小學(xué)語文S版六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)練習(xí)題(一)

1、小學(xué)語文S版六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)練習(xí)題（一）一、積累與運(yùn)用一。（35分）（一）看拼音寫詞語。（6分） y liàn zhí zhuó qiè ér bù sh ( ) ( ) （ ） fángài j ch pin pin q w ( ) ( ) （ ）（二）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。（4分） 機(jī)軸（zhóu zhú） 包庇（pì bì） 揣測(cè)(chui hui) 絢爛 (xíng xuàn) 分泌(mì bì) 傭人(yng y&

2、#242;ng) 拆卸(xì xiè) 吮吸(yn shn)(三)組詞。（8分） 盂（ ） 悔（ ） 悼（ ） 倆 li( ) 孟（ ） 誨（ ） 掉（ ） ling（ ） 魅（ ） 味（ ） 婪（ ） 載 zi( ) 魁（ ） 昧（ ） 夢(mèng)（ ） zài( )（四）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。(4分) 東張西望 ： 傷痕累累 ： （五）將下列詞語分類。（5分） 機(jī)智 勇敢 殘暴 和藹 慈祥 狡猾 兇惡 沉著 恐怖 粗暴 褒義詞： 貶義詞： （六）給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。（4分） 見識(shí)：A、接觸事物，擴(kuò)大見聞。 B、見聞，知識(shí)。 1、我們可以從影片中

3、得到一點(diǎn)見識(shí)。 （ ） 2、我們?nèi)ゴ河?，到大自然中去見識(shí)各種事物。 （ ） 沸騰：A、液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象。 B、比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。 1、壺里的水沸騰起來，壺蓋就動(dòng)了。（ ） 2、下課鈴響了，操場(chǎng)上沸騰起來。（ ）（七）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。（4分） 指望 渴望 失望 絕望 愿望 凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的 ( )是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去?。“l(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底（ ）了，再也不能（ ）誰能救他了。 平靜 安靜 寧靜 掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（ ）地睡著。 她（西蒙）頭往后仰著，冰

4、冷發(fā)青的臉上顯出死的（ ）。 孩子的呼吸均勻而（ ），他們睡得又香又甜。二、積累與運(yùn)用二（20分）（一）、注意下面句子中人物對(duì)話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子。（3分） 例：魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說“嗨，我回來啦，桑娜！” “哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。 “我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！” 提示語在前： 提示語在后： 提示語在中： （二）按要求寫句子。（4分） 1、小紅對(duì)老師說：“老師，為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一片心意，我捐二十元錢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 2、人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像

5、徐徐沉入大海。 （縮句） 3、誰能不被他的英雄事跡感動(dòng)呢？（改為陳述句） 4、池塘里的荷葉又大又綠。（改為比喻句） （三）用修改符號(hào)在原句上修改病句。（選做四題）（4分） 1、盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。2、天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。3、在老師地幫助下，他終于端正了學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、纖夫們?yōu)榱藪甑靡粔K面包，不得不低價(jià)賤賣自己的勞動(dòng)。5、今天老師講的知識(shí)，我基本上全掌握了。6、在國(guó)歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。7、他穿上雨衣和自行車向?qū)W校飛馳而去。（四）寫出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。（5分） 1、琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流進(jìn)山坡，流進(jìn)草地 （ ） 2、如果刑法這樣沒常規(guī)，豈

6、不是讓天下百姓手足無措嗎？ （ ） 3、我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。（ ） 4、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（ ） 5、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”這膾炙人口的詩句，是我國(guó)南宋時(shí)期偉大的民族英雄文天祥所作。（ ）（五）根據(jù)所給情景，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（4分） 人與人交往是離不開語言的。恰當(dāng)?shù)恼Z言既可以助人，也可以利己。曾記得，我遭受失敗而心灰意冷的時(shí)候，耳邊就會(huì)響起媽媽激勵(lì)的話語：“ ”當(dāng)我因取得成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，“ ”老師總會(huì)這樣鞭策我。在成長(zhǎng)中，我不僅收獲了知識(shí)，還積累了美好的語言。如今，當(dāng)同學(xué)因生病缺課而

