人教版2019-2020年度七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題A卷(測(cè)試)

1、人教版2019-2020年度七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題 A卷姓名:班級(jí):成績(jī):、選擇題|1 .依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。 ； ； 要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論要達(dá)到一般的閱讀、書(shū)寫(xiě)水平，你總得記住幾千個(gè)漢字正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)A.B.C.D.2 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全準(zhǔn)確的

2、一項(xiàng)是（）A.黝黑（you）不遜（x u n）解剖（p 6 u）抑揚(yáng)頓挫（y i ）B.描摹（m6 ）侮辱（wu ）發(fā)愣（l e ng）回環(huán)曲折（q 口）C.禁錮（g丘）犀利J（ x i ）嫉妒（j i ）廣袤無(wú)垠（ma o）D.彷彳1 （pang）鞭撻（ta）詰責(zé)（ji6）長(zhǎng)吁短嘆（xu）3 .下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.政府各部門(mén)采取了互聯(lián)網(wǎng)辦公、電話預(yù)約等辦法，改善了服務(wù)水平。B.連徐高鐵建成后，我們到南京的時(shí)間將縮短一倍多。C.近幾年來(lái)，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。D.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。4 .下面

3、說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（A. “豈不罹凝寒，松柏有本性”，松柏象征堅(jiān)貞，松與竹、梅素有“歲寒三友”之稱(chēng)。B.傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)張貼時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。C.加冠、垂髻、而立、耄耋是古人代指年齡的詞語(yǔ)，是按由小到大的順序排列的。D.清明節(jié)踏青祭祖、中秋節(jié)吃月餅賞月、重陽(yáng)節(jié)登高賞菊都是中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)俗。5 .下列各句中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。B.參加全球財(cái)富論壇的多是經(jīng)濟(jì)界叱咤風(fēng)云的人物。C.隨著最后一個(gè)隧洞竣工剪彩，這條南北交通大動(dòng)脈豁然貫通。D.何大學(xué)問(wèn)每趟趕馬回來(lái)，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂(lè)。6 .卜列詞語(yǔ)書(shū)

4、寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A.霎時(shí)醞釀推推揉操絡(luò)繹不絕B.寒噤蠕動(dòng)酒氣醺醺熠熠爍爍C.薰黑虔誠(chéng)瞬息力受紛至踏來(lái)D.務(wù)謁月辛小氣喘吁吁潺潺成溪、字詞書(shū)寫(xiě)|7 .根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(1)于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物y u n )育果實(shí)的時(shí)期。(竺可楨大自然的語(yǔ)言)(2)那種熙熙然庭院的靜 miu ()，是一輩子思慕著的。(吳伯蕭燈籠)(3)當(dāng)大陸互相分離時(shí)，每一個(gè)大陸都xi e ()帶著自己的恐龍而去。(阿西莫夫恐龍無(wú)處不在)(4)第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧r&ng ()著發(fā)出邀請(qǐng)。(利奧波特大雁歸來(lái))三、現(xiàn)代文閱讀我愛(ài)燕園宗璞考究起來(lái)，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大

5、任教或兼?zhèn)€什么差事。我只是一名居民，在這里有了35年居住資歷的居民。時(shí)光流逝，如水如煙，很少成績(jī)；卻留得一點(diǎn)刻骨銘心之情：我愛(ài)燕園。我愛(ài)燕園的顏色。五十年代，春天從粉紅的桃花開(kāi)始?？匆?jiàn)那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動(dòng)， 便總為強(qiáng)加于它輕薄之名而不平，它其實(shí)是僅次于梅的先行者。還沒(méi)有來(lái)得及為它翻案，不要說(shuō)花，連樹(shù)都難逃斧 鉞之災(zāi)，砍掉了。于是便總由金黃的連翹迎來(lái)春天。因它可以入藥，在校醫(yī)院圍保住了一片。緊接著是榆葉梅熱鬧 地上場(chǎng)，花團(tuán)錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠(yuǎn)的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書(shū)特書(shū)的。 那是野生的花，淺紫摻著乳白，

