【KS5U解析】河南省三門(mén)峽市2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 Word版含解析

1、20192020 學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研考試高一語(yǔ)文注意事項(xiàng):1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題答案使用2b鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào);非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)城(黑色線框)內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。第i卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。儒家的重義輕利，是不言私利，反對(duì)見(jiàn)利忘義，不想因利而害義的觀點(diǎn)。從孔子“富

2、與貴，是人之所欲也”、“貧與賤，是人之所惡也"(論語(yǔ).里仁中也可以看出，孔子不反對(duì)“求富”、“惡貧”的觀點(diǎn)。孟子重“義”輕“利”，提倡“以義為先，不必日利”的觀點(diǎn)，也闡明了人們?cè)诖私游镏?，只有先講求了“義”，才可追求沒(méi)有副作用的大利的道理。后來(lái)董仲舒講的“仁人者，正其道不謀其利”與朱熹講的“必以仁義為先”也都是這個(gè)道理。因此，關(guān)于人的利欲問(wèn)題，儒家諸子欲于其中找到一個(gè)平衡的支點(diǎn)，那就是重義輕利、以又為先。其主旨就是主張?jiān)诤虾酢傲x”的前提下，去取得正當(dāng)?shù)?、更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更大的“利”，從而在這個(gè)支點(diǎn)的基礎(chǔ)上平衡社會(huì)的利益關(guān)系，從而發(fā)展出一套修身治國(guó)之道。由此可見(jiàn)，孟子的義利觀著實(shí)開(kāi)創(chuàng)了義與利

3、理論的新篇章，為后世儒家諸子“義” 的學(xué)說(shuō)的生生不息奠定了基礎(chǔ)。中國(guó)儒家“義”的思想千年不衰，其中必然有值得我們當(dāng)世借鑒的理論。雖然有人認(rèn)為儒學(xué)只是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，是過(guò)時(shí)的東西，如同“義”這種準(zhǔn)則性的學(xué)說(shuō)于當(dāng)世已經(jīng)沒(méi)有價(jià)值，但是這些人忽略了儒學(xué)對(duì)我們民族性格、生存處世方式的潛移默化的影響。因?yàn)闆](méi)有人文精神的調(diào)治，社會(huì)的發(fā)展可能是畸形的。孟子大義為先的思想，激勵(lì)著近代革命人士為民族大義前赴后繼、舍生取義，讓民族于危難中重義輕利，不論是在反封建的斗爭(zhēng)中還是在反侵略的斗爭(zhēng)中，重“義”的思想已然成為中國(guó)人血液中的因子，融入到危難之時(shí)的志士心中。這些思想精華，在中華民族的歷史發(fā)展進(jìn)程中，逐漸凝結(jié)和升華為

4、“見(jiàn)義勇為、大義為先”以及“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的浩然正氣。然而，當(dāng)今社會(huì)中一些人在價(jià)值觀念上產(chǎn)生混亂，這些人金錢(qián)至上，棄精神道義于不顧，發(fā)不義之財(cái)，得不義之利。此類(lèi)以利為上的功利主義，是一種缺乏誠(chéng)信、道義的危險(xiǎn)信號(hào)。對(duì)于生活在和平時(shí)期的我們，我們的“義利觀”應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們應(yīng)該欣賞、欽佩并推崇重義輕利、舍生取義的行為。退一步講，我們?cè)谏钪忻鎸?duì)“義”與“利”的沖突時(shí)，我們應(yīng)該合理地平衡這兩者的關(guān)系，把“義”放在首位，以義統(tǒng)利。畢竟“好義”和“欲利”是兩種人性，其中雖有交集但并不是不可共存。于個(gè)人而言，正確地看待和處理義與利的關(guān)系是做人、立身

5、的大事，我們不可陷于個(gè)人的利欲之中，為人處事應(yīng)見(jiàn)利思義，應(yīng)在道德與利益的抉擇中站到“義”的一方。正如禮記纂言序講“其截然而裁制也，謂之義”。對(duì)于此處之“義”，我認(rèn)為,截然者，乃界限分明之意;裁制者，乃束縛之意?！傲x”于我們，更多的應(yīng)是一種道德的準(zhǔn)則與精神上追求的目標(biāo)，有了“義”的準(zhǔn)則約束，我們?cè)凇袄钡牡缆飞喜挪粫?huì)迷失自我。朱子大學(xué)章句序中說(shuō)“及孟子沒(méi)而其傳泯焉，則其書(shū)雖存，而知者鮮矣”，或許也是在表達(dá)后世的人們對(duì)經(jīng)典的理解越來(lái)越淺薄，知者已鮮矣。而大學(xué)的結(jié)語(yǔ)又重在義利之辯，頗具深意?；蛟S我們著實(shí)需要銘記大學(xué)的結(jié)語(yǔ)，“國(guó)不以利為利，以義為利也”，由是則使國(guó)人以義為先、見(jiàn)利思義;由是則得以國(guó)泰民

6、安而天下平;由是才可以實(shí)現(xiàn)“明明德于天下”。當(dāng)今我們需要傳承與發(fā)展儒家文化“義”中以仁義為先、利益在后的精華思想，讓“義”成為我們的行為準(zhǔn)則，用“義”這種價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)社會(huì)穩(wěn)步發(fā)展，這無(wú)疑對(duì)當(dāng)世具有一定的指導(dǎo)與借鑒意義。 (選自楊站義者，宜也一對(duì)孟子義利觀的思考有刪改)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是a. 在孔子看來(lái)，追求富有和高貴的地位,厭惡貧窮和低賤的地位,是由人的本性決定的，合情合理，不主張“重義輕利”。b. 孟子重“義”輕“利”，提倡“以義為先，不必日利”，是否定人求“利”，認(rèn)為“義”與“利”發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該舍“利”。c. 董仲舒的“仁人者，正其道不謀其利”與朱熹的“必以

7、仁義為先"都闡明了只要先講求了“義”，就可追求大利的道理。d. 儒家強(qiáng)調(diào)的義利觀， 可以引導(dǎo)人們?cè)趨f(xié)調(diào)自己與他人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系時(shí)找到一個(gè)平衡義與利的支點(diǎn)。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章運(yùn)用例證法、引證法，從儒家義利觀對(duì)各時(shí)期人們的不同影響的角度，論述了人們對(duì)經(jīng)典的理解越來(lái)越淡薄。b. 文章首段提及孔子關(guān)于“富貴”與“貧賤”的言論，旨在闡明儒家并不是杜絕求利的欲望，一味追求義的。c. 文中先賢們有關(guān)“義”“利”的觀點(diǎn)，內(nèi)容不盡相同,但都論證了在利欲問(wèn)題上，儒家倡導(dǎo)重義輕利、以義為先。d. 文章論述近代革命人土舍生取義之舉，為闡述儒家義利觀對(duì)我們

