四年級八冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、四年級語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、通過本冊的教學(xué)，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、通過學(xué)習(xí)課文，在理解課文內(nèi)容和中心思想的過程中，增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情，受到愛科學(xué)，團(tuán)結(jié)力量大等品德的教育。3、過學(xué)習(xí)課文，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的，分清課文的主次，了解作者是怎樣圍繞中心有詳有略安排材料的。4、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認(rèn)讀音節(jié)、辨析易混韻母讀準(zhǔn)音調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行系

2、統(tǒng)復(fù)習(xí)。5、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。學(xué)會(huì)200個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，復(fù)習(xí)前面的常用字。會(huì)認(rèn)75生字，只要求讀準(zhǔn)字音。6、能夠運(yùn)用大部分詞語，按要求給詞語分類，表達(dá)出課文的思想感情。7、繼續(xù)練習(xí)正確、流利又感情的朗讀課文，表達(dá)出課文的思想感情。8、能夠把自己做過的、聽過的事說清楚，參加討論、能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見。9、學(xué)習(xí)有順序的觀察景物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆德習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。內(nèi)容具體，感情珍視與句完整通順。10、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力，掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩，復(fù)習(xí)比喻句。11、大量閱讀，積累材料，提高學(xué)生的閱

3、讀能力和寫作水平。12、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。二、學(xué)生基本情況分析：本班學(xué)生共有43人，從上學(xué)期期終考試情況來看，一部分學(xué)生成績較好，優(yōu)秀學(xué)生19%，這些學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中干勁大、方法靈活，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中等生占68%，這些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中都比較認(rèn)真，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；希望生占23%，這些學(xué)生平日沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在個(gè)別同學(xué)思想不端正，學(xué)習(xí)被動(dòng)，在書寫作業(yè)方面也有一定的差距，有少部分同學(xué)存在不完成作業(yè)的現(xiàn)象，也

4、有個(gè)別同學(xué)干勁不足，投機(jī)取巧，在課堂上不認(rèn)真聽講，課后不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，即使不會(huì)也不請教，致使基礎(chǔ)越來越差，由此學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)信心。在新學(xué)期里，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，誘導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，力爭加大措施，盡自己最大的努力把這部分同學(xué)轉(zhuǎn)化得更好些，爭取在新的學(xué)期里取得更好的成績。三、教材分析：本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材精選課文將課文分為精讀、看圖學(xué)文、略讀三類。 本教材

5、為扎實(shí)地進(jìn)行語文基本功 訓(xùn)練，根據(jù) 學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)語文的規(guī)律安排教材內(nèi)容，憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，再著重培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時(shí)，重視觀察、思維、以及創(chuàng)造力等多種能力的培養(yǎng)，本冊在第七冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行篇的訓(xùn)練。 在能力培養(yǎng)方面，通過加強(qiáng)預(yù)習(xí)，講讀課文，閱讀課文和讀寫例話等措施，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，通過讀寫例話和積累與運(yùn)用中作文練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生，把從 閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文實(shí)踐，逐步提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，教材以讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目為核心，兼顧內(nèi)容上的聯(lián)系把課文分為八組，每組一般34篇課文，每組之后設(shè)積累與運(yùn)用，讀寫例話項(xiàng)目的讀

6、寫例話的形式出現(xiàn)，本冊設(shè)有兩個(gè)讀寫項(xiàng)目，它們分別是從內(nèi)容中體會(huì)思想、分清文章的主次，每組教材由“導(dǎo)讀課例讀寫例話積累與運(yùn)用”組成，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識的過程，再到實(shí)踐的過程，由一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)，逐步提高的訓(xùn)練過程，為了幫助學(xué)生理解課文，教材編排了多幅圖畫，這些圖畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，幫助理解課文思想內(nèi)容，陶冶學(xué)生愛美的情趣，都起著不可忽視的作用。導(dǎo)讀：安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡要說明本組教材的組成，提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問題。課例：包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考、練習(xí)。每組有四至五篇課文，這幾篇課文在內(nèi)容或形式上

