2018-2019年人教版四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(表格式全冊(cè))

1、語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題1.古詩三首課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主 備 人徐元麗審 核周明昌年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)21、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字，會(huì)寫 5 個(gè)生字，能正確讀寫文中詞語。2、通過看注釋、邊讀邊想象畫面等方法，感悟詩詞大意，能用教學(xué)目標(biāo)自己的話說出詩句的意思。背誦三首古詩，默寫?yīng)氉赐ど酵赐ズ?、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。教學(xué)1、品味詩詞的含義，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。重 難 點(diǎn)2、理解詩中重點(diǎn)詞義。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備合作交流當(dāng)堂訓(xùn)練一課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )1、自讀詩詞，讀準(zhǔn)字音，熟讀詩文。2、借助注釋，聯(lián)系當(dāng)時(shí)詩人所處的

2、情景，理解詞句，不懂的地方作上記號(hào)。3、把詩句補(bǔ)充完整眾鳥高飛盡，。相看兩不厭，。遙望洞庭，白銀盤里。4、我想提出問題二、課堂研習(xí)1、導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí) 1、2、3、4。3、小組合作，探究新知輪讀詩詞，相互正音，其余同學(xué)邊聽邊想象畫面；相互說說對(duì)詩詞的理解；背誦自己喜歡的詩句。4、交流展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)之妙。5、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦詩詞，感受江南的自然美。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？A、比喻B、擬人C、反問D、對(duì)比a、能不憶江南？（）b、相看兩不厭，只有敬亭山。 （）c、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 （）2、我能用自己的話說說詩

3、句的意思。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑詩意：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)詩意：教師復(fù)備(學(xué)生生成 )3、我還積累了許多描寫山水風(fēng)光的古詩詞。，。，。四、板書鳥飛云去詩人寂寞獨(dú)坐敬亭山寄托山水懷才不遇惜惜相憐湖月輝映風(fēng)平浪靜望洞庭湖景色迷人山水一體色調(diào)淡雅贊美江南江南風(fēng)景如畫憶江南江南美景令人難以忘記再贊能不憶江南？五、課后反思：語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題2.桂林山水課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主 備 人徐元麗審 核周明昌年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)21、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字，能正確讀寫“玩耍、無暇、波瀾壯闊”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)能試著仿寫。3、感受桂林山水

4、的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情。教學(xué)通過朗讀品味，感受桂林山水之美，體會(huì)作者的表達(dá)方法。重 難 點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備合作交流當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )1、自讀課文，畫出文中生字、新詞并拼讀。2、記記字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、熟讀課文，說說每個(gè)自然段寫了什么，畫出重點(diǎn)詞句及不理解的地方。4、 看拼音，寫詞語wxipn dngti shnlutuo（）()()()Png zh ngb l n zhu ng ku fng lu n xi ng wi()()()5、這篇課文是按什么順序?qū)懙?？。二、課堂研習(xí)1、激情導(dǎo)入，板書課題

5、。2、檢查導(dǎo)習(xí) 2、3、4、5。3、小組合作，探究新知桂林山水是什么樣子？你想用文中的哪一句話來概括？說說你對(duì)這句話的理解；漓江的水有什么特點(diǎn)？讀第二自然段，畫出描寫漓江水特點(diǎn)的詞語。4、匯報(bào)交流：靜、清、綠。教師出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，感悟?qū)懛ā?、讓生試著用先感嘆再描述的句式，說說漓江水的其它特點(diǎn)。6、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：體會(huì)特點(diǎn)，感情朗讀，感悟?qū)懛?，想象仿寫?、仿照第二自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三自然段，體會(huì)桂林的山的特點(diǎn)。8、指名讀第四自然段，其余同學(xué)閉眼想象這幅畫卷描繪的景象，教師適時(shí)點(diǎn)撥，小結(jié)全文，升華主題。9、感情朗讀、引導(dǎo)背誦全文，深入感受桂林山水的美好。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、把