8、的民族思想性格、行為方式的深遠(yuǎn)影響提供了例證。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是a. “先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”這些名句，體現(xiàn)了儒.家的義利觀。b. 儒學(xué)對(duì)我們民族性格、生存處世方式有著潛移默化的影響，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸紩?huì)自覺(jué)地遵守它。c. 現(xiàn)代的人們應(yīng)該理解、繼承和發(fā)揚(yáng)儒家義利觀，從而在思想行為中避免唯利是圖，踐行以義為先。d. 當(dāng)今社會(huì)，我們不能片面地理解儒家的義利觀，鄙視那些追求正當(dāng)物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)地位的人們。【答案】1. d 2. a 3. b【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求

9、，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。a項(xiàng)，“不主張重義輕利”于文無(wú)據(jù)，由原文“從孔子富與貴，是人之所欲也、貧與賤，是人之所惡也(論語(yǔ).里仁中也可以看出，孔子不反對(duì)求富、惡貧的觀點(diǎn)”可知，文中是說(shuō)孔子不反對(duì)“求富”“惡貧”的觀點(diǎn)，并非“不主張重義輕利”。a錯(cuò)誤。b項(xiàng)，“是否定人求利”錯(cuò)誤，由原文“孟子重義”輕利，提倡以義為先，不必日利的觀點(diǎn)，也闡明了人們?cè)诖私游镏?，只有先講求了義，才可追求沒(méi)有副作用的大利的道理”可知，孟子的觀點(diǎn)并沒(méi)有否定“人求利”，而是說(shuō)要重義輕利，以“義”為先，再去

10、追求正當(dāng)?shù)?、長(zhǎng)遠(yuǎn)的利。b錯(cuò)誤。c項(xiàng)，“只要先講求了義，就可追求大利的道理”錯(cuò)誤，二者的話(huà)闡明了“只有先講求了義，才可追求沒(méi)有副作用的大利的道理”。c錯(cuò)誤。d項(xiàng)，正確。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。a項(xiàng)，“論述了人們對(duì)經(jīng)典的理解越來(lái)越淡薄”錯(cuò)誤，由文章最后一段“當(dāng)今我們需要傳承與發(fā)展儒家文化義中以仁義為先、利益在后的精華思想，讓義成為我們的行為準(zhǔn)則，用

11、義這種價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)社會(huì)穩(wěn)步發(fā)展，這無(wú)疑對(duì)當(dāng)世具有一定的指導(dǎo)與借鑒意義”可知，文章運(yùn)用例證法、引證法，從儒家義利觀對(duì)各時(shí)期人們的不同影響的角度，意在論述人們需要傳承與發(fā)展儒家文化“義”中以仁義為先、利益在后的精華思想。a錯(cuò)誤。故選a?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。b項(xiàng)，“我們都會(huì)自覺(jué)”太絕對(duì)，由原文“但是這些人忽略了儒學(xué)對(duì)我們民族性格、生存處世方式的潛移默化的影響”可知，原文只是講了“儒學(xué)對(duì)我們民族性格、生存處世方

12、式的潛移默化的影響”，但這并不代表我們?cè)谌粘Ｉ钪卸紩?huì)自覺(jué)地遵守它。b錯(cuò)誤。故選b?！军c(diǎn)睛】解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。然后首先將題干與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，看題干問(wèn)的是什么，選項(xiàng)回答的是什么，看看是不是考查答非所問(wèn)類(lèi)試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于”“不能說(shuō)明”這類(lèi)詞，考查的就是這類(lèi)題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確）的一項(xiàng)是”，則可以不考慮此步驟。其次將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。最后選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出錯(cuò)誤

13、或者最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:8月17日12時(shí)11分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用捷龍一號(hào)運(yùn)載火箭，以“一箭三星”的方式，成功將“千乘二號(hào)01星”“星時(shí)代-5”衛(wèi)星和“天啟二號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星均進(jìn)入預(yù)定軌道。捷龍一號(hào)運(yùn)載火箭總長(zhǎng)19.5米，箭體直徑1.2米，起飛重量約23.1噸，500公里太陽(yáng)同步軌道運(yùn)載能力不低于200公斤。首飛成功的捷龍一號(hào)，是我國(guó)運(yùn)載火箭家族最年輕的新成員，是目前我國(guó)固體火箭中體積最小、重量最輕的火箭，但運(yùn)載效率卻很高。捷龍一號(hào)縮短發(fā)射服務(wù)履約周期，與用戶(hù)簽約后6個(gè)月即可履約發(fā)射，比其他火箭履約時(shí)間短很

14、多;優(yōu)化發(fā)射準(zhǔn)備流程，運(yùn)抵發(fā)射場(chǎng)后能夠?qū)崿F(xiàn)24小時(shí)內(nèi)快速發(fā)射。根據(jù)規(guī)劃，捷龍一號(hào)將按照“三步走”來(lái)開(kāi)展運(yùn)營(yíng):第一步是從2018年研制啟動(dòng)到2019年8月完成首飛任務(wù)，創(chuàng)新商業(yè)、研發(fā)、運(yùn)營(yíng)三種模式;第二步是從2019年1月到2020年12月，完成研制批任務(wù)5發(fā)，完成1.4.米衛(wèi)星艙方案設(shè)計(jì)和飛行驗(yàn)證，具備在國(guó)內(nèi)各主要發(fā)射場(chǎng)實(shí)施發(fā)射的能力;第三步從2021年起，進(jìn)入成熟批任務(wù)階段，為每10發(fā)一批，實(shí)現(xiàn)較高的國(guó)內(nèi)發(fā)射占有率，打造“捷龍”國(guó)際品牌。(選自人民日?qǐng)?bào)2019年08月18日，有刪改)材料二:中國(guó)長(zhǎng)征火箭有限公司總裁唐亞剛介紹，“捷龍一號(hào)”700千米高度太陽(yáng)同步軌道運(yùn)載能力可達(dá)150千克，單發(fā)

15、價(jià)格不超過(guò)2500萬(wàn)元，可以滿(mǎn)足用戶(hù)一箭一星或一箭多星的發(fā)射需求，為微小衛(wèi)星技術(shù)驗(yàn)證、星座組網(wǎng)和補(bǔ)網(wǎng)提供更加安全、靈活、經(jīng)濟(jì)、迅速的服務(wù)。在技術(shù)方面，“國(guó)家隊(duì)”的基因是其金牌保障。作為和長(zhǎng)征火箭一脈相承的“親兄弟”，捷龍亦是源于中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院60多年的技術(shù)積淀和發(fā)展，因此擁有技術(shù)成熟度、飛行可靠性方面的天然優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，捷龍具有“兩高兩快”的特點(diǎn)，即高可靠性、高性?xún)r(jià)比、快履約、快發(fā)射。在性?xún)r(jià)比上，捷龍更是做到了極致。唐亞剛介紹:“從單次專(zhuān)屬發(fā)射的角度，捷龍一號(hào)的單位入軌成本是世界上最低的?！彼€透露，捷龍一號(hào)的經(jīng)費(fèi)投入用的不是國(guó)家經(jīng)費(fèi)，而是面向社會(huì)資本融資的資金。另外，捷龍一號(hào)的研制過(guò)程

