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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上羅斯福新政說課稿云大附中 肖陽教學內容一、專題地位本課是高中歷史必修2專題六中的第二課,本專題的主題是資本主義運行機制的調節(jié),第一課講述1929-1933世界經(jīng)濟危機擊碎了資本主義國家長期奉行的自由主義政策;第二課(本課)講述羅斯福新政應對危機,從而開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式;第三課講述當代資本主義的新變化,雖然各有其特點,但都加強國家對經(jīng)濟的干預。由此可見,本課在專題六中是一個具有重要意義的轉折點。二、知識結構本課教材編排了三目:實干家羅斯福、施行新政、渡過難關,分別介紹了新政的準備、內容和效果,根據(jù) “教師要用教材教而不是教教材” 新課改理念,我對教學內容作了如下
2、調整,將內容整合為三部分: 1、大廈將傾,介紹新政背景;2、力挽狂瀾:學習新政內容3、繼往開來:理解新政影響。這樣調整的目的有三:一是優(yōu)化結構,讓教學線索更清晰;二是突出主干,緊緊圍繞羅斯福新政這一主線組織教學;三是深化主題,將羅斯福新政納入資本主義運行機制這一主題中深化對其背景和影響的理解。三、重點難點重點:羅斯福新政的內容。突破:指導學生在研習資料的基礎上,通過角色扮演、分組討論、合作學習的方式探究新政內容,注重預設與生成的統(tǒng)一,并進而分析其特點。難點:羅斯福新政的影響。突破: 通過創(chuàng)設情景 、材料分析、師生對話的方式共同探究,全方位理解其影響。教學目標課程標準:列舉羅斯福新政的主要內容,
3、認識羅斯福新政的特點,探討其在資本主義自我調節(jié)機制形成中作用。三維目標:知識與能力:1、羅斯福新政的背景、內容、特點和影響。2、獲取信息、歷史思維和解決問題的能力 。過程與方法:材料導讀、角色扮演、合作學習、探究學習。情感態(tài)度與價值觀:1、適應社會發(fā)展的改革是推動社會前進的強大動力;2、學習羅斯福樂觀自信、勇于探索等精神。 教法學法一、學情分析1、高一學生對羅斯福新政有一定了解,知道“是什么”,教學中重點引導學生理解“為什么”和“怎么樣”。2、高一學生思維活躍、參與性高,教學中可通過創(chuàng)設情境、角色扮演方式調動學生積極性,引導其自主學習、探究。3、高一學生對歷史事件和歷史人物的理解易簡單化、固定
4、化,教學中應較強引導,讓學生學會多角度看問題。二、教法:講授法、提問啟發(fā)法、探究式教學法、情境教學法。三、學法:觀察學習、探究學習、合作學習。教學過程教學環(huán)節(jié)教學程序設計意圖導入新課課件:羅斯福照片及其輝煌人生他是唯一一位連任四屆的美國總統(tǒng)(1933-1945) ;他是唯一一位坐在輪椅上的美國總統(tǒng);他是美國歷史上最受歡迎的總統(tǒng)之一;他被喻為“獅子”和“狐貍” 。導入:“他的笑容因何如此豪邁,他的人生因何如此輝煌?”(羅斯福新政、領導反法西斯戰(zhàn)爭的勝利)展示羅斯福的風采,吸引學生注意力,激起學習興趣。講授新課一、大廈將傾課件:危機前后圖片 美國經(jīng)濟狀況圖表引導學生觀察分析世界經(jīng)濟危機給美國造成的
5、危害課件:胡佛pk羅斯福設問:美國人民為什么選擇羅斯福?進而引導學生概括出新政背景:自由放任經(jīng)濟政策導致經(jīng)濟危機加深師過渡:“值此危難之時,美國人民選擇了羅斯福來拯救美國。面對危機,胡佛束手無策,那么,羅斯福又將如何應對呢?” 立足于學生的“最近發(fā)展期”,使學生在對經(jīng)濟危機原有的認識上,通過教師的引導發(fā)展為對新政背景的認識。教學環(huán)節(jié)教學程序設計意圖講授新課二、力挽狂瀾將全班同學分為6個大組(金融組、農業(yè)組、工業(yè)組、失業(yè)組、勞工組、社保組),每組同學根據(jù)教材p116-117和所給材料的相關內容,準備一份簡單的提案,提案的內容應包括:面臨什么樣的問題、要采取什么樣的措施、這樣做的目的是什么。準備5
6、分鐘后,每組派出代表陳述提案并接受其他組同學的質詢。過程中配合課件展示和講解:問題措施目的銀行倒閉整頓銀行業(yè)恢復銀行信用農產(chǎn)品價格猛跌調整農業(yè)政策穩(wěn)定農產(chǎn)品價格企業(yè)倒閉加強工業(yè)的計劃指導恢復工業(yè)生產(chǎn)失業(yè)興辦救濟和公共工程提供就業(yè),刺激消費階級矛盾尖銳保護勞工權利緩和勞資矛盾社會矛盾尖銳建立社會保障體系穩(wěn)定社會進而啟發(fā)學生總結羅斯福新政的特點:國家加強對經(jīng)濟的干預。通過準備提案,可提高學生從材料中提取信息的能力;提案的陳述和質詢,促成了學生自主學習、合作學習,并活躍課堂氣氛;配合課件的展示和講解有助于使整個過程不偏離學習主題。介紹羅斯福新政的“三R”概括“三”,即復興(Recover)、救濟(R