6、詞語補(bǔ)充完整。波（）壯闊水平如（）峰（）雄偉教師復(fù)備(學(xué)生生成 )（）地而起危峰（）立奇峰羅（）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。漓江的水有、的特點(diǎn)；桂林的山有、的特點(diǎn)，所以人們稱桂林山水。3、請(qǐng)仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。四、板書總起桂林山水甲天下桂林山水分述漓江水桂林山靜、清、綠奇、秀、險(xiǎn)總結(jié)舟行碧波上，人在畫中游。五、課后反思：語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題3.記金華的雙龍洞課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主 備 人徐元麗審 核周明昌年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)21、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字，

7、能正確讀寫“孔隙、仰臥、蜿蜒”等詞語。教學(xué)目標(biāo)2、了解金華的雙龍洞的特點(diǎn)，領(lǐng)悟按游覽順序來敘述的寫作方法，感受大自然的壯觀。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能復(fù)述雙龍洞內(nèi)的景象，積累優(yōu)美詞句。1、了解內(nèi)洞、外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。教學(xué)2、學(xué)習(xí)按游覽順序記敘的方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪事物和表重 難 點(diǎn)達(dá)思想感情。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備合作交流當(dāng)堂訓(xùn)練一課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )1、讀課文，自學(xué)文中生字、新詞（讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解詞義）。2、文章主要介紹了。是按順序介紹的。3、 看拼音，寫詞語zhtngcnng（）江油()一()()淡t n

8、jcsho wi()部依()()角()傷()二、課堂研習(xí)1、激趣導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí) 1、2、3。3、自讀課文，體會(huì)特點(diǎn)、感悟?qū)懛?。迅速瀏覽課文，用文中的詞或自己的話概括每一處景物的特點(diǎn)；你喜歡哪一處景物，看看作者是怎樣把這一處的景物特點(diǎn)寫具體的。4、小組交流。小組內(nèi)交流作者描寫的景物的特點(diǎn)，你認(rèn)為哪些句子寫得好，說說作者的游覽順序及他當(dāng)時(shí)的心情。5、集體匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書、點(diǎn)撥。6、精彩復(fù)述，升華情感。讓生準(zhǔn)備兩分鐘，練習(xí)復(fù)述最喜歡的部分，以導(dǎo)游的身份講述。7、總結(jié)全文：學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？（可從內(nèi)容、寫法、情感上談。）三、當(dāng)堂訓(xùn)練。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )1、給下列

9、加點(diǎn)的字注音即 使（走了一轉(zhuǎn)（）孔隙（） 變換調(diào)子（） 一簇（）盤曲（）2、在括號(hào)里填上合適的詞語。鮮艷的（蜿蜒的（）寬敞的（昏暗的（） 窄小的（） 漆黑的（）3、寫出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。a、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）b、怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。 （）四、板書記游址浙江金華金沿途山、花、樹、溪流，一片明艷華外洞很寬很大，仿佛大會(huì)堂大自然的孔隙兩人并排而臥，窄小難行的壯麗雙內(nèi)洞黃龍、青龍、石鐘乳、石筍值得觀賞奇觀龍出洞乘船洞五、課后反思：語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題4* 七月的天課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主

10、備 人徐元麗審 核周明昌年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)11、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字， 能借助字典和聯(lián)系上下文， 讀懂詞句的意思，積累佳句。教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。3、了解課文內(nèi)容，能從字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。教學(xué)通過有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。重 難 點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備合作交流當(dāng)堂訓(xùn)練一課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )1、自讀課文，畫出生字、新詞，借助工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞義。2、作者寫了哪些景物？給你留下了怎樣的印象？3、 我有疑問：。二、課堂研習(xí)1、談話導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí) 1、2、3，根

