人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、第一課：珍惜無(wú)價(jià)的自尊1.1 自尊是人人都需要的學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。3、認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表

2、現(xiàn)？（理解并識(shí)記）3、我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材4頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的？（2）在你的個(gè)人生活中，有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的情感經(jīng)歷？ 2、閱讀教材7頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）自己有哪些缺點(diǎn)？（2）能否參照這個(gè)方案將它們改造一下？3、閱讀教材8頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？（2）這對(duì)他們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2

3、、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、辨析題： “看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、小學(xué)時(shí)，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開(kāi)，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開(kāi)自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因?yàn)椋?）A到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈 B從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化C隨著年齡增長(zhǎng)，我們的自尊心在增強(qiáng) D公開(kāi)考試分?jǐn)?shù)是毫無(wú)積極意義的行為2、當(dāng)我們的某些長(zhǎng)處受到他人肯定時(shí)，會(huì)感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱(chēng)贊時(shí)，心情就十分舒暢。這是因?yàn)椋?）&#

4、160;A我們獲得了他人的看法和評(píng)價(jià) B他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)總是肯定的C我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D我們的虛榮心得到滿足九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第一課：珍惜無(wú)價(jià)的自尊1.2 尊重他人是我的需要學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解尊重他人的概念。2、認(rèn)識(shí)到尊重他人的必要性。3、理解自尊與尊重他人的關(guān)系，掌握尊重他人的方法。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受尊重的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解尊重他人就是尊重自己。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自

5、己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）2、如何尊重他人？（理解并識(shí)記）3、我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材9頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）在你的心目，這些“他人”是誰(shuí)呢？（2）你的存在對(duì)他人有什么意義？ 2、閱讀教材10頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？（2）如果有，你能怪誰(shuí)呢？3、閱讀教材11頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？（2）請(qǐng)把你的這類(lèi)經(jīng)歷寫(xiě)下了與大家一起分享？六、課堂交流

6、展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料： 從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見(jiàn)。菜園主任不但沒(méi)有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門(mén)，還把門(mén)關(guān)上。偷菜人說(shuō)：“我被你看見(jiàn)了，現(xiàn)在沒(méi)法做人了。”主人笑道：“你說(shuō)什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長(zhǎng)得那么好，對(duì)嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗?！闭f(shuō)著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后

7、來(lái)，這個(gè)偷菜人成為眾口稱(chēng)贊的好人。（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？（2）偷菜人為什么會(huì)成為眾口稱(chēng)贊的好人八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、某中學(xué)生長(zhǎng)期不吃早餐，并用省下的錢(qián)割了雙眼皮。對(duì)此，下列看法正確的是( )  A愛(ài)美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的 B自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說(shuō)吧  C這種過(guò)分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn) D美麗的外表是獲得自尊的必備條件2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( ) A成功 B慚愧 C虛榮 D知恥 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第一課：珍惜無(wú)價(jià)的自尊1.3 彼此尊重才能贏得尊重學(xué)校： 班

8、級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確人格尊嚴(yán)的含義。2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。3、關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗(yàn)自尊與被人尊重所帶來(lái)的快樂(lè)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹(shù)立自信的方法。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：維護(hù)人格，超越自負(fù)，告別自卑。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？（理解并識(shí)記）2、如何尊重他人？（理解并識(shí)記

9、）3、怎樣做一個(gè)自尊的人？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材12頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）晏子為什么堅(jiān)持要從大門(mén)進(jìn)城？（2）理解晏子是如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的？2、閱讀教材14頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？（2）你是如何理解的？3、閱讀教材15頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）你犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤嗎？（2）這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容

10、是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料： 在唐朝玄武門(mén)之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺李世民的活動(dòng)。李世民當(dāng)上皇帝后，感到魏征是個(gè)難得的人才，不但沒(méi)有殺他，反而重用了他，任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴，且不計(jì)前嫌，虛心接受批評(píng)，從而功成名就。他統(tǒng)治期間，出現(xiàn)了封建社會(huì)時(shí)代少有的太平盛世。（1）上述材料說(shuō)明了什么？（2）結(jié)合材料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1“丑人俱樂(lè)部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎(jiǎng)”。這個(gè)名字在意大利語(yǔ)里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個(gè)諧音給大獎(jiǎng)增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后