16、打破了原有的配套關(guān)系，重新通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選擇性?xún)r(jià)比最優(yōu)的配套單位，有利于全箭降低成本、提高性能。(選自“人民網(wǎng)”2019年08月17日，有刪改)材料三:唐亞剛坦言，目前我國(guó)每次執(zhí)行發(fā)射任務(wù)的費(fèi)用價(jià)格不菲，對(duì)不少企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。我國(guó)現(xiàn)有的酒泉、西昌、太原、文昌四大發(fā)射場(chǎng)，發(fā)射工位數(shù)量和執(zhí)行任務(wù)的能力十分有限，尚無(wú)法滿(mǎn)足巨大的發(fā)射需求;而此次長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭成功在海上發(fā)射，便為我國(guó)發(fā)射場(chǎng)區(qū)位選擇打開(kāi)了“新大陸”，為中國(guó)角逐國(guó)際商業(yè)航天市場(chǎng)注入了新動(dòng)力。長(zhǎng)征十一號(hào)副總指揮金鑫表示，未來(lái)10年國(guó)內(nèi)商業(yè)小衛(wèi)星發(fā)射需求約1700顆，國(guó)外商業(yè)小衛(wèi)星發(fā)射需求約6200顆，且不同傾角衛(wèi)星并存。他說(shuō):“運(yùn)載

17、火箭海上發(fā)射，既能降低發(fā)射成本、提高運(yùn)載能力，還可有效解決火箭航區(qū)和殘骸落區(qū)安全性問(wèn)題，避免大規(guī)模人員疏散，提供更廣聞的區(qū)域、更低的緯度給海上發(fā)射進(jìn)行選擇?！贝送?，長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭還有了專(zhuān)屬于自己的別名-cz-11wey號(hào)。這代表著中國(guó)航天的商業(yè)合作模式，“推開(kāi)了一扇窗”。wey是來(lái)自國(guó)內(nèi)自主汽車(chē)廠商長(zhǎng)城汽車(chē)旗下的豪華suv品牌。記者了解到，中國(guó)航天與國(guó)內(nèi)企業(yè)開(kāi)展商業(yè)合作不乏先例，但此次企業(yè)獲得冠名權(quán)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)航天與企業(yè)品牌聯(lián)合命名火箭的先河。(選自經(jīng)濟(jì)參考報(bào)2019年07月16日，有刪改)4. 下列有關(guān)“捷龍一號(hào)”的闡述正確的一項(xiàng)是a. 捷龍一號(hào)在我國(guó)運(yùn)載火箭家族里，重量最輕、年齡最小、

18、但運(yùn)載效率卻很高。b. 捷龍一號(hào)能在簽約后六個(gè)月內(nèi)履約發(fā)射，在設(shè)備運(yùn)抵發(fā)射場(chǎng)后24小時(shí)內(nèi)發(fā)射。c. 捷龍一號(hào)因?yàn)橛小皣?guó)家隊(duì)”的基因保障，所以具有高可靠性、 快發(fā)射等特點(diǎn)。d. 在海上的成功發(fā)射表明，捷龍一號(hào)將為中國(guó)角逐國(guó)際商業(yè)航天市場(chǎng)注人新動(dòng)力。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是a. 按照運(yùn)營(yíng)計(jì)劃，可載多星的捷龍一號(hào)已完成商業(yè)、研發(fā)、運(yùn)營(yíng)等三種模式的創(chuàng)新。b. 單位入軌成本世界最低而技術(shù)成熟，飛行可靠的捷龍一號(hào)在性?xún)r(jià)比上做到了極致。c. 未來(lái)十年內(nèi)，國(guó)內(nèi)外商用衛(wèi)星市場(chǎng)廣闊，這為火箭的研發(fā)和市場(chǎng)的開(kāi)拓提供了動(dòng)力。d. 隨著火箭的研發(fā)應(yīng)用，位數(shù)不多的火箭發(fā)射場(chǎng)將成為捷龍與長(zhǎng)征爭(zhēng)奪的

19、最重要核心。6. 這三則有關(guān)運(yùn)載火箭的新聞在內(nèi)容方面分別側(cè)重報(bào)道了什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】4. b 5. d 6. 材料一側(cè)重介紹了捷龍一號(hào)運(yùn)載火箭的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和捷龍一號(hào)“三步走”的運(yùn)營(yíng)模式。材料二側(cè)重介紹了“捷龍一號(hào)”具有“兩高兩快”的特點(diǎn)，在性?xún)r(jià)比上，捷龍更是做到了極致。材料三側(cè)重報(bào)道了長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭在海上成功發(fā)射，為我國(guó)發(fā)射場(chǎng)區(qū)位選擇打開(kāi)了“新大陸”，為中國(guó)角逐國(guó)際商業(yè)航天市場(chǎng)注入了新動(dòng)力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列有關(guān)捷龍一號(hào)的闡述正確的一項(xiàng)是”，要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈

20、出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。a項(xiàng)，“重量最輕、年齡最小、但運(yùn)載效率卻很高”錯(cuò)誤，由原文“首飛成功的捷龍一號(hào)，是我國(guó)運(yùn)載火箭家族最年輕的新成員，是目前我國(guó)固體火箭中體積最小、重量最輕的火箭，但運(yùn)載效率卻很高”可知，“重量最輕和運(yùn)載效率很高”是在我國(guó)“固體火箭”中，而不是“在我國(guó)運(yùn)載火箭家族里”。a錯(cuò)誤。b項(xiàng)，正確。c項(xiàng)，強(qiáng)加因果，由原文“國(guó)家隊(duì)的基因是其金牌保障。作為和長(zhǎng)征火箭一脈相承的親兄弟，捷龍亦是源于中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院60多年的技術(shù)積淀和發(fā)展，因此擁有技術(shù)成熟度、飛行可靠性方面的天然優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，捷龍具有兩高兩快的特點(diǎn)，即高可靠性、高性?xún)r(jià)比、快履約、快發(fā)射”可知，捷龍一號(hào)具有高可靠

21、性、快發(fā)射等特點(diǎn)的原因是“源于中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院60多年的技術(shù)積淀和發(fā)展”，而不是“因?yàn)橛袊?guó)家隊(duì)的基因保障”。c錯(cuò)誤。d項(xiàng)，已然說(shuō)成了未然，“捷龍一號(hào)將為中國(guó)角逐國(guó)際商業(yè)航天市場(chǎng)注人新動(dòng)力”錯(cuò)誤，由原文“載火箭成功在海上發(fā)射，便為我國(guó)發(fā)射場(chǎng)區(qū)位選擇打開(kāi)了新大陸，為中國(guó)角逐國(guó)際商業(yè)航天市場(chǎng)注入了新動(dòng)力”可知，捷龍一號(hào)“已經(jīng)”為中國(guó)角逐國(guó)際商業(yè)航天市場(chǎng)注入了新動(dòng)力。d錯(cuò)誤。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。然后將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句