7、焦急時(shí)，我會(huì)主動(dòng)說：“ ”登山途中，伙伴掉隊(duì)了，我會(huì)熱情地招呼他們：“ ”。三、閱讀 感悟。（15分）呵護(hù)世界 （1）我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，A一個(gè)女孩擋住了我，輕輕地說：“B叔叔，你不要走過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它?！盋在我看來，這個(gè)小孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對(duì)著的美好世界。 （2）在我們面對(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)校女孩一樣地小心呵護(hù)，給人類關(guān)愛？我們是否常常因?yàn)樽约旱模?）斥責(zé)、（ ）怒容、（ ）搪塞，或是（ ）沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的精致？ （3）當(dāng)然

8、，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常在心里懷著一股怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無疑會(huì)使眼里的世界變得灰暗，沒有什么美好可言，正因?yàn)槊總€(gè)人的確生活都容易，這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。 （4）我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個(gè)常懷關(guān)愛之心的紳士走過一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買花，而是看他們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下?！彼褪怯?guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人為自己留心保護(hù)一片世界？ （5）在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我

9、們總是小心翼翼地，只怕弄壞了它們，那么我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活中來，小心呵護(hù)和善待我們所有活著的這個(gè)世界。 1、請(qǐng)依據(jù)文中的意思，給畫“ ”的A句擴(kuò)句。 2、文中畫“”的B句欠妥當(dāng)，你只需在句子中添加一個(gè)字，就改正了這類語病，改正后再說說這樣修改的理由。 理由： 3、對(duì)文中畫“ ”的C句理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A、表明了作者對(duì)小女孩關(guān)愛蝴蝶的看法。 B、描繪了作者的心里活動(dòng)。 C、揭示了呵護(hù)蝴蝶的意義。 D、該句贊美了小女孩對(duì)美好世界的關(guān)愛，點(diǎn)明了文章的題旨。 4、選擇合適的序號(hào)依次填入題下的空缺處。 A、一聲 B、一氣 C、一片 D、一句 E、一遍 F、一副 G、一陣 H、一時(shí) 5

10、、結(jié)合文章，請(qǐng)分析加點(diǎn)的兩個(gè)“呵護(hù)”的用法有什么不同。 （1）投入關(guān)愛和呵護(hù)（ ） （2）小心地呵護(hù)( ) 6、用簡(jiǎn)明的語句概括本文列舉的兩件事。（每句不能超過7個(gè)字） （1） （2） 7、綜合全文，請(qǐng)說說你明白了一個(gè)什么道理？（用原文語句回答） 四、寫作、實(shí)踐（30分）親愛的同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗受到過感動(dòng)，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！成長(zhǎng)的故事中無論是酸甜苦辣，都會(huì)讓我們慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，請(qǐng)你寫一篇作文，把自己成長(zhǎng)的體驗(yàn)融入到自己的作文中。題目自擬，要求把事情寫清楚，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。小學(xué)語文（S版）六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)

11、練習(xí)題(二)一、拼音、字詞（25分）（一）、看拼音寫詞語，再把所填的字按音序排列。（8分） lán fù duò shuò 貪（ ） （ ）稅 懶（ ） （ ）大 rn mn kuí wng 息（ ） 憐（ ） （ ）梧 迷（ ） 按音序排列： （二）用“×”劃去錯(cuò)誤的讀音。（3分）著急（zho zháo） 吊唁（yán yàn） 冶煉（y zhì）玫瑰（gu gui） 庇護(hù)（bì pì） 踮腳（din diàn）（三）在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分） （ ）的激流

12、 （ ）的江水 （ ）的容貌 飛奔的（ ） 沙啞的（ ） 嫵媚的（ ）（四）圈出下面詞語中的錯(cuò)別字，并把正確的寫在括號(hào)內(nèi)。（8分） 趁勝追擊（ ） 聲名雀起（ ） 萬賴俱寂（ ） 消聲匿跡（ ） 直截了當(dāng)（ ） 推崇備志（ ） 陵云壯志（ ） 積勞成積（ ）（五）、給下面各組句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（3分） 意思：A.語言文字等的意思； B.思想內(nèi)容； C.意見； D.愿望； E.禮品所代表的心意； F.表示一點(diǎn)心意； G.某種趨勢(shì)； H.情趣、趣味。1、小華的意思是不想去九寨溝了。 （ ）2、同學(xué)們通過仔細(xì)閱讀，已經(jīng)能夠正確理解這篇文章的中心意思了。 （ ）3、小表弟說話很有意思。 （ ）