7、elief)、改革(Reform)。救濟救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民;復興為失業(yè)者提供工作機會,使陷入蕭條的經(jīng)濟恢復運轉;改革采取長遠措施改善全國總體經(jīng)濟狀況師過渡:“面對危機,羅斯福采取了一系列的措施,那么這些措施能緩解危機嗎?”深化對新政內容的認識,進一步突破重點。教學環(huán)節(jié)教學程序設計意圖講授新課課件:失業(yè)保險卡、田納西水利工程圖片 工業(yè)生產(chǎn)恢復和失業(yè)率下降柱狀圖通過觀察引導學生感知羅斯福新政使美國擺脫經(jīng)濟危機,但真正使美國擺脫經(jīng)濟危機的是二戰(zhàn)。師過渡:除了讓美國擺脫經(jīng)濟危機外,羅斯福新政還產(chǎn)生了哪些重要影響?培養(yǎng)學生從材料中提取信息的能力,體會新政作用。三、繼往開來課件展示材料:材料一
8、:羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對,報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”,說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”;在關于社會保障法的聽證會上,有人高喊“這個法案是從共產(chǎn)黨宣言第18頁逐字逐句抄來的”。材料二:一部分無產(chǎn)階級人士認為羅斯福新政完全是維護壟斷資本家利益的,沒有任何進步作用,他以少量的所謂救濟來麻痹工人的斗志。材料三:羅斯福自己說:“作為一個國家,我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺點,我們依靠的是舊民主秩序的新應用?!?引導學生分析羅斯福新政的影響:1、維護了美國的資本主義制度。(繼往)2、使美國擺脫了經(jīng)濟危機。3、開創(chuàng)了資本主義國家干預經(jīng)濟的新模
9、式。(開來)解釋概念:國家壟斷資本主義通過材料創(chuàng)設情境,激發(fā)學生思考討論,避免空洞說教。拓展延伸歸納資本主義發(fā)展史上的幾個主要經(jīng)濟思想和模式:資本主義發(fā)展早期:重商主義工業(yè)革命后:自由主義羅斯福新政:國家壟斷資本主義深化主題,理解羅斯福新政在資本資本主義運行機制中的地位和作用設問:羅斯福新政對我們應對當前的金融危機有什么啟示?重樹公眾信心、加大政府投資、擴大內需、關注民生、引導學生以史為鑒,關注社會教學環(huán)節(jié)教學程序設計意圖課堂小結小結:羅斯福新政一、背景:自由放任經(jīng)濟政策導致經(jīng)濟危機加深二、內容措施:1、整頓銀行與金融業(yè);2、調整農業(yè)政策;3、復興工業(yè);4、社會救濟與公共工程;5、保護勞工權利
10、;6、建立社會保障體系。三、特點:國家加強對經(jīng)濟的干預四、影響:1、使美國擺脫了經(jīng)濟危機;2、維護了美國的資本主義制度;3、開創(chuàng)了資本主義國家干預經(jīng)濟的新模式。幫助學生構建本課知識體系運用知識2007年高考山東文綜卷第27題提高能力,教學反饋附:國會現(xiàn)場資料1、金融組:據(jù)統(tǒng)計,到1933年初,美國銀行倒閉事件已經(jīng)上升到五千五百家,有九百萬儲戶失去了自己的存款。1933年3月3日,就是新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天,全國已有32個州的銀行全部關閉,整個金融系統(tǒng)癱瘓,人們手拿支票,卻無法兌現(xiàn)。2、農業(yè)組:大危機中境況最慘的還是農業(yè),農產(chǎn)品大量滯銷,農民負債累累,農產(chǎn)品價格已跌到歷史最低點,豬肉三分