7、有一定的聯(lián)系。讀寫例話：在第二和第四組的課文后安排了讀寫例話，分別是“從內(nèi)容中體會(huì)思想”和“分清文章的主次”這兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。積累運(yùn)用：每組課文之后有“積累.運(yùn)用”，一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習(xí)作”與“實(shí)踐活動(dòng)”?！白x讀背背”，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累語言；“閱讀”，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；“口語交際”，在交流互動(dòng)中提高口語交際的能力；“習(xí)作”，安排了記實(shí)作文、想象作文、應(yīng)用作文的練習(xí)。四、教學(xué)研究內(nèi)容1、教學(xué)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)詞、句練習(xí)；重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練；要充分發(fā)揮學(xué)生的

8、積極性和主動(dòng)性。2、 教研專題：整體感知，重點(diǎn)賞析專題實(shí)驗(yàn)“整體感知，重點(diǎn)賞析”的教研課題體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新型的師生關(guān)系，教師的主導(dǎo)作用突出體現(xiàn)在為學(xué)生營造良好的、廣闊的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，并努力誘導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究語言，能動(dòng)地吸收語言，積極地運(yùn)用語言，不僅充分發(fā)揮學(xué)生的已有的發(fā)展水平，更著眼于學(xué)生最近發(fā)展水平，努力創(chuàng)設(shè)和擴(kuò)大學(xué)生知識面。在語文教學(xué)中，我們努力打破“教材等于教學(xué)內(nèi)容”的觀念，對教材進(jìn)行靈活處理和使用，對學(xué)生既要減負(fù)也要增負(fù)，同時(shí)減少唯記性知識，增加方法和能力培養(yǎng)方面的知識。3、集體備課內(nèi)容：（1）第一單元第二課（2）積累運(yùn)用四（3） 第十

9、七課 （4） 第四單元測試 4、研究課：第三周 通研教材5、公開課：第十一周 ， 12、白鵝五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)時(shí)間分配（一）、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，適當(dāng)安排作業(yè)，隨時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，使用現(xiàn)代教學(xué)手段。2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對講讀課文盡量使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文章的層次。3、突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。4、重視字、詞、段、篇的訓(xùn)練。5、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。7、搞好語文課堂教學(xué)改革。8、搞好閱讀積累。（二）、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)時(shí)間分配注：此安排可隨時(shí)修改使用。周 次課 次新授時(shí)間復(fù)習(xí)節(jié)數(shù)單元測試

10、11、2523、4、543積累運(yùn)用一21346、7 8 965積累運(yùn)用二 1053611.12.13.1467積累運(yùn)用三 1553816 17 1849積累運(yùn)用四21310期中測試1119 20 2151222積累運(yùn)用五431323 24 25 51426 積累運(yùn)用六315自學(xué)選讀課文21316復(fù)習(xí)17復(fù)習(xí) 六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃一）希望生情況分析 本班共有43人，來自周圍自然村，由于所處的環(huán)境及學(xué)校存在差異，致使個(gè)別學(xué)生長期以來養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)不能按時(shí)完成，聽講不夠認(rèn)真，影響了學(xué)習(xí)成績，更有個(gè)別學(xué)習(xí)困難生連最基本的知識都不能掌握，這就更增加了他們學(xué)習(xí)得困難和成績的提高。 基于以上特點(diǎn)主旨

11、，本學(xué)期對他們的輔導(dǎo)應(yīng)放在增加他們參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將輔導(dǎo)的內(nèi)容靈活地設(shè)計(jì)，巧妙將練習(xí)題融于實(shí)際生活背景中，理解所學(xué)概念。同時(shí)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事實(shí)，根據(jù)本冊知識的特點(diǎn)，在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 思維的嚴(yán)密性、以及思維靈活性等方面進(jìn)行培養(yǎng)。要提高教學(xué)成績，搞好輔導(dǎo)至關(guān)重要，本學(xué)期要充分發(fā)揮好學(xué)生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學(xué)生加強(qiáng)對希望生的輔導(dǎo)。教師要認(rèn)真實(shí)施因材施教的原則，在幫助希望生學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，使他們的知識面放寬些，對希望生的作業(yè)一般要做到面批，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。通過開展輔導(dǎo)工作，使希望生重新振作起精神，樹立起自信心，在老師和同學(xué)的幫助下，使這些希望