13、4、天陰沉沉的，有要下雨的意思。 （ ）5、這是我的一點(diǎn)小意思，請(qǐng)你一定要收下。 （ ）6、“益友”就是對(duì)自己思想、工作、學(xué)習(xí)有幫助的朋友的意思。 （ ）二、句子、片段（28分）（一）按原文或要求填空（5分）1、好雨知時(shí)節(jié)， 。隨風(fēng)潛入夜， 。2、修身治國(guó)生死無懼， 。3、書山有路 ，學(xué)海無涯 。4、故人西辭黃鶴樓， 。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 。5、寫一句贊美青春的話： 。6、寫一句與朋友依依惜別的詩句： 。（二）選詞填空。（4分） A.之所以 B.才 C.而是 D.可是 E.只有 F.是因?yàn)?G.雖然 H.無論 常聽到有人說：“知足者常樂。”的確，在對(duì)物質(zhì)享受的態(tài)度上，這不失為一種優(yōu)秀的品質(zhì)。（

14、）從另一種意義上講，“不知足常樂”更是一種值得提倡的精神。在事業(yè)上不知足是奮斗者的哲學(xué)，開拓者的寫照。（ ）不安于現(xiàn)狀的人，（ ）會(huì)有進(jìn)取的志向和勇氣；（ ）“不知足”，（ ）會(huì)使人有克服困難的動(dòng)力，（ ）會(huì)有奮斗中嘗到創(chuàng)造的樂趣，（ ）會(huì)享受到成功的喜悅。愛迪生（ ）有一千項(xiàng)發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明大王”，（ ）他在成績(jī)面前從不沾沾自喜，（ ）“不知足”地繼續(xù)奮斗，去奪取更加輝煌的成果。（三）按要求改寫句子。（4分） 1、這是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。 縮寫句子： 。 2、小紅對(duì)老師說：“老師，為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一片心意，我捐二十元錢。” 改為轉(zhuǎn)述句：

15、 。 3、那么大的困難我都不怕，我會(huì)怕這么小的困難嗎？ 改為陳述句： 。 4、桑娜把西蒙的孩子抱回了家。 改為“被”字句： 。（四）在原句上修改病句。（3分）1、王濤同學(xué)出席了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。2、我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。3、語文課對(duì)我很感興趣。（五）重新排列句序，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（6分）（ ）原來海面上清晰可見的島嶼和船只，忽然不見了。（ ）古人把這種現(xiàn)象稱作“仙境”，也叫“海市蜃樓”。其實(shí)是一種大氣光學(xué)現(xiàn)象。（ ）過了一會(huì)兒，山脈和城市都消失了。一切都恢復(fù)了原來的樣子。（ ）蓬萊位于山東渤海灣，前面是海，后面是山，風(fēng)景美麗。城北有座蓬萊閣。（ ）半空中映出一片從未見過的景色：

16、山脈、樹林、房屋，甚至?xí)衼韥硗娜笋R車輛變幻無窮，就像在天空中的銀幕上放映電影似的。（ ）春夏季節(jié)，在這里登高望遠(yuǎn)，有時(shí)能看到一種奇異的現(xiàn)象。（六）研讀課文片段，完成練習(xí)。（6分） 我的臉由于困窘（ ）和羞愧（ ）一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解（ ）了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論，還不笑塌了房頂！ 不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰（ ）的理由，我明白了世界上所有重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。 1、給文中加點(diǎn)的字詞注音。 2、短文中的破折號(hào)表示： （ ） A.

