaknesses or developmental needs? 分析：這個是問申請人有什么缺點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。一般學(xué)校都會問到類似的問題，如果推薦人只是敷衍了事地說沒有，要么是推薦人不了解申

9、請人，要么是故意不說。其實，一個缺點(diǎn)都沒有是不可能的事情，推薦人最好能找出一個無關(guān)緊要，不影響申請人的申請，但是又算得上“缺點(diǎn)”東西或者例子來說明。當(dāng)然，這個問題是能短則短，說多了可 能引起誤會，反而不利于申請人。 問題4： What industry/function might best suit this individual, and what do you see this person doing in ten years? Why? 分析： 什么樣的職業(yè)最適合這個申請人？你認(rèn)為10 年后這個申請人會發(fā)展到什么地步？這個問題其實是在問申請人的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，就是說，是不是孺子可教，將

10、來能有一番作為。申請人如果想讓推薦人把這個問題回答好，最好是實現(xiàn)和推薦人溝通好，讓推薦人對自己的職業(yè)規(guī)劃有很清晰的理解。 問題5： The predominant method of instruction at Harvard Business School is case-based learning. It is a highly interactive experience requiring the proficient use of English-reading, speaking, listening, writing and integrating “real time”.

11、Please comment on the applicants ability to contribute to this learning model. 分析：這個問題是說，哈佛商學(xué)院的主要教學(xué)手法是案例分析教學(xué)，需要申請人有高度的交流能力和熟練的英文表達(dá)能力，包括口語和寫作。推薦人是否認(rèn)為申請人能否勝任在哈佛的學(xué)習(xí)生活，是后能積極參加課堂討論，繼而為課堂教學(xué)作為貢獻(xiàn)?；卮疬@個問題需要強(qiáng)調(diào)申請人的敏捷思維能力和熟練的英文表達(dá)能力，以及交流的技巧，強(qiáng)調(diào)申請人是個能夠積極主動地以口語和書面寫作來表達(dá)自己的思想的人，具有深刻的見解，能夠參與討論，并把自己的觀點(diǎn)簡單扼要地表達(dá)出來。有具體的例子來說

12、明是最好不過的了。 例2：紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院推薦信 問題： Please rank the applicants following ability:Quantitative ability: Analytical ability: Oral communication skills: Written communication skills: Initiative: Integrity: Intelligence: Interpersonal skills: Leadership: Maturity: Project management: Teamwork: Professionalis

13、m: Creativity:% 分析：這個問題是要求推薦人對申請人的各項能力進(jìn)行打分，是屬于5%最優(yōu)秀的一類呢，還是屬于10%比較優(yōu)秀的呢，還是50%表現(xiàn)一般的呢。這個是個表格的問題，只需要簡單地用數(shù)字來回答，不需要過多地發(fā)揮。 問題2： How long have you known the applicant and in what capacity? 分析：推薦人是在什么場合認(rèn)識申請人的，認(rèn)識多久了。這個問題基本是所有商學(xué)院都會問到的。 問題3： What do you consider the applicants strengths? 分析：這是讓推薦人介紹申請人的優(yōu)點(diǎn)和長處。 問題

14、4： In which areas could the applicant exhibit growth or improvement? 分析：這是讓推薦人說明一下申請人可以改進(jìn)的地方或者有待提高的地方。 問題5： Please outline the applicants major accomplishments to date during his/her tenure at the organization. 分析：請描述一下申請人在和推薦人工作時的主要業(yè)績。推薦人在回答這個問題的時候一定要用工作中的例子來說明申請人取得的成就，最好是從幾個不同的側(cè)面來說明問題，比如，一個在 Team

15、Work 上的例子，一個在 Leadership 上的例子，一個在 Personality 方面的例子。值得注意的是，一般來說，這個問題申請人在寫論文時也會被問到，所以要避免用相同的例子和類似的表達(dá)方式，一是為了避免重復(fù)，二是更增加推薦信的可信度。 問題6： How would you describe the applicants ability to interact with, motivate, and develop team members? 分析：這也是在問申請人在交流方面的能力，激發(fā)同事的能力和幫助別人的能力。商學(xué)院都很重視學(xué)生的交流能力，所以推薦人要強(qiáng)調(diào)申請人的英文水平和表達(dá)

16、能力，也要強(qiáng)調(diào)申請人的領(lǐng)導(dǎo)才能，激發(fā)別人的工作激情的能力。 例：杜克大學(xué)富卡商學(xué)院推薦信 問題1： How long have you known the applicant and in what capacity? 分析：這個問題前面分析過，這里不再贅述。 問題2： What do you consider the applicants top two talents or strengths? 分析：也是問申請人的優(yōu)點(diǎn)。 問題3： In what areas does the applicant need improvement or growth? How would you desc

