蘇州園林（定稿）

1、留園網(wǎng)師園退思園退思園獅子林義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊賞析賞析說明文說明文的一般步驟的一般步驟抓特征抓特征理順序理順序找方法找方法品語言品語言 1、快速朗讀課文，請用一個詞概、快速朗讀課文，請用一個詞概括蘇州園林給你的感覺。括蘇州園林給你的感覺。 2、蘇州園林的總體特征是什么？、蘇州園林的總體特征是什么？ 3、本文用了什么說明順序？、本文用了什么說明順序？抓特征理順序抓特征理順序美方法 為了說明為了說明蘇州園林蘇州園林的美，作者都的美，作者都寫了些什么內(nèi)容呢寫了些什么內(nèi)容呢? 探究展示：探究展示： 寫話：寫話：請用請用“我從第我從第 段中看到蘇州園林段中看到蘇州園林是美的，美在是美的

2、，美在 ”的句式說說。的句式說說。 例句：我從第三段中看出蘇州園林是美的，例句：我從第三段中看出蘇州園林是美的，美在亭臺軒榭的布局，你看，東邊有了一個亭子美在亭臺軒榭的布局，你看，東邊有了一個亭子或一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者或一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。它講究的是一道同樣的回廊。它講究的是布局美。布局美。 亭臺軒榭，假山池沼，花草樹木，花墻亭臺軒榭，假山池沼，花草樹木，花墻廊子，還有角落、門窗、色彩等等。廊子，還有角落、門窗、色彩等等。 23找方法明作用找方法明作用 品讀課文品讀課文3到到9段中你喜歡的幾個段落，找段中你喜歡的幾個段落，找出文段中使用的

3、說明方法，并分析其作用。出文段中使用的說明方法，并分析其作用。提示：說明方法及其作用：提示：說明方法及其作用：舉例子舉例子（具體真切地說明了（具體真切地說明了的特點，便于理解。）的特點，便于理解。）作比較作比較（突出強調(diào)了（突出強調(diào)了的特點。）的特點。）打比方打比方（生動形象地說明了（生動形象地說明了的特點。）的特點。）引資料引資料（引用（引用的話，說明了的話，說明了的特點，增強說服力。）的特點，增強說服力。）例如：例如：第第3段段“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求

4、自然之趣，是不講究對稱的。趣，是不講究對稱的。” 這句話運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了這句話運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了蘇州園林在布局上不講究對稱，講究自然之趣的特點。蘇州園林在布局上不講究對稱，講究自然之趣的特點。方法方法及其作用方法方法及其作用提示：說明方法及其作用：提示：說明方法及其作用：舉例子舉例子 具體真切具體真切地說明了（說明對象）地說明了（說明對象）的（特征）的（特征）作比較作比較 突出強調(diào)突出強調(diào)打比方打比方 生動形象生動形象引用引用 引用引用的話，說明了的話，說明了的特點，的特點，增強說服力增強說服力。列數(shù)字列數(shù)字 具體準(zhǔn)確具體準(zhǔn)確分類別分類別 條理清晰

5、條理清晰下定義下定義 科學(xué)簡明科學(xué)簡明作詮釋作詮釋 通俗易懂通俗易懂摹狀貌摹狀貌 生動形象生動形象畫圖表畫圖表 清晰直觀清晰直觀 1、沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的、沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。道旁樹。 2、有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層、有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。 3、階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者、階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色的墻壁，太單調(diào)了，給補薔薇木香。如果開窗正對著白色的墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 4、有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是、有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。找方法明作用找方法明作用摹狀貌摹狀貌通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征。通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征。從表達方式上來看，應(yīng)歸于描寫，從表達方式上來看，應(yīng)歸于描寫， 可以使被可以使被說明對象更形象生動、具體。說明對象更形象生動、具體。 收獲 寫話 根據(jù)所學(xué)知