中考語文專題復習理解文中重要詞語的含義和作用

1、理解文中重要詞語的含義和作用所謂“重點詞語”主要包括四個方面的內(nèi)容：一是對文章的表情達意起到重要作用的詞語；二是體現(xiàn)作者思想感情的詞語 ；三是具有深層含義的詞語；四是在文章結(jié)構(gòu)上起獨特作用的詞語。所謂“文中”主要包含兩種含義：一是指對文章的整體把握，樹立整體閱讀觀念；二是指具體詞語的“上下文”。理解在文中的作用指：指詞語在修辭、結(jié)構(gòu)、和突出中心方面的作用：1、詞語的本義、引申義2、詞語的指代義3、詞語的語境義.4、詞語的聯(lián)想義5、詞語對表達情感和中心方面的作用。核心方法：聯(lián)系上下文例題講解（一）詞語的義項辨析1、丁俊暉穿著馬甲打臺球酷斃了。（）2、“小樣兒，你以為穿個馬甲我就不認識你了?！边@是

2、趙本山小品鐘點工的經(jīng)典臺詞。（）3、有些人以為有“馬甲”，就可以在論壇上胡作非為。（）A、偽裝面具包裝 B、指一個人擁有的多個 ID C、沒有袖子的上衣（二）詞語的指代義1、從代詞的上句理解例1、 依次指出下面語段中加點詞指代的內(nèi)容。這些光都不是燃著的，可是連我也分到了它們.的一點點恩澤 一點光， 一點熱。 光驅(qū)散了我心靈的黑暗，熱促成了它.的發(fā)育。一位朋友說：“我們不是單靠吃來活著?！?我自然也是如此,。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是這燈光的指引，它 .有一天會 永存海底。;例2、現(xiàn)在，人們對舍得的理解和運用已遠遠超出了本意的范圍。在坊間小巷，我們時常 聽至U： “舍得舍得，不舍不得，有

3、舍才有得，要得就要舍?！痹诂F(xiàn)實社會，我們經(jīng)?？吹剑寒敊?quán)衡一件事情利弊時，許多人會考慮怎樣舍得；當經(jīng)營某項實際產(chǎn)業(yè)時，不少人更會考 慮是否舍得；當遭遇天災不可抗力時，大多數(shù)人都不能不舍得。辨其現(xiàn)象，析其真諦：舍 得是虧也是盈，舍得是出也是入，舍得是因也是果。舍得的哲學由此觀之，“舍得” 一詞的廣泛應(yīng)用，表明了人們間的一種處事態(tài)度。問題：文中“由此觀之”中的“此”指代什么？ （2分） 2、非代詞的指代義從釋句處理解例1、夜黑得很深沉，天頂上只有一小塊灰白和偶然的一顆星星。黑暗里有一種呼吸，因 為這些控制了白天，占有了黑夜的巨靈是活的，有存在、有感覺，在它們深處的知覺里或 許能彼此交感！我和這類東西

4、（奇怪，我總無法把它們叫作樹）來往了大半輩子。我從小 就赤裸裸地接觸它們，我很懂得它們一一它們的強力和古老。但是沒有經(jīng)驗的人類到這兒 來卻感到不安。他們怕危險，怕被關(guān)閉，封鎖起來，怕抵抗不了那過分強大的力。他們害 怕，不但因為水杉的巨大，而且因為它們的奇特.。怎能不害怕?這些樹是上侏羅紀的一個 品種的最后孑遺，那是在遙遠的地質(zhì)年代里，那時水杉曾蓬勃繁衍在四個大陸之上。人們發(fā)現(xiàn)過白堊紀初期的這種古代植物的化石，它們在第三紀始新世和第三世中新世 曾覆蓋了整個英格蘭、歐洲和美洲。這是個令人目眩神駭?shù)募o念品，紀念著地球洪荒時代 形象，在踏進森林時，巨人樹是否提醒了我們，人類在這個古老的世界上還臭乳未干