12、生的成績在原有的基礎(chǔ)上大大提高。 要貫徹“精講多練”的原則把基礎(chǔ)知識講透，多結(jié)合具體的、現(xiàn)實(shí)生活中的事例設(shè)計(jì)問題，并堅(jiān)決做到不打擊、不諷刺，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，從而達(dá)到預(yù)期的目的。（二）、優(yōu)秀生分析：本班集體共43人，在去年的學(xué)習(xí)中各班都有在某些方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，都在某些方面，表現(xiàn)他們的特長。現(xiàn)就具體情況作如下分析：43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)出類拔萃的優(yōu)秀生約占全班人數(shù)的百分之十五左右，這部分學(xué)生由于平日學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，再加上平日注意了對知識的積累，無論是基礎(chǔ)知識，還是理解能力等方面都比一般的同學(xué)好。對于這部分同學(xué)，本學(xué)期對他們的培養(yǎng)應(yīng)該以自學(xué)、互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為副，讓他們在平日多讀書、多練筆

13、，多交流，使他們上一個(gè)新臺(tái)階。 結(jié)合優(yōu)生基礎(chǔ)好，智力超常的特點(diǎn)，本學(xué)期將加大輔導(dǎo)密度和強(qiáng)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，從訓(xùn)練題的篩選到講解有教師全面把關(guān)，堅(jiān)持每周集中輔導(dǎo)一次。提高優(yōu)秀學(xué)生的口頭表達(dá)能力，閱讀能力，寫作能力是本學(xué)期的輔導(dǎo)重點(diǎn)。做到積極準(zhǔn)備，讓他們廣泛涉獵課外書籍，向他們推薦一些友誼的報(bào)刊，圖書資料，讓他們多參加一些演講比賽等。通過他們的獨(dú)立思考和老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)，在對成功的體驗(yàn)中求的發(fā)展。（三）、輔導(dǎo)對象： 1、 希望生人員：王金波、鐘光輝 2、 優(yōu)秀生人員： 張玉、王榮（四）、輔導(dǎo)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，的嚴(yán)密性、以及思維靈活性等方面

14、進(jìn)行培養(yǎng)。要提高教學(xué)成績，搞好輔導(dǎo)至關(guān)重要，本學(xué)期要充分發(fā)揮好學(xué)生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學(xué)生加強(qiáng)對希望生的輔導(dǎo)。教師要認(rèn)真實(shí)施因材施教的原則，在幫助希望生學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，使他們的知識面放寬些，對希望生的作業(yè)一般要做到面批，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。通過開展輔導(dǎo)工作，使希望生重新振作起精神，樹立起自信心，在老師和同學(xué)的幫助下，使這些希望生的成績在原有的基礎(chǔ)上大大提高。 要貫徹“精講多練”的原則把基礎(chǔ)知識講透，多結(jié)合具體的、現(xiàn)實(shí)生活中的事例設(shè)計(jì)問題，并堅(jiān)決做到不打擊、不諷刺，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，從而達(dá)到預(yù)期的目的。2、認(rèn)真研討教學(xué)大綱，明確每一次輔導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。確定切實(shí)可行的輔導(dǎo)內(nèi)容，做到有