6、仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風(fēng)起伏跳動(dòng)充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機(jī)。簡(jiǎn)直讓人不忍走開(kāi)。紫色經(jīng)過(guò)各種變遷，最后便 是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時(shí)便不免驚悟，春天已老。夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來(lái)，一進(jìn)校門(mén)，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門(mén)外了。 綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節(jié)目。 鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠(yuǎn)播。動(dòng)亂多年后，尋不到了?，F(xiàn)在勺園附近、朗潤(rùn)園橋邊都有紅荷，最好 的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見(jiàn)。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯

7、出端莊，就像白 玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。秋天的色彩令人感到充實(shí)和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹(shù)葉的變化。臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹(shù)，秋來(lái)成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦地的，踩上去不由生出無(wú)限遐想。池塘西側(cè)一片灌木不知名字，一個(gè)葉柄上對(duì)稱(chēng)地生著秀長(zhǎng)的葉 子，著雨后紅得格外鮮亮。一望皆白的雪景當(dāng)然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時(shí)站在未名湖邊四 顧，天空高處很藍(lán)，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹(shù)枝梗，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)。像是一幅沒(méi)有著色只有線條 的鋼筆畫(huà)。我愛(ài)燕園的線條。湖光塔影，常

8、在從燕園離去的人的夢(mèng)中。映在天空的塔身自不必說(shuō)，投在水中的塔影，輪 廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點(diǎn)弧度，顯得既圓潤(rùn)又利落。據(jù) 說(shuō)幾座仿古建筑的檐角，因?yàn)槿鄙倭嘶《龋煞财?。湖西?cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身 上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長(zhǎng)短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來(lái)研究不透。我愛(ài)燕園的氣氛，那是人的活動(dòng)造成的。每年秋天，新學(xué)年開(kāi)始，園中添了許多稚氣的臉龐。老師，六院在哪里？” “老師，一教怎樣走？”他們問(wèn)得專(zhuān)心，像是在問(wèn)人生的道路。 每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽(tīng)途說(shuō)則是：“你分在哪里？” “你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車(chē)票、

9、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會(huì)上去了。不知他們四年里對(duì)原來(lái)糊涂的事明白了多少，也不知今后會(huì)有怎樣的遭遇。我只覺(jué)得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。有時(shí)晚上在外面走，看見(jiàn)圖書(shū)館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。我愛(ài)燕園中屬于我自己的記憶。我掃過(guò)自家門(mén)前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭(zhēng)吵過(guò)。我為奉老撫幼,在衰草凄迷的園中奔走過(guò)。我記得室內(nèi)冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來(lái)溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無(wú)限不安和惦念在校醫(yī)院病逝，沒(méi)有足夠的人抬她下樓。當(dāng)天，她所鐘愛(ài)的獅子貓被人用鳥(niǎo)槍打死，留下一只尚末滿月

10、的小貓。 這小貓如今已是十一歲， 步入老年行列了。這些記憶，無(wú)論是美好的還是痛苦的， 都同樣珍貴。因?yàn)槟菍儆谖易约骸?我愛(ài)燕園。（選自宗璞散文選，有刪改）8 .閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者依次從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)了對(duì)燕園的愛(ài)。9 .文中多次出現(xiàn)“我愛(ài)燕園”，有什么作用？10 .閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。（甲）有時(shí)晚上在外面走，看見(jiàn)圖書(shū)館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。（宗璞我愛(ài)燕園）（乙）當(dāng)我在圖書(shū)館里一排一排落上了些許灰塵的書(shū)架間徜徉，我覺(jué)得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不 安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門(mén)。（田曉菲十

11、三歲的際遇）（1）兩段文字都寫(xiě)到北大圖書(shū)館，它們共同的語(yǔ)言特色是什么？（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)宗璞的“興奮”與田曉菲的“激動(dòng)不安”的理解。閱讀下文，完成下面小題。有些苦難是可以避免的趙宗彪唐僧師徒一個(gè)個(gè)都在苦水中泡過(guò)，取經(jīng)路上的日子也是風(fēng)餐露宿，饑寒交迫，險(xiǎn)象環(huán)生，苦海無(wú)邊。我們有一種根深蒂固的奇怪的想法，就是“艱難困苦，玉汝于成”，就是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，好像只有苦難才是一個(gè)人成功的前提?？嚯y在一定程度上能提升人的精神。但太多的苦難，也 能毀滅一個(gè)人的所有尊嚴(yán)和自信。孟子說(shuō)，大丈夫必須“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”，但能夠做到的，人世間又有幾個(gè)？太多的苦難，只會(huì)剝奪