22、時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。d項(xiàng)，“位數(shù)不多的火箭發(fā)射場(chǎng)將成為捷龍與長(zhǎng)征爭(zhēng)奪的最重要核心”錯(cuò)誤，由原文“我國(guó)現(xiàn)有的酒泉、西昌、太原、文昌四大發(fā)射場(chǎng)，發(fā)射工位數(shù)量和執(zhí)行任務(wù)的能力十分有限，尚無(wú)法滿(mǎn)足巨大的發(fā)射需求;而此次長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭成功在海上發(fā)射，便為我國(guó)發(fā)射場(chǎng)區(qū)位選擇打開(kāi)了新大陸，為中國(guó)角逐國(guó)際商業(yè)航天市場(chǎng)注入了新動(dòng)力”可知，長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭成功在海上發(fā)射，為我國(guó)發(fā)射場(chǎng)區(qū)位選擇打開(kāi)了“新大陸”，所以沒(méi)必要與長(zhǎng)征爭(zhēng)奪位數(shù)不多的火箭發(fā)射場(chǎng)，這也不可能是它爭(zhēng)奪的最重要核心。d錯(cuò)誤。故選d。6題詳解】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容

23、要點(diǎn)的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。由材料一“捷龍一號(hào)運(yùn)載火箭總長(zhǎng)19.5米，箭體直徑1.2米，起飛重量約23.1噸，優(yōu)化發(fā)射準(zhǔn)備流程，運(yùn)抵發(fā)射場(chǎng)后能夠?qū)崿F(xiàn)24小時(shí)內(nèi)快速發(fā)射”和“根據(jù)規(guī)劃，捷龍一號(hào)將按照三步走來(lái)開(kāi)展運(yùn)營(yíng)：第一步是從2018年研制啟動(dòng)到2019年8月完成首飛任務(wù)，第三步從2021年起，進(jìn)入

24、成熟批任務(wù)階段，為每10發(fā)一批，實(shí)現(xiàn)較高國(guó)內(nèi)發(fā)射占有率，打造捷龍國(guó)際品牌”可知，材料一側(cè)重介紹了捷龍一號(hào)運(yùn)載火箭的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和捷龍一號(hào)“三步走”的運(yùn)營(yíng)模式。由材料二“作為和長(zhǎng)征火箭一脈相承的親兄弟，捷龍亦是源于中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院60多年的技術(shù)積淀和發(fā)展，因此擁有技術(shù)成熟度、飛行可靠性方面的天然優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，捷龍具有兩高兩快的特點(diǎn)，即高可靠性、高性?xún)r(jià)比、快履約、快發(fā)射。在性?xún)r(jià)比上，捷龍更是做到了極致”可知，材料二側(cè)重介紹了“捷龍一號(hào)”具有“兩高兩快”的特點(diǎn)，在性?xún)r(jià)比上，捷龍更是做到了極致。由材料三“我國(guó)現(xiàn)有的酒泉、西昌、太原、文昌四大發(fā)射場(chǎng)，發(fā)射工位數(shù)量和執(zhí)行任務(wù)的能力十分有限，尚無(wú)法滿(mǎn)足巨大的

25、發(fā)射需求;而此次長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭成功在海上發(fā)射，便為我國(guó)發(fā)射場(chǎng)區(qū)位選擇打開(kāi)了新大陸，為中國(guó)角逐國(guó)際商業(yè)航天市場(chǎng)注入了新動(dòng)力”可知，材料三側(cè)重報(bào)道了長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭在海上成功發(fā)射，為我國(guó)發(fā)射場(chǎng)區(qū)位選擇打開(kāi)了“新大陸”，為中國(guó)角逐國(guó)際商業(yè)航天市場(chǎng)注入了新動(dòng)力?！军c(diǎn)睛】對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)，敏感點(diǎn)就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回歸原文找對(duì)應(yīng)句，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對(duì)應(yīng)句，篩選信息類(lèi)要注意是否改變了原文判斷，評(píng)價(jià)賞析類(lèi)的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有原文依據(jù)。最后排除定答案，根據(jù)“知識(shí)性錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識(shí)性錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái)，然后再考慮賞析不

26、當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后確定答案。(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。沙子黃大剛亞洲眼里容不得沙子。小區(qū)里停車(chē)位本來(lái)就不多，物業(yè)為了創(chuàng)收，把不是小區(qū)住戶(hù)的車(chē)輛也放進(jìn)來(lái)停車(chē)過(guò)夜。導(dǎo)致停車(chē)位緊張，回來(lái)晚一點(diǎn)的業(yè)主找不到車(chē)位，只能將車(chē)拋在路邊，所留路面也只是車(chē)輛剛好能擠過(guò)。盡管都是小心翼翼地，還是有不少車(chē)輛被剮蹭，住戶(hù)怨聲載道，但只是私下發(fā)牢騷，沒(méi)有誰(shuí)站出來(lái)跟物業(yè)理論。亞洲在搬來(lái)的第二天，就去找物業(yè)。一張油汪汪的胖臉?lè)撮g:“你是誰(shuí)呀?哪戶(hù)的?”“我租a幢一單元502房?！薄白夥康?，我們不管，我們只對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)。”胖臉擺到了一邊?！拔抑灰涣宋飿I(yè)管理費(fèi)，就有享受物業(yè)服務(wù)的權(quán)利

27、，你今天不給我個(gè)說(shuō)法，我就不走了，你也不準(zhǔn)下班?！眮喼拚f(shuō)到做到，天擦黑了，亞洲還是石佛般地坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)。胖臉實(shí)在沒(méi)了轍，冤大頭般叫起來(lái):“哎喲，裝鬼是你們，打鬼也是你們，停的車(chē)都是你們登記的，現(xiàn)在又賴(lài)到物業(yè)來(lái)了，神仙也管不了你們?！薄昂?，我一戶(hù)一戶(hù)核實(shí)。”胖臉以為亞洲只是說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)想到，他真的行動(dòng)起來(lái)，一家一戶(hù)拍門(mén)登記。胖臉慌了手腳，悄悄把亞洲拉到一邊:“我給你騰個(gè)車(chē)位，免費(fèi)停，你就別操那個(gè)閑心啦?！薄拔也恍枰??！眮喼蕹林樥f(shuō)。亞洲每天外出回來(lái)騎的是電動(dòng)車(chē)。亞洲因?yàn)檠劾锶莶坏蒙匙舆€和別人干過(guò)一架。公交車(chē)上，一位小個(gè)頭母親一手緊緊地抓著椅背，一手抱著孩子。沒(méi)一會(huì)兒，手都軟了，騰出雙手來(lái)抱