17、意思的轉(zhuǎn)折 B.聲音的延長(zhǎng) C.解釋說明 D.特別強(qiáng)調(diào) 3、這段話已用“ ”分為兩層，請(qǐng)概括層意。 第一層： 第二層： 4、文中畫“ ”的句子運(yùn)用了（ ）的修辭手法。 A.擬人 B.夸張 C.比喻 5、片段中“我明白了世界上風(fēng)險(xiǎn)”表達(dá)了什么意思？ 。三、閱讀（17分）認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。我愛家鄉(xiāng)的海我愛家鄉(xiāng)的海。好是一幅彩色的畫 時(shí)時(shí)刻刻印在我的心上 她是一首抒情的詩 時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的心間 她是一首迷人的歌 時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的耳邊 夏夜的風(fēng)，悄悄送來海城傍晚醉的人氣息。我漫步在海岸邊，遠(yuǎn)眺大海，海天相接處還燃燒著玫瑰色的霞光。落日的余暉，給大海鋪上一層紅紗，溫柔的風(fēng)輕拂海面。海水泛著微波

18、，涌著碎浪，那是大海迷人的笑靨；海浪一層又一層地向岸邊滾動(dòng)，那是大海美麗裙幅上的褶皺；排排浪尖上跳動(dòng)著晶瑩的浪花，那是大海裙幅上俏麗的花邊；嘩、嘩濤聲陣陣，那是大海優(yōu)美的歌聲。啊，好一幅壯觀的海浪圖！“哈哈！”“嘻嘻！”串串銀鈴般的笑聲吸引了我。啊，原來是岸邊的孩子們?cè)趹虺敝鹄?。層層白緞子似的浪花一次次輕輕地?fù)崮χ鹕纳碁?。潮退去了，片片泛著白沫的沙灘顯露出來了，這該是拾貝殼、撿海螺的時(shí)刻。人們高高興興地喊：“趕海啦！”看，提小桶、小網(wǎng)兜的孩子們飛跑來了，大人們也說笑著涌來了，沙灘上熱鬧起來了。人們的歡聲笑語和大海的歌聲匯成了一部交響曲。我也跟著去踏浪花，任海浪打濕發(fā)絲，濺一身水花，心中頓覺

19、投進(jìn)了母親的懷抱，任她親吻自己的臉蛋。夜幕垂下來了，街燈亮了，棧橋（指港口上用于上下旅客的橋）上華燈齊放，我在橋邊的長(zhǎng)椅上坐下，耳邊飄來游人們清幽的歌聲、朗朗的笑聲。海浪輕輕地有節(jié)奏地拍打著橋基，嘩，嘩多美的旋律?。∥曳路鹬蒙碛谏裨捪删?，心兒陶醉在迷人的夜色中。家鄉(xiāng)的海呀，我多么愛你呀！1、“她是一幅彩色的畫 時(shí)時(shí)刻刻印在我的心上 她是一首抒情的詩 時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的心間 她是一首迷人的歌 時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的耳邊 ?！边@句話采用的修辭手法是（ ）A.排比 比喻 B.排比 C.排比 擬人 D.比喻2、第2自然段中，在這幅壯觀的海浪圖中含有幾幅具體的圖？（用原文概括回答） 3、請(qǐng)給第一段的“ ”處

20、加上標(biāo)點(diǎn)。4、結(jié)尾這一自然段的表達(dá)方式是什么？有什么作用？ 5、用“”標(biāo)出本文的中心思想。 描寫了家鄉(xiāng)的海的迷人風(fēng)光。 （ ） 說明了作者特別喜歡看海。 （ ） 抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)海的熱愛和贊美之情。（ ）四、作文。（30分）生活是個(gè)萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。十二、三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂土。在那里，你用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷，令你陶醉；讀書、踢球、畫畫、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔你一定從中享受了無限的樂趣，得到了教益和啟迪，增長(zhǎng)了才干，陶冶了性情。請(qǐng)你以 真讓我著迷為題，寫一篇記敘文，并寫出你的真實(shí)感受。小學(xué)語文S版六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)

21、練習(xí)題（三）一、拼音、字詞。（25分）（一）看拼音，寫詞語。（8分）kuí w tn lán ji hui líng lóng j ch （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tián jìng fù shuì zhng gun l dài qiè ér bù sh ( ) ( ) ( ) ( ) kuì jiù dào niàn mí wng rú hu rú tú( ) ( ) ( ) (

22、)（二）、用“”選擇下列詞語的正確讀音。（3分） 茅塞頓開（si sè ） 供不應(yīng)求（yng yìng） 揣測(cè)（chui chui ） 千載難逢（zi zài） 辯斗（dòu du） 囫圇吞棗（wú hú）（三）在下列的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)牟恢貜?fù)的詞。（3分） 精致的（ ） 珍惜（ ） 優(yōu)良的（ ） 精美的（ ） 愛惜（ ） 優(yōu)秀的（ ）（四）根據(jù)自己的積累，盡量（至少8個(gè)）把詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中兩個(gè)造句。（8分） （ ）思苦想 （ ）然大怒 和（ ）可親 積勞成（ ） （ ）然屹立 煙霧（ ）繞 迫不（ ）待 如火如（ ） 拾金不