12、生命的質(zhì)量，摧毀人的意志，摧毀人的自尊，摧毀人的理想，摧毀人的信 念，摧毀人的思想，而只有極少數(shù)有大志而且意志特別堅(jiān)韌不拔的人、才華特別豐富的大才、奇才，才有可能逆水 而上，成就夢(mèng)想。唐僧的苦難，同成就他的事業(yè)并無(wú)必然聯(lián)系。他如果小時(shí)就有天倫之樂(lè)，未必就不會(huì)讀書(shū)。孫悟空有七十二 變，一個(gè)筋斗能翻出十萬(wàn)八千里，這些不是因?yàn)榭嚯y才得來(lái)，而是他拜須菩提祖為師，在環(huán)境優(yōu)美的須彌山學(xué)習(xí)十 一年的成果。孫悟空的苦難，那是壓在五行山下的五百年。這苦難給他帶來(lái)了什么？是馴服、奴化、忍耐和逆來(lái)順 受。在五行山下的時(shí)間里，孫悟空的法術(shù)并沒(méi)有提升，只是不羈的精神日漸消磨，活躍的創(chuàng)造能力逐步萎縮。孫悟空的苦難締造者，

13、嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，是玉帝本人。孫悟空雖然出身寒微，但畢竟有能力有水平，但玉帝和他所 創(chuàng)造的天庭，卻大材小用，只讓他當(dāng)個(gè)馬夫。后來(lái)雖說(shuō)封了齊天大圣的空銜頭，卻又不給他相應(yīng)的待遇，連一張?bào)?桃大會(huì)的入場(chǎng)券都沒(méi)有，誰(shuí)能咽得下這口氣？即使沒(méi)有孫悟空出現(xiàn)，遲早會(huì)有張悟空、李悟空、王悟空等來(lái)叫板。 沙僧原本是玉帝的侍衛(wèi)官，職官是卷簾大將，卻只是因?yàn)榇蛩榱艘恢涣鹆ПK這樣的小過(guò)失，竟然要下凡做妖怪，每 七天還要受刀刑穿胸百余下。比起孫悟空的打碎天堂的所有殿堂廟宇、亭臺(tái)樓閣、瓶瓶罐罐來(lái)，簡(jiǎn)直是不值一提。 盡管沙和尚沉默寡言，但他心里會(huì)平衡嗎？盡管苦難來(lái)了，我們必須毫不遲疑地面對(duì)，但我們能否分析一下，哪些苦難是可以避免的

14、？司馬遷能寫(xiě)出偉大的史記，不是因?yàn)闈h武帝對(duì)他實(shí)施了宮刑，而是他本來(lái)就有理想有才華。否則，就難 以反證，歷史上受到宮刑的人那么多，為什么卻僅有一部史記？宋朝的蘇東坡，出身富裕人家，二十一歲就高 中進(jìn)士，一生雖說(shuō)宦海沉浮不已，但一直是國(guó)家的中高級(jí)干部，生活有保障、家庭生活非常幸福。中外歷史上，很 多作出成績(jī)的人，都少有苦難的折磨?！按当M狂沙始到金”，是因?yàn)槭紫扔薪?，否則，狂沙吹盡，還不照樣是狂沙？任何人為的苦難，對(duì)人類(lèi)而言，都是噩夢(mèng)。如果因?yàn)闃O少一部分的人在苦難中依然作出了成就而歌頌苦難，那就是自欺欺人。歌頌苦難，鼓勵(lì)苦難，懷 念苦難，而那些苦難的制造者們，卻由此可以逃避懲罰而變成恩主，這不正是他

15、們所希望的最好結(jié)果嗎？太多的苦 難，早就消磨了絕大多數(shù)人獨(dú)立思考的能力。孫悟空們?cè)谝粋€(gè)個(gè)的苦難面前堅(jiān)持下來(lái)了，但原先那個(gè)充滿靈氣和自由思想的精靈，卻如泥牛入海，一去不 復(fù)返了。生龍活虎的孫悟空從壓在五行山下的時(shí)候起，即已死了。11 .本文的中心論點(diǎn)是什么?12 .文章第一段有何作用？13 .第段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？14 .文章第段能否刪掉，你的看法是什么？為什么？四、句子默寫(xiě)15 .補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。(1)我寄愁心與明月， 。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 )(2) ,斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)(3)峨眉山月半輪秋， 。李白峨眉山月歌)(4) ,可以為師矣。(論語(yǔ)子