11、，有許多動(dòng)機(jī)，其中不應(yīng)該贊同的是（ ）A鼓勵(lì)丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福B豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴(yán) C聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人D抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭(zhēng)取應(yīng)有的權(quán)利2在全班討論會(huì)上，大家一致認(rèn)為：“每當(dāng)我們說(shuō)起那些成功的經(jīng)歷，往往會(huì)得到別人的欣賞和贊揚(yáng)，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些失敗的經(jīng)歷，常常會(huì)受到別人的取笑，充滿了恥辱感?！弊詈?，在“應(yīng)該多說(shuō)、多提哪一類(lèi)經(jīng)歷”的問(wèn)題上，大家議論紛紛。對(duì)以下議論應(yīng)該贊同的是（ ）A成就感“養(yǎng)人”，恥辱感“傷人”多說(shuō)成功史，少說(shuō)失敗史B成就感“立人”，恥辱感“激人”要說(shuō)成

12、功史，也說(shuō)失敗史C成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進(jìn)取”少說(shuō)成功史，多說(shuō)失敗史D不管成就感、恥辱感，都是過(guò)眼煙云不說(shuō)成功史，也不說(shuō)失敗史九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆2.1 “我能行！”學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、“我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。2、什么是自負(fù)和自卑？3、學(xué)會(huì)如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解自信的含義。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自

13、己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自信的含義？（了解即可）2、自信的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）3、我們走出自信的誤區(qū)？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材18-19頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？（2）把你的“我能行”填在空格內(nèi)？2、閱讀教材19-20頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）說(shuō)說(shuō)你感觸最深的“我能行”？（2）談?wù)劜牧现袔讉€(gè)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)？3、閱讀教材21頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）青蛙的行為屬于什么行為？（2）你怎樣看待青

14、蛙的行為？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料： 楊杰是一名七年級(jí)學(xué)生。他膽子很小，老師提問(wèn)時(shí)，從不舉手。雖然老師提出的許多問(wèn)題他都會(huì)回答，但他總覺(jué)得自己不如別人，唯恐回答錯(cuò)了會(huì)遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。假如你是楊杰的朋友，你會(huì)建議他從哪幾方面矯正自己？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1節(jié)日來(lái)臨，老師讓幾個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)布置節(jié)慶會(huì)場(chǎng)，并問(wèn)：“行嗎？”學(xué)生響亮地回答：“行，我們能

15、行！”這是一種 的表現(xiàn)。（ ） A自負(fù) B自卑 C缺乏自尊 D自信 2班會(huì)上，老師要求每個(gè)學(xué)生夸夸自己，寫(xiě)出自己身上的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)。10分鐘過(guò)去了，小明一條也寫(xiě)不出來(lái)。他說(shuō)：“我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。”對(duì)小明的最好的建議是（ ）A要以人之長(zhǎng)比己之短 B要看到自己的不足C做人就應(yīng)該高傲一點(diǎn) D要善于認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì) 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆2.2 自信是成功的基石班級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自負(fù)、自卑的危害。2、理解自信的意義。3、正確地認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)自己，走出自信的誤區(qū)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自

16、負(fù)、自卑的危害。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自信有助于成功。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自負(fù)的危害有哪些？（了解即可）2、自卑又哪些危害？（理解并識(shí)記）3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材23-24頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）這些想法的共同點(diǎn)是什么？（2）你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)？2、閱讀教材25頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）

17、自信對(duì)于他取得成功，起了什么作用？（2）自卑的人會(huì)如何面對(duì)困難與失??？3、閱讀教材26頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料： 美國(guó)作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說(shuō)“雖然我們陷入孤立無(wú)援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望

18、。我有成功的預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來(lái)普拉格曼回憶說(shuō)“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心-堅(jiān)忍不拔，絕不失望?！保?）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？（2）材料給你的啟示是什么？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1生活中有許多同學(xué)缺乏自信，主要原因是（ ） A不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑B經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊C自負(fù)，追求的目標(biāo)根本不可能實(shí)現(xiàn)D自傲，自以為總比別人高明 2小紅覺(jué)得自己長(zhǎng)得胖，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，總是沉默寡言，她很想和同學(xué)交流，又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是 的表現(xiàn)。（ ）A自信 B自尊 C自傲 D自卑九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲

19、與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。課題：第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第三課時(shí)：唱響自信之歌學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、樹(shù)立在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。3、能做到超越自負(fù)，告別自卑。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹(shù)立自信的方法。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：超越自負(fù)，告別自卑。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)

20、部分1、如何增強(qiáng)自己的自信心？（了解即可）2、怎樣增強(qiáng)信心和實(shí)力？（理解并識(shí)記）3、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材27頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？ 2、閱讀教材28-29頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，你有什么感受？（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心和實(shí)力的？3、閱讀教材30頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國(guó)人的自信的？（2）在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部