17、ribe the applicants insight into these areas? 分析：是問申請人的缺點(diǎn)。又問申請人是否意識到這些缺點(diǎn)，就是說，申請人是否作出相應(yīng)的舉動來改正這些缺點(diǎn)了。 問題4：How would you describe the applicants leadership skills? 分析：這個問題是問申請人的領(lǐng)導(dǎo)能力。這個問題不僅要用具體的例子來說明，最好還用相應(yīng)的文字來闡述申請人對領(lǐng)導(dǎo)能力的理解和實踐。例子可以說明申請人是如果領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的，是如何表現(xiàn)出自己的與眾不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的，是如何保證計劃的實施的等等。 問題5：Comment on the applic

18、ants interpersonal skills . 分析：這個問題是問：申請人的人際關(guān)系處理能力，能否有效地建立并保持這些人際關(guān)系，是否能夠和諧地和老板，同事，下級相處，是否愿意在團(tuán)隊環(huán)境里工作等等。推薦人可以用具體的例子一一說明。 問題6：For non-native English speakers, please comment on the applicants verbal and written English ability . 分析：這個問題要求推薦人闡述一下申請人的英文表達(dá)能力。 例4：賓西法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院推薦信 問題1： In less than 30 words,

19、 how long have you known the applicant and describe your relationship to the applicant. 分析：以少于字來描述推薦人和申請人是如何認(rèn)識的，是什么關(guān)系。一個簡單的回答的例子是：Ive known Mr. XYZ for more than 4 years. We were colleagues,friends and activities partners. 問題2：In less than 30 words, please describe your overall impression of theappl

20、icant. 分析：以少于字來描述推薦人對申請人的印象。這個問題有點(diǎn)難度，想把問題說清楚，又要不超過字。我想最好的辦法就是列舉一串形容詞來描述，比如：He is bright, diligent, ambitious, energetic, open-minded,mature and enthusiastic. 形容詞表達(dá)起來言簡意賅，一目了然。 問題：ow would you rank this applicant comparative to their peer group? Please describe the peer group in which you are compari

21、ng this applicant. 分析：請問該申請人和同等的人比較起來有什么特別之處？你是把申請人和哪些人比的？這個問題的大概意思就是這個，回答的要點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)申請人在同齡人，有類似背景的人，有類似工作經(jīng)驗的人或者同級別的人中的突出表現(xiàn)，以說明申請人是同齡人中的姣姣者。 問題：Comment on the applicants personal integrity. 分析：最近幾年商學(xué)院都越來越重視申請人的誠實品質(zhì)。這也是他們對未來商業(yè)領(lǐng)袖的基本要求，前幾年的安然倒閉，安達(dá)信的審計丑聞，世界通信公司的破產(chǎn)使得人們越來越看重誠實在商業(yè)中的重要性。 問題：Please discuss obser

22、vations you have made concerning the applicants leadership abilities, team and or group skills. 分析：請你談?wù)勆暾埲嗽陬I(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊合作方面的情況。這就是在問申請人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神表現(xiàn)在什么地方，是如果在具體工作中展現(xiàn)出來的。最好的方法就是舉例子說明，同時也可和其他的同事比較一下。 篇二：導(dǎo)師推薦信 推薦信1 本人應(yīng)*大學(xué)*學(xué)院07級*專業(yè)*同學(xué)請求，推薦該生到*大學(xué)進(jìn)行研究 生階段的學(xué)習(xí)。 該生于*年*月進(jìn)入*大學(xué)*學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直非常優(yōu)秀，在專 業(yè)名列前茅。本人曾于該生本科階段

23、的學(xué)習(xí)時，擔(dān)任其*及*課程的授課教師， 在與該生的課內(nèi)、課外互動中，對其印象極為深刻。 初見該生，個性內(nèi)斂， 但勤于思考，善于提問。經(jīng)過與該生的多次交流之后，可以發(fā)現(xiàn)，她有較強(qiáng)獨(dú) 立思考的能力，比如：在教授其*課中，該生能對書中的模型持懷疑的態(tài)度， 并能指出其不完善之處；該生具備一定的科研工作能力，曾經(jīng)參與“挑戰(zhàn)杯”大 學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，并取得了優(yōu)異的成績。 通過批閱該生的課程論文，我了解到，該生已具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，具備 了熟練分析經(jīng)濟(jì)問題的能力，而且比較熟練的掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的研究方法與 范式，能夠在分析問題時恰當(dāng)?shù)厥褂媒?jīng)濟(jì)學(xué)的語言。 該生綜合表現(xiàn)突出，并 對財政學(xué)理論有著濃厚的興