28、，一遇剎車(chē)，就搖晃得差點(diǎn)摔倒。實(shí)在扛不住了，母親只好把孩子放下，讓孩子站在乘客縫隙中，孩子不舒服，不停地哭喊:“媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)?”亞洲擠了過(guò)去，拍了拍一位坐著刷手機(jī)的年輕人:“小伙子，這是老弱病殘座位，讓給抱小孩的媽媽吧?！蹦贻p人白了他一眼，繼續(xù)低頭玩手機(jī)?！拔艺f(shuō)的話(huà)你聽(tīng)到?jīng)]有?"亞洲壓不住火氣，聲音大了起來(lái)?！霸趺?這座位又不是你的，干嗎你說(shuō)讓?zhuān)献泳妥?老子不讓!”年輕人不滿(mǎn)地叫道?！澳阋粋€(gè)大男人，占著專(zhuān)用座位還有臉說(shuō)這樣的話(huà)，你給我起來(lái)?！眮喼拮プ∧贻p人的胳膊往上拽，兩個(gè)人較上了勁，動(dòng)了手。亞洲把年輕人揍得不輕，得付醫(yī)藥費(fèi)。“付就付，這錢(qián)花得痛快?！眮喼藿鈿獾卣f(shuō)。亞洲眼里進(jìn)

29、過(guò)各種的沙子，都被他操了出來(lái)。可有粒沙子卻硌得他不知從何下手。炎炎夏日來(lái)了，亞洲經(jīng)常下午到河邊游泳，發(fā)現(xiàn)游泳人群里有不少小孩子。亞洲知道，河床采過(guò)砂，留下不少情況復(fù)雜的采砂坑，別說(shuō)小孩，就是大人游到這些采砂坑也很危險(xiǎn)。亞洲只要看見(jiàn)孩子來(lái)玩，就把孩子們轟走。他擔(dān)心悲劇在這里上演，可他一走，孩子們就又來(lái)了，孩子不但下午來(lái)，上午也來(lái)，他不可能時(shí)刻守在河邊。他覺(jué)得要管好孩子，得找到學(xué)校和家長(zhǎng)才行。他去學(xué)校，學(xué)校放假了，關(guān)門(mén)了。他走進(jìn)附近的村子，跟家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)不以為意:“沒(méi)事的，我們這里的神很靈的，從來(lái)沒(méi)有人淹死在水里?！彼嗫谄判南蚣议L(zhǎng)說(shuō)電視上報(bào)紙上孩子游泳溺亡的新聞，家長(zhǎng)聽(tīng)不進(jìn)去，見(jiàn)他喋喋不休，擺出

30、無(wú)奈的樣子，說(shuō):“腳長(zhǎng)在孩子身上，我們得忙農(nóng)活，說(shuō)了，聽(tīng)不聽(tīng)由他。”亞洲很焦急，他強(qiáng)烈地預(yù)感有一天會(huì)出事的，可是家長(zhǎng)們?nèi)圆恢匾?。真到那時(shí)，吃后悔藥都沒(méi)有。但亞洲真沒(méi)有其他啥辦法了。有一天，真的出事了，有人溺亡在河里。這個(gè)人是亞洲。葬禮上，幾個(gè)家長(zhǎng)帶著被救起的孩子長(zhǎng)跪不起。(選自(微型小說(shuō)選刊2018年第23期，文字有改動(dòng))7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是a. 文本開(kāi)篇“亞洲眼里容不得沙子”，獨(dú)句成段，突出交代主人公亞洲追求完美的性格，同時(shí)也是為引起讀者的閱讀興趣。b. 由“付就付，這錢(qián)花得痛快”一句可見(jiàn)亞洲正直豪爽的個(gè)性，不過(guò)亞洲把做事缺理的人打傷卻是不應(yīng)該的。c.

31、 作品語(yǔ)言描寫(xiě)符合人物性格特征，從中我們看到了“胖臉”的圓滑世故，看到了“坐著刷手機(jī)的年輕人”的不近人情。d. 整篇小說(shuō)寫(xiě)的是日常生活中可能遇到的事情，沒(méi)有過(guò)于復(fù)雜的情節(jié)，結(jié)尾出人意料，又在情理之中。8. 文本中的亞洲正直善良、做事執(zhí)著，文本是如何塑造這個(gè)人物的?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9. 小說(shuō)以“沙子”為標(biāo)題，有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. a 8. （1）物業(yè)為了創(chuàng)收，把不是小區(qū)住戶(hù)的車(chē)輛放進(jìn)來(lái)，致使小區(qū)停車(chē)位緊張，但是大家只是私下發(fā)牢騷，沒(méi)有誰(shuí)站出來(lái)跟物業(yè)理論，而亞洲卻到物業(yè)理去理論，并且一家一戶(hù)拍門(mén)登記，最后物業(yè)以給亞洲停車(chē)位來(lái)讓他停止登記，他堅(jiān)決的拒絕，體現(xiàn)了亞洲正直善良

32、、做事執(zhí)著的性格特征。（2）當(dāng)年輕人不給抱著孩子的母親讓座時(shí)，亞洲打了年輕人并支付醫(yī)藥費(fèi)，體現(xiàn)了亞洲的正直善良的性格特征。（3）亞洲想方設(shè)法不讓孩子下河游泳，最終因救孩子獻(xiàn)出了自己的生命，體現(xiàn)了亞洲正直善良、做事執(zhí)著的性格特征。 9. （1）沙子是一種形象化的說(shuō)法，是貫穿全文的線索，文中三件事情都是“亞洲眼里容不得沙子”的具體體現(xiàn)。（2）沙子具有象征意義，凸顯出主人公正直、善良的人物形象。（3）揭示了文章的主旨：社會(huì)需要更多這樣的人，這樣整個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)

33、特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。a項(xiàng)，“突出交代主人公亞洲追求完美的性格”錯(cuò)誤，文本開(kāi)篇“亞洲眼里容不得沙子”，獨(dú)句成段，突出交代的是主人公亞洲“正直”的性格特征。a錯(cuò)誤。故選a。【8題詳解】本題考查鑒賞作品人物形象和藝術(shù)手法的能力。對(duì)人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；人物形象的描寫(xiě)方式：正面（直接）描寫(xiě)和側(cè)面（間接）描寫(xiě)等。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)

34、句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。由原文“盡管都是小心翼翼地，還是有不少車(chē)輛被剮蹭，住戶(hù)怨聲載道，但只是私下發(fā)牢騷，沒(méi)有誰(shuí)站出來(lái)跟物業(yè)理論。亞洲在搬來(lái)的第二天，就去找物業(yè)”和“胖臉以為亞洲只是說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)想到，他真的行動(dòng)起來(lái)，一家一戶(hù)拍門(mén)登記。胖臉慌了手腳，悄悄把亞洲拉到一邊:我給你騰個(gè)車(chē)位，免費(fèi)停，你就別操那個(gè)閑心啦。我不需要。亞洲沉著臉說(shuō)”可知，物業(yè)為了創(chuàng)收，把不是小區(qū)住戶(hù)的車(chē)輛放進(jìn)來(lái)，致使小區(qū)停車(chē)位緊張，但是大家只是私下發(fā)牢騷，沒(méi)有誰(shuí)站出來(lái)跟物業(yè)理論，而亞洲卻到物業(yè)理去理論，并一家一戶(hù)拍門(mén)登記，最后物業(yè)以給亞洲

