【教學(xué)建議與要點(diǎn)】部編新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1至單元教學(xué)建議與要點(diǎn)

1、第一單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由大青樹 下的小學(xué)花的學(xué)校和不懂就要問(wèn)3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把 握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。2 .本單元重點(diǎn)：(1)閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙， 學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如，大青樹下的小學(xué)中的提到的“傣族、景 頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；花的學(xué)校中的“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹 木皆有童趣；不懂就要問(wèn)中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清

2、楚道理，就 是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這 些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。(2)學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作猜猜他是誰(shuí)，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生.第一次接觸到書面表達(dá)， 第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。 二、單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議1 人青樹下的小學(xué)本課講述了大青 樹下民族"、學(xué)學(xué) 生幸福的學(xué)習(xí)生 活，重點(diǎn)是能夠抓 住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生 民族團(tuán)結(jié)的自豪 感。21 .鼓勵(lì)學(xué)生多種 方法識(shí)字。2 .借助圖片、描寫 窗外的安靜和小 動(dòng)物湊熱鬧的句 子

3、理解課文內(nèi)容。2花的學(xué)校本課以詩(shī)歌的 語(yǔ)百描述了雨 中花兒在綠草 上跳舞、狂歡的 情景，重點(diǎn)是想 象詩(shī)歌所描繪 的回向，體會(huì)詩(shī) 歌的語(yǔ)百。21 .多元認(rèn)字。2 .能夠借助圖片、 關(guān)鍵句、體會(huì)課文 曷于里真里趣的 語(yǔ)言和豐富細(xì)膩 的想象。3 * .不懂就要問(wèn)本文講了孫中山 對(duì)待學(xué)問(wèn)/、懂就 問(wèn)，不怕挨打。重 點(diǎn)是按照“閱讀提 示”的要求獨(dú)立閱 讀課文，把握課文 的主要內(nèi)容。11 .根據(jù)提示，自己 閱讀，找出有.新鮮 感的詞句，學(xué)會(huì)和 同學(xué)交流。2 .多元識(shí)字?？谡Z(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是 以“我的暑假生 活”為交際內(nèi)容。重點(diǎn)是選擇別人 感.興趣的內(nèi)容講 清楚。11 .選擇別人可能 感興趣的內(nèi)容重 點(diǎn)講

4、述。2 .恰當(dāng)使用圖片 和實(shí)物。習(xí)作本次.習(xí)作以猜猜他是誰(shuí)為題目， 重點(diǎn)是抓住人物 的顯著特征去寫。11.抓住讓人印象 深刻的特點(diǎn)寫。2.注意習(xí)作格 式：開頭空兩格。語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主 要內(nèi)容是學(xué)會(huì)積1.學(xué)會(huì)積累好詞好 句。累詞句，學(xué)習(xí)成 語(yǔ)，練習(xí)感情朗 讀，創(chuàng)造名字，理 解積累古詩(shī)所 見。重點(diǎn)是積累 詞句、成語(yǔ)、古詩(shī)， 會(huì)感情朗讀，給興 趣小組起個(gè)響亮 的名字。22.合作探究法給興 趣小組起名字，圖 文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)。第二單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由古詩(shī) 三首鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨聽聽，秋的聲音四篇課文

5、組成。 編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容， 感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生 觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。2 .本單元重點(diǎn)：(1)利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美、 生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較陌生，特別是古詩(shī)三首的字詞比較難理解。 學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)，一就顯得非常重要。 教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語(yǔ)。(2)體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí) 都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué) 習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒

6、體教育資源，用聲音和光影 把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中 嘗試運(yùn)用想象的手法。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議4.古詩(shī)二首本課描。了秋天的美麗風(fēng)景， 重點(diǎn)是朗讀和理解古詩(shī)，領(lǐng)略秋天 的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩(shī)包含的情 感。21 .利用聲像資源 把學(xué)生帶入情境， 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián) 想和想象。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗 讀，借助注釋或聯(lián) 系上下文理解字 詞。5.鋪滿金色巴 掌的水泥道本課作者記敘了 “我”在鋪滿 金色巴掌的水泥路上行走的情緒。 重點(diǎn)是感受作者熱愛自然的情懷， 體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感 受。21 .通過(guò)分析關(guān)鍵 詞、重點(diǎn)句，感受 體會(huì)作者情懷。2 .引導(dǎo)學(xué)生邊讀