21、分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料： 李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語(yǔ)很重，外語(yǔ)成績(jī)很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問(wèn)，下課不敢跟同學(xué)說(shuō)話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所長(zhǎng)，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？（2）如果你像李小虎一樣面對(duì)同樣的情況，你好怎么做？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1自負(fù)不同于自信，就在于（） A自負(fù)者追求

22、的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了 B自負(fù)者的過(guò)分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮 C自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn) D自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人2“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人?！边@句話說(shuō)明（）A樹(shù)立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功B自信的人生不可能遇到困難和挫折C強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣D實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第三課：走向自立人生3.1 自己的事自己干學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解自立的含義。2、了解自立的表

23、現(xiàn)。3、掌握自立的方法。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立的必要性。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自立的含義是什么？（了解即可）2、自立的表現(xiàn)有哪些？（理解并識(shí)記）3、自立需要哪些能力？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材34頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰(shuí)的做法？為什么？（2）在你的身邊

24、有沒(méi)有類(lèi)似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 2、閱讀教材37頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問(wèn)題你同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二？（2）說(shuō)一說(shuō)自己同意的理由？3、閱讀教材38頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）還有哪些重要能力需要補(bǔ)充？（2）根據(jù)你的理解，將上述能力按重要程度排序？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料： 文匯報(bào)報(bào)道，在

25、申請(qǐng)哈佛AUSCR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)中出現(xiàn)了這樣的情況：本來(lái)應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請(qǐng)工作，卻讓很多家長(zhǎng)給代辦了。峰會(huì)的組織者說(shuō)：“中國(guó)中學(xué)生，特別是學(xué)生領(lǐng)袖們，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自己的自立能力?！保?）什么是自立？自立意味著什么？（2）中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自己的自立能力？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1下列不屬于自立表現(xiàn)的是( ) A不需要?jiǎng)e人的督促，自覺(jué)學(xué)習(xí) B自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù)C遇到難題馬上問(wèn)同學(xué) D管好自己的零用錢(qián)，正常消費(fèi) 2下列事例不屬于依賴(lài)的是() A 13歲的纖纖過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活B娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會(huì)遲到C蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，

26、人云亦云D小明遇到難題先獨(dú)立思考再請(qǐng)教老師或同學(xué) 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第三課：走向自立人生3.2 告別依賴(lài) 走向自立學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，為將來(lái)走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、樹(shù)立自立的生活態(tài)度，并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。3、培養(yǎng)自己正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立與依賴(lài)、管束與自立的關(guān)系。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材

27、料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、依賴(lài)心理的危害？（了解即可）2、如何培養(yǎng)自立的能力？（理解并識(shí)記）3、自立與幫助、依賴(lài)的關(guān)系？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材41頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來(lái)改正了？（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？ 2、閱讀教材41-42頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？（2）假如父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家

28、，你會(huì)怎樣安排自己的生活？3、閱讀教材43-44頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤？缺少什么能力？（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料： 李強(qiáng)強(qiáng)從小過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺(jué)得很累，這時(shí)父母也說(shuō)：“好了，強(qiáng)強(qiáng)等你長(zhǎng)大了，自然就能自立了

29、，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了?！崩顝?qiáng)強(qiáng)心想也對(duì)，這樣可以有大量的時(shí)間學(xué)習(xí)。（1）李強(qiáng)強(qiáng)的想法對(duì)嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展之間的關(guān)系？（2）當(dāng)我們有了自立的意識(shí)后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1我們面對(duì)生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（） A告別師長(zhǎng)，走向自我 B掙脫家庭牢籠，獨(dú)自闖天下C明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 D相互幫助，相互依靠 2要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們() A要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐B自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主C告別依

30、賴(lài)，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)D梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第四課：人生當(dāng)自強(qiáng)4.1 人生自強(qiáng)少年始學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解自強(qiáng)的含義。2、了解自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。3、明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開(kāi)始。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要

31、知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自強(qiáng)的含義？（了解即可）2、自強(qiáng)的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材47頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績(jī)，靠的是什么？2、閱讀教材48頁(yè)的材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？（2）選擇最重要的一條填寫(xiě)在下表中。3、閱讀教材50頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：這則寓言說(shuō)明了什么？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是

32、課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料： 郎平小時(shí)候是一個(gè)弱小稚氣的女孩，長(zhǎng)大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，這同她自覺(jué)樹(shù)立目標(biāo)是分不開(kāi)的?！摆s上同班同學(xué)爭(zhēng)取世界冠軍保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國(guó)家女排的姑娘們，終于使他們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得了世界冠軍。（1）什么是自強(qiáng)？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？（2）如果郎平?jīng)]有這種自強(qiáng)的精神，會(huì)取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什么重要意義？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 是一種精神，一種美好的道德，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用，沒(méi)有它就不

