人教版五年級音樂下冊教案（全冊）

1、 教版五年級樂下冊教案（全冊）新教版五年級樂下冊全冊教案第單元北國之聲第課時美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)標(biāo)：1學(xué)能夠有表情地演唱歌曲。2演唱聲部時能做到準(zhǔn)到位，聲和諧。課時安排：1課時教學(xué)過程：1播放歌曲錄，導(dǎo)教學(xué)。可讓學(xué)談?wù)剬@作品的感受。2教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇傲蕾蘭的主要內(nèi)容，并播放歌劇段，讓學(xué)深刻感受歌曲的意境。3播放范唱錄或教師范唱。4讓學(xué)跟著錄或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點符、六分符以及重的位置。5唱熟第段曲譜后，填詞演唱。6教師教唱第段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可鋼琴彈個聲部唱個聲部。7教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要注意準(zhǔn)以及

2、聲的和諧。8教師伴奏，請學(xué)完整地演唱歌曲。教學(xué)反思：第課時馴冬獵鴻雁教學(xué)標(biāo)：通過欣賞這三作品，了解琴、柳琴的、演奏特點、表現(xiàn)法以及樂曲所描繪的北少數(shù)民族多姿多彩的活。課時安排：1課時教學(xué)過程：1播放北少數(shù)民族活的錄像段，導(dǎo)教學(xué)。2介紹這三作品的出處、作者。3欣賞馴（1）播放錄，讓學(xué)談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及什么樂器演奏的？（2）展琴的樂器圖或?qū)嵨铮驅(qū)W介紹琴的、演奏式以及表現(xiàn)法。（3）再次播放錄，并播放鄂溫克族的活段，讓學(xué)臨其境地體會樂。（4）請學(xué)拍或拍腿，× ×× × × × ×× 0× ×

3、的節(jié)奏為A段樂伴奏。4欣賞冬獵鴻雁 （1）播放錄，讓學(xué)談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及什么樂器演奏的？（2）展柳琴的樂器圖或?qū)嵨?，向?qū)W介紹柳琴的、演奏式以及表現(xiàn)法。（3）再次播放錄，并播放鄂倫春的活段，讓學(xué)臨其境地體會樂。（4）讓學(xué)談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。5將這三作品連起來欣賞，請學(xué)談?wù)勥@三作品有何異同，并較琴與柳琴的演奏式有何不同。教師總結(jié)。教學(xué)反思：第三課時長城放鴿教學(xué)標(biāo)：1. 能夠依據(jù)長城放鴿的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并熱情、歡快、彈性的聲演唱歌曲。2. 充分運多聽多唱的法強(qiáng)化學(xué)的準(zhǔn)概念。3. 培養(yǎng)學(xué)從熱愛祖國的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：

4、歌曲教學(xué)教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏課時安排：1課時教學(xué)過程：、常規(guī)練習(xí)：1、以聆聽前奏導(dǎo)學(xué)聆聽歌曲前奏2、播放歌曲錄范唱學(xué)聆聽歌曲錄范唱3、教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、學(xué)討論并回答問題、歌曲教學(xué)1、出曲譜2、聽琴試唱歌譜。3、有感情的讀歌詞。4、學(xué)唱歌曲。5、完整演唱。6、豎笛吹奏。7、師結(jié)三、下課結(jié) 教學(xué)反思：第四課時銀的馬車從天上來啦教學(xué)標(biāo)：1.能夠明亮的聲、歡快的情緒學(xué)唱歌歌曲<<銀的馬車從天上來啦>>,多種藝術(shù)形式體驗冬天在雪地鍛煉的歡樂情景.2.在聽賞與跟唱歌曲<<踏雪尋梅>時.體驗歌曲所表現(xiàn)的冬天的情景,培養(yǎng)熱愛然、熱愛活的美好情感.

5、教學(xué)重點：學(xué)會快樂演唱歌曲<<銀的馬車從天上來啦>>教學(xué)難點：感受與理解樂，膽地進(jìn)演唱與表現(xiàn)。課時安排：1課時教學(xué)過程：()、冬之景1. 師律動鈴響叮當(dāng)師：歡快的樂中，讓我們起進(jìn)快樂的四分鐘吧！2. 名：樂，是最的快樂；樂，是活中的股源泉。冼星海3. 猜謎語：花天上栽，千變?nèi)f化六個瓣。夜北風(fēng)花盛開，飄呀飄呀落下來。師：家猜猜，這是哪個天使?:雪花4. 欣賞視頻雪花的快樂師:雪花蘊(yùn)含著我們的熱情與渴望，濃縮著類藝術(shù)的精華。讓我們起進(jìn)詩徐志摩的樂詩歌雪花的快樂吧！5. 板書銀的馬車從天上來啦師：雪花從天降，它像銀的馬車從天上來啦，今天讓我們起學(xué)習(xí)歌曲銀的馬車從天上來啦。（師