35、停車(chē)位來(lái)讓他停止登記，他堅(jiān)決的拒絕，體現(xiàn)了亞洲正直善良、做事執(zhí)著的性格特征。由原文“你一個(gè)大男人，占著專(zhuān)用座位還有臉說(shuō)這樣的話(huà)，你給我起來(lái)。亞洲抓住年輕人的胳膊往上拽，兩個(gè)人較上了勁，動(dòng)了手。亞洲把年輕人揍得不輕，得付醫(yī)藥費(fèi)”可知，當(dāng)年輕人不給抱著孩子的母親讓座時(shí)，亞洲打了年輕人并支付醫(yī)藥費(fèi)，體現(xiàn)了亞洲的正直善良的性格特征。由原文“亞洲只要看見(jiàn)孩子來(lái)玩，就把孩子們轟走。他擔(dān)心悲劇在這里上演，可他一走，孩子們就又來(lái)了，孩子不但下午來(lái)，上午也來(lái)，他不可能時(shí)刻守在河邊。他覺(jué)得要管好孩子，得找到學(xué)校和家長(zhǎng)才行。他去學(xué)校，學(xué)校放假了，關(guān)門(mén)了。他走進(jìn)附近的村子，跟家長(zhǎng)說(shuō)”和“有一天，真的出事了，有人溺亡在

36、河里。這個(gè)人是亞洲。葬禮上，幾個(gè)家長(zhǎng)帶著被救起的孩子長(zhǎng)跪不起”可知，亞洲想方設(shè)法不讓孩子下河游泳，最終因救孩子獻(xiàn)出了自己的生命，體現(xiàn)了亞洲正直善良、做事執(zhí)著的性格特征。【9題詳解】本題考查探究標(biāo)題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開(kāi)情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來(lái)看題目是不是對(duì)人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)

37、題本身的效果看，對(duì)讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。由原文“亞洲眼里容不得沙子。小區(qū)里停車(chē)位本來(lái)就不多，物業(yè)為了創(chuàng)收，把不是小區(qū)住戶(hù)的車(chē)輛也放進(jìn)來(lái)停車(chē)過(guò)夜。亞洲在搬來(lái)的第二天，就去找物業(yè)?！薄皝喼抟?yàn)檠劾锶莶坏蒙匙舆€和別人干過(guò)一架?！薄皝喼扪劾镞M(jìn)過(guò)各種的沙子，都被他操了出來(lái)。可有粒沙子卻硌得他不知從何下手”可知，文中三件事情都是“亞洲眼里容不得沙子”的具體體現(xiàn)，沙子是一種形象化的說(shuō)法，是貫穿全文的線索。正是因?yàn)閬喼扪劾锶莶坏蒙匙?，所以才有了亞洲找物業(yè)理去理論的事情，有了因?yàn)槟贻p人不給抱著孩子的母親讓座，打了年輕人并支付醫(yī)藥費(fèi)的事情，有了亞洲想方設(shè)法不讓孩子下河游泳，最終因救孩子獻(xiàn)出了自己

38、的生命的事情，這些都凸顯出主人公正直、善良的人物形象，因此沙子具有象征意義。文章通過(guò)敘述的幾件事情，塑造了亞洲正直善良、做事執(zhí)著的性格特征，從而揭示了文章的主旨：社會(huì)需要更多這樣的人，這樣整個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧?！军c(diǎn)睛】標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，等等。選擇標(biāo)題作為探究點(diǎn)是命題者的偏好。常見(jiàn)的探究方式有三種：一是側(cè)重標(biāo)題內(nèi)容的意蘊(yùn)探究，二是不同標(biāo)題的比較探究，三是擬標(biāo)題的意圖。無(wú)論是哪種，都要關(guān)注兩方面：一是標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)；二是標(biāo)題與文本（如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等)的聯(lián)系，或就一個(gè)角度談深談透，或多角度多層次切入。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文育

39、文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊石，字介之，翼王楊次山子。乾道間入武學(xué)，以恭圣仁烈后貴，賜第。慶元中補(bǔ)承信郎差充閣門(mén)看班祗候?qū)餍导翁┧哪瓿滟R正旦接伴使時(shí)金使頗驕倨自矜其善射石從容起挽弦三發(fā)三中的金使氣沮，嘉定改元，除揚(yáng)州觀察使、知閣門(mén)事，進(jìn)保寧承宣使。久之，授保寧節(jié)度使、提舉萬(wàn)壽現(xiàn)，奉朝請(qǐng)，進(jìn)封信安郡族。十五年，以檢校少保進(jìn)封開(kāi)國(guó)公。寧宗崩，宰相史彌遠(yuǎn)謀廢皇子茲而立成國(guó)公昀，命石與谷白后，后不可，日:“皇子，先帝所立，豈敢擅變?”谷、石凡一夜七往反以告，后終不聽(tīng)。谷等拜泣日:“內(nèi)外軍民皆已歸心，茍不從，禍變必生。則楊氏且無(wú)噍類(lèi)矣!”后默然良久，日: “其人安

40、在?"”彌遠(yuǎn)等召昀入，遂矯詔廢站為濟(jì)王，立昀，是為理宗。授開(kāi)府儀同三司，充萬(wàn)壽觀使。時(shí)寶慶垂簾，人多言本朝世有母后之圣。石獨(dú)日:“事豈容概言?普仁宗、英宗、哲宗嗣位，或尚在幼沖，或素由撫育，軍國(guó)重事有所未諳，則母后臨朝，宜也。今主上熟知民事，天下悅服，雖圣孝天通，然不早復(fù)政，得無(wú)基小人離間之嫌乎?”乃密疏章獻(xiàn)、慈圣、宣仁所以臨朝之由，遠(yuǎn)及漢、唐母后臨朝稱(chēng)制得失上之，后覽奏，即命擇日徹簾。進(jìn)石少保，封永寧郡王。以壽明慈睿仁福三冊(cè)太后寶，進(jìn)至太傅。石性恬澹，每拜爵命必力辭。恭圣拊廟，除太師。兄谷疑于辭受，石力言日:“吾家非有元?jiǎng)资⒌拢揭怨ス手沦F顯，曩吾父不居是官，吾兄弟今偃然受之，是

41、將自速顛覆耳。況恭圣抑遠(yuǎn)族屬。意慮深遠(yuǎn)，言猶在耳，何可遽忘?”乃合疏懇辭，至再三，不受。及屬疾，除彰德、集慶節(jié)度使，進(jìn)封魏郡王。卒，年七十一，贈(zèng)太師。(選自宋史.楊石傳)10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 慶元中/補(bǔ)承信郎/差充閣門(mén)看班祗候/尋帶御器械/嘉泰四年/充賀正旦接伴使/時(shí)金使頗驕倨/自矜其善射/石從容起挽/弦三發(fā)三中的b. 慶元中/補(bǔ)承信郎差/充閣門(mén)看班祗候/尋帶御器械/嘉秦四年/充賀正旦接伴使/時(shí)金使頗驕倨/自玲其善射/石從容起/挽弦三發(fā)三中的c. 慶元中/補(bǔ)承信郎/差充閣門(mén)看班祗候/尋帶御器械/嘉泰四年/充賀正旦接伴使/時(shí)金使頗驕倨/自矜其善射/石從容起/挽弦