11、據(jù)學(xué)生回答， 出示重點(diǎn)句段加深理解。3、小組合作。迅速瀏覽課文，畫出方位變化的句子，思考：作者在景物順序的安排及景物描寫上有什么特點(diǎn)？4、匯報(bào)交流。5、感情朗讀自己喜歡的句子，試著背誦，并摘抄下來。6、師生小結(jié)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“”。飲馬溪（ ynyn ）重重疊疊（ chngzhng）矯?。?jioji o）山 澗（ji n jin）2、照例子，寫詞語。白皚皚斑斑點(diǎn)點(diǎn)巨大的雪峰3、小練筆文章運(yùn)用了比喻的修辭手法形象描繪了天山的景物特點(diǎn)，一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你也選擇一處你喜愛的景物，仿照作者的寫法也來寫寫它的特點(diǎn)。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )四、板書4* 七月

12、的天山天山的水七月騎馬游天山天山的樹七月的天山天山的花勝過春天的花園五、課后反思：語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題5.中彩那天課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主 備 人徐元麗審 核周明昌年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)21、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字，能正確讀寫“精湛、器重、教學(xué)目標(biāo)悶悶不樂”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)敘事條理清楚、首尾相照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。3、在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。教學(xué)體會(huì)故事中人物情感的變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。重 難 點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備合作交流當(dāng)堂訓(xùn)練一課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備

13、(學(xué)生生成 )1、自讀課文，畫出生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、文中事情的起因是：，經(jīng)過：，結(jié)果：。3、 我有疑問：。二、課堂研習(xí)1、談話導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí) 1、2、3。3、小組合作學(xué)習(xí)細(xì)讀課文并思考：這位父親中彩后神情嚴(yán)肅的原因是什么？“道德難題”指的是什么？問什么說這是一個(gè)道德難題？、父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？4、小組內(nèi)討論后，選出代表在班內(nèi)交流，教師適時(shí)引導(dǎo)歸納。5、自讀課文，畫出描寫父親處理“這件事”的詞句，“我”在這件事中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，你對(duì)此有什么看法？6、根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)詞句

14、，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。7、指名讀課文的開頭和結(jié)尾，其余同學(xué)思考：有什么聯(lián)系？8、教師適當(dāng)范讀，學(xué)生有感情地朗讀感受最深的段落。9、用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。10、小結(jié)全文，升華情感。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、快樂拼寫Jngzhnq zhngsh y wi ch()()()()dodji jci f ji sh ()()()()2、比一比，再組詞維（）財(cái)（）貨（）教師復(fù)備(學(xué)生生成 )難（）材（）貸（）贈(zèng)（）駛（）捎（）增（）使（）稍（）3、選詞填空有趣興趣趣味a、這是一道（）數(shù)學(xué)題。b、今天的課真是（）呀！c、我對(duì)象棋非常感（）。四、板書5.中彩那天家庭拮據(jù)時(shí)，母親安慰：信用 =財(cái)富成年后，深刻體少年時(shí)中

15、彩后，父親將奔馳汽車會(huì)父母的教導(dǎo)歸還庫伯五、課后反思：語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題6* 萬年牢課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主 備 人徐元麗審 核周明昌年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)11、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，理解常用詞語。教學(xué)目標(biāo)2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。3、學(xué)習(xí)作者敘事清楚，有條理的表達(dá)方式。教學(xué)感受文中父親真誠(chéng)為人、做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事有條重 難 點(diǎn)理的表述方法。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備合作交流當(dāng)堂訓(xùn)練一課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )1、獨(dú)立閱讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞。2、邊讀邊思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、

16、實(shí)在，畫出重點(diǎn)詞句。3、 讀了課文我的體會(huì)是：。二、課堂研習(xí)1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí) 1、2、3。（讓生充分交流自學(xué)成果，教師扮演好銜接、引導(dǎo)角色）3、小組合作學(xué)習(xí)細(xì)讀課文后討論：課文中幾次提到“萬年牢”，結(jié)合上下文說說它們分別指什么？課文的題目為“萬年牢”，說說作者這樣命題的意義。4、學(xué)生小組內(nèi)討論后，全班交流，深入體會(huì)。5、總結(jié)全文，提升認(rèn)識(shí)。學(xué)了課文，你有哪些收獲?聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)大字號(hào)老板的生意經(jīng)的看法。（多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解）三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、給加點(diǎn)字注音一生受（）益為（）人晾（）干師傅（）走街串巷（）耽（）誤均（）勻邀（）請(qǐng)2、給多注音字注音并組詞（）（）悶（）削（