6、板書）（）、冬之禮學(xué)唱歌曲<<銀的馬車從天上來啦>>1、聽賞歌曲<<銀的馬車從天上來啦>>師：想想冬爺爺給家?guī)硎裁炊Y物？歌曲的情緒怎樣?2、朗誦歌詞師：你們喜歡冬爺爺送的禮物嗎？冬爺爺為什么要送禮物給你們呢？他有什么愿望？請家起朗誦歌詞吧。3. 師熱情范唱4. 掌握節(jié)奏 師:你們發(fā)現(xiàn)旋律中，那種節(jié)奏得最多？（學(xué)討論）2/4 X - X X X X X X_ -師拍練習(xí)節(jié)奏師：節(jié)奏模仿了什么？表現(xiàn)了什么?：模仿了馬車上的鈴鐺聲，表現(xiàn)朋友收到冬爺爺?shù)亩Y物后，興的情。5. 學(xué)聽唱歌曲兩遍，試著學(xué)唱歌曲第段師：讓我們樂聲中感受下收到禮物后的快樂情吧！6

7、. 師分析旋律的特點師；第段旋律共有兩樂句，它們有什么特別之處嗎？：同頭異尾師：家發(fā)現(xiàn)第段旋律的區(qū)有什么變化？為什么旋律有這樣變化？要表現(xiàn)什么？請同學(xué)們再唱遍，然后回答。：區(qū)變，表現(xiàn)了朋友勇敢、堅定、不畏嚴(yán)寒的意志，旋律的舒展表現(xiàn)了朋友潔瑕的情懷。師：太棒了，讓我們堅定的信念和純潔的情懷去迎接雪花吧！7. 學(xué)隨琴齊唱歌曲8. 學(xué)以多種式表演唱歌曲師接唱組唱男賽領(lǐng)唱學(xué)個上臺展并演唱.教師激情勵，并評價，讓學(xué)之間評價。師：同學(xué)們不但收到了冬爺爺?shù)亩Y物，還記住了冬爺爺?shù)亩?。師也被你們的歌聲給打動了，讓我也和你們起去迎接雪花吧9. 師起進(jìn)歌，再次感受歌曲的快樂。紛紛揚(yáng)揚(yáng)雪花姿態(tài)萬千好瀟灑。不辭苦為家

8、，勇敢鍛煉意志發(fā)。（三）、冬之樂聽賞與跟唱踏雪尋梅師：冬天是寒冷的，但意志堅強(qiáng)的卻不畏嚴(yán)寒，盡情享受著冬天的美麗和快樂。讓我們隨著踏雪尋梅的歌聲，邊聽邊唱，出教室，進(jìn)冬天，去雪中鍛煉意志，共享歡樂，共度好時光吧！聽賞與跟唱踏雪尋梅出教室。（四）、結(jié)束全課。教學(xué)反思：第單元五六朵花第課時吹起羌笛跳鍋莊教學(xué)標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)們在熱愛民族的同時加深對其他民族的認(rèn)識并能充分感受民族樂風(fēng)格的特點。2. 學(xué)會歌曲吹起羌笛跳鍋莊 3. 學(xué)會運愉快的、有感情的聲演唱歌曲，并能在樂活動中膽投、參與、熱情表現(xiàn)。教學(xué)重難點1、把握好歌曲的演唱風(fēng)格特點。2、唱準(zhǔn)，控制好結(jié)尾處的。3、把握好歌曲節(jié)奏，并能較好的

9、運多種式表現(xiàn)歌曲課時安排1課時教學(xué)過程、導(dǎo)1、師互相問候2、同學(xué)們，在上課之前師有個的問題想問家：（1）、你們知道我們國家共有個民族嗎？（56個）（2）、你知道你是什么族嗎？（3）、你能說說你的民族或你所了解的少數(shù)民族的相關(guān)情況嗎？（先讓學(xué)思考回答后多媒體展些云南地區(qū)少數(shù)民族的相關(guān)資料做拓展）3、今天師要為家介紹個民族羌族，羌族到底是個怎樣的民族呢？讓我們起來進(jìn)羌寨。、了解羌族、揭課題1、羌族：主要聚居在四川省阿壩藏族、羌族治州，這是個多民族聚居區(qū)，因此各個民族的化也就相互影響，相互滲透。歌曲中的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中可以看出各民族化的融合。羌族也漢

