文言文PPT精選文檔

1、1走進(jìn)文言文文言文的世界2問題一：什么是文言文v文言文，也叫古文。是古代古代的書面書面語體。與白話文白話文相對。3 文言文是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，它語言簡練，含義深刻，博大精深。4問題二：為什么要學(xué)文言文v可以了解我國可以了解我國5000年的歷史，知道許多年的歷史，知道許多精彩誘人的故事。精彩誘人的故事。 文言是現(xiàn)代漢語之源，現(xiàn)代漢語的許多文言是現(xiàn)代漢語之源，現(xiàn)代漢語的許多詞語出于文言，文言的許多句子成為現(xiàn)代漢詞語出于文言，文言的許多句子成為現(xiàn)代漢語的成語，學(xué)文言能大大促進(jìn)現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)。語的成語，學(xué)文言能大大促進(jìn)現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)。 提高文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力，提升人生價提高文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力，提

2、升人生價值。值。 文言文簡練，典雅，抑揚頓挫，讀起來文言文簡練，典雅，抑揚頓挫，讀起來有很大的美感。有很大的美感。 5v我國古代典籍是一個巨大的寶庫，有大量資料可供我國古代典籍是一個巨大的寶庫，有大量資料可供現(xiàn)代研究之用，但如果不懂文言文，則無法利用。現(xiàn)代研究之用，但如果不懂文言文，則無法利用。 舉例：舉例： 現(xiàn)代氣象學(xué)只有現(xiàn)代氣象學(xué)只有100多年的歷史，現(xiàn)代氣象記錄最多年的歷史，現(xiàn)代氣象記錄最多也只有多也只有100多年，但我國著名氣象學(xué)家竺可楨卻寫出多年，但我國著名氣象學(xué)家竺可楨卻寫出了專著了專著中國五千年氣候變遷的研究中國五千年氣候變遷的研究，在國際上引起，在國際上引起震動。他從哪里找來到

3、資料？從古代各種書籍中尋覓的。震動。他從哪里找來到資料？從古代各種書籍中尋覓的。別國氣象資料只有別國氣象資料只有100多年，我國的卻有幾千年。多年，我國的卻有幾千年。 古籍中有治療癌癥的方法。古籍中有治療癌癥的方法。 夢溪筆談夢溪筆談中有中有“UFO”的記載。的記載。 還有關(guān)于地震、洪水、日食、月蝕、彗星還有關(guān)于地震、洪水、日食、月蝕、彗星。 6 問題三：文言文難學(xué)嗎？問題三：文言文難學(xué)嗎？v朗讀下面一則短文，并用自己的話朗讀下面一則短文，并用自己的話復(fù)述故事復(fù)述故事 歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，地，教以書字

4、。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù),。自。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 歐陽修苦讀歐陽修苦讀歐陽公事跡歐陽公事跡 7 這個練習(xí)給我的啟示是：v1.就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：是：( ) v2.歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進(jìn)他成長的原因是還有一個促進(jìn)他成長的原因是 ( )v3.我知道劃線詞的意思是我知道劃線詞的意思是 v以以荻畫

5、地荻畫地( ) 教以教以書書字字 ( )v及及其其稍長稍長 ( ) 而而家無書讀家無書讀( )v借而讀借而讀之之( ) 或或因而抄錄因而抄錄( )8 再來試一試：再來試一試： 宋人有耕田者。田中有株宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，兔走觸株，折頸，折頸而死。因釋其耒而守株而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，冀復(fù)得兔。兔不可。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑復(fù)得，而身為宋國笑。韓非子韓非子v1 1、句中我能理解詞語句中我能理解詞語走走的意思是的意思是 。v2 2、我猜測、我猜測 句中的句中的釋釋是是_的意思的意思. .v3. 3. 我猜測我猜測句中的句中的為為是是_的意思的意思. .v4. 4.我知道這個故