17、）3、我想積累文中的兩個(gè)句子教師復(fù)備(學(xué)生生成 )四、板書6*萬年牢做生意講實(shí)在是蘸得好的糖葫蘆叫五、課后反思：萬年牢做人要做語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題7.尊嚴(yán)課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主 備 人徐元麗審 核周明昌年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)21、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字，能正確讀寫“尊嚴(yán)、狼吞虎教學(xué)目標(biāo)咽”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴(yán)。3、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物的形象。教學(xué)體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物的重 難 點(diǎn)形象，懂得什么是尊嚴(yán)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備合作交流當(dāng)

18、堂訓(xùn)練一課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )1、自讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞，理解詞義。2、全文共有（）個(gè)自然段，請(qǐng)用 / 將課文分為三部分。第一部分講了：。第二部分講了：。第三部分講了：。二、課堂研習(xí)1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí) 1、2。3、指名讀第一部分，其余同學(xué)邊聽邊畫出描寫逃難人的句子，談?wù)劯惺堋?、默讀第二部分，畫出描寫哈默外貌、動(dòng)作、語言的句子，反復(fù)讀讀這些句子，說說你是怎樣體會(huì)出哈默有尊嚴(yán)的。5、指名生交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句段，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。6、再讀第二部分，小組交流：從哪些句子可看出杰克遜也是一個(gè)懂得什么是尊嚴(yán)的人。7、交流匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。8、分角

19、色有感情地朗讀第二部分，體會(huì)人格尊嚴(yán)。9、過度語：哈默沒有被鎮(zhèn)長(zhǎng)看錯(cuò)，正是他的這種自重、自強(qiáng)的人格，使他取得了巨大的成功。10、齊讀最后一部分，升華情感。11、結(jié)合板書，練習(xí)復(fù)述，提升認(rèn)識(shí)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、快樂拼寫。Znynshnli ngkundil wi()()()()pbibknhuji gsh u r ch i()()()2 寫出形近字并組詞。沃（）呈（）杰（）（）（）（）教師復(fù)備(學(xué)生生成 )3、寫出帶有動(dòng)物名稱的成語。例：狼吞虎咽4、根據(jù)意思寫成語a、形容吃東西又猛又急。（b、形容人的身體非常瘦弱。 （）c、疲勞得不能忍受了。（）四、板書7.尊嚴(yán)尊嚴(yán)二十多年前：哈默用言行維護(hù)了個(gè)

20、人尊嚴(yán)二十多年后：哈默成為石油大王自尊自重自愛五、課后反思：語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題8* 將心比心課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主 備 人徐元麗審 核周明昌年級(jí)四年級(jí)課 時(shí)11、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中新詞。教學(xué)目標(biāo)2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”的意思，懂得人與人之間應(yīng)多一些寬容和理解。教學(xué)理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”的意思。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。重 難 點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備合作交流當(dāng)堂訓(xùn)練一課前導(dǎo)習(xí)。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )1、獨(dú)立閱讀課文，讀準(zhǔn)字音、理解詞義。2、邊讀課文邊思考：作者經(jīng)歷了哪些令他感到溫暖與幸福的事？3、我有幾個(gè)疑問想和大家討論：。二、課堂研習(xí)

