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1、 第六章 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法 6.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟 6.2 需求分析 6.3 概念構(gòu)造設(shè)計(jì) 6.4 邏輯構(gòu)造設(shè)計(jì) 6.5 數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì) 6.6 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施 6.7 數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)轉(zhuǎn)與維護(hù)6.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟 1)需求分析階段 2)概念構(gòu)造設(shè)計(jì)階段 3)邏輯構(gòu)造設(shè)計(jì)階段 4)數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)階段 5)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段 6)數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)階段第六章 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法6.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟6.2 需求分析6.2.1 需求分析的義務(wù)經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查現(xiàn)實(shí)世界要處置的對(duì)象組織、部門(mén)、企業(yè)等,充分了解原系統(tǒng)手工系統(tǒng)或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)任務(wù)概略,明確用戶的各種需求。 在此根底上確定新系統(tǒng)的功能。新系統(tǒng)必需充分思
2、索今后能夠的擴(kuò)展和改動(dòng),不能僅僅按當(dāng)前運(yùn)用需求來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。6.2.2 需求分析的方法調(diào)查清楚用戶的實(shí)踐需求并進(jìn)展初步分析與用戶達(dá)成共識(shí)進(jìn)一步分析與表達(dá)這些需求 調(diào)查清楚用戶的實(shí)踐需求并進(jìn)展初步分析 調(diào)查組織機(jī)構(gòu)情況 組織部門(mén)的組成情況 各部門(mén)的職責(zé)等 調(diào)查各部門(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)情況。調(diào)查重點(diǎn)之一。 各個(gè)部門(mén)輸入和運(yùn)用什么數(shù)據(jù) 如何加工處置這些數(shù)據(jù) 輸出什么信息 輸出到什么部門(mén) 輸出結(jié)果的格式是什么 在熟習(xí)業(yè)務(wù)活動(dòng)的根底上,協(xié)助用戶明確對(duì)新系統(tǒng)的各種要求。調(diào)查重點(diǎn)之二。 信息要求 處置要求 完全性與完好性要求 對(duì)前面調(diào)查的結(jié)果進(jìn)展初步分析確定新系統(tǒng)的邊境確定哪些功能由計(jì)算機(jī)完成或未來(lái)預(yù)備讓計(jì)算機(jī)完成
3、確定哪些活動(dòng)由人工完成 由計(jì)算機(jī)完成的功能就是新系統(tǒng)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的功能。 常用的調(diào)查方法 跟班作業(yè) 開(kāi)調(diào)查會(huì) 請(qǐng)專人引見(jiàn) 訊問(wèn) 設(shè)計(jì)調(diào)查表請(qǐng)用戶填寫(xiě) 查閱記錄6.3 概念構(gòu)造設(shè)計(jì)6.3.1 什么是概念構(gòu)造設(shè)計(jì)需求分析階段描畫(huà)的用戶運(yùn)用需求是現(xiàn)實(shí)世界的詳細(xì)需求將需求分析得到的用戶需求籠統(tǒng)為信息構(gòu)造即概念模型的過(guò)程就是概念構(gòu)造設(shè)計(jì) 描畫(huà)概念模型的工具 E-R模型 第一步,建立部分的E-R模型圖 先分析模型中涉及到的實(shí)體 再分析實(shí)體與實(shí)體間的聯(lián)絡(luò),并標(biāo)注出聯(lián)絡(luò)的類型 分析實(shí)體及其聯(lián)絡(luò)的屬性 第二步,綜合部分的E-R模型圖,建立總的E-R模型圖 先將具有一樣實(shí)體的兩個(gè)E-R圖,以該一樣實(shí)體為基準(zhǔn)進(jìn)展集成;