16、罕(5)王灣在次北固山下一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊， 帆船順風(fēng)而行的句子是： O(6)論語(yǔ)中談?wù)搶W(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句是： , 。五、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，回答下列小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！16 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。鮮:(1)陶后鮮有聞益:(2)香遠(yuǎn)益清(3)宜乎眾矣宜：(4)同予者何人予：17 .下列選項(xiàng)中加

17、點(diǎn)的“之”字意義和用法與其它幾項(xiàng)不同的是A.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染B.水陸草木之花C.花之君子者D.其反激之力河中石獸)18 .翻譯下面句子。(1)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。19 .中國(guó)古代文人在許多植物上寄寓了對(duì)理想人格的向往。閱讀下面一段文字，概括古代文人從蓮和梅中看到了哪些共同的理想人格。(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))自古以來(lái)，梅花就是中國(guó)文人喜愛(ài)的形象之一，這種喜愛(ài)起自詩(shī)經(jīng)，歷經(jīng)漢魏、隋唐，到了宋代進(jìn)入巔峰時(shí)期。林和靖以一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”寫(xiě)出了梅花不求識(shí)賞的隱逸孤清；“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，王安石的詩(shī)句又使梅的形象于“孤清”中多了幾分高潔做然；“無(wú)

18、意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”，陸游的卜算子詠梅 抒寫(xiě)出梅花不墮凡俗的堅(jiān)貞自守；而蘇軾的定風(fēng)波紅梅 中“詩(shī)老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝” 一句，則將高標(biāo)俊逸的“梅格”與作者曠達(dá)超脫的人格融為一體。六、詩(shī)歌鑒賞20 .對(duì)登高賞析不正確的一項(xiàng)是()登高杜甫(唐)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A.登高寫(xiě)于杜甫經(jīng)歷關(guān)內(nèi)大饑和輾轉(zhuǎn)流離之后的一個(gè)重陽(yáng)節(jié)。B.詩(shī)中描寫(xiě)的景物，抒發(fā)的感情都帶有濃烈的浪漫主義色彩。C.詩(shī)歌通過(guò)所見(jiàn)秋江的景色，傾訴長(zhǎng)年漂泊、病老孤愁、憂國(guó)傷時(shí)的復(fù)雜感情。D.

19、詩(shī)人熔鑄宇宙人生的蒼茫百感，感嘆人生滄桑的同時(shí)，也不失堅(jiān)定的生活信念。七、名著閱讀21 .作家的筆下，無(wú)論寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物，都展示了豐富多彩的自然景象和社會(huì)生活，表達(dá)獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。請(qǐng)從背影白楊禮贊昆明的雨永久的生命等幾篇課文中，任選其一，自擬一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)自己閱讀的感受。每聯(lián)不少于五言。題目：»上聯(lián)：,下聯(lián)：八、綜合性學(xué)習(xí)22 .百善孝為先，傳統(tǒng)的“孝”文化數(shù)千年來(lái)一直影響著整個(gè)華夏民族。中國(guó)人把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、國(guó)家安康之本。為此某校開(kāi)展了以“傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)孝文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參(1)某同學(xué)收集到下面一幅漫畫(huà)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的

20、語(yǔ)言介紹一下漫畫(huà)的內(nèi)容并說(shuō)明寓意。等待 新年杜戕賽減薪作(2)為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的“孝”文化，請(qǐng)你結(jié)合上面材料，擬寫(xiě)一則公益廣告語(yǔ)。(3)列舉兩件平時(shí)你關(guān)心父母的事情。九、作文23 .閱讀下面的文字，按要求作文。阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 中的阿長(zhǎng)擁有超凡能力， 給“我”買(mǎi)了別人不愿或不能買(mǎi)的 山海經(jīng)，值得感懷一生；植樹(shù)的牧羊人中牧羊人憑借著超凡能力， 把荒涼的土地變成了美麗富饒的田園，他不僅種植樹(shù)木，也種下希望；西游記中的孫悟空擁有七十二變等超凡能力，一路斬妖除魔，一路蛻變成長(zhǎng)如果愿意，你也可以擁有這些超凡 能力。請(qǐng)以“我的超凡能力”為題寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選；不少于600字；不得抄襲、套作；不得透露個(gè)

