語(yǔ)文七年級(jí)下人教新課標(biāo)第2課《爸爸的花兒落了》教學(xué)實(shí)錄2

1、語(yǔ)文七年級(jí)下人教新課標(biāo)第2課爸爸的花兒落了教學(xué)實(shí)錄2師：同學(xué)們喜歡長(zhǎng)高了，變成大人嗎？生：喜歡。師：為什么？生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了可以象爸爸媽媽那樣悠閑地看電視，不用去做沒完沒了的作業(yè)。師：看來(lái)你是一個(gè)電視迷。生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了我可以做自己喜歡的工作，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了，我可以去參加工作，掙很多錢，來(lái)孝敬我的爸爸媽媽，他們整天在蔬菜大棚里干活，太辛苦了。師：你是一個(gè)有孝心的孩子！師：不錯(cuò)！同學(xué)們都喜歡長(zhǎng)大，好自己去譜寫自己精彩的生命之歌，臺(tái)灣女作家林海音筆下的英子，同大家一樣也喜歡長(zhǎng)大，但是她又害怕長(zhǎng)大，為什么呢？我想學(xué)習(xí)了爸爸的花兒落了這篇文章后，同學(xué)們也許會(huì)有英子一樣的同感。板書：爸爸的花兒

2、落了林海音師：同學(xué)們對(duì)這篇課文已經(jīng)進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)。那么老師問(wèn)一下：英子的爸爸給你留下了什么印象？生：英子的爸爸是一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸。生：英子的爸爸是一個(gè)非常愛花的人。生：英子的爸爸是一個(gè)非常重感情的人。生：英子的爸爸是一個(gè)既嚴(yán)厲又很有愛心的人。本文重點(diǎn)寫爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感，寫得深沉，含而不露。爸爸嚴(yán)厲但不失愛心，這就是文中重點(diǎn)寫到的賴床遲到事件。有一天，下大雨，她因賴床不起而受到爸爸懲罰。爸爸狠狠地打了她一頓，仍然堅(jiān)持要她上學(xué)，不過(guò)拿了五大枚銅板，破例讓她坐洋車去上學(xué)。她上學(xué)時(shí)忘了穿上花夾襖，爸爸拿著送到學(xué)校去，還給了她兩個(gè)銅板。事情不大，卻充分表現(xiàn)出爸爸是十分愛她的，這

3、在她幼小的心靈中激起了陣陣漣漪，使她在以后的生活學(xué)習(xí)中能夠處處嚴(yán)格要求自己。爸爸時(shí)時(shí)盼望著孩子長(zhǎng)大，鼓勵(lì)女兒：無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。師：不錯(cuò)！課文為什么用“爸爸的花兒落了”做題目？你讀懂作者的用意了嗎？生：用“爸爸的花兒落了”做題目，表面上是說(shuō)爸爸的夾竹桃垂落了，實(shí)際上是指爸爸去世了。師：真棒！老師知道你是一位讀書認(rèn)真的學(xué)生?！鞍职值幕▋郝淞恕边@個(gè)題目，語(yǔ)帶雙關(guān)，就象剛才這位同

4、學(xué)說(shuō)的，表面上是說(shuō)爸爸的夾竹桃垂落了，實(shí)際上是指爸爸去世了。文章以此作為題目，含而不露，哀而不傷。師：老師在讀課文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，這篇文章在敘事的順序上與其他課文不一樣，感覺有些雜亂，不知同學(xué)們注意到了沒有？生：文章一會(huì)兒寫眼前的事，一會(huì)兒寫回憶的事，眼前事與回憶的事穿插在一起。板書：眼前事回憶事師：眼前事與回憶的事穿插在一起，這種寫作手法叫插敘?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們小組討論，幫老師解答個(gè)疑問(wèn)，每個(gè)小組選好名同學(xué)準(zhǔn)備交流你們討論的結(jié)果。點(diǎn)擊探究二：再讀課文，討論釋疑：、爸爸的花兒落了這篇小說(shuō)采用了插敘的手法，時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而寫回憶的事。哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事？回憶的事是怎樣引出的？、