5、，十 分稚嫩的，這才使我們不安了呢？毫無疑問，我們死去后，這個活著的世界還要莊嚴地活 下去，在這親友的必然性面前，誰還能作出什么有力的抵抗呢？問題：聯(lián)系上下文的語言，在文中找出一句能說明劃橫線句子“奇特” 一詞所指的內(nèi)容：例2、說起變色龍，誰都知道那是描述避役 （爬行動物，體長約30厘米，能改變皮膚顏色）。 可是許多人并不知道，海里也有變色龍，它就是大名鼎鼎的章魚。章魚遇上敵人來襲擊，會先施展“變色林” ，一會兒變成白色，一會兒變成紅色，幾種 顏色不停地變換，以此來嚇唬敵人。章魚非常警覺，即便在洞中或礁石下棲息時，也會留兩條腕足在外面輕輕搖動。一旦 有什么情況，章魚會立刻警覺起來，或躲避得更深

6、，或用腕足牢牢纏住對方，把它纏死或 毒死。問題：文中“有什么情況”指的是例3、同學們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，也因此得到過這樣那樣 的教訓。然而，你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了 歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕格 疼你們，悄悄地為你們收藏了起來，而且我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為我想用我的 永久收藏，來換得你們一顆一輩子不去犯類似錯誤的心靈。我愿為你收藏一粒鹽問題：本文題為“我愿為你收藏一粒鹽”，“一粒鹽”指的是： （三）詞語的語境義例1、閱讀下文，回答文后問題。父親當時任大學助教，母親在工廠任

7、中層干部，兩個人的工資加起來一百出頭些，在 那物價騰貴（普通麻餅被稱為高級餅，要賣到數(shù)元一只，且還要憑票）的時期，靠這點錢養(yǎng) 活一家五口，其拮據(jù)可以想見了。父親想到自力更生 了，他在大雜院井臺邊，沿墻種了十多株絲瓜。我還幫助他澆水，且天天跑去看幾次，一直看到絲瓜蔓爬滿圍墻，絲瓜花變成了一條條嫩生生的絲瓜，絲瓜又變成餐桌上香噴噴的絲瓜湯或者炒絲瓜，其間我不知流了多少饞涎呵！問題：(1)第一段加點詞“騰貴”是什么意思 (2)第二段的“自力更生” 一詞在文中的含義是 ：例2、黃春草的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然 生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，

8、嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但 是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光?！?問題：理解“竟然”的意思：一朵不知名的小花竟然.生長在一塊伸出的巖石下面。但是小花竟然綻放了。例3:閱讀下文，回答文后問題。在離虎跳峽不遠的地方，我意外看見了一個樸素.的紀念館一一-長江漂流紀念館。我屏著氣踏進門，又屏著氣看完所有的展品。我此刻看到的漂、流，是險惡的漂流，沉重的漂流，完全屬于男子漢的漂流。我用凝滯的目光撫摩漂流者的照片。關(guān)于他們的漂流，一直是一個沉重的話題，一種聲音說，這是盲目的沖撞，是無謂的犧牲，是狹隘的英 雄主義；另一種聲音說，任何時代

9、都需要冒險精神，沒有冒險精神的民族，是沒有希望的 民族。在這兩種聲音面前，我忘卻了思索。我不知道哪一種聲音是對的。我只覺得有關(guān)于 此的全部吶喊，都是帶血的。問題：文中“樸素” 一詞在文中的意思是 例4、那天上午，是兩節(jié)作文課。趁學生們蹙眉緊鎖、很快進入構(gòu)思狀態(tài)的機會，我信步走出了教室，我看見見圖書館輔導員把一塊小黑板立在了學校的公示欄前。我走去看個究竟。原來是一個通報批評。大意是說一個同學昨天把一本雜志私自“拿 .”出閱覽室，被當場“抓”住，希望其他同學引以為戒。而被批評恰竟是我班的學生。我心頭一熱，幾乎想都 沒想徑直走向閱覽室。我直截了當?shù)叵蜉o導員說被通報的學生是我班的，希望您趕在學生 們下