42、三發(fā)三中的d. 慶元中/補(bǔ)承信郎/差充閣門(mén)看班祗候/尋帶御器械/嘉泰四年/充賀正旦接伴使/時(shí)金使頗驕倨自矜/其善射石從容起/挽弦三發(fā)三中的11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是a. 改元，我國(guó)封建時(shí)期同-皇帝在位期間改換年號(hào).或新皇帝即位時(shí)頒布年號(hào)均稱(chēng)改元。b. 奉朝請(qǐng),古稱(chēng)春季的朝見(jiàn)為“朝”，秋季的為“請(qǐng)”；奉朝請(qǐng)者.即有參加朝會(huì)的資格。c. 稱(chēng)制，從秦始皇開(kāi)始皇帝的命令專(zhuān)稱(chēng)“制”，后妃掌權(quán)當(dāng)朝行使皇帝權(quán)力謂“臨朝稱(chēng)制”d. 拊廟，將后死者的神牌(牌位)放入供奉祖先牌位的祠廟配享附祭，此專(zhuān)指皇家而言。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析.不正確的一項(xiàng)是a. 楊石出身貴族

43、，仕途順?biāo)臁ｋm然起初憑借恭圣烈皇后顯貴，但因他做事靈活變通，深得寧宗、理宗和太后垂青，官運(yùn)亨通，終享天年。b. 楊石見(jiàn)解獨(dú)到，不附眾議。寶慶年間太后臨朝管理國(guó)家政事，在人們大都認(rèn)為宋朝世代都有圣賢的太后時(shí)，只有他秉持異見(jiàn)，且分析得有理有據(jù)。c. 楊石高瞻遠(yuǎn)矚，析理透徹?；实垡涯軌蛱幚碚拢笕圆辉缛瞻颜?quán)歸還皇帝,為了避免麻煩或招致災(zāi)禍，他勸太后早日撤簾復(fù)政。d. 楊石通達(dá)事理，不求尊顯。他每次接到授子他爵位的命令時(shí)都會(huì)竭力推辭:皇帝授命太師官職的詔書(shū)一次次地給他下達(dá)，他始終沒(méi)有接受。13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)谷、石凡一夜七往反以告，后終不聽(tīng)。(2)況恭圣抑遠(yuǎn)族屬，意

44、慮深遠(yuǎn)，言猶在耳，何可遽忘? 【答案】10. c 11. d 12. a 13. （1）楊谷和楊石在一夜之間共往返了七次來(lái)進(jìn)行傳話(huà)，皇后最終也沒(méi)有答應(yīng)（他們的要求）。（2）何況恭圣皇后抑制疏遠(yuǎn)親族，思慮深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)，說(shuō)過(guò)的話(huà)好像還在耳邊，怎么能這么快就忘了呢？【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法?！把a(bǔ)承信郎差充閣門(mén)看班祗候”，主語(yǔ)是楊石，“承信郎”是官職名，“補(bǔ)”和“差充”表示楊石官職的變化和具體工作，“差充”的意思是“被

45、派遣充任”，故“差”和“充”之間不宜斷開(kāi)，應(yīng)在“承信郎”和“差充”之間 斷開(kāi)，排除選項(xiàng)b；“時(shí)金使頗驕倨自矜其善射”，主語(yǔ)是“金使”，“驕倨”的意思是“傲慢不恭”，“善射”是“自矜”的賓語(yǔ)，故應(yīng)在“驕倨”和“自矜”之間斷開(kāi)，排除選項(xiàng)d；從語(yǔ)法上來(lái)看，“石從容起挽弦三發(fā)三中的”，主語(yǔ)是楊石，“起”和“挽”表示楊石的連續(xù)動(dòng)作，“弦”是挽的賓語(yǔ)，所以“挽”和“弦”之間不宜斷開(kāi)，應(yīng)在“起”和“挽”之間斷開(kāi)，排除選項(xiàng)a。故選c。譯為：慶元年間，楊石補(bǔ)任承信郎，差役是做閣門(mén)看班祗候，不久被特許宮內(nèi)帶劍佩弓入內(nèi)殿近侍。嘉泰四年，楊石擔(dān)任賀正旦接伴使。當(dāng)時(shí)金國(guó)使者很是傲慢不恭，自夸擅長(zhǎng)射箭，楊石不慌不忙站起身

46、，拉弓射箭，三發(fā)三中靶心?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。d項(xiàng)，“專(zhuān)指皇家而言”錯(cuò)誤，人人都有機(jī)會(huì)享此哀榮?！暗y太廟”是專(zhuān)指皇家而言。d錯(cuò)誤。故選d。12題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過(guò)對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一

47、致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。a項(xiàng)，“但因他做事靈活變通，深得寧宗垂青”于文無(wú)據(jù)。a錯(cuò)誤。故選a?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）“凡”，共；“往反”，往返；“以”，來(lái)；“聽(tīng)”，聽(tīng)從，答應(yīng)。（2）“況”，何況；“抑遠(yuǎn)”，抑制疏遠(yuǎn)；“意慮”，思慮；“遽”，快。【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻

48、譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯：楊石，字介之，是冀王

49、楊次山的兒子。乾道年間楊石進(jìn)入武學(xué)學(xué)習(xí)，后來(lái)憑借恭圣仁烈皇后顯貴，被賞賜宅第。慶元年間，楊石補(bǔ)任承信郎，差役是做閣門(mén)看班祗候，不久被特許宮內(nèi)帶劍佩弓入內(nèi)殿近侍。嘉泰四年，楊石擔(dān)任賀正旦接伴使。當(dāng)時(shí)金國(guó)使者很是傲慢不恭，自夸擅長(zhǎng)射箭，楊石不慌不忙站起身，拉弓射箭，三發(fā)三中靶心，金國(guó)使者神情沮喪。改元嘉定，楊石被授予揚(yáng)州觀察使、知閣門(mén)事，晉升為保寧承宣使。很久之后，楊石被授任保寧節(jié)度使、提舉萬(wàn)壽觀，被給予奉朝請(qǐng)的待遇，晉升為信安郡侯。十五年，由檢校少保的職位晉升為開(kāi)國(guó)公。寧宗去世后，宰相史彌遠(yuǎn)謀劃廢除皇太子趙竑而擁立成國(guó)公趙昀，命令楊石與哥哥楊谷告訴皇后，皇后不答應(yīng)，說(shuō)：“皇太子，是先帝所擁立的，

