護(hù)理道德教育與修養(yǎng)

1、L/O/G/O.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解護(hù)理道德評價的作用，護(hù)理道德教育的了解護(hù)理道德評價的作用，護(hù)理道德教育的過程，護(hù)理道德修養(yǎng)的特點(diǎn)。過程，護(hù)理道德修養(yǎng)的特點(diǎn)。2熟悉護(hù)理道德評價的特點(diǎn)，護(hù)理道德教育的熟悉護(hù)理道德評價的特點(diǎn)，護(hù)理道德教育的原則，護(hù)理道德修養(yǎng)的內(nèi)容。原則，護(hù)理道德修養(yǎng)的內(nèi)容。3掌握護(hù)理道德評價的標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理道德教育的掌握護(hù)理道德評價的標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理道德教育的方法，護(hù)理道德修養(yǎng)的方法及作用。方法，護(hù)理道德修養(yǎng)的方法及作用。4學(xué)會護(hù)理道德教育的方法及護(hù)理道德修養(yǎng)的學(xué)會護(hù)理道德教育的方法及護(hù)理道德修養(yǎng)的方法。方法。5. 會利用護(hù)理道德和護(hù)理道德修養(yǎng)來解決倫理會利用護(hù)理道德和護(hù)理道德修養(yǎng)來解

2、決倫理問題。問題。.第一節(jié)第一節(jié) 護(hù)理道德教育護(hù)理道德教育一、護(hù)理道德教育的過程一、護(hù)理道德教育的過程護(hù)理道德認(rèn)識護(hù)理道德認(rèn)識護(hù)理道德情感護(hù)理道德情感護(hù)理道德意志護(hù)理道德意志護(hù)理道德信念護(hù)理道德信念護(hù)理道德行為習(xí)慣護(hù)理道德行為習(xí)慣.（一）提高護(hù)理道德認(rèn)識（一）提高護(hù)理道德認(rèn)識護(hù)理道德認(rèn)識是對護(hù)理道德的護(hù)理道德認(rèn)識是對護(hù)理道德的基本原則和規(guī)范的理解和掌握，基本原則和規(guī)范的理解和掌握，并能據(jù)此來判斷自我和他人思并能據(jù)此來判斷自我和他人思想及言行的是非、善惡、美丑、想及言行的是非、善惡、美丑、榮辱。榮辱。.（二）培養(yǎng)護(hù)理道德情感（二）培養(yǎng)護(hù)理道德情感道德情感有兩個方面道德情感有兩個方面: :積極情感

3、積極情感消極情感消極情感.（三）鍛煉護(hù)理道德意志（三）鍛煉護(hù)理道德意志（四）樹立護(hù)理道德信念（四）樹立護(hù)理道德信念（五）養(yǎng)成良好的護(hù)理道德（五）養(yǎng)成良好的護(hù)理道德行為和習(xí)慣行為和習(xí)慣.護(hù)理道德五個方面的特征護(hù)理道德五個方面的特征 1. 1.無序性和兼顧性無序性和兼顧性 2.2.社會性和實(shí)踐性社會性和實(shí)踐性3.3.漸進(jìn)性和反復(fù)性漸進(jìn)性和反復(fù)性.護(hù)理道德教育的原則護(hù)理道德教育的原則 1.1.目標(biāo)性原則目標(biāo)性原則 2.2.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則3.3.正面疏導(dǎo)原則正面疏導(dǎo)原則4.4.因人施教原則因人施教原則.三、護(hù)理道德教育的方法三、護(hù)理道德教育的方法（一）言傳身教法（一）言傳

4、身教法1.1.言傳言傳護(hù)理道德系統(tǒng)理論教育的主要方式。護(hù)理道德系統(tǒng)理論教育的主要方式。2.2.身教身教是護(hù)理專業(yè)學(xué)生獲得是護(hù)理專業(yè)學(xué)生獲得良好護(hù)理道德行為的最好方式良好護(hù)理道德行為的最好方式.（二）典范教育與案例教育法（二）典范教育與案例教育法1.典范教育典范教育2.案例教育案例教育.（三）法治教育與德育法（三）法治教育與德育法1.法治教育法治教育2.德育德育.第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理道德修養(yǎng)護(hù)理道德修養(yǎng).1 1自私自利自私自利 2 2先公后私先公后私 3 3大公無私大公無私護(hù)理倫理境況一般可分為三個層級護(hù)理倫理境況一般可分為三個層級.于文華于文華-白衣天使白衣天使4.一、護(hù)理道德修養(yǎng)的特點(diǎn)一、護(hù)理