7、邊 思考，學(xué)習(xí)作者感 知情懷，體驗(yàn)生活 的樂(lè)趣，珍視貼近 自然的童心。6.秋天的雨本課從幾個(gè)方面介紹了秋天 的雨，重點(diǎn)是理解體會(huì)秋雨的美 好，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛之情。21 .分析重點(diǎn)詞句來(lái) 理解課文。2 .借助圖片、音樂(lè) 引導(dǎo)學(xué)生感受秋 雨的美好。7.*聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者抓住 秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ) 言，贊美了秋天。11 .從秋天的音響 中，想象秋天景象 的美好。2 .在學(xué)生配樂(lè)朗 讀、背誦全文的基 礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿 寫課文創(chuàng)作小詩(shī)。習(xí)作本次習(xí)作主題是寫日記, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)1分析例文，總結(jié)日 記格式，再練習(xí)寫容及好處。重點(diǎn)是了解日記的格 式，學(xué)會(huì)寫日

8、記。一寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué) 習(xí)用/、同的方法理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì) 運(yùn)用；理解、積累四季特別是秋天 的成語(yǔ)；注意正確的寫字方法。重 點(diǎn)是掌握理解詞語(yǔ)的方法，積累成021 .指導(dǎo)學(xué)生用合作 和探究法來(lái)學(xué)習(xí) 理解詞語(yǔ)。2 .用合作父流的方 法理解、積累成第三單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由去年的樹 那一定會(huì)很好在牛肚子里旅行和一塊奶酪四篇課文組成。編排意圖 是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容， 感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象 的能力；從中得到一些啟示。2 .本單元重點(diǎn)：(1)感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇

9、童話，都塑造了生動(dòng)有趣 的人物形象，如去年的樹中信守諾言的小鳥；那一定會(huì)很好中犧牲自己、 把方便獻(xiàn)給大家的大樹；在牛肚子里旅行中遇事冷靜、見多識(shí)廣、機(jī)智的青 頭；一塊奶酪以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，通過(guò)分角色朗讀， 感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。(2)學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好 會(huì)演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng) 編童話故事。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議8.去年的樹本課描皆了小鳥和大樹之 間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角 色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理， 懂得信守諾言的道理

10、。21 .感情朗讀，體會(huì) 小鳥和大樹內(nèi)心 的情感。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗 讀，運(yùn)用多種方法 心解字詞。9*那會(huì)很好本課作者記敘了f種子 到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的變化過(guò)程， 重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己,把方 便帶給大家的無(wú)私品格。11 .通過(guò)分析關(guān)鍵 詞、重點(diǎn)句，感受 體會(huì)大樹的情懷。2 .通過(guò)比較閱讀， 感受童話中表現(xiàn) 的主題/、同。10 .在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子 里的旅行，青頭成功救出紅頭， 重點(diǎn)是抓住描寫青頭行動(dòng)和語(yǔ) 言的語(yǔ)句感受青頭的遇事冷靜、 機(jī)智、勇敢和見多識(shí)廣。21 .分析重點(diǎn)詞句來(lái) 理解課文。2 .分角色朗讀，體 會(huì)人物的心情，讀 出人物的語(yǔ)氣。11*一塊奶酪本課介紹了一群螞蟻

11、搬運(yùn) 一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解課文 內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、 嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán) 格遵守紀(jì)律的精神。1默讀課文，講一 講、演一演這個(gè)故 事。習(xí)作本次習(xí)作主題是我來(lái)編童 話，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話， 重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫童話。1總結(jié)童話的特點(diǎn)， 提出習(xí)作要求，再 練習(xí)寫一寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流 童話的特點(diǎn)；了解形聲字聲旁表 音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字 表示的意義/、同，認(rèn)識(shí)三種修改 符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理21.指導(dǎo)學(xué)生用合作 和探究法來(lái)學(xué)習(xí) 交流童話，學(xué)習(xí)形 聲字，學(xué)習(xí)病句的 修改。格言。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)， 學(xué)會(huì)修改病句，積累格言。2.誦讀法積累格 言?？鞓?lè)讀

12、書吧本次讀書吧題目是在一那 奇妙的王國(guó)里，介紹了基本童 話故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話 故事的奇妙。11.充分發(fā)揮提示 語(yǔ)的作用。2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn) 行閱讀。第四單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由總也倒不了 的老屋胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子不會(huì)叫的狗三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo) 學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。2 .本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂(lè) 趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容。總也倒不了的老屋練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事，胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子練習(xí)續(xù)編故事接下來(lái)