21、人信息。提示：可以實(shí)寫(xiě)自己在生活中具有的能力，也可以虛寫(xiě)自己在想象的王國(guó)里具有的能力；不要只是概括地 敘述，要在具體情境中緊扣“超凡”展開(kāi)，通過(guò)一件或幾件小事，結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作等描述，具體地展現(xiàn)你的性格、 心態(tài)。第12頁(yè)共12頁(yè)參考答案一、選擇題FTwi c1、I【雪毒】D2、FT D3、FTW5E) C4、i每1c5、【等萋C6、 I二、字詞書(shū)寫(xiě)【香親】孕槎攜嚷1、三、現(xiàn)代文閱讀1 、【苔劇 【小飄1】莓園的黑陽(yáng)一 鶴的線景.建園的氣氛.燕園中醫(yī)于 窗自己的i甌【小題2】從內(nèi)容上有r直硬杼情 表現(xiàn)了.對(duì)索國(guó)的密情，點(diǎn)明了文章的主旨；風(fēng)君溝上看 照應(yīng)文苴的標(biāo)題是文苴的杼 情能去，格文司的內(nèi)客句逢

22、在一封,銜接自然一【小直3】(1 )運(yùn)用了比厘的播肆手法.語(yǔ)言生前形錄.立皇時(shí)EL(2)宗琪的興商,是因?yàn)槎f圖書(shū)泥凝景有如師與學(xué)生心血的首建之圮，犀完了里陽(yáng)，使人由葡京妾蹲胴自*田嘵菲的裁比不 安是因?yàn)榕cdtt圄書(shū)培的唱通.信悅自己將在這里莪用真理之光，漁們的胃杳和激動(dòng)不安都是因?yàn)閷?duì)北大圖書(shū)IB的珠蓊陋 如汜與月連組里見(jiàn)2 、I香藜3【小融1】詞些舌磨星可以避知【小典2】列舉唐信師徒四人西天郎鰭經(jīng)歷百難的日子，吸引讀者加為趣r引出本文的中心詒卓(宙曼)：有些舌道是可以通 龜?shù)?作為本文的方文論據(jù),送一后巖證本文的中心觀點(diǎn),【小甄打舉例的1S.列舉司馬正號(hào)t史記的事實(shí),有力旭U了并不是苦戲讓他

23、成動(dòng)，沒(méi)槨他匿受的雷建,他也普成功.迸 一步論證了本交的中心論點(diǎn):有些苦雉是可以避免的.使論證更有說(shuō)1K力.【小理埼】不夠.辛卜充強(qiáng)喟苦摩中有人作出成就，咱姬不養(yǎng)因此為著越茂功施建.這是對(duì)前文假左的T4卜兗使奄連M點(diǎn)更至 面,更易于讓人理峰接受.四、句子默寫(xiě)【苦里】（1）隨君直熨夜魅西（2）夕陽(yáng)西下（3）影人平羌江水瓶（4）溫琴而如新H）潮平兩岸訪，風(fēng)正一機(jī)暈.（6）宇而不 思則居，思而不學(xué)S3轆五、課內(nèi)閱讀【笆號(hào)I小題口 口）少2 1勇加（3應(yīng)當(dāng)（4）找【小意2】A口小1）不Sfi5c（2 ）可LUffiStaa 【小題4】（寫(xiě)中兩點(diǎn)得至分一電思幻即可）高清假岸，不與世俗同瞌臺(tái)灣.堅(jiān)守自己的理旭六、詩(shī)歌鑒賞【事妾】B1、七、名著閱讀【看三】示例：背影：凌（:脊能仰慕大師文采；懸父量窿輕人間真情.1、八、綜合性學(xué)習(xí)三工fl示例?這是一甌意為等得的漁司畫(huà)面中有一位毛人，一手拿著f 報(bào)爆r上有君隼報(bào)今日父親三的字樣，一手拿著手機(jī)茲人一函著手磯右 .一也國(guó)潴有放有電話機(jī)的桌子特r尖胞卬彩若電話和手機(jī)的幃聲*埸上螭也人和老伴及三個(gè)子女的 主裁中*謔幅漫酉曙示的是現(xiàn)實(shí)生活中子女疏手對(duì)父母的關(guān)心與問(wèn)候