5、道德修養(yǎng)的特點(diǎn)（一）艱巨性（一）艱巨性（二）自覺性（二）自覺性自覺性是護(hù)理道德修養(yǎng)能否堅持走下去的關(guān)鍵。（三）實(shí)踐性（三）實(shí)踐性.案例1.案例2.二、護(hù)理道德修養(yǎng)的內(nèi)容二、護(hù)理道德修養(yǎng)的內(nèi)容（一）人文修養(yǎng)（一）人文修養(yǎng)（二）語言修養(yǎng)（二）語言修養(yǎng)（三）藝術(shù)修養(yǎng)（三）藝術(shù)修養(yǎng)（四）禮儀修養(yǎng)（四）禮儀修養(yǎng)（五）個性修養(yǎng)（五）個性修養(yǎng).護(hù)士?.2.語言的修養(yǎng)兩種解釋兩種解釋 .修養(yǎng)的方法修養(yǎng)的方法v（一）用知識武裝自我（一）用知識武裝自我v（二）用實(shí)踐完善自我（二）用實(shí)踐完善自我v（三）嚴(yán)格要求自我（三）嚴(yán)格要求自我v（四）盡善盡美，追求更高境界（四）盡善盡美，追求更高境界.護(hù)理道德修養(yǎng)的作用護(hù)理道

6、德修養(yǎng)的作用v（一）是形成護(hù)理道德品質(zhì)的內(nèi)在根據(jù)（一）是形成護(hù)理道德品質(zhì)的內(nèi)在根據(jù)v（二）是培養(yǎng)新型、合格的護(hù)理人才的（二）是培養(yǎng)新型、合格的護(hù)理人才的必要條件必要條件 v（三）是提高醫(yī)療質(zhì)量的基本保證（三）是提高醫(yī)療質(zhì)量的基本保證v（四）是加強(qiáng)醫(yī)療部門文明建設(shè)的重要（四）是加強(qiáng)醫(yī)療部門文明建設(shè)的重要組成部分組成部分.拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)護(hù)理人員職業(yè)道德護(hù)理人員職業(yè)道德.本章小結(jié)本章小結(jié).思考與訓(xùn)練思考與訓(xùn)練一、名詞解釋一、名詞解釋1護(hù)理道德教育護(hù)理道德教育 2護(hù)理道德修養(yǎng)護(hù)理道德修養(yǎng) 二、選擇題二、選擇題1. 社會公眾的言論，具有壓倒性的效力。社會公眾的言論，具有壓倒性的效力。 A.社會輿論社會

7、輿論 B.傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗 C.自我評價自我評價 D.倫理倫理 E.環(huán)境環(huán)境2. 是人民對于自己的行為進(jìn)行善惡評價的一種內(nèi)在力量。是人民對于自己的行為進(jìn)行善惡評價的一種內(nèi)在力量。 A.社會輿論社會輿論 B.傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗 C.自我評價自我評價 D.倫理倫理 E.環(huán)境環(huán)境3. 是衡量護(hù)理道德品質(zhì)優(yōu)劣高低的標(biāo)志。是衡量護(hù)理道德品質(zhì)優(yōu)劣高低的標(biāo)志。A.護(hù)理道德認(rèn)識護(hù)理道德認(rèn)識 B.護(hù)理道德情感護(hù)理道德情感 C.護(hù)理道德意志護(hù)理道德意志 D.護(hù)理道德信念護(hù)理道德信念 E.護(hù)理道德行為和習(xí)慣護(hù)理道德行為和習(xí)慣4. 是護(hù)理專業(yè)學(xué)生和工作人員獲得護(hù)理道德系統(tǒng)理論教育的主要方式。是護(hù)理專業(yè)學(xué)生和工作人員獲得

8、護(hù)理道德系統(tǒng)理論教育的主要方式。A.言傳法言傳法 B.身教法身教法 C.典范教育典范教育 D.案例教育案例教育 E.法制教育法制教育5. 是護(hù)理專業(yè)學(xué)生獲得良好護(hù)理道德行為的最好方式。是護(hù)理專業(yè)學(xué)生獲得良好護(hù)理道德行為的最好方式。A.言傳法言傳法 B.身教法身教法 C.典范教育典范教育 D.案例教育案例教育 E.法制教育法制教育.三、簡答題三、簡答題1護(hù)理道德評價的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？護(hù)理道德評價的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？2護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐過程中需要什么養(yǎng)的道德修護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐過程中需要什么養(yǎng)的道德修養(yǎng)？養(yǎng)？3護(hù)理道德修養(yǎng)的作用是什么？護(hù)理道德修養(yǎng)的作用是什么？.案例分析案例分析v 患者王某，女患者王某，女,歲。因