4、 假設(shè)還有一樣實(shí)體的E-R圖,那么再次集成; 假設(shè)還有一樣實(shí)體的E-R圖,那么再次集成; 這樣不斷繼續(xù)下去,直到一切一樣實(shí)體的部分E-R圖都被集成,便可得到全局E-R圖第二章 數(shù)據(jù)模型與概念模型2.2 概念模型及表示舉例1:分析學(xué)生和課程之間的E-R模型第一步,先找到模型中的實(shí)體學(xué)生課程學(xué)生課程選課mn第二步,實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)絡(luò)第三步,分析實(shí)體以及聯(lián)絡(luò)的屬性學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、系別、年級(jí)課程課程號(hào)、課程名、先修課、主講教師選修成果第四步,完好的E-R模型如下:學(xué)生學(xué)生選修選修成果成果nm課程課程學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名系別系別年級(jí)年級(jí)課程名課程名先修課先修課主講教師主講教師課程號(hào)課程號(hào)學(xué)生-課程的E-R
5、模型圖舉例2:工廠管理系統(tǒng)的E-R模型設(shè)計(jì) 這是一個(gè)工廠管理系統(tǒng):思索一個(gè)機(jī)械制造廠的工廠技術(shù)部門(mén)和工廠供應(yīng)部門(mén)。技術(shù)部門(mén)關(guān)懷的是產(chǎn)品性能參數(shù)、產(chǎn)品由哪些零件組成、零件的材料和耗用量等;工廠供應(yīng)部門(mén)關(guān)懷的是產(chǎn)品的價(jià)格、運(yùn)用資料的價(jià)錢(qián)和庫(kù)存量等。 首先畫(huà)出技術(shù)部門(mén)和供應(yīng)部門(mén)的E-R模型圖,再畫(huà)出系統(tǒng)總的E-R模型圖。技術(shù)部門(mén)的分E-R圖m n產(chǎn)品資料零件組成耗費(fèi)m n資料m n產(chǎn)品運(yùn)用供應(yīng)部門(mén)的分E-R圖M N產(chǎn)品資料零件組成耗費(fèi)M N資料m n產(chǎn)品運(yùn)用關(guān)系方式的轉(zhuǎn)換規(guī)那么 假設(shè)兩實(shí)體間是1:N聯(lián)絡(luò),就將“1方的關(guān)鍵字納入“N方實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系中作為外部關(guān)鍵字,同時(shí)把聯(lián)絡(luò)的屬性也一并納入“N方的關(guān)
6、系中。如以下圖所示,E-R圖對(duì)應(yīng)的關(guān)系數(shù)據(jù)模型為:倉(cāng)庫(kù)(倉(cāng)庫(kù)號(hào),地點(diǎn),面積)產(chǎn)品(貨號(hào),品名,規(guī)格,單價(jià),倉(cāng)庫(kù)號(hào),庫(kù)存量)倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品庫(kù)存庫(kù)存?zhèn)}庫(kù)號(hào)倉(cāng)庫(kù)號(hào)地點(diǎn)地點(diǎn)面積面積貨號(hào)貨號(hào)稱號(hào)稱號(hào)規(guī)格規(guī)格庫(kù)存量庫(kù)存量單價(jià)單價(jià) 1 1 N N 假設(shè)兩實(shí)體間是M:N聯(lián)絡(luò),需對(duì)聯(lián)絡(luò)單獨(dú)建立一個(gè)關(guān)系,用來(lái)聯(lián)絡(luò)雙方實(shí)體,該關(guān)系的屬性中至少要包括被它所聯(lián)絡(luò)的雙方實(shí)體的關(guān)鍵字,如果聯(lián)絡(luò)有屬性,也要?dú)w入這個(gè)關(guān)系中。以下圖表示“學(xué)生與“課程兩實(shí)體間是M:N聯(lián)絡(luò),根據(jù)上述轉(zhuǎn)變?cè)敲?,?duì)應(yīng)的關(guān)系數(shù)據(jù)模型如下:學(xué)生學(xué)號(hào),姓名,性別,助學(xué)金課程課程號(hào),課程名,學(xué)時(shí)數(shù)選修學(xué)號(hào),課程號(hào),成果學(xué)生課程選修選修學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名性別性別課程號(hào)課程號(hào)課程名課程名學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)成果成果 M N助學(xué)金助學(xué)金課后思索題1: 某企業(yè)集團(tuán)有假設(shè)干工廠,每個(gè)工廠消費(fèi)多種產(chǎn)品,且每一種產(chǎn)品可以在多個(gè)工廠消費(fèi),每個(gè)工廠按照固定的方案數(shù)量消費(fèi)產(chǎn)品;每個(gè)工廠聘用多名職工,且每名職工只能在一個(gè)工廠任務(wù),工廠聘用職工有聘期和工資。工廠的屬性有工廠編號(hào)、廠名、地址
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