23、（ ） 自（ ）自受 1、 2、 （五）、給句中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，把序?hào)填在括號(hào)里。（3分） 易： 1、好辦，不難 2、改變 3、交換 4、和氣 （1）、葉先生雖然是大作家，卻平易近人（ ） （2）、這件事辦的很容易（ ） （3）、他把這件物品拿到書場(chǎng)上去交易（ ） 危： （1）、不安全 （2）、高 （3）、端正 （4）、損害 （1）、長(zhǎng)江三峽，危峰兀立。（ ） （2）、上車不能帶危險(xiǎn)物品。（ ） （3）、他正襟危坐，在那里一動(dòng)不動(dòng)。（ ） 二：句子，片段（28分）（一）、按原文內(nèi)容填空（選做5題）（5分）1、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 2、青春是有限的， ， ， 。3、粉骨碎身渾不怕， 。4、兩

24、小兒笑曰、 。5、先天下之憂而憂， 。6、寫一句描寫春天的古詩、 。（二）、選詞填空、（4分）不僅而且 如果就 既然也 即使也1:( )這座山再高再陡，我們（ ）要爬上山頂。2:( )來到山腳下，山再高再陡，我們（ ）要爬上山頂。3:( )你不明白其中的道理，（ ）要虛心向別人請(qǐng)教。4:音樂( )能豐富人的生活，（ ）能陶冶人的情操。（三）按要求改寫句子.(4分1:一個(gè)孩子說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。”（改為轉(zhuǎn)述句） 2:故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂。（改為反問句） 3:我被這位拾金不昧的黑大哥感動(dòng)了。（改為把字句） 4:擴(kuò)句

25、。 哈爾威 屹立在 艦橋上。（四）、在原句上修改病句：（4分）（至少修改四句）1、我們要繼續(xù)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。2、參加開國(guó)大典的有工人、農(nóng)民、校師生、小學(xué)生等。3、他穿上雨衣和自行車向?qū)W校飛馳而去。4、每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。5、紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的生活是非常艱巨的。（五）、用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)內(nèi)。（4分） 走進(jìn)森林，空氣格外 。只見泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條 的小溪，我們喝著 的泉水，聽著 的鳥叫聲，真是心曠神怡。（六）、研讀課文片段，完成練習(xí)。（7分）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里，她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣

26、做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)，她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的，那也活該，我自作自受恩，揍我一頓也好！”1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）（1）忐忑不安： （2）自作自受： 2：文中的“自作自受”“作”是指 “受”是指 ，“這是鬧著玩的嗎？”這個(gè)句子中“這”是指 。（2分）3、桑娜忐忑不安的原因是 。（1分）4、這個(gè)片段細(xì)致地描寫了 。從這個(gè)片段里，我們可以看出桑娜 的品質(zhì)。（2分）三、閱讀（15分）（一）、閱讀短文，完成

27、作業(yè)。 有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很（ ）地走回家。 媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。 但是 我那帶著眼淚的臉 使媽媽很好奇 她連忙拉著我的手 一邊走進(jìn)去 一邊問我說 為什么這般傷心 我一邊抹（m m）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽的說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。”“呀！到底是什么事？”媽媽（ ）地問我。 “學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角（jio jué），卻只要我在后臺(tái)工工作！那小龍平時(shí)又很不愛文藝，這次反做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚。 媽媽伸出手來，要我看看她帶著的手表 “云，你看，這手表上面有些什么東西？

28、”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（ ）地問。 “那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f。 媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開，又問我說：“你看，里面是些什么？” “是小齒輪和螺絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。 媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的針不走，或走的不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說 這表是虛有外表?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就是靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。” 停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（ ）地說：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作?！?我恍然大悟，心里頓時(shí)很輕松，很快活了。1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、從下列詞語中選恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛牡睦ㄌ?hào)里。（