9、子宮體腺癌住某醫(yī)院準(zhǔn)備做歲。因子宮體腺癌住某醫(yī)院準(zhǔn)備做子宮廣泛切除手術(shù)。因患者是本院的醫(yī)生，故有一名老主子宮廣泛切除手術(shù)。因患者是本院的醫(yī)生，故有一名老主任醫(yī)師作術(shù)者，一名年輕副主任醫(yī)師作助手。術(shù)中，術(shù)者任醫(yī)師作術(shù)者，一名年輕副主任醫(yī)師作助手。術(shù)中，術(shù)者在準(zhǔn)備斷右側(cè)子宮動脈時，助手心里一驚，但不久又冷靜在準(zhǔn)備斷右側(cè)子宮動脈時，助手心里一驚，但不久又冷靜下來，手術(shù)一個半小時結(jié)束。術(shù)后第二天，因患者腰部脹下來，手術(shù)一個半小時結(jié)束。術(shù)后第二天，因患者腰部脹痛明顯且尿少，請泌尿科會診，經(jīng)痛明顯且尿少，請泌尿科會診，經(jīng)B超和膀恍鏡插管逆行超和膀恍鏡插管逆行造形，證實(shí)右側(cè)輸尿管不通，可能是手術(shù)結(jié)扎所致。于

10、是，造形，證實(shí)右側(cè)輸尿管不通，可能是手術(shù)結(jié)扎所致。于是，在泌尿科醫(yī)生的協(xié)助下重新開腹證實(shí)，并接通輸尿管。在泌尿科醫(yī)生的協(xié)助下重新開腹證實(shí)，并接通輸尿管。v 第二次術(shù)后，在總結(jié)手術(shù)的教訓(xùn)時，助手說在斷右側(cè)第二次術(shù)后，在總結(jié)手術(shù)的教訓(xùn)時，助手說在斷右側(cè)子宮動脈時，當(dāng)時自己疑惑結(jié)扎了輸尿管，但術(shù)者是自己子宮動脈時，當(dāng)時自己疑惑結(jié)扎了輸尿管，但術(shù)者是自己的老師，這種手術(shù)對她并不難，故而未予提醒。術(shù)者說受的老師，這種手術(shù)對她并不難，故而未予提醒。術(shù)者說受術(shù)者是本院醫(yī)生，想盡快手術(shù)，沒想到越是熟人越出問題。術(shù)者是本院醫(yī)生，想盡快手術(shù)，沒想到越是熟人越出問題。v 請對上述案例中發(fā)生手術(shù)合并癥的原因進(jìn)行倫理分

11、析。請對上述案例中發(fā)生手術(shù)合并癥的原因進(jìn)行倫理分析。.第三節(jié)第三節(jié) 護(hù)理道德評價護(hù)理道德評價護(hù)理道德評價的特點(diǎn)護(hù)理道德評價的特點(diǎn)1.1.標(biāo)準(zhǔn)的客觀性標(biāo)準(zhǔn)的客觀性2.2.客體的確定性客體的確定性3.3.主體的社會性主體的社會性4.4.結(jié)果的評判性結(jié)果的評判性5.5.非強(qiáng)制性非強(qiáng)制性.護(hù)理道德評價的作用護(hù)理道德評價的作用1.1.維護(hù)護(hù)理道德原則和規(guī)范的維護(hù)護(hù)理道德原則和規(guī)范的權(quán)威性作用權(quán)威性作用 2.2.價值導(dǎo)向作用價值導(dǎo)向作用3.3.道德教育作用道德教育作用 4.4.調(diào)節(jié)護(hù)理活動中人際關(guān)系的調(diào)節(jié)護(hù)理活動中人際關(guān)系的作用作用 。.護(hù)理道德評價的標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理道德評價的標(biāo)準(zhǔn)（一）原則性標(biāo)準(zhǔn)（一）原則性標(biāo)準(zhǔn)1.1.解除和緩解患者的病痛，維護(hù)患解除和緩解患者的病痛，維護(hù)患者健康，延長患者生命，是護(hù)理道德者健康，延長患者生命，是護(hù)理道德評價的根本標(biāo)準(zhǔn)。評價的根本標(biāo)準(zhǔn)。2.2.有益于人類生存環(huán)境的保護(hù)和改有益于人類生存環(huán)境的保護(hù)和改善，促進(jìn)人類健康水平的提高。善，促進(jìn)人類健康水平的提高。3.3.有益于護(hù)理事業(yè)發(fā)展。有益于護(hù)理事業(yè)發(fā)展。.護(hù)理道德評價的標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理道德評價的標(biāo)準(zhǔn)（二）一般性標(biāo)準(zhǔn)（二）一般性標(biāo)準(zhǔn)1.1.制度和規(guī)范制度和規(guī)范2.2.護(hù)理效果護(hù)理效果3.3.以人為本以人為本4.4.合作合作.護(hù)理道德評價的方式護(hù)理道德評價的方式社會評