2022年教育系統(tǒng)定崗分流工作總結范文.doc

1、2022年教育系統(tǒng)定崗分流工作總結范文依據(jù)_市事業(yè)單位崗位設置管理試行意見和_學年_開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)定崗分流工作實施方案（武新管教字_號）等文件精神，結合我校實際情況，我校于_年_月至_月進行了教師定崗分流工作，目前，本項工作已圓滿結束，全體教師表現(xiàn)良好，現(xiàn)就本項工作總結一、整體情況全校教師_人，調(diào)出_人，到其他學校交流_人，轉崗_人，內(nèi)退_人，病假_人，借用_人，待聘_人。目前，核編教學崗位_人，教輔崗位_人。二、主要做法1、廣泛宣傳動員，夯實基礎。我校從_年_月開始，在全校開展了“認清人事制度改革形勢，增強定崗分流意識”的教育，積極引導和教育廣大教職員工了解政策、參與改革，提升自我，正確面對

2、。_月份，先后_次召開專題學習會議，編發(fā)學習材料。_月_日舒位喜校長做了題為昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人的專題報告，闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義，解開了許多教師認為“差”才被“分”出去的錯誤理解，明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢，使廣大教職員工對人事制度改革有了深刻的認識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎。2、加強_領導，科學制定方案。為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展，我校成立了由舒位喜校長任組長、副書記和副校長任副組長、各部門中層干部和_名教職工代表為成員的工作領導小組，堅持“公正、公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組、協(xié)調(diào)組、答疑組三個小組負責宣傳動

3、員、_協(xié)調(diào)、答疑解惑等具體工作。并于_月份兩次召開教職工代表大會，結合市區(qū)相關文件精神，討論并修訂了_市光谷第三初級中學_學年教職工定崗分流實施方案，正是由于充分發(fā)揮了工會_職能并尊重廣大教師的知情權和話語權，才使得本次定崗分流工作有了可靠的_保障和科學指導。3、縝密策劃，精心操作，堅持以人為本。針對本次工作任務艱巨性、復雜性、競爭性的特點，工作領導小組多次召開會議，本著“以人為本”的思想，反復商討，采取了“先消腫、后手術、再跟蹤”工作策略，明確了“三個一”操作流程?！跋认[、后手術、再跟蹤”即是先引導教師認清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢，讓一部分教師結合個人實際情況，權衡個人職業(yè)的發(fā)展，以陽光心態(tài)，鼓

4、勵自愿報名，主動申請分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠薄弱單位，這樣，既減輕了學校工作的壓力，又尊重了教師的個人選擇。然后，另一部分教師參與競聘，我們采取“三個一”的方式，即：一次全體教師會上的自我述職；一次全體教師參與的資料_和量化評分；一次全體教師參與的投票和唱票。實際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競聘之前，有_位教師主動申請調(diào)出和交流到其它缺崗單位或邊遠薄弱單位，有_位同志申請轉崗，有_位同志申請內(nèi)退。正式競聘之后，只有_名教師落聘，占比不到_%，由于我校核編崗位有限，這_名教師都是非常優(yōu)秀教師，有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人，區(qū)優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀教師_人，接著我們采取“再跟蹤