11、一磅,牛肉五分一磅,一只肥羊賣不到一美元。 3、工業(yè)組:工業(yè)生產(chǎn)大幅度下降,到1932年,工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)與1929年相比,下降了46.2%,機床制造業(yè)下降了80.0%, 生鐵下降了79.4%,鋼鐵下降了75.8%,最嚴重的是汽車業(yè)開工率只有5%。危機期間企業(yè)倒閉了13萬家以上。4、失業(yè)組:各國的失業(yè)人數(shù)急劇增長,失業(yè)率達到30%-50%,總人數(shù)達到3000多萬。1932年,美國的失業(yè)人數(shù)達到1100萬。據(jù)幸福雜志估計,美國有3400萬成年男女和兒童沒有任何收入,許多人活活餓死,活著的人也處境困難。5、勞工組:據(jù)統(tǒng)計1929-1932年全國各地罷工達2700次,在反饑餓示威運動中,一些示威群眾甚至
12、沖擊政府或議會大廈,俄亥俄州的示威者甚至喊出了“我們必須奪取政權,建立工農共和國”的口號。6、社保組:兒童、殘疾人、無謀生能力者如果缺乏保障也是社會不安定的因素之一。a.學生通過探究南昌起義的原因、了解南昌起義的概況,正確理解南昌起義在中國共產(chǎn)黨歷史上的作用,增強探究問題、分析問題的能力。b.學生通過第二節(jié)目土地革命(八七會議、秋收起義、井岡山根據(jù)地的建立、“工農武裝割據(jù)”、中華蘇維埃共和國臨時中央政府)內容的學習,正確理解毛澤東的“工農武裝割據(jù)”思想在中國共產(chǎn)黨歷史上的作用,增強比較分析、用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點觀察評價歷史事件的能力。c.學生通過了解紅軍長征的概況,正確理解遵義會議在中國共
13、產(chǎn)黨歷史上的作用,增強探究問題、分析問題的能力。2過程與方法a.學生通過分組課前搜集資料,課堂展示搜集成果,鍛煉查閱、運用和整理資料的能力,培養(yǎng)團隊合作精神。b.學生通過課堂問題的探究,學會探究問題、分析問題、歸納知識的方法。c.學生通過課堂歷史情景的熏陶與引導,感悟歷史,提高人文素質。3情感態(tài)度與價值觀a.學生通過中共總結國民革命失敗的教訓發(fā)動南昌起義、總結城市中心論的失敗教訓,開創(chuàng)農村包圍城市,武裝奪取政權的中國革命正確道路的學習,培養(yǎng)善于總結經(jīng)驗教訓、勇于開拓創(chuàng)新的精神。b.學生通過紅軍長征概況的學習,感悟長征精神,培養(yǎng)革命樂觀主義、英雄主義精神、集體主義精神和創(chuàng)新膽略,加強成為民族精神
14、的傳播者、弘揚者和建設者的意識,從而突出體現(xiàn)使學生學會學習、學會生存、學會創(chuàng)造這一素質教育新理念!二、教學重點與難點1教學重點:南昌起義;紅軍的長征。2教學難點:“工農武裝割據(jù)”思想;遵義會議三、教學過程:導入:背景音樂四渡赤水出奇兵【師】同學們,剛剛大家欣賞了一曲紅歌四渡赤水出奇兵。這歌曲描繪的是中國紅軍長征的情況地球上的紅飄帶。今天,老師也將帶領大家走一段紅色之旅。今天我們的紅色之旅從江西南昌說起。這段歷史講述的是1927-1937年間的歷史。國共雙方的十年對峙,是兩個政黨的對峙,是兩支軍隊的對峙,是兩塊地區(qū)的對峙,是兩個政府的對峙,更是兩個階級的對峙,【師】讓我們走進江西南昌“軍旗升起的
15、地方”?;?:同學甲展講預習案(1)南昌起義?!編煛刻骄恳唬嘿R龍回憶“八一”南昌起義“八一”南昌起義,是中國人民在中國共產(chǎn)黨領導之下,武裝起來給以蔣介石為首的投降帝國主義的國民黨反動派的叛變以有力反擊,高舉起中國革命斗爭鮮明的軍幟,堅決進行武裝斗爭。分析1、“叛變”:國民黨1924年四一二反革命政變。2、啟示:【師】史料:南昌起義之后,軍隊往哪里去的問題,沒有得到正確的解決南昌起義的軍隊沒有與湘、贛的農民運動相結合,而南下向廣東進發(fā)南昌起義的部隊大部分遭受損失。因而南昌起義的部隊大部分遭受損失,僅留了一部分力量與毛主席所領導的秋收起義的工農武裝在井岡山會師,才正式成立了中國工農紅軍。【師】下
16、面我們進入第二站:江西井岡山中國革命的“星星之火。講述這段歷史,我們要從一次會議和一場起義說起。這就是1927年的“八七會議”和秋收起義?;訉W生展講:秋收起義和八七會議。【師】八七會議給思想混亂、組織渙散的中國共產(chǎn)黨指明了前進的方向。思想混亂是指陳獨秀犯了右傾錯誤,組織渙散是指大革命的失敗,給中國共產(chǎn)黨造成了巨大損失,組織渙散,破壞殆盡。秋收起義時中國共產(chǎn)黨選擇進攻中心城市。執(zhí)著于城市,這是非常自然地?!編煛坎牧希簣?zhí)著于城市,在那個時候是非常自然的。因為中國共產(chǎn)黨人的面前只有一個榜樣。那就是已經(jīng)成功的俄國革命,而俄國革命正是從城市開始的,并且在城市首先成功。然而仿效俄國人成功的經(jīng)驗并沒有在中國取得成功。陳旭麓近代中國社
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