一年級(jí)語文下冊(cè)第3課《一個(gè)接一個(gè)》知識(shí)點(diǎn)歸納

1、一年級(jí)語文下冊(cè)第3課一個(gè)接一個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納教材分析：一個(gè)接一個(gè)是一首兒童詩，用最接近兒童的語言表達(dá)簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界。詩歌共4節(jié)，前三節(jié)格式相似，每節(jié)共3句話：第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn)念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句接連著上一節(jié)的結(jié)尾，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，與題目“一個(gè)接一個(gè)”相契合。最后一節(jié)詩中孩子天真的發(fā)問，使詩歌更富有童趣，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。這首兒童詩，既寫出了孩子被大人打擾的不開心，也寫出了孩子的希望和改變想法后的喜悅。（文中“不過”兩個(gè)字，寫出了孩子非常積極、樂觀，最后一段的兩個(gè)問句也寫出了孩子的好奇心很強(qiáng)）我會(huì)寫：過guò（過關(guān)）（過去）（

2、過火）（過節(jié)）各gè（各地）（各種）（各個(gè)）（各別）種zhng（種子）（白種）（火種）zhòng（種田） （種地）樣yàng（樣本）（樣子）（樣品）（花樣）伙hu（伙伴）（伙計(jì)）（同伙）（大伙）伴bàn（玩伴）（伙伴）（同伴）這zhè（這次）（這樣）（這邊）（這么）我會(huì)認(rèn)：接 ji（迎接） 覺 jiào（睡覺）再 zài（再見） 做 zuò（做事）夢(mèng) mèng（夢(mèng)想） 趣 qù （有趣）卻 què（退卻）易錯(cuò)的字：各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。樣：左邊

3、最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。這：第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。部首：卩讀jié（單耳刀或單耳旁）卩（卻）即、卻、衛(wèi)、卯、印多音字：倒：dào （倒數(shù)） do （倒下）覺 jiào （睡覺） jué（自覺）種 zhng（種子） zhòng（種地）詞組積累：踩影子 做美夢(mèng) 講故事有趣的故事 各種各樣的夢(mèng)近義詞：伙伴朋友 開心快樂各種各樣各式各樣反義詞：開心難過理解詞語：影子：物體擋住光線后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋友映在地面上的形象。各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類。本課指睡覺后做的多種多樣的夢(mèng)。一課一練：學(xué)寫感嘆句：感嘆句是指抒發(fā)強(qiáng)烈感情，表示感嘆語氣的句子。如：本文，“不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！”這句話是感嘆句，感嘆句后面用感嘆號(hào)。句子后面常有語氣助詞“哪”“呀”“哇”“啊”等。例：學(xué)校真美??！多么狡猾的狐貍?。≌n后習(xí)題答案：1、小朋友，你有沒有和“我”相仿的經(jīng)歷，按課文的句式說一說。例1：周末在網(wǎng)上玩游戲的時(shí)候，媽媽就來叫“快去寫作業(yè)”我好想再多玩一會(huì)啊！不過，寫完作業(yè)，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。例2：有一次，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿妗袄销椬叫‰u”的游戲，正玩得開心，媽媽喊我回去寫作業(yè)，唉，要是沒有作業(yè)該多好??！不過寫完作業(yè)