6、事可以用一個成語概括我知道這個故事可以用一個成語概括, ,是是( ),( ),寓寓意是意是( )( )9 學(xué)習(xí)文言文的方法學(xué)習(xí)文言文的方法v1、要熟讀背誦課文。在熟讀的基礎(chǔ)上、要熟讀背誦課文。在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文意思，在理解課文的基礎(chǔ)上理解課文意思，在理解課文的基礎(chǔ)上背誦課文。背誦課文。v2 、在理解文言文過程中，大膽假設(shè)、在理解文言文過程中，大膽假設(shè)、小心求證，利用好課文注解和工具書。小心求證，利用好課文注解和工具書。v3、聯(lián)系舊有的知識，主動積累新詞匯。、聯(lián)系舊有的知識，主動積累新詞匯。10v 學(xué)習(xí)文言文學(xué)習(xí)文言文強調(diào) 讀懂讀懂能見能見“言言”而知而知“意意”； 讀熟背誦讀熟背誦熟悉文言

7、的表達(dá)方式和語熟悉文言的表達(dá)方式和語言習(xí)慣，形成語感；言習(xí)慣，形成語感； 積累詞句積累詞句特別是古今不同的詞語和特別是古今不同的詞語和句式。句式。11讓我們開始充滿趣味的文言文之旅12v楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：舟，曰：“是吾劍之所從墜。是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！劍若此，不亦惑乎！v1.解釋劃線的詞語解釋劃線的詞語 有涉江有涉江者者( ) 遽遽契契其舟其舟( ) 是是吾劍之所從墜吾劍之所從墜( ) 從從其其所契所契者者入水求入水求之

8、之( )( )( ) 2.故事可用一個成語概括故事可用一個成語概括( )寓意是寓意是( )13v有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中。嬰兒啼。人問其故。嬰兒啼。人問其故，曰：，曰：“此其父善此其父善游！游！”呂氏春秋呂氏春秋v解釋劃線的詞語解釋劃線的詞語v句句 方方( ) 引引( )v句句 故故( ) 其其( ) 善善( )v爸爸是游泳的能手，他的孩子就會游泳嗎爸爸是游泳的能手，他的孩子就會游泳嗎?這這說明人的思想、才能、技藝都不能靠說明人的思想、才能、技藝都不能靠( )，而必須靠而必須靠( )去獲得。去獲得。 1415“之”的用法一、代詞，代人（物、事

9、）：一、代詞，代人（物、事）：“他（們）他（們）”、“她她（們）（們）”、“它（們）它（們）” 昂首觀之昂首觀之(它它,指蚊子指蚊子) 趨之別院趨之別院(它它,指癩蝦蟆指癩蝦蟆) 學(xué)而時習(xí)之學(xué)而時習(xí)之(它它,指學(xué)習(xí)的知識指學(xué)習(xí)的知識)二、助詞：二、助詞：1、定語和中心語之間：、定語和中心語之間：“的的” 故時有物外故時有物外之之趣趣 可以終身行可以終身行之之者乎者乎v2、主謂之間，取消句子的獨立性、主謂之間，取消句子的獨立性,不譯不譯. 然后知松柏然后知松柏之之后凋后凋三、動詞：三、動詞：“到到”、“往往”、“去去”v 16“其”的用法一、代詞。第三人稱代詞和指示代詞：一、代詞。第三人稱代詞和

10、指示代詞：“他他（的）（的）”、“她（的）她（的）”、“它（的）它（的）”、“那（些）那（些）”、“這（些）這（些）”等等v必細(xì)察必細(xì)察其其紋理紋理(它的它的,指所觀察之物指所觀察之物)v蹲其身蹲其身(代詞代詞,指自己指自己)v擇其善者而從之擇其善者而從之(他們的他們的)二、語氣詞，表示揣測、反問、期望、命令等二、語氣詞，表示揣測、反問、期望、命令等v其恕乎其恕乎(大概大概,表示揣測的語氣表示揣測的語氣)17“為”的用法v一一.介詞做，當(dāng)，當(dāng)作，作為，看作介詞做，當(dāng)，當(dāng)作，作為，看作v以叢草為林（當(dāng)作，作為）可以為師（做）以叢草為林（當(dāng)作，作為）可以為師（做）v二二.介詞替介詞替 為人謀而不忠乎為人謀而不忠乎v三三.連詞連詞 因為因為 項為之強項為之強v四四.表示被動表示被動 被被 舌一吐而二蟲盡為所吞舌一吐而二蟲盡為所吞18“而”的用法一、表順承：一、表順承：“然后然后”、“并且并且”、或不譯、或不譯 學(xué)而時習(xí)之學(xué)而時習(xí)之二、表轉(zhuǎn)折：但是、然而二、表轉(zhuǎn)折：但是、然而 、卻、卻 學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔, ,思而不學(xué)則殆