鈉與水的反應(yīng)教案

1、精選鈉與水的反應(yīng) 授課班級(jí)：高一（7）班【 課 題 】 鈉與水的反應(yīng)【教材章節(jié)】 人教版高中化學(xué)必修一第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)【 課 時(shí) 】1課時(shí)【教學(xué)時(shí)間】 40分鐘【教材分析】1、 在五千年前我們就開頭使用金屬材料，金屬對(duì)于人類社會(huì)的進(jìn)展起著重要的作用。金屬學(xué)問也是無機(jī)化學(xué)中很重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)了部分金屬單質(zhì)及其化合物的學(xué)問，學(xué)校介紹的金屬主要是鋁、鐵和銅，金屬的性質(zhì)以物理性質(zhì)為主，化學(xué)性質(zhì)只提及鋁、鐵與氧的反應(yīng)，同時(shí)介紹了金屬活動(dòng)性挨次，使同學(xué)初步了解金屬與酸或鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。本章沒有過多的重復(fù)學(xué)校學(xué)過的學(xué)問，而是在學(xué)校介紹的金屬的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高和深化。2、

2、本節(jié)課是高中化學(xué)關(guān)于金屬元素單質(zhì)的第一節(jié)課，鈉是一種典型的金屬元素，也是高中階段學(xué)習(xí)的第一種金屬元素，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對(duì)以后其他金屬的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用。這也突出了本節(jié)課的重要性?！緦W(xué)情分析】1、 同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)了部分金屬單質(zhì)及其化合物的學(xué)問，也學(xué)習(xí)了一些基本的化學(xué)試驗(yàn)操作，在高中必修一第一章中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了化學(xué)試驗(yàn)的基本方法和基本操作，已有肯定的試驗(yàn)操作及觀看試驗(yàn)的力量。2、 在其次章中學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)，了解了氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)及其表現(xiàn)形式。因此對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象有肯定的分析、推斷力量。【教學(xué)三維目標(biāo)】1、 學(xué)問與技能(1) 把握鈉與水的反應(yīng)，知道鈉著火后的處理方法；(2) 把握鈉與水反應(yīng)的試驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金

3、屬與水反應(yīng)的規(guī)律。2、 過程與方法(1) 用社會(huì)生活大事聯(lián)系化學(xué)，體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)學(xué)問在生活中的重要性；(2) 用科學(xué)試驗(yàn)的方法，在試驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)試驗(yàn)操作，觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，感受對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、推斷、推理，進(jìn)而得出結(jié)論的過程。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1) 用社會(huì)生活大事聯(lián)系化學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)信任科學(xué)的精神；(2) 通過對(duì)鈉的性質(zhì)的試驗(yàn)探究，在探究的過程中，激發(fā)同學(xué)的求知欲望和對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的古怪心，形成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，培育同學(xué)勤于思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1、 教學(xué)重點(diǎn)：鈉與水的反應(yīng)，包括鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅及鈉與水反應(yīng)的方程式。這不僅是本章的重點(diǎn)，也

4、是整個(gè)高中化學(xué)的重點(diǎn)之一，是歷年高考的熱點(diǎn)。學(xué)好這一點(diǎn)，可以解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些實(shí)際問題。 2、 教學(xué)難點(diǎn)：鈉與水反應(yīng)的試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析。高中生有對(duì)新事物、新現(xiàn)象布滿古怪的心理特點(diǎn)，但是他們觀看得不夠認(rèn)真全面，對(duì)于為什么會(huì)消滅這樣的試驗(yàn)現(xiàn)象，他們說不出其中的原由。因此，突破這一難點(diǎn)，可以較好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)同學(xué)留意試驗(yàn)的爭(zhēng)辯?！窘虒W(xué)預(yù)備】1、 多媒體課件2、 試驗(yàn)儀器： 燒杯、鑷子、濾紙、小刀、玻璃片、水、金屬鈉、酚酞、試管【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)】練習(xí)：鈉與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式；【情境引入】通過新聞大事，請(qǐng)同學(xué)們思考鈉著火為什么不能用水滅火？【新知探究】（一）同學(xué)分組試驗(yàn)1. 在燒杯

5、中放入3/5的水，滴入幾滴酚酞溶液2. 用鑷子夾取一小塊鈉，用濾紙吸干表面的煤油3. 用小刀切取綠豆大小的鈉（留意：取用的鈉要小，過大易發(fā)生剛才視頻上所看到的爆炸現(xiàn)象）4. 將剩余的鈉放回原瓶5. 將鈉放入水中，觀看試驗(yàn)現(xiàn)象【提問】同學(xué)們觀看到什么現(xiàn)象??？【板書】鈉與水的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅【講解】分析為什么會(huì)消滅這樣的現(xiàn)象？浮鈉的密度比水小熔鈉與水反應(yīng)放熱，熔點(diǎn)低游產(chǎn)生氣體，使小球受力不均而四處游動(dòng)響與水猛烈反應(yīng)生成氣體紅與水反應(yīng)生成堿性物質(zhì), NaOH【講解】通過分析我們可以證明：鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣。寫出反應(yīng)方程式：2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 鈉與水

6、的反應(yīng)是本節(jié)課的重點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真把握?！韭?lián)系生活】同學(xué)們，我們了解了鈉與水的反應(yīng)是格外猛烈的，那假如鈉著火了，怎么辦？用水撲滅？請(qǐng)同學(xué)們思考，可相互爭(zhēng)辯?！局v解】用沙土撲滅（三）思考溝通1：金屬鈉和酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氫氣嗎？（四）思考溝通2：金屬鈉投入到硫酸銅中是否能置換出銅？1.金屬鈉在投入水中的時(shí)候與水反應(yīng)。2Na+2H2O=2NaOH+H2 和鈉與水反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象一樣，鈉熔化成小球，游走。2.生成氣體。3.而后與硫酸銅反應(yīng)，2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4 有藍(lán)色絮狀沉淀生成，其中還有少量Cu(OH)2分解生成黑色的氧化銅?！菊n堂總結(jié)】同學(xué)們，我們一起來回顧一下今日所學(xué)習(xí)的學(xué)

7、問，這節(jié)課有兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)： 鈉與水的反應(yīng)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉與氫氣，留意方程式的寫法，反應(yīng)現(xiàn)象可以用五個(gè)字來形容：浮、熔、游、響、紅；假如鈉著火了，應(yīng)當(dāng)用沙土撲滅，而不能用水撲滅【隨堂練習(xí)】1、 完成下列方程式Na與H2O溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式2、鈉與水反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象與鈉的下列性質(zhì)無關(guān)的是（ ）A、Na的熔點(diǎn)低 B 、Na的硬度小C、Na的密度小 D、有強(qiáng)還原性3.鈉與水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的各種現(xiàn)象如下： 鈉浮在水面上；鈉沉在水底；鈉熔化成小球；小球快速游動(dòng)漸漸減小，最終消逝；發(fā)出嘶嘶的聲音；滴入酚酞后溶液顯紅色。其中正確的一組是（ ） A B全部 C D【課后作業(yè)】配套練習(xí)P47 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、3【板書設(shè)計(jì)】金屬與酸