10、課之前，把黑板撤了?，F(xiàn)在想來，我當時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下. 的命令。輔導員的臉一下紅了。他生氣了，說，這是我的職責，用不著你來指手畫腳。那 一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來。我愿為你收藏一粒鹽問題：結(jié)合上下文，品味文中畫線句中加點詞的表達效果。(6分)(1)大意是說一個同學昨天把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被當場“抓”住。(2)現(xiàn)在想來，我當時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下.的命令。例5、同學們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，也因此得到過這樣那樣 的教訓。然而，你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了 歲月中，沒有人注

11、意，也沒有人計較。其實，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕格疼你們，悄悄地為你們收藏了起來，而且我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為我想用我的永久收藏，來換得同學們的一顆一輩子不去犯類似錯誤的心靈。問題：“收藏”的含義是： （四）詞語的聯(lián)想義1、比喻義那一會兒，我突然變得愚蠢可惡：我挪動著腳步，企圖踩住那樣美妙的竹蔑。盡管我意識的平面上只是想跟孩子逗著玩玩，但仔細想想，人的惡念原來與生俱有。我終于將那根竹蔑踩住了。于是，美妙活潑富有生命感的竹蔑一下繃直成一條僵硬毒辣的直線，與此同時，我聽到那孩子哇的一聲哭叫起來，我看見那根竹蔑從他手里甩脫了，仿佛甩掉一個蛇。（選自竹蔑）問題：品析句中加點的詞，并

12、說說它的妙處：我看見那根竹蔑從他手里甩脫了，仿佛甩掉一條蛇。2、擬人義：例1、塞外的春天：從谷雨到立夏，世界可要劇變了。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅 是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠天桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸 綏城頭上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精制的揚 花，濫造的榆錢，隨著風，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙 響，可算是十分春色，布滿了人間。問題：從詞語運用的角度賞析下面的句子（說說加點詞語的表達作用）：輕浮的柳絮，精制的揚花，濫造 的榆錢，隨著風，飄來飄去，自由地成堆成垛。例2、當我來到止止庵的時候，這里只有空和

13、白。相傳止止庵曾經(jīng)有很好的磬聲?？扇缃?，卻只生長一一白霧和白梅。霧下面是霧，梅身后還是梅。庵，只是幾道斷壁殘垣，空曠、深遠。曾經(jīng)以為止止庵適合白描，可臨到面 前，已是無庵可描。止止庵已不存在。庵去后，梅最先到來。山谷幾乎在一夜間住滿梅樹。這里的梅既無疏影，也無暗香。清一色的：素白、小瓣、 清瘦、無味。當開則開，背陰的總是意外地早開，面陽的反而在后，弄得人心里有些不情 愿。梅，因為冷傲，倒像開了一樹一樹的薄冰。而謝的時候，忽拉一下全沒了。低頭遍尋， 也不見一瓣花尸，神仙一樣、魂魄一樣，似乎全化在了霧里。問題：結(jié)合文章，品味下列句子中加點詞語的妙處。 （2分）山谷幾乎在一夜間住滿 梅樹。3、象征義

14、：雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳墓旁 邊堆一個大大的雪人。女兒的話深深觸動了我。 原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了 她的媽媽。女兒沒有見過她媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一 切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生孩子的信。她說：即使有 一天她離開了人世，她的魂魄依然會纏繞在孩子身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉 頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就 會變成雪花可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。這就是她要來北方看雪 的原因??！這