24、趣，故予以推薦，望審核通過。 推薦信2 作為*大學(xué)*學(xué)院一名教授，本人很高興推薦*同學(xué)參加貴所的學(xué)術(shù)夏令營 及之后的推免生復(fù)試。 本人在教授課程及指導(dǎo)該生實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)該生有扎實的專業(yè)知識， 并能靈活運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識。自學(xué)能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，善于接受 新生事物，動手能力、實驗技能不錯。 可以看出，該生綜合表現(xiàn)突出，對科研有濃厚興趣，并逐漸獲得了科研的 素質(zhì)與能力，有相當(dāng)好的科研潛質(zhì)，故推薦到貴所，望審核通過。 推薦人： 推薦信3 本人是*大學(xué)*學(xué)院一名教授，很樂意推薦*同學(xué)參加貴所的暑期學(xué)術(shù)夏令 營 。 在與該生的接觸過程中可以發(fā)現(xiàn)，該生勤奮努力，踏實認(rèn)真，積極主動， 有好的專業(yè)

25、基本功和英語讀寫能力。 該生在課堂上主動提問，表現(xiàn)出了好的總 結(jié)分析能力和文字表達(dá)能力。思維活躍，工作能力出色，團(tuán)隊合作能力強(qiáng)，科 研興趣濃，有一定科研潛質(zhì)和好的培養(yǎng)前景。 該生綜合表現(xiàn)突出，故予以推薦，望審核通過。 推薦人： 推薦信4 本人應(yīng)*同學(xué)請求，推薦該生到*大學(xué)進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。 本人是該生在*大學(xué)本科生階段的系主任，曾指導(dǎo)該生參加第十屆“挑戰(zhàn) 杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。 在指導(dǎo)該生創(chuàng)作作品的過程中，可以發(fā)現(xiàn)，該生做事刻苦勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有極強(qiáng)的責(zé)任心；思維活躍，能運(yùn)用現(xiàn)有知識，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)來解決研究中出現(xiàn)的問題；總結(jié)分析能力和文字表達(dá)能力極強(qiáng)，工作能力十分出色。 在個人

26、品質(zhì)方面，該生謙虛禮貌，堅定執(zhí)著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團(tuán)隊中不同年級、不同背景的同學(xué)進(jìn)行良好高效地溝通與合作。 經(jīng)過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，故推薦到貴校，望審核通過。 推薦人簽名： 推薦信5 四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院財政專業(yè)06級本科生*是本人*課班上的學(xué)生。該生在學(xué)習(xí)該課程的過程中積極主動，認(rèn)真踏實，并在本課程取得了良好成績，在專業(yè)名列前茅。 在教授該課程時，我比較注重對學(xué)生運(yùn)用基本理論和基礎(chǔ)知識分析和思考問題的能力及實際計算和操作能力的培養(yǎng)。該生在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)比較突出，不僅上課認(rèn)真聽講，能提出很有獨(dú)創(chuàng)性的問題，而

27、且對我提出的案例分析題，勇于上臺發(fā)言，能清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。思維活躍，思考問題全面客觀，很能深入到問題的本質(zhì)，具有較強(qiáng)的分析問題的能力；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，能靈活運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識。 該生綜合表現(xiàn)突出，予以推薦，希望審核通過。 推薦人： 推薦信6 四川大學(xué)高分子科學(xué)與工程學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)06級本科生“名字”是我“課程名”課班上的學(xué)生。該生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的過程中積極主動，認(rèn)真踏實。有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本課程取得了“成績”分的好成績，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在專業(yè)名列前茅。 該生不僅專業(yè)基礎(chǔ)扎實，對科研有濃厚興趣。雖然本科生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，沒有什么特別大的科研成

28、果。但是該生參與申請本科生創(chuàng)新實驗計劃，在我的課題組參與創(chuàng)新實驗“課題名稱”，在大三上期進(jìn)入實驗室，學(xué)習(xí)了“研究課題”的相關(guān)理論，并且熟悉了實驗過程中的基本操作，在課余的時間來完成這個創(chuàng)新實驗。 該生具有良好的英語能力，在各項英語考試中都獲得了優(yōu)異的成績，為查閱英文以及以后撰寫英文論文做好了鋪墊。 該生各方面全面，綜合素質(zhì)好，對科研有一定的興趣，符合貴校的選拔條件。故特此推薦。 推薦人： 推薦信7 某某同學(xué)是我所承擔(dān)的大三下期專業(yè)課“課程名字”這門課的學(xué)生，該生上課積極主動，勤于思考，善于提問。課后能夠及時復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。善于與老師溝通交流。有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì)，專業(yè)