33、會(huì)有自立的人生。() A自強(qiáng) B自尊 C自賞 D自棄 2小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)決心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹(shù)，利用所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O(píng)果大王”。上述材料表明，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先需要() A樹(shù)立堅(jiān)定的理想 B擺脫家庭，自己干一番事業(yè)C到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) D有良好的人際關(guān)系 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。課題：第四課：人生當(dāng)自強(qiáng)第二課時(shí)：少年能自強(qiáng)學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道有理想的重要性。2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。3、初步形成自強(qiáng)的

34、生活態(tài)度，立志做一個(gè)自強(qiáng)的人。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理想的重要性。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，走向自強(qiáng)。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、樹(shù)立堅(jiān)定的理想和走向自強(qiáng)的關(guān)系如何？（了解即可）2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？你有過(guò)戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們交流一下（理解并識(shí)記第一問(wèn)）3、如何做一個(gè)自強(qiáng)的人？（理解并識(shí)記）五、課堂研討部分1、閱讀教材51頁(yè)的情景材料，合作探究以下

35、問(wèn)題：小輝成為“蘋(píng)果大王”，理想起了什么作用？2、閱讀教材52頁(yè)的材料，合作探究以下問(wèn)題：小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)并事業(yè)有成？3、閱讀教材53頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)怎樣？ （2）對(duì)于自己的弱點(diǎn)，你是怎么對(duì)待的？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，教師點(diǎn)撥、穿插、補(bǔ)充。同時(shí)必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互

36、點(diǎn)評(píng)。2、材料： 德國(guó)著名的文學(xué)家歌德，年青時(shí)一心想成為一名畫(huà)家。他潛心鉆研，刻苦練習(xí)，每天都認(rèn)真地臨摹和寫(xiě)生，克就是進(jìn)步緩慢，無(wú)所成就。30歲時(shí)，苦悶中的他來(lái)到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫(huà)大師們的作品之后，他突然意識(shí)到自己缺乏美術(shù)靈感，永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到很高的境界。于是，回國(guó)以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫(xiě)作，很快就做出不凡的成績(jī)，終于成為一代文學(xué)巨匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1作家斯培克一開(kāi)始并沒(méi)有意識(shí)到自己會(huì)成為作家，曾幾次改行。開(kāi)始，因?yàn)樯砀呓鼉擅?，他?ài)上了籃球運(yùn)動(dòng)，但球技一般；后來(lái)又改行當(dāng)了畫(huà)家，但他的畫(huà)技也無(wú)過(guò)人之處。他給報(bào)刊繪畫(huà)時(shí)，偶爾寫(xiě)點(diǎn)兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作才能，從此

37、走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見(jiàn)()A沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力B自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人C自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向D一個(gè)人只要能夠及時(shí)改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功2每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要()認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 認(rèn)識(shí)自己的天賦 認(rèn)識(shí)自己的興趣知道自己適合做什么，不適合做什么A B. C D 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第五課 讓挫折豐富我們的人生5.1人生難免有挫折學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：_一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識(shí)到挫

38、折是人生的一部分。2、 要知道面對(duì)人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認(rèn)識(shí)到不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。3、 能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對(duì)挫折。二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1） 挫折產(chǎn)生的原因（2） 人生難免有挫折2 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。并力所能及完成同步訓(xùn)練的部分試題。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1、你了解鄧亞萍的

39、故事嗎？她的成長(zhǎng)歷程中遇到了那些挫折？你從她的身上學(xué)習(xí)到那些精神？對(duì)你有哪些啟發(fā)？2、遇到挫折你會(huì)有哪些感受？說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們交流一下，（從課本上查找出來(lái)即可） 3.自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原因有哪些？（從課本上查找出來(lái)即可）4、面對(duì)挫折大致有哪三種態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)有哪些不同的結(jié)果？五、課堂合作研討部分：1、人人都希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、事事順利，“萬(wàn)事如意、心想事成”的美好愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？2、列舉出自己成長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)的三次最大的挫折，并談?wù)劗?dāng)時(shí)是怎么面對(duì)的。3、討論面對(duì)挫折的三種態(tài)度，并說(shuō)說(shuō)哪一種是正確的態(tài)度？4、總結(jié)出面對(duì)困難和挫折應(yīng)該怎么辦。六、課堂展示部分：學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組