21、1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3。3、默讀課文，將自己受感動(dòng)的句子畫出來，說說你的感受。4、指名交流。根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句段，加深理解。5、小組討論：如果你是那位阿姨，你會(huì)怎么做？如果你是文中的那位被針扎的母親， 你會(huì)這樣做嗎？如果不會(huì)， 又將會(huì)是怎樣的結(jié)果？說說你對(duì)“將心比心”的理解。6、交流匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。7、齊讀、同桌互讀最后一段，練習(xí)背誦。8、總結(jié)提升學(xué)完課文，你想對(duì)課文中的阿姨和母親說些什么嗎？你從文中學(xué)到了哪些寫作知識(shí)？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、在括號(hào)里填上合適的詞語。（）地說（）地說（）地說（）地說（）地說（）地說2、多音字組詞zh()jn()扎zh()禁jn()3

22、、你一定也遇到或聽說過“將心比心”的故事，快寫下來和同學(xué)分享一下吧。教師復(fù)備(學(xué)生生成 )四、板書8*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護(hù)士將心比心人人將心比心五、課后反思：語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題9.自然之道課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人戴春明審核周明昌年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字詞。2、理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)1、了解事情經(jīng)過，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物情感。重難點(diǎn)2、樹立尊重自然規(guī)律的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探索自然規(guī)律的情感。學(xué) 法 指 導(dǎo)自由朗讀，自主預(yù)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一課前導(dǎo)習(xí)教師復(fù)備（學(xué)1、自由朗讀把課文讀正確讀流利。生生成）2、認(rèn)識(shí)生字，查字詞典或借助工具書理解“若無其事、爭(zhēng)先恐后、

23、魚貫而出、響徹云霄、躊躇不前、愚不可及、氣喘吁吁企圖、頹喪”等詞語。3、給自然段標(biāo)序號(hào)，想一想課文大意。本文主要講述了的故事，讓我們明白了的道理。二課堂研習(xí)1、我們干了一件什么樣的“蠢事 ”？2、愚不可及的做法及原因是什么？3、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結(jié)果是什么？教師復(fù)備（學(xué)4、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓 ”的？生生成）5、我能說出用上帶點(diǎn)詞語好在哪里，并把這幾個(gè)句子抄下來。6、說說本課的 “自然之道 ”指的是什么？三當(dāng)堂訓(xùn)練1、用“如果就 ”寫一句話。2、縮句：向?qū)O不情愿地抱起那只小龜。3、給形近字組詞。幻（）灘（）攔（）徹（）幼（）難（）欄（）切（）4、用分點(diǎn)的方法寫

24、出讀后感。（1）。（2 ）。（3）。四板書9.自然之道問論“道”悟行五課后反思四年級(jí)語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題10.黃河是怎樣變化的課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人戴春明審核周明昌年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。教重難學(xué)1、了解黃河的變化、變化的原因及可以采用的防止水土流失點(diǎn)的方法。2、樹立環(huán)保的觀念。學(xué) 法 指 導(dǎo)瀏覽、默讀、朗讀、思考。學(xué)具準(zhǔn)備生詞卡片教學(xué)流程一課前導(dǎo)習(xí)教師復(fù)備1、自主學(xué)習(xí)生字詞。（學(xué)生生2、初讀課文，提出問題。成）（ 1）黃河

25、發(fā)生了哪些變化？（ 2）變化的原因是什么？（ 3）怎樣治理黃河？二課堂研習(xí)。1、小組合作交流問題。2、匯報(bào)。（1）、教師將學(xué)生提出的問題歸納，梳理出脈絡(luò)：以前 搖籃現(xiàn)在 憂患黃河是怎樣變化的原因 ？治理 ？（ 2）A 組說說黃河為什么被稱為搖籃？（ 3）B 組解說黃河今天的表現(xiàn)。（ 4）C 組說一說黃河成為憂患的原因。（ 5）D 組說說治理黃河的方案。課堂小結(jié)：說說從中受到什么啟發(fā)？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、說說帶點(diǎn)的字與括號(hào)里的字的主要區(qū)別是什么？江淮（準(zhǔn)）叫苦不迭（選）開墾（懇）放牧（收）2、保護(hù)環(huán)境，治理污染，維護(hù)生態(tài)平衡是我們義不容辭的責(zé)任，你打算怎樣做，請(qǐng)寫下來。四、板書10.黃河是怎樣變化的