29、成績優(yōu)秀。 該生有夢想，有目標(biāo)，并且堅定執(zhí)著，不輕言放棄。他對科研有一定興趣，在本科生階段就有意識的培養(yǎng)這方面的潛能，對未來研究生的方向做出一個大致的規(guī)劃。有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心。 該生每年多次獲得各類獎學(xué)金及榮譽(yù)稱號，綜合表現(xiàn)突出，予以推薦，希望審核通過。 推薦人：推薦信8 某某同學(xué)是我所任教的大三下期專業(yè)課“課程名字”的學(xué)生。他每次上課時都在前排認(rèn)真學(xué)習(xí)，與老師互動，學(xué)習(xí)的主動性和深入性，這點(diǎn)我非常欣賞。作為一名本科生，他沒有滿足于所學(xué)的基礎(chǔ)知識，較早的進(jìn)入實驗室了解實驗室的基本操作及實驗方案。有良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在專業(yè)實習(xí)中，也虛心認(rèn)真，表現(xiàn)突出。 該生英語能力好，能適應(yīng)以后閱讀

30、寫作英語文獻(xiàn)，良好的英語運(yùn)用能力將服務(wù)于他以后的研究生學(xué)習(xí)。 該生各方面全面，大學(xué)期間參加了學(xué)院的學(xué)生工作任學(xué)生會某部負(fù)責(zé)人同時參加各項活動比賽，獲得了很多獎勵。 某某同學(xué)嚴(yán)格要求自己，基礎(chǔ)扎實，對化學(xué)學(xué)科特別是高分子材料學(xué)科有濃厚的興趣，故推薦到貴校，希望貴校審核通過。 推薦人： 大多數(shù)學(xué)校都要求申請人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請人的其它材料（如成績單）等相符。推薦信也應(yīng)注意格式、文法等。因為向來有”名師出高徒”之說。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭，發(fā)信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名

31、，職稱及工作單位等部分。但推薦信還應(yīng)著重以下方面： 1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。 2.必須交待與被推薦者的認(rèn)識期間（何時開始認(rèn)識或認(rèn)識多久），認(rèn)識程度（偶爾見面或密切接觸）及關(guān)系（師生關(guān)系，上下級關(guān)系，同事等）。 3.對被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績，研究能力，工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個性方面。 4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。 最近一些學(xué)校出于各種原因，設(shè)計了推薦表格，由推薦人填寫，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及的相同。 推薦信的用詞： 留學(xué)申請時，推薦信的作用很重要，好的推薦信對申請人來說能夠起到

32、事半功倍的作用。在寫推薦信時，必然會提及被推薦人的品性（Characters）。介紹每個人獨(dú)特的個性用詞也十分講究，下列Characters是國外大學(xué)所欣賞的形容詞，請各位讀者參考。列舉該類詞匯的目的并非要各位將之奉為圭臬，而是希望在大家頭痛腳痛渾身都痛的時候有個參考。請別忘了你的獨(dú)特性，還請別忘了別人同你一樣看過這個表格。 （1）Scholastic aptitude（學(xué)習(xí)方面的才能） a Native intellectual ability（天賦）talent b Imagination（想象力） c Creativity（創(chuàng)造力） d Capacity for analytical t

33、hinking（分析思考能力） e Intellectual curiosity; spirit of inquiry（好奇心） f Ability to work independently（獨(dú)立學(xué)習(xí)工作的能力） g Memory（記憶力） h Accuracy（準(zhǔn)確性） i Methodology（研究方法） j Capability for abstract reasoning（抽象推理的能力） k Potential as a researcher（研究的潛力） 1 Potential as a teacher（教學(xué)的潛力） m Ability to express his ideas

34、 orally and in writing（口頭或文字的表達(dá)能力） n Capacity, desire and determination for good quality graduate work（獲得學(xué)業(yè)成功的能力、愿望與決心） o Probable success as a graduate student（作為研究生成功的可能性） （2）Academic performance（學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)） a Breadth of general knowledge（知識豐富） b Knowledge of literature in his field（本專業(yè)領(lǐng)域知識） c Grade or achievement（成績或成就） d I