5、讀過(guò)之后，哪些事最令你難忘？為什么？師：看到同學(xué)們?nèi)绱藷崃业挠懻?，我想大家?duì)這2個(gè)問(wèn)題已經(jīng)胸有成竹了。哪個(gè)小組先打擂臺(tái)呢？二組吧。生：第一自然段寫的是眼前的事，由我襟上的一朵粉紅色的夾竹桃引起了探望生病住院的爸爸和賴床遲到的事。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了”這一段寫的是眼前的事32，她想到爸爸不會(huì)來(lái)了，想到爸爸的病和爸爸愛花。19頁(yè)上“韓主任已經(jīng)上臺(tái)了”到“老師，你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！”寫的是眼前的事，35-37想到了很多人盼望自己長(zhǎng)大，想到爸爸讓她去給在日本讀書的陳叔叔寄錢。從“快回家去！”到最后，寫的是眼前的事。53-67師：分析得不錯(cuò)，你們認(rèn)為作者每一次的回憶都是由眼前的事引起的。那令你難忘的

6、事是哪些？生：賴床遲到和回家后看到夾竹桃垂落，得知爸爸死訊這兩件事。54師：說(shuō)說(shuō)原因吧。生：賴床遲到這件事與我們的生活比較相近，很真實(shí)，有一種似曾相識(shí)的感覺。第二件事，我們替英子傷心，她還那么小，就沒有爸爸了。況且她還有六個(gè)不懂事的弟弟妹妹。師：替英子傷心，所以很難忘，老師感覺到了同學(xué)們的善良。假如英子生活在我們中間，大家一定會(huì)向她伸出友誼之手，奉獻(xiàn)一片愛心的，是嗎？師：剛才這個(gè)小組的同學(xué)分析很精彩，哪個(gè)小組還想向大家展示一下自己的成果？四組吧。生：，哪些是回憶的事，1 回憶了醫(yī)院探病的情形。3-122 回憶了六年前遲到情形。 13-293 回憶了爸爸愛花的情形。 33-344 回憶了闖練匯款

7、的情形。 47-52從英子的角度概括小說(shuō)內(nèi)容。本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時(shí)由眼前的的事物引發(fā)的回憶。從爸爸的角度概括小說(shuō)內(nèi)容。本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。區(qū)別“眼前事”和“對(duì)往事的回憶”的段落，從寫“眼前事”的段落中（文章第1、3032、3538、5468段）概括“以英子為角度”的內(nèi)容；從寫“對(duì)往事的回憶”的段落中（文章第229、3334、3953段）概括“以爸爸為角度”的內(nèi)容。 師：分析的很有道理，其實(shí)，本文對(duì)往事的回憶，既可以說(shuō)是由爸爸的話引起的，也可

8、以說(shuō)是由眼前的事情引起的。因?yàn)橛⒆与m然在學(xué)校的禮堂里參加畢業(yè)典禮，但她的心卻在醫(yī)院，在爸爸身邊，她的腦海里一直縈繞著爸爸對(duì)她說(shuō)的話，所以她無(wú)論看到或者聽到什么，都會(huì)很自然地想到爸爸。師：那你們最難忘的事是哪些？生：去醫(yī)院看爸爸，由爸爸的話引出了賴床遲到的事讓我最難忘。師：你們小組分析的很不錯(cuò)，請(qǐng)坐。同學(xué)們都覺得六年前英子賴床遲到這件事最難忘，說(shuō)是有種似曾相識(shí)的感覺，哪位同學(xué)把這個(gè)故事讀給大家聽。學(xué)生讀。師：讀的非常精彩！給老師一種身臨其境的感覺。在這個(gè)故事中，作者對(duì)爸爸這個(gè)人物性格的刻畫，運(yùn)用了對(duì)比的寫法，同學(xué)們看出來(lái)了嗎？生：前面寫了爸爸對(duì)英子的嚴(yán)厲，后面寫了爸爸對(duì)英子的關(guān)愛。板書：嚴(yán)爸爸愛

9、師：哪位同學(xué)把體現(xiàn)爸爸對(duì)英子嚴(yán)厲的內(nèi)容讀給大家聽。生讀。師：同學(xué)們覺得他讀得怎么樣？誰(shuí)給他點(diǎn)評(píng)一下？生：爸爸說(shuō)的話，沒有讀出嚴(yán)厲的口氣，打英子的地方也沒有讀出爸爸的狠，沒有突出爸爸打英子的動(dòng)作。師：那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去讀？讀給大家聽。師：讀的真好！請(qǐng)坐。爸爸叫英子起床的口氣中沒有絲毫商量的余地，從打英子的每一個(gè)動(dòng)作中，更透露出一種非去不可的威嚴(yán)，多么嚴(yán)厲的爸爸！然而爸爸的內(nèi)心卻涌動(dòng)著對(duì)女兒的慈愛。誰(shuí)來(lái)讀體現(xiàn)爸爸愛英子的內(nèi)容？生讀。師：讀得不錯(cuò)！爸爸先是對(duì)英子的一頓痛打，接著冒雨趕到學(xué)校給英子送花夾襖、送銅板。同學(xué)們，閉上眼睛仔細(xì)體味一下，這是一種什么樣的父愛！生體味。師：你來(lái)說(shuō)吧。生：這是一種嚴(yán)