13、的情節(jié)，不會(huì)叫的狗訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要 分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議12.總也倒不了的老屋本課描。了老屋幫助很多 人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重 點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情 心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。21 . 一邊讀，一邊預(yù) 測(cè)故事，hO。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗 讀，總結(jié)預(yù)測(cè)的方 法。13.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重1.通過(guò)分析關(guān)鍵 詞、重點(diǎn)句，感受點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連貫的 語(yǔ)百敘述。1體會(huì)胡蘿卜先生 的無(wú)私幫助。2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或 創(chuàng)編故事。14.*不會(huì)叫的狗本課三首古詩(shī)詞描皆了 一 只不

14、會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的 故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事， 學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。11 .分析重點(diǎn)字詞來(lái) 理解課文大意。2 .引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故 事結(jié)局，與老師讀 的結(jié)局比較?？谡Z(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是 名字 里的故事，講講名字的含義或 來(lái)歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi) 容，聽別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。11 .出示圖片資料猜 測(cè)名字的由來(lái)。2 .小組合作，交流 評(píng)價(jià)。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖續(xù)寫 故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù) 測(cè)故事節(jié)，并續(xù)寫故事。重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的想象力口創(chuàng)造性思 維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。1運(yùn)用觀察插圖，小 組討論法引導(dǎo)學(xué) 生討論：接下來(lái)會(huì) 發(fā)生什么？然后 練習(xí)寫一寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)

15、音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字 和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ) 的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié) 的諺語(yǔ)。重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)的用 法，積累字詞和諺語(yǔ)。21 .指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn) 法和探究法來(lái)學(xué) 習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。2 .用直觀演示法來(lái) 復(fù)習(xí)查字典的知 識(shí)。第五單元單元教學(xué)初探、單元內(nèi)容總述1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由搭船的鳥金色的草地兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事， 學(xué)會(huì)作者是 怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。2 .本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安 排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。搭船的鳥要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色

16、的羽毛和 身手的敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫的，金色的草地要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀 察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開。張開的時(shí)候，遍 地是金黃色。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫的 方法。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議15.搭船的鳥本課描皆了小鳥的外形和 捕魚姿態(tài)、動(dòng)作，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作 者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。21 .抓住重點(diǎn)詞句 分析翠鳥的特點(diǎn)。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗 讀，總結(jié)作者觀察 的方法。16.金色的草地本課作者記敘了蒲公英在 f之內(nèi)不同時(shí)間的變化，重點(diǎn) 是理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；能用自 己的話解釋草地變色的原因。21 .邊讀邊想象課 文描寫的回向。2 .

17、通過(guò)多種方式 理解文中的重點(diǎn) 詞語(yǔ)。習(xí)作例文本次習(xí)作例文是我家的小 狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅，閱讀和 分析作者描寫小狗、楊梅的方 法。重點(diǎn)是通過(guò)分析課文，懂得 留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié) 觀祭方法。11 .閱讀例文，分析 作者的觀察和描 寫方法。2 .合作探究，總結(jié) 作者的觀察和描 寫方法。習(xí)作本次習(xí)作主題是我們眼中 的繽紛世界，引導(dǎo)學(xué)生把自己 觀察的印象最深的一種事物或 一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫出來(lái)，語(yǔ)言流 暢，內(nèi)容具體。重點(diǎn)把自己印象 最深的按f順序?qū)懢唧w，寫出 觀察中的新發(fā)現(xiàn)。11 .根據(jù)例文，學(xué)習(xí) 觀察的方法。2 .寫后小組合作交 流觀察的感受。第六單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1 .本單元主題：

18、本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由古詩(shī)三 首富饒的西沙群島海濱小城和美麗的小興安嶺四篇課文組成。編排 意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)的情感。2 .本單元重點(diǎn)：(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色， 很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如富饒的西沙群 島中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下” 是一個(gè)段的關(guān)鍵句。海濱小城中 “小城的公園更美” “小城的街道更美”都 是段落的關(guān)鍵句。美麗的小興安嶺中，“小興安嶺一年四季景色誘人，是

19、一座 美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生 在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。(2)學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的 引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句， 也可以是一個(gè)段落的中 心句。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議17.古詩(shī)二首本課三首古詩(shī)詞分別描寫 了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然 景觀。重點(diǎn)是理解二首詩(shī)詞的大 意，理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者情 感。21 .分析重點(diǎn)字詞來(lái) 理解古詩(shī)大意。2 .借助圖片引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)入古詩(shī)意境， 悟詩(shī)情、明詩(shī)理。18.富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng) 景優(yōu)美、物產(chǎn)1富，是個(gè)可愛的