40、進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、閱讀教材62頁(yè)情景材料回答：在你的人生經(jīng)歷中，遇到過(guò)類(lèi)似的挫折嗎？你是怎樣面對(duì)的？3、閱讀教材63頁(yè)的情景材料，回答問(wèn)題:是什么力量是這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來(lái)？ 八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第五課 讓挫折豐富我們的人生5.2 挫折面前也從容一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能知道挫折對(duì)人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。2、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。3、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后，能主動(dòng)、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。4、要培

41、養(yǎng)自己艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）戰(zhàn)勝挫折的方法（2）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動(dòng)、積極的戰(zhàn)勝挫折？。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對(duì)挫折自我疏導(dǎo)的方法。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、 課前自主學(xué)習(xí)部分1、 閱讀課本，談?wù)劥煺鄣南麡O影響。2、 閱讀課本，談?wù)劥煺鄣姆e極作用。3、 列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。4、 應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？5、閱讀教材，完成課本65

42、頁(yè)和68頁(yè)情景材料后的小問(wèn)題，直接把答案寫(xiě)在課本上即可。五、課堂合作研討部分1、討論生活中各自有哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法，比一比，看誰(shuí)的方法更有效。2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折？六、課堂展示部分1、 說(shuō)說(shuō)各自的戰(zhàn)勝挫折的好辦法，看誰(shuí)說(shuō)的多、說(shuō)得好。2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、講故事 每組講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。八、檢測(cè)達(dá)標(biāo) 同步訓(xùn)練上的相關(guān)試題。（略）九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩6.1 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：_一、學(xué)習(xí)

43、目標(biāo)1、通過(guò)閱讀教材，能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，說(shuō)出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。2、能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志是人們戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。3、能理解堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，并在實(shí)際生活中磨練自己的意志品質(zhì)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1） 意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)（2）堅(jiān)強(qiáng)意志的作用2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1、 閱讀教材72頁(yè)情景

44、材料，回答題后的小問(wèn)題，把答案寫(xiě)在書(shū)上即可。2、 閱讀教材73頁(yè)的正文部分，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，列出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。3、 簡(jiǎn)要說(shuō)明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。 4、閱讀教材75-77頁(yè)，理解并記憶堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。 (1) (2) (3) (4) 事實(shí)證明： 五、課堂合作研討部分：1、“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。2、堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。六、課堂展示部分：1、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。2、我們的身邊有很多誘惑，如游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、不健康書(shū)籍等，我們還有很多不好的習(xí)慣，如貪玩、學(xué)習(xí)不努力、遇到挫折就打退

45、堂鼓等，大家交流一下，怎樣才能拒絕不良誘惑，改變不好的習(xí)慣吶？七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。 2、閱讀教材76-77的名人名言，品味其中的含義。八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩6.2 鋼鐵是這樣煉成的學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能列舉出自己經(jīng)歷中堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。2、學(xué)會(huì)如何磨礪意志。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何磨練意志、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)（2）如何管理自己。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何能做到在艱苦的

46、環(huán)境中鍛煉自己。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1、列舉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。2、列舉自己的懦弱的表現(xiàn)。3、閱讀教材80頁(yè)的情景材料，說(shuō)說(shuō)齊白石為什么能夠“化石成泥”？4、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？五、課堂合作研討部分：1、怎樣克服“睡懶覺(jué)、貪玩、愛(ài)上網(wǎng)打游戲”等不良習(xí)慣吶？2、“咬定青山不放松、立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、任爾東西南北風(fēng)”這首詩(shī)你是怎樣理解的？3、楊利偉怎

47、么會(huì)成為“中國(guó)飛天第一人”？六、課堂展示部分：1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。2、分組展示：如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。（必須人人過(guò)關(guān)）七、總結(jié)歸納 拓展提升請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第七課 感受法律的尊嚴(yán)7.1 走進(jìn)法律學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實(shí)際說(shuō)明規(guī)矩的重要性。2、能認(rèn)識(shí)到法律是一種特殊的行為規(guī)則。3、能說(shuō)出法律的三個(gè)特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。

48、4、能自覺(jué)學(xué)法、守法、用法，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會(huì)生活離不開(kāi)法律。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1、閱讀教材86頁(yè)情景材料，回答：這兩幅圖說(shuō)明了什么道理？2、閱讀教材87頁(yè)的正文部分，列出法律的三個(gè)特征。（理解并背誦）（1） （2） （3） 3、閱讀教材88頁(yè)方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫(xiě)。 4、 能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。 (1) (2) (3) 五、合作研討部分：1、辯論：社會(huì)生活中能不能離開(kāi)法律，正方和反方分別說(shuō)出理由。2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？3、作為一個(gè)社會(huì)公民，你認(rèn)為法律有什么作用？六、課堂展示部分：1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以