10、厲的父愛。因?yàn)橛⒆酉胩訉W(xué)，所以爸爸打了她，但目的是讓她養(yǎng)成好的習(xí)慣，后來(lái)爸爸冒雨去學(xué)校給英子送花夾襖和錢，這說(shuō)明爸爸是非常牽掛她，非常愛她的。師：說(shuō)得很好！這是一種嚴(yán)厲的愛，為的是讓英子養(yǎng)成好習(xí)慣。生：這是一種偉大的父愛。爸爸打英子是迫不得已，因?yàn)橛⒆酉胩訉W(xué)。雞毛撣子雖然打在英子身上，但卻疼在爸爸的心里，所以爸爸給英子送來(lái)了花夾襖和銅板。雖然爸爸沒說(shuō)什么，但是，我想，此時(shí)爸爸的心一定在顫抖，爸爸一定非常急切地想問(wèn)英子：還疼嗎？師：你說(shuō)的真令老師感動(dòng)！可見，爸爸的愛是含蓄深沉的，這件事在英子幼小的心靈中激起了陣陣漣漪，以至于從那以后到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一，再也沒

11、有遲到過(guò)！師：！同學(xué)們，父愛與母愛同樣都是偉大的！在感受父母博大胸懷的同時(shí)，也體諒他們對(duì)兒女的良苦用心吧！有這樣一句話，一千位父親有一千種愛，一千種愛卻都是一種情懷，血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。父愛如大山般堅(jiān)實(shí)，如大海般深沉，然而這堅(jiān)實(shí)、深沉的父愛卻過(guò)早地從英子的生活中消失，留給她的只有那些美好的回憶。下面我們師生分角色讀“快回家去”到最后這部分課文，老師讀作者的話，讀英子的話，其余的女同學(xué)讀妹妹們的話，男同學(xué)讀老高的話。同學(xué)們想像一下英子回家時(shí)所見到的情景，這情景預(yù)示著什么？（點(diǎn)首頁(yè)，放音樂）師生分角色讀。師：同學(xué)們，這些催人淚下的場(chǎng)面描寫，預(yù)示著什么？（爸爸去世了）師：是的，爸爸永遠(yuǎn)

12、地離開了英子。作者沒有正面描寫爸爸去世，而是用爸爸種的夾竹桃“不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不象樣”，來(lái)暗示爸爸的去世，作者以花喻人，揪人心肺！課文中還有幾處暗示爸爸病得很重，可能將不久于人世，同學(xué)們注意過(guò)嗎？1 （P13） “我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)媽媽從院子里摘下來(lái)給我別上的，她說(shuō)：夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)一樣！”伏筆，最后的感嘆號(hào)“！”表明了媽媽的語(yǔ)重心長(zhǎng)。也為文章設(shè)置了懸念：爸爸到底病得怎樣了，為什么不能來(lái)看她上臺(tái)？它所起的作用呢，就是讓讀者有一種繼續(xù)往下看的欲望，這正是我們所說(shuō)的“文章能吸引人”。2 （P13）“昨天我去看爸爸，他的喉嚨

13、腫脹著，聲音是低啞的?！薄昂韲的[脹著”說(shuō)明了父親的病已經(jīng)不輕了。3 （P14）“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這同樣是一處伏筆，是父親要讓自己的女兒做好思想準(zhǔn)備，同時(shí)也是父親臨終前的忠告，這里體現(xiàn)了父親的那種偉大無(wú)私的關(guān)愛，直至生命的最后一刻仍不忘給自己的兒女以深深的教誨；這里更體現(xiàn)出了父親在即將離去前的那種掛念和不舍。4 （P17）“看外面的天，有點(diǎn)陰，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來(lái)，給我送來(lái)花夾襖？我又想，爸爸的病幾時(shí)才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？”“外面的天有點(diǎn)陰”，這已經(jīng)是一個(gè)不詳?shù)恼髡?，將情與景緊密的聯(lián)系起來(lái)。使情景交融?！皨寢尩难劬t