20、地方。重點(diǎn)是通過(guò)理解關(guān)鍵句， 了解西沙群島的美麗富饒。21 .通過(guò)分析關(guān)鍵 詞、重點(diǎn)句，感受 體會(huì)西沙群島的 美麗富饒。2 .借助圖片，理解 課文。19.海濱小城本課寫了海濱小城的美麗、 整潔，重點(diǎn)是了解海濱小城的美 麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作 者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。21 .借助關(guān)鍵詞句理 解課文。2 .抓住事物特點(diǎn)， 按照空間變換順 序記敘的方法。20.美麗的小興 安嶺本課寫了小興安嶺四季的 美麗和豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí) 作者按四季的順序，抓住特色進(jìn) 行觀察的方法。21 .分析重點(diǎn)詞句來(lái) 理解課文大意。2 .借助圖片理解課 文。習(xí)作本次習(xí)作主題是這兒真 美，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介 紹給別人，

21、重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意 思，用上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，按一 定的順序描寫卜來(lái)。11 .仔細(xì)觀察，抓住 景物的特點(diǎn)。2 .圍繞一個(gè)意思去 寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流 學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫作方法, 學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累 ABB式詞語(yǔ)和古詩(shī)早發(fā)白帝 城，重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思21 .指導(dǎo)學(xué)生用合作 探究法來(lái)學(xué)習(xí)中 心句、字詞。2 .利用插圖學(xué)習(xí)和 理解古詩(shī)。的寫法，積累字詞和古詩(shī)。第七單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由大自然的 聲音父親、樹林和鳥帶刺的朋友三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱 讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生

22、動(dòng)的語(yǔ)言。2 .本單元重點(diǎn)：感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫了大自然 的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。大自然的聲音寫了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美 妙聲音。父親、樹林和鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。帶刺的朋友寫了一只刺猬月下偷 _棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受 語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語(yǔ)言。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議21.大自然的聲 音本課描。了大自然中，風(fēng)、 水和動(dòng)物帶給我們的聲音，重點(diǎn) 是知道大自然有哪些美妙的聲 音，并感受美妙的聲音，想象文 中描述的聲音，感受大自然的 美。21 .利用課件幫助 學(xué)生理解課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生感情誦 讀，感悟語(yǔ)言的 美。2

23、2.父親、樹林和 鳥本課作者記敘了父丘生 最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重 點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課 文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方 面的作用。21.通過(guò)分析關(guān)鍵 詞、重點(diǎn)句，感受 體會(huì)父親對(duì)樹林 和鳥的美好感情 2.感情誦讀，感受語(yǔ)百的生動(dòng)。23.帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事， 重點(diǎn)是體會(huì)句子不同的表達(dá)方 式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象， 使句子更生動(dòng)形象。21 .通過(guò)語(yǔ)百的感悟 和訓(xùn)練，真切地感 受刺猬偷棗的本 領(lǐng)大，體會(huì)作者的 吊愛之情。2 .嘗試有條理地 復(fù)述刺猬偷棗的 過(guò)程。一口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是 身邊 的“小事”，父流/、文明行為或 令人感到溫暖的行為,重點(diǎn)是用 簡(jiǎn)要的話表達(dá)自

24、己的看法。11 .借助圖片了解身 邊的小事。2 .小組合作，交流 評(píng)價(jià)、總結(jié)。習(xí)作本次習(xí)作主題是我有一個(gè) 想法，寫寫你對(duì)關(guān)注的問(wèn)題的 看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從積 極的方面有條理、清楚地表達(dá)自 己的想法。1小組討論法引導(dǎo) 學(xué)生討論：生活中 有哪些現(xiàn)象或問(wèn) 題引起了你的關(guān) 注？并寫一寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流 摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得” 字短語(yǔ)，正確美觀地書寫帶有撇 捺的漢字，積累古詩(shī)采蓮曲。 重點(diǎn)是掌握摘抄的知識(shí)，積累字 詞和古詩(shī)。21 .指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn) 法和探究法來(lái)學(xué) 習(xí)摘抄、積累字 詞。2 .借助圖片學(xué)習(xí)理 解古詩(shī)。第八單元單元教學(xué)初探、單元內(nèi)容總述1 .本單元主題:本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由司馬光掌聲灰雀和手術(shù)臺(tái)就是陣地四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這 些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。2 .本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文 都安排了默讀課文，邊讀邊想的