50、怎敢擅自改變？”楊谷和楊石一夜之間共往返了七次來(lái)進(jìn)行傳話(huà)，皇后最終也沒(méi)有答應(yīng)他們的要求。楊谷等人行禮哭著說(shuō)：“朝廷內(nèi)外的軍民都已經(jīng)有了歸附的念頭，您如果不答應(yīng)，災(zāi)禍變故一定會(huì)發(fā)生，那么楊氏將無(wú)活著的人了!”皇后沉默了很久，說(shuō)：“那個(gè)人現(xiàn)在在哪里？”史彌遠(yuǎn)等人召趙昀入內(nèi)，于是假傳皇帝的詔書(shū)廢除趙竑為濟(jì)王，擁立趙昀，趙昀就是宋理宗。楊石被授予開(kāi)府儀同三司，擔(dān)任萬(wàn)壽觀使。寶慶年間太后臨朝管理國(guó)家政事，人們大都認(rèn)為宋朝世代都有圣賢的母后。只有楊石說(shuō)：“世事哪能一概而論？當(dāng)初仁宗、英宗、哲宗繼位時(shí)，有的年齡還很幼小，有的向來(lái)接受照料、教育，對(duì)國(guó)家與軍隊(duì)的重要事務(wù)還不熟悉，（在這種情況下）母后臨朝管理國(guó)家

51、政事，是合理的?，F(xiàn)今皇上清楚地知道民政事務(wù)，天下人從心里佩服，雖說(shuō)子女尊老敬老是社會(huì)的基本道德規(guī)范，但是不早日把政權(quán)歸還給皇帝，恐怕是因?yàn)樾∪藦闹须x間的嫌疑吧？”楊石于是秘密開(kāi)列章獻(xiàn)、慈圣、宣仁上朝處理國(guó)事的理由，一直追溯到漢代、唐朝母后臨朝代理皇帝管理國(guó)家政事的所得和所失呈獻(xiàn)給太后，太后看了楊石的奏折后，就下命令選定日期將政權(quán)歸還給皇帝。楊石被提升為少保，并被封為永寧郡王。楊石因三次向太后獻(xiàn)上壽明、慈睿、仁福尊號(hào)，晉升做了太傅。楊石性情清靜淡泊，每次接到授予爵位的命令一定會(huì)竭力推辭。在恭圣皇后去世后升入祖廟附祭于先祖時(shí)，楊石被授予太師官職。楊石的哥哥楊谷對(duì)于楊石推辭不接受的行為很是不解，楊石

52、盡力解釋說(shuō)：“我們家族在先皇開(kāi)創(chuàng)基業(yè)時(shí)沒(méi)有立過(guò)大功，也沒(méi)有深厚的美德，只是因?yàn)楣セ屎蟮木壒实玫搅私裉斓母呶欢@揚(yáng)于世，過(guò)去我們的父親不曾擔(dān)任這個(gè)官職，我們兄弟兩個(gè)公然自得地接受并擔(dān)任此職位，這樣做將會(huì)招致自我傾覆罷了。何況恭圣皇后抑制疏遠(yuǎn)親族，思慮深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)，說(shuō)過(guò)的話(huà)好像還在耳邊，怎么能這么快就忘了呢？于是合上皇帝的詔書(shū)，態(tài)度誠(chéng)懇地推辭不受，（雖然）皇帝授命的詔書(shū)一次又一次下達(dá)，楊石始終都沒(méi)有接受。等到楊石生病后，皇帝授予他彰德、集慶節(jié)度使的職位，并進(jìn)封他為魏郡王。楊石去世，享年七十一歲，皇帝追贈(zèng)他為太師。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。奉和杜相公發(fā)益

53、昌岑參相公臨戎別帝京，擁麾持節(jié)遠(yuǎn)橫行。朝登劍閣云隨馬，夜渡巴江雨洗兵。山花萬(wàn)朵迎征蓋，川柳萬(wàn)條拂去旌。暫到蜀城應(yīng)計(jì)日，須知明主待持衡。注大歷元年，岑參隨杜鴻漸入蜀平亂，這首詩(shī)寫(xiě)于行軍途中。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)杜鴻漸領(lǐng)命出征平亂，離開(kāi)帝京長(zhǎng)安時(shí)的情形，氣勢(shì)雄偉。b. “遠(yuǎn)橫行”出自杜甫詩(shī)句中的“萬(wàn)里可橫行”，表現(xiàn)了將土飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。c. 頷聯(lián)寫(xiě)部隊(duì)不分白晝，跋山沙水急行軍的情形，將士們即使被雨水所淋仍斗志昂揚(yáng)。d. 尾聯(lián)表達(dá)了作者希望杜鴻漸計(jì)算日程，盡快趕赴成都平定戰(zhàn)亂的愿望。15. 頸聯(lián)“山花萬(wàn)朵迎征蓋，川柳萬(wàn)條拂去旌”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析其精妙之處【答

54、案】14. c 15. 這兩句寫(xiě)在山間行軍時(shí)，山上千萬(wàn)野花夾道歡迎主帥；到了平原的河邊，兩岸千萬(wàn)條的垂柳拂掠過(guò)大軍的旌。詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫(xiě)大軍的行進(jìn)，突出了將士們輕松的心情，字里行間洋溢著樂(lè)觀豪邁的情緒，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。c項(xiàng)，“將士們即

55、使被雨水所淋仍斗志昂揚(yáng)”錯(cuò)誤，“雨洗兵”與“云隨馬”相對(duì)，洗兵有洗刷兵器不用的意思，即預(yù)祝結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，取得勝利。c錯(cuò)誤。故選c?！?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說(shuō)或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開(kāi)詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。在山間行軍時(shí)，山上千萬(wàn)朵野花夾道歡迎主帥(“征蓋”就是大臣出使時(shí)用的傘形麾蓋，這里指主帥)；到了平原的河邊，兩岸千萬(wàn)條的垂柳拂掠過(guò)大軍的旌旗。從這兩聯(lián)可以看出，詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫(xiě)大軍的行進(jìn)，大軍在征途上

56、步履是艱難的，但心情卻是輕快的，大有雄赳赳、氣昂昂的氣勢(shì)，完全是贊頌的調(diào)子?！军c(diǎn)睛】賞析語(yǔ)句是與賞析字詞或整首詩(shī)相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語(yǔ)賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)詩(shī)經(jīng).氓表現(xiàn)女主人公對(duì)男主人公熱切思戀、望眼欲穿情狀的兩句是“_，_。(2)短歌行中運(yùn)用典故表達(dá)作者渴望得到賢才的詩(shī)句是“_，_?！?3)赤壁賦中，“_”一句表現(xiàn)了作者

57、對(duì)人世間不屬于自己的東西的取舍態(tài)度，“_”一句表現(xiàn)了作者對(duì)自然界中清風(fēng)明月的享用態(tài)度?！敬鸢浮?(1). 不見(jiàn)復(fù)關(guān) (2). 泣涕漣漣 (3). 青青子衿 (4). 悠悠我心 (5). 茍非吾之所有，雖一毫而莫取 (6). 取之無(wú)禁，用之不竭【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句出下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“涕”“漣漣”“衿”“竭”。【點(diǎn)睛】考生默寫(xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被