10、，沒有本民族的字，但有的語，他們世世代代以農(nóng)耕為。2、多媒體播放歌曲并展有關(guān)羌族的相關(guān)民居、服飾、物、羌笛、跳羌族鍋莊舞等的圖并作簡單的介紹。（加深學(xué)對羌族的了解）3、羌笛和鍋莊舞（1）羌笛：羌笛歷史悠久，早在漢代就有了。現(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹出七個不同的，羌笛在羌族民的活中是不可缺少的，每逢過節(jié)、喜慶豐收，羌寨就處處想起羌笛的聲。（2）羌族的鍋莊舞：鍋莊是種藏族民間歌舞，羌族民也經(jīng)常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪在跳鍋莊，不論男少都會興的去參加，可見羌族民對鍋莊舞的熱愛。鍋莊舞的動作主要有甩袖、腰、邊唱邊跳等形式。4、羌族是個能歌善舞的民族，他們的樂和舞蹈都具常具有本民族的特，今天讓我們起來學(xué)

11、習(xí)這好聽的羌族歌曲吹起羌笛跳鍋莊。三、學(xué)唱歌曲（）整體感知（1）欣賞歌曲范唱錄（兩遍），請同學(xué)說說聽后的感受。（體會歌曲的情緒、速度）（2）集體朗讀歌詞遍（體會歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感）。（3）再次聽歌曲錄，輕聲哼唱并根據(jù)歌曲節(jié)奏作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。（）學(xué)習(xí)歌曲（4）教師分樂句教唱歌曲，并找出容易出錯的地進(jìn)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)歌曲中后8節(jié)與前8節(jié)基本相同。（5）準(zhǔn)確演唱歌曲，（給學(xué)重點強(qiáng)調(diào)歌曲結(jié)尾和節(jié)奏的把握）。 （6）請個別學(xué)完整演唱歌曲第段，找出容易唱錯的樂句，同學(xué)互相幫助并唱準(zhǔn)易錯樂句。（7）全班完整演唱歌曲。（三）歌曲處理（1）歌詞挖掘，歌詞中有兩個詞最能表達(dá)羌族民幸福情的，你能把它找出來嗎

12、？（2）唱和互動同學(xué)想想這歌我們還能什么形式來演唱？（分組表現(xiàn)）四、律動與舞蹈1、教師根據(jù)歌曲節(jié)奏教個鍋莊舞的基本勢和動作。2、播放歌曲，師起隨樂做相應(yīng)的鍋莊舞動作。3、集體邊唱邊跳。結(jié)本堂課我們共同合作完成了歌曲吹起羌笛跳鍋莊還學(xué)會起了鍋莊舞，并輕快地歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)出民族豪感熱愛民族樂思想感情。初步感受了跳鍋莊舞帶給我們的快樂，也初步了解了羌族，請同學(xué)在課外再收集些有關(guān)羌族的相關(guān)資料作進(jìn)步的了解。并復(fù)習(xí)鞏固好本堂課所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)反思：第課時瑤族舞曲錦雞出教學(xué)標(biāo)：1能專欣賞、聽出瑤族舞曲錦雞出三個部分速度和樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。2能背出瑤族舞曲錦雞出的主要主題，并

13、能課堂樂器演奏。3能隨瑤族舞曲錦雞出的主題樂做聲勢練習(xí)。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)備能演奏的樂器、打擊樂器教學(xué)過程1導(dǎo)上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問?，幾宓姆棾Ｆ?，也是個善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂合奏瑤族舞曲就是由瑤族民歌瑤族長舞歌改編成的。（屏幕顯：瑤族的資料。教師補(bǔ)充：瑤族遍布我國的南，在西、湖南、云南、東、海南等省區(qū)都有瑤族的影，他們多住在區(qū)，因此，被稱為地民族。瑤族雖沒有的字，但有的語，不過，他們在與外交往時，都使?jié)h語?，幾逡赞r(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺繡。他們本民族的節(jié)也很多，瑤族民特別尊敬祖先，吃飯前都要念祖先的名字?jǐn)?shù)遍，表祖先嘗過后孫才能受。）讓我們來看看瑤族的銅、