29、2分）溫和 意味深長(zhǎng) 和藹 傷心3、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“”。（1分）4、文中的省略號(hào)表示的意思是： （1分）5、用“ ”劃出本文前后照應(yīng)的句子。（2分）6、聯(lián)系短文內(nèi)容，說說你對(duì)畫“ ”句子的理解。（2分） 7、讀了這篇短文，你認(rèn)為哪些是“沒有人喝彩的工作”？試舉兩例，并說說對(duì)這些工作的看法。（3分） 8、在橫線上給短文加一個(gè)合適的題目。 （2分）四：作文（30分） 題目：我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求：六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克難題，搞過特色活動(dòng)每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事活參加學(xué)校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫下來，要有條理，語句通順連貫，寫出

30、自己真實(shí)感受，不少于450字。S版小學(xué)語文六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)練習(xí)題（四）第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用 一、漢語拼音。（12分）1、在帶點(diǎn)字的正確讀音下面下畫“ ”（2分） 哺育（b p f） 女傭（yng yòng） 胸脯（p pú ） 勉強(qiáng)（qiáng jiàng qing）2、看拼音寫詞語，字要寫得正確、規(guī)范。（10分） fù shuì j ch kuí wú gng yè qiè ér bù sh      &#

31、160;                                             tn lán tuò m

32、2; méi gui hú lu fn zhì tà lái                                         

33、;           二、字詞。（23分） 1、請(qǐng)將下面廣告語中的錯(cuò)別字改正過來，寫在（ ）里。（6分） 燒雞店廣告雞不可失（ ） 蚊香廣告默默無蚊 （ ） 眼病治療儀廣告一明驚人（ ） 摩托車廣告騎樂無窮（ ） 白酒廠廣告地酒天嘗（ ）（ ） 2、將帶點(diǎn)字與合適的解釋用線連起來。（4分） 興國(guó)安邦 身體健康 白費(fèi)力氣 空的，什么都沒有 安 康 安 置 表 白 沒有效果 安 全 穩(wěn) 定 明 白 陳述、說明 安營(yíng)扎寨 沒有危險(xiǎn) 空 白 清 楚3、比一比，組詞。（4分）揭（ ） 遺（ ）

34、 澤（ ） 竣（ ）竭（ ） 遣（ ） 繹（ ） 峻（ ）4、照樣子填上反義詞，組成成語。（6分）例：瞻（前）顧（后）弄（ ）成（ ） 由（ ）及（ ） 喜（ ）厭（ ）化（ ）為（ ） 大（ ）?。?） 揚(yáng)（ ）避（ ）5、給下面句子中的帶點(diǎn)記號(hào)換一個(gè)意思相同的詞，寫在（ ）里。（3分）汽車出毛?。?）了，發(fā)動(dòng)不起為。醫(yī)生一時(shí)還診斷不出他是啥毛病。（ ） 他老毛?。?）犯了，又開始逃課。三、句子。（18分）1、不改變句子意思，把下面句子換個(gè)說法。一片白楊樹擋住了風(fēng)沙。 這潮濕冰冷的地面不能睡。 老師對(duì)我說：“你去關(guān)窗，我來關(guān)燈?！?2、用修改符號(hào)修改病句。 （1）保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境人們已成為

35、自覺行為。 （2）氣象臺(tái)發(fā)布了臺(tái)風(fēng)即將在我省沿海登陸。 （3）我國(guó)乒乓球隊(duì)總教練是蔡振華先生教的。 3、看到“”，你會(huì)聯(lián)想到什么？（請(qǐng)至少寫出3句話來。多寫一句，增加0.5分） 看到“”，我仿佛 看到“”，我仿佛 看到“”，我仿佛 第二部分 閱讀的積累的運(yùn)用（37分）一、閱讀積累。（17分）1、按原文填空。（6分）一兒曰：“ ，及日中則如盤盂， ？一兒曰：“ ，及日中如探湯， ？ 有令即行， 。修身治國(guó)生死無懼， 。默寫古詩送元二使安西。（4分）送元二使安西（唐 王維） 2、在課外讀過的古詩中，選一首你最喜歡的寫下來。（5分） 3、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出你最喜歡的一句名言。（2分） 二、閱讀下面的文章片斷，然后回答文后問題。（20分）（一）窮人（節(jié)選）（6分）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。1、