26、教師復(fù)備（學(xué)生生成）過去 搖籃原因變化現(xiàn)在 憂患治河五、課后反思?xì)夂蜣D(zhuǎn)寒，暴雨人口增多，砍伐牧、林為主規(guī)劃田地修筑水利四年級(jí)語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題11.蝙蝠和雷達(dá)課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人戴春明審核周明昌年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)1、領(lǐng)會(huì)科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。重難點(diǎn)2、領(lǐng)會(huì)蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)工作原因之間的奧秘。學(xué) 法 指 導(dǎo)自主 、合作、探究。學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)教師復(fù)備1、 出示自學(xué)提示。（學(xué)生生（1）自由讀

27、文，勾畫出生字生詞，認(rèn)真拼讀。成）（ 2）朗讀全文，理清層次，弄清文章哪些段落介紹了蝙蝠和雷達(dá)的內(nèi)容。2、在文中劃出自己不理解的地方。二、課堂研習(xí)1、逐段檢查朗讀情況，交流自己不理解的地方。2、理清文章脈絡(luò)，用給課文分段。3、認(rèn)真默讀第4、5 自然段，填寫下表三次試驗(yàn)的做法、結(jié)果和結(jié)論。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次4、科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、在本節(jié)課中科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了，讓飛機(jī)也可以在夜間飛行，科學(xué)家真是了不起，我將來要當(dāng)一名，發(fā)明（分組展示）。2、學(xué)完課文，你能用簡(jiǎn)潔的語言概括課文內(nèi)容嗎？因?yàn)轵穑钥茖W(xué)家模仿，

28、發(fā)明了，使得。四、板書11.蝙蝠和雷達(dá)教師復(fù)備（學(xué)生生成）嘴障礙蝙蝠超聲波耳物啟示天線障雷達(dá)無線電波礙物熒光屏五、 課后反思四年級(jí)語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題12.大自然的啟示課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人戴春明審核周明昌年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。 2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、為什么林務(wù)官異想天開的命令會(huì)給森林帶來災(zāi)難？2、為什么說生物是人類最好的老師？學(xué) 法 指 導(dǎo) 采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)1、初讀課文自學(xué)生字詞。2、有感情朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，

29、想一想大自然人給予人類哪些警示和啟發(fā)。二、課堂研習(xí)1、默讀 “打掃 ”森林想想它主要講了什么？2、仔細(xì)地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標(biāo)記，遇到感受深的語句畫下來。3、交流：為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？“打掃 ”上面為什么要加引號(hào)。4、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？5、默讀人類的老師這篇文章，想想它主要寫了什么？6、在不明白的地方做上記號(hào)，在感受深的語句旁寫寫感受。7、重點(diǎn)感受 “生物真是人類的好老師”。8、這篇文章又帶給你什么啟示？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、我知道哪一個(gè)詞語寫錯(cuò)了，而且還能更正呢。. 改觀寬敞糟殃平衡導(dǎo)想開天（）（）. 摸仿劇烈顫動(dòng)關(guān)健輕而易舉（）（）教師復(fù)備（學(xué)

30、生生成）教師復(fù)備（學(xué)生生成）2、我應(yīng)該把哪兩個(gè)詞語連起來？性能優(yōu)惠增強(qiáng)友誼成績(jī)優(yōu)良增進(jìn)收入價(jià)格優(yōu)秀增加活力3、寫出讀后感。（習(xí)作指導(dǎo)）（ 1）、對(duì)這件事進(jìn)行總結(jié)歸納。 （2）、這件事的看法。（3）寫感悟。四、板書12.大自然的啟示無知違背受罰自然規(guī)律認(rèn)識(shí)利用受益五、課后反思四年級(jí)語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題13.夜鶯的歌聲課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人戴春明審核周明昌年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2、初讀課文，理清脈絡(luò)，感悟文意。教 學(xué) 抓住課文中含義深刻的句子， 體會(huì)“小夜鶯” 機(jī)智