14、長、服飾、風(fēng)景（出圖）和他們載歌載舞歡度節(jié)的情景（出圖）。2欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲（1）播放樂，完整感受。（2）了解瑤族。屏幕顯：劉鐵，1951年到中南少數(shù)民族地區(qū)采風(fēng)后寫成合唱曲瑤族長舞曲,1955年茅沅根據(jù)此曲改編成管弦組曲。樂曲動地描繪了瑤族民歡慶節(jié)時的歌舞場，富有濃郁的民族特，旋律優(yōu)美動聽。教師介紹：瑤族舞曲描寫在節(jié)之夜，瑤族民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第部分中的兩個主題，主題A 常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。學(xué)隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（3）欣賞樂曲的第部分（屏幕顯第部分旋律） A、播放樂，想象描繪了怎樣的場。

15、（答）師：這部分先有個簡短的引，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫伙們也加到歌舞的隊伍中。B、隨琴唱。請學(xué)靜靜欣賞樂曲的第部分，提兩個不同主題的進(jìn)。（4）欣賞樂曲的第部分A、播放樂，想象描繪了怎樣的場。（答）這部分樂曲調(diào)性發(fā)了轉(zhuǎn)變，拍也變成四三拍，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是們在親切地交談。B、隨錄哼唱。（學(xué)欣賞樂曲的第部分，教師可微的指揮動作提這是三拍的輕柔舞曲。）（5）欣賞樂曲的第三部分A、播放樂，想象描繪了怎樣的場。（交流，簡短回答）這部分是第部分的重現(xiàn)，但氛越來越熱鬧，并加了個結(jié)

16、尾，結(jié)尾的樂速度更快，度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。B、隨琴唱。（6）完整地聽賞遍瑤族舞曲教師可指揮提樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)在欣賞時體有所反應(yīng)，甚輕聲哼唱。3主題A作聲勢練習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)仔細(xì)觀察課本上的圖：跺腳、捻指、×拍、搖。（2）先隨樂練前8節(jié)，只跺腳（左腳）和拍兩個動作。（3）再練后8節(jié)。前4節(jié)，學(xué)在腕上套上制的鈴套（需在課前準(zhǔn)備好）搖，使鈴發(fā)出清脆的響聲。最后節(jié)是最難的，搖、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。（4）將整個練習(xí)連起來做遍，其中也可穿插組或個做。4課堂樂器演奏主題A（1）再將主題A背唱遍，在此

17、基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)要改成l=C。如琴演奏可使震的技法。（2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)齊奏，求節(jié)奏整齊、優(yōu)美，使學(xué)陶醉在演奏的樂聲中。（3）加課堂打擊樂器。（4）部分學(xué)演奏，部分學(xué)打擊樂器伴奏，部分學(xué)做聲勢，氛定很熱鬧。5. 欣賞錦雞出6結(jié)這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的瑤族舞曲，還親演奏了樂曲的主題，相信這優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。教學(xué)反思：第三課時阿嘍嘍歌教學(xué)標(biāo)1能富有表情地演唱歌曲阿嘍嘍。2初步學(xué)會這歌曲的歌譜。 3能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。4. 欣賞歌。教學(xué)重難點重點：舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，演奏參與樂欣賞。難點：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)阿嘍嘍的歌譜。課時安排1課時教學(xué)

18、過程1導(dǎo)這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去了!貴州是個多的省份，彝族民有不少居住在區(qū)，那有不少的梯，過去都是靠挑或車來澆灌梯，現(xiàn)在呢?家看看阿嘍嘍的歌詞，“流上坡”!流為什么會上坡呢?（學(xué)回答：抽機(jī)將低處的抽上來或是電灌溉）。同學(xué)們說得很好，改開放以來，貴州省建起了好多中型的電站，鄉(xiāng)有了電，就能引上了。今天我們要學(xué)唱的歌曲阿嘍嘍就是從童們的度歌唱這鄉(xiāng)巨變的。2學(xué)唱歌曲阿嘍嘍（1）聽賞范唱錄數(shù)遍，使學(xué)對歌曲有初步的印象。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指個，是指整個彝鄉(xiāng)的民。（3）跟著范唱錄輕聲學(xué)唱歌詞。（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求

19、唱出豪、熱情的感情，但要控制好聲，防喊唱。學(xué)演唱時教師可以指揮來提速度和強(qiáng)弱。3學(xué)唱歌譜這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可琴聲帶領(lǐng)，也可采教師聲唱譜學(xué)輕聲唱譜的式，不論何種法，都應(yīng)要求學(xué)邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時理性的成分。這歌曲的歌譜中有四處了34拍，課本中已經(jīng)提，定要引導(dǎo)學(xué)注意，如邊唱邊揮拍，這四個節(jié)應(yīng)四三拍的圖式揮拍。4為歌曲設(shè)計演唱形式這歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對，這就為設(shè)計多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或聲領(lǐng)唱）、齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下是案之，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)設(shè)計出多種案，通過對演唱，確定最佳案。（齊）阿