14、腫著”暗示了媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。5 （P20）“快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著白紙筒，催著自己，我好象怕趕不上什么事情似的，為什么呀？”這里作者寫出了自己當(dāng)時(shí)的一種預(yù)感，。而之后進(jìn)了家門，看到夾竹桃垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣。還有石榴樹上的小石榴也掉下了幾顆。這些都是以花喻人，將文章的感情推向了高潮。6 （P21）“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)?！钡搅诉@里，我們知道父親已經(jīng)離開了這個(gè)世界，離開了這一群他所關(guān)愛的兒女們，那是一種什么樣的悲傷和遺憾??！作者也終于在爸爸的花兒落了之時(shí)，體會(huì)到了自己已

15、經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。師：不錯(cuò)！敬愛的父親去世了，六個(gè)弟弟妹妹還不懂得生離死別的苦痛，他們只知道玩沙土，搶玩意兒！面對(duì)如此慘境，英子卻表現(xiàn)出了驚人的鎮(zhèn)定和安靜。那么是一種什么力量在支撐著她能夠鎮(zhèn)定安靜地接受這一殘酷的現(xiàn)實(shí)呢？生：是爸爸對(duì)她的嚴(yán)格要求。生：爸爸平時(shí)就嚴(yán)格要求她，教育她要闖練。生：是爸爸生前對(duì)她的希望和鼓勵(lì)在支撐著她，因?yàn)榘职衷?jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)：沒有爸爸，你更要管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大。生：此時(shí)此刻，我想英子一定又想起了爸爸在醫(yī)院對(duì)她說(shuō)過(guò)的話。師：把它讀給大家聽，好嗎？生讀。師：從這些深情的話語(yǔ)中，同學(xué)們能讀懂一位臨終的父親對(duì)女兒的期望嗎？生：希望她懂事，不但能自己管自己，

16、還要照顧好弟妹。生：爸爸希望英子能夠嚴(yán)格要求自己，在沒有爸爸的日子里，更能做到嚴(yán)格要求自己。生：她希望英子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論做什么都不怕困難，要有一股闖勁，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。師：不錯(cuò)，爸爸對(duì)英子充滿了深情和期望，他多么希望女兒早一點(diǎn)成熟，早一點(diǎn)長(zhǎng)大，早一點(diǎn)承擔(dān)起一個(gè)長(zhǎng)女的重任，好幫英子的媽媽支撐起這個(gè)殘破不全的家啊！爸爸的花兒雖然落了，但結(jié)出的果實(shí)卻是碩大的，英子在畢業(yè)時(shí)成為優(yōu)秀生，代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞，聽到爸爸辭世消息，表現(xiàn)出驚人的鎮(zhèn)定和安靜。英子長(zhǎng)大了，爸爸可以放心地走了。同學(xué)們，你覺得英子爸爸的這三句話哪一句對(duì)你的觸動(dòng)最大，甚至也可能影響你的一生？生讀。師：我們齊讀這一句話。師：老師

17、希望大家記住并在今后的生活中實(shí)踐這句話，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！師：同學(xué)們，英子是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，但她又是多么地害怕長(zhǎng)大呢？我想學(xué)到這里，大家已經(jīng)有了答案。愿意發(fā)表自己的見解嗎？生：長(zhǎng)大了，就會(huì)失去很多寶貴的東西，英子和我們一樣，已經(jīng)失去了天真的童年。生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就會(huì)失去很多好朋友，就要外出求學(xué)，就會(huì)離開自己的父母。生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就有可能失去自己的親人，英子就失去了她親愛的爸爸。師：同學(xué)們說(shuō)的很有道理，長(zhǎng)大了是好事，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，譜寫精彩的人生，但仔細(xì)想想，成長(zhǎng)也是需要付出代價(jià)的，其實(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)失去的過(guò)程，這可能就是英子既想長(zhǎng)大又害怕長(zhǎng)大的原因吧。成長(zhǎng)是美麗的，也是殘酷的，老師希望同學(xué)們正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂，得與失，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，走好學(xué)習(xí)、生活中的每一步。（四）提問(wèn)：花對(duì)這篇文章的構(gòu)思所起的作用表現(xiàn)在哪些方面？（10分鐘）那么，在作者的回憶過(guò)程