31、勇敢的品重難點(diǎn)質(zhì)。學(xué) 法 指 導(dǎo)合作、自主、探究學(xué)具準(zhǔn)備生詞卡片教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)教師復(fù)備1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（學(xué)生生2、借助工具書理解 “灌木、 輕蔑、宛轉(zhuǎn)、興致勃勃”等詞語。成）2、根據(jù)文中空行把課文分為四部分，想一想每部分講什么。3、分角色朗讀課文。能結(jié)合上下文理解文中含義深刻的句子。二課堂研習(xí)1、質(zhì)疑：課文是按什么順序記敘的？2、討論：課文都講了些什么內(nèi)容？3、板書整理：“誘敵 傳信 擺脫”。4、看看“誘敵”“傳信”“擺脫”這些內(nèi)容分別在課文的哪些段落？5、品讀課文，深入研究。（ 1）、在課文第一部分找一找描寫小孩語言的句子，體會(huì)它教師復(fù)備包含著的另外一層意思。（學(xué)生生

32、（ 2）、找出描寫小孩行為動(dòng)作的句子，讀一讀，體會(huì)小孩的成）品格。（ 3）、小夜鶯是怎樣向游擊隊(duì)員傳遞信息的？找出有關(guān)的語句，讀一讀，你體會(huì)到了什么。三當(dāng)堂訓(xùn)練照樣子寫句子1、小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)侯學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩的打著路旁的樹枝，有時(shí)侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（用帶點(diǎn)的詞語寫句子）有時(shí)侯有時(shí)侯有時(shí)侯2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫句子）四板書13.夜鶯的歌聲誘敵 傳信 擺脫（）（）的小男孩（）五課后反思四年級(jí)語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題14.小英雄雨來課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人戴春明審核周明昌年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)1 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解含

33、義深刻的語句。2 學(xué)習(xí)給課文每部分加小標(biāo)題的概括方法。3 在邊讀邊議中了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。教學(xué)1、了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事。重難 點(diǎn)2、理解“有志不在高年”等句子的意思。學(xué)法指導(dǎo)自讀自悟?qū)W具準(zhǔn)備圖片、課件教學(xué)流程一、 課前導(dǎo)習(xí)教師復(fù)備1、正確流利地讀通課文，積累詞語。（學(xué)生2、想一想，課文講了雨來的幾件事。生成）二、課堂研習(xí)1、按課文提示給每一部分加小標(biāo)題。2、在文中找出鬼子軍官打雨來的句子，以及雨來的表現(xiàn)，讀一讀，你體會(huì)到了什么?？梢钥闯鲇陙砭哂性鯓拥钠犯?？3、討論交流“自己感受最深的是什么？”三、當(dāng)堂訓(xùn)練選詞填空。

34、哐啷嗡嗡嗚嗚咔啦吱扭唔哩哇啦嘩啦嘩啦咕咚咕咚1 雨來聽見街上 （）有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙（）響。教師復(fù)備2 不知什么時(shí)候，門（）響了一聲，雨來睜開眼，看見（學(xué)生是爸爸出外買席子回來了。生成）3 院子里的門（）想了一下，隨后聽見日本鬼子（）地叫。4雨來撒腿就往后院跑，背后（）一聲槍栓響了。5鄉(xiāng)親們聽見槍聲，跑到河邊（）地哭了。6老師背過身去，屋子就（）地傳出說話的聲音。四、板書14.小英雄雨來機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)游泳本領(lǐng)高（游泳）上夜校念書（讀書）掩護(hù)李大叔（掩護(hù)）敵人：盤問、哄騙、利誘、威逼、毒打勇斗鬼子（斗爭(zhēng)）雨來：應(yīng)付、不上當(dāng)、不屈服寧死不屈（槍聲）機(jī)智逃生（脫險(xiǎn)）五、課后反思四年級(jí)語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題15.一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲課型新授課執(zhí)教上課時(shí)間主備人戴春明審核周明昌年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。2 有感情的