20、嘍嘍，阿嘍嘍，流上坡嘍阿嘍哩嘍。（齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎? （男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你見過沒有?你信不信?（齊）你信不信?（男領(lǐng)）哎! （齊）你喲信不信啰?唱第段歌詞時，將男領(lǐng)改為領(lǐng)，男齊與齊對調(diào)，就會有種新鮮感了。5.欣賞歌。6.課堂結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了常好聽的貴州彝族歌，希望課后同學(xué)們能夠了解欣賞跟多的民族歌曲。教學(xué)反思：第三單元唱戲 第課時看戲教學(xué)標(biāo)1知識與技能標(biāo)：在聆聽、感受、模唱的樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。2過程與法標(biāo)：初步了解豫劇的唱腔、流派、地特。3情感態(tài)度與價值觀標(biāo)：通過感受和體驗戲

21、曲歌曲，豐富學(xué)的情感體驗，激發(fā)對戲曲樂的喜愛之情。教學(xué)重難點學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點。課時安排1課時教學(xué)過程、導(dǎo)1師表演戲歌唱臉譜。師：同學(xué)們，剛才師演唱的是什么藝術(shù)種類?：戲曲。師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲物呢？（學(xué)由回答）師：接下來，師帶領(lǐng)家起認(rèn)識這些臉譜。（師出課件圖）課上到現(xiàn)在，同學(xué)們會覺得奇怪，以往的課都是唱歌呢，今天怎么唱戲了呢？今天呀，師就帶領(lǐng)家起進(jìn)戲曲世界，我們今天要學(xué)的歌曲名字叫看戲。（出課件）先，家來欣賞遍，你聽這歌曲中有什么跟別的歌曲不同的地呢？、新課教學(xué)1.學(xué)聽頻范唱。2.學(xué)看視頻第次聆聽。師：誰聽到看戲這歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？：根據(jù)

22、的感受回答問題。3師句句教跟唱。4師增加句長度教跟唱。5. 師完整聲唱，讓聲跟唱。6.師伴奏，唱。三、拓展延伸1師：在剛才的戲曲中，同學(xué)們都聽到了哪些打擊樂器的聲呢？師再次播放歌曲，讓分辨。師出課件，帶領(lǐng)認(rèn)識鑼、鈸等民族打擊樂器。2.師帶領(lǐng)了解經(jīng)典豫劇曲。師：同學(xué)們，你們都了解哪些豫劇曲呢？咱們河南臺有個很經(jīng)典的戲曲節(jié)，是什么呢？（由回答）師：對，花蘭、穆桂英掛帥、朝陽溝等都是很有名的豫劇。 3.師帶領(lǐng)欣賞豫劇視頻。4.師帶領(lǐng)簡單學(xué)句花蘭選段誰說不如男。師：同學(xué)們唱過之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特？（由答）師：豫劇較粗礦豪爽，曲譜中經(jīng)常有上滑和下滑，那你們覺得這跟什么有關(guān)呢？5模仿說河南話，感受

23、河南同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。師：家聽聽“劉哥講話，理太偏”這句的旋律，它和河南話的調(diào)有什么聯(lián)系呢？（聆聽思考）四、結(jié)師：家真像群活潑可愛的戲迷。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這具有戲曲樂風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想家定感受到了，戲曲樂是樂與語最完美的結(jié)合。在今后的樂課上，師還會為家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這。最后，就讓我們“河南話”說聲“再見”吧！教學(xué)反思：第課時花蘭故鄉(xiāng)是北京教學(xué)標(biāo)1通過欣賞民樂與管弦樂合奏花蘭故鄉(xiāng)是北京，對傳統(tǒng)戲曲有初步了解，啟發(fā)學(xué)熱愛祖國的傳統(tǒng)化。2通過欣賞樂曲花蘭故鄉(xiāng)是北京，能夠分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲樂形象。教學(xué)重、難點欣賞樂曲花蘭故鄉(xiāng)是北京，感受樂曲所塑造的樂形象。課時安排1課時教學(xué)過程、復(fù)習(xí)歌曲看戲教師播放歌曲看戲伴奏，學(xué)進(jìn)復(fù)習(xí)演唱。師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲看戲，