初二語文知識點梳理

1、初二語文知識點梳理一、 初中語文常用術(shù)語梳理寫作手法1 1、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論2 2、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應、以小見大，欲揚先抑、托物言志、借物抒情、借物喻人，聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）3 3、修辭 手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、 互文、對比、借代、記敘4 4、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果5 5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘描寫6 6、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫7 7、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌8 8、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 嗅覺9 9、描寫景物的方法： 動

2、靜結(jié)合（以動寫靜） 、虛實結(jié)合、 概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）1010、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境說明1111、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序1212、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮 釋、摹狀貌、作引用抒情1313、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情小說1414、小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境1515、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局二、記敘文常用考點技巧內(nèi)容概括題事件或情節(jié)概括 ：“什么人” + +“在什么情況下”“做什么事” + +“什么結(jié)果”含義理解題1 1、題目的含義：a a 找標題中關(guān)鍵詞語回答字面義或是本義b b、聯(lián)系文章

3、主旨回答深層含義2 2、重點句子 含義：a a 找出句子中的關(guān)鍵詞語回答字面義或是本義b b、聯(lián)系文章內(nèi)容解釋深層含義c c、表達作者的情感d d、揭示文章主旨分析作用題：一般從以上幾點中靈活具體的選 2 2 到 3 3 點回答即可）2 2、記敘順序 作用： 順敘：按時間發(fā)展，有條有理。倒敘的作用：a a 制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。b b、 強調(diào)，使情節(jié)富于變化。 插敘：a a 補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。b b、為下文作鋪墊，突出人物形象。3 3、人物描寫及其作用 ： 類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫正面描寫人物描寫方法作用：生動形象地表現(xiàn)了對象性格特征（精神品質(zhì)） 4 4、景物描寫在記敘

4、文（小說）中的作用 ：a a 交待要素（暗示時間、地點）或為下文埋下伏筆b b、 渲染氣氛。c c、 烘托人物心情。d d、 推動情節(jié)發(fā)展、預示結(jié)局。e e、 幫助塑造人物 5 5、重點句子的作用 ：結(jié)構(gòu)上：a a 總領(lǐng)全文；d d、總結(jié)全文；內(nèi)容上：b b、引起下文 c c、承上啟下e e、首尾呼應（照應前文、照應標題）；a a 點明中心b b、畫龍點睛，深化主題；c c、 設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。（或者為下文寫什么作鋪墊）d d、 更加突出人物形象e e、推動故事情節(jié)的發(fā)展6 6、人稱的作用 第一人稱的作用：給人以身臨其境之感，拉進作者與讀者的距離，使情境顯得更第二人稱的作用：這種

5、寫法像是和人 面對面交流 ，“我”向“你”訴說衷腸，一 下子把“我”與“你”的 距離拉近 了，也把讀者和主人公的距離拉近了，讀時令 人倍感 親切，便于抒發(fā)情感 。1 1、以為題的作用a a 是全文的線索 c c、點明文章中心好處）：b b、總結(jié)文章內(nèi)容d d、吸引讀者閱讀興趣e e 反映人物情感變化為真實自然 ，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫o第三人稱的作用： 不受時間和空間的限制 ，敘述比較客觀自由 ，能夠比較自由靈 活地反映客觀內(nèi)容。 有比較廣闊的活動范圍， 作者可以在這當中選擇最典型的事 例來展開情節(jié)，而沒有第一人稱寫法所受的限制。手法賞析題：運用了、的手法（修辭手法、描寫、抒情） ，形象生動的表現(xiàn) 了、，表達了、的情感。三、說明文常用考點技巧1 1、題目或首段 的作用：a a、點出或引出說明對象 b b、點明說明對象的特征c c、激發(fā)讀者的閱讀興趣2 2、 下定義和作詮釋的區(qū)別： 下定義的三個標志：a a、是判斷句。b b、可以倒著表述。c c、說明的是事物的本質(zhì)特征。三個標志缺一不可。不具備的類似的句子一般是 作詮釋的說明方法。3