15、就是她要來北方看雪的原因啊那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈！別踩疼了雪問題：聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？ （4分）反饋練習1、反省也是對別人的經(jīng)驗教訓的思考和總結(jié)。個人的經(jīng)驗教訓雖然來得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗，還要在反省自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗教訓中學習。成本最低的財富是把別人的教訓當作自己的教訓。倘若青 年人不但能反省自己，還能反思別人，善于從他人的經(jīng)驗教訓中得到啟示，就可能 .取得同 樣的成功、避免同樣的失誤。年輕人更需要反省問題：說說畫線句子中“可能.”有何作用。2、（1）上初三時，我常常遲到。我的遲到與羊有

16、關(guān)。每天上學時，我都先把羊從家里請出 來，請到溝旁河堤上草兒豐茂的地方。羊在那兒靜靜地吃草，我在學校認真讀書。老師對我說：“你成績這么好，考上重點高中是十拿九穩(wěn)的事，你不該把心思放在羊身上?！蔽以V苦：“不喂羊，我考上高中后從哪里弄學費？”后來，我的羊丟了，丟在河灘上，我一連找了兩天也不見羊的影子。我哭成個淚人，為我那即將下崽的羊，為我那捉襟見肘的家。（帶著感激上路）問題：品味下列句子中加點詞的妙處。（4分）每天上學時，我都先把羊從家里請.出來，請到溝旁河堤上草兒豐茂的地方。3、吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：“娃兒，你看這山有多高？”他小時候爬過這山，因為山勢

17、陡峭，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以 很難回答。沒有經(jīng)歷過，怎么會知曉呢？面對父親的提問，他不知如何作答。父親見兒子沉默，就說：“這山，說高也不高，努力去爬了，到達山頂就知道了。如 果從未爬到過山頂，你就永遠也不知它有多高？”其時，圓圓的月光灑下來，如同白晝， 山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開始爬山，看誰先到山頂？” 他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣閑情 逸致??！不過，他看了父親一眼，那個在他的眼里曾經(jīng)高大的身體，現(xiàn)在已經(jīng)有些、蒼老了， 他不相信會輸給父親就答應(yīng)了父親的要求。山雖然很陡峭，但是他熟悉這座

18、山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的 身體，他相信自己會爬到山頂?shù)?。在母親的注視下，他們父子倆開始爬山，月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如 此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達山頂。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊 一聲，告訴別人他內(nèi)心的快樂?？吹礁赣H也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂 上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：“噢一一，噢一一”整個小村都回蕩著他們的聲音。他對父親說：“山就這么高！ ”父親笑笑：“其實山就這么高?！彼麤Q定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪

19、，他怎么像變了一個人，成績像雨后 的竹筍，蹭蹭地升了上來。后來，他考上了一所名牌大學，成了一位非常有名的律師。在 他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。 山就這么高問題：結(jié)合具體語境，揣摩下列加點詞，指出其表達效果。(4分)(1)月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀 .去。(2)在他的心中，一直屹立.著一句話：山就這么高。4、貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個貧苦的家庭，很小的時候，他就渴望成為一名馳聘賽場的長跑健將。他時常站在訓練場邊，羨慕地看著運動員們訓練。但極度貧寒的家境，讓他 自卑得有些差愧一一他不僅拿不出訓練費，連最便宜的普通跑鞋也買不起。教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說的那些困難

20、，就像眼前的這一道道欄桿，它 們會橫在每個人的面前，那些你現(xiàn)在跨不過去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最終跨越 它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過它們，你只需盯準你向往的前、方，只管努力地向 前奔跑，相信沒有什么可以攔住你的夢想?！苯叹殕T的一席話重新點燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定 而執(zhí)著的赤腳奔跑訓練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上隨處可見他奔跑 的身影，他已練出了一雙鐵腳板。數(shù)年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運動員。1960年羅馬奧運會馬拉松賽場上，貝基拉一出現(xiàn)，便引起人們的關(guān)注，因為他是唯一 赤腳的運動員。在數(shù)萬名現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌。距1964年的東京奧運會開幕還有二十多天，貝基拉動了一