15、的放矢。3、 積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)， 改進(jìn)輔導(dǎo)方法，提高輔導(dǎo)成效。4、 經(jīng)常深入學(xué)生中，了解傾聽學(xué)生對自己的教學(xué)工作的意見和建議，并及時(shí)整改。5、 認(rèn)真搞好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，確保他們的每次活動(dòng)都受到益處，都有所收獲。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其進(jìn)行表彰，以達(dá)到激發(fā)其興趣之目的，同時(shí)是對其不足之處給予指出，達(dá)到揚(yáng)長避短。6、 定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不斷深入學(xué)生中，了解教育他們不要有驕傲的思想。多給他們提供資料，不斷拓展學(xué)生的視野。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，刻苦鉆研教材，7、 積極貫徹因材施教的理論原則，精心備好每一次輔導(dǎo)課?？傊?，輔導(dǎo)有法但無定法，

16、 只要有決心、有信心、有恒心 ，調(diào)動(dòng)一切可以提高學(xué)生能力的因素，給予他們諄諄教導(dǎo)，就一定提高希望生的成績，培養(yǎng)出高水平的優(yōu)秀學(xué)生。（三）、競賽輔導(dǎo)計(jì)劃1、 競賽學(xué)生情況分析 本班有學(xué)生43人，語文方面有特殊愛好的約占百分之十。他們有的特別愛好作文，上作文課他們就來了興趣和勁頭，有的催著老師上作文，有的跟著老師問這問那。他們有的在作文上有特長，善于作文。根據(jù)這些情況、特點(diǎn)。要對癥下藥，在激發(fā)和弘揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，以保證他們的愛好和特長得到發(fā)揚(yáng)光大，爭取在作文上取得優(yōu)異的成就。2、 輔導(dǎo)的知識范圍3、 紀(jì)實(shí)作文、想象作文，寫信、等應(yīng)用文體的練習(xí)。注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀

17、察、思考和練筆的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。三、輔導(dǎo)的任務(wù)目標(biāo)1、 看圖作文要符合圖畫的意思，內(nèi)容具體有中心，有條理，語句通訊連貫。2、 縮寫要內(nèi)容完整，語句通訊連貫，3、 自由習(xí)作要成分展開視野，命題力求有創(chuàng)意圖。4、 寫人的文章要抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作神態(tài)來寫。四、教學(xué)措施：1、 認(rèn)真把握教材中每組的訓(xùn)練重點(diǎn)，有針對性的指導(dǎo)寫作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，作到指導(dǎo)寫訓(xùn)練有針對性。2、 有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行引到，讓學(xué)上知道如何開頭、結(jié)尾、如何寫人敘事。3、 堅(jiān)持寫日記，堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀來積累材料。4、 認(rèn)真講評，指導(dǎo)、充分利用范文，不但段提高寫作水平。

18、5、輔導(dǎo)的時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)校的總體安排，每周的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。作文、基本情況分析 作文教學(xué)是語文 教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，語文是對語文知識的綜合運(yùn)用。小學(xué)作文訓(xùn)練的教學(xué)貫穿于語文教學(xué)的整個(gè)過程。小學(xué)四年級學(xué)生，要求能運(yùn)用以前的知識寫出較好的文章。但從學(xué)生實(shí)際水平看，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還相差很遠(yuǎn)。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生說話能力，織能力較差，為作文教學(xué)帶來很能困難，需要下很大的功夫才能抓好作文，我們應(yīng)充分認(rèn)識到作文教學(xué)的重要性及必要性。 二、教材分析 本冊教材都安排了“口語交際”訓(xùn)練。其中作文訓(xùn)練有寫人、寫景、記事、想象作文等?？谡Z交際主要訓(xùn)練學(xué)生的聽話、說話能力，另外 還編排了實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期在作文訓(xùn)練中，

19、要注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。按照本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和課本要求，本學(xué)期共安排七篇作文，每兩周一篇，教師按大綱要求和作文指導(dǎo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生的寫作，并緊密結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)去進(jìn)行。1、假如我是要求結(jié)合內(nèi)容，把你的美好愿望寫出來。 內(nèi)容要具體，格式要正確。2、我的星期天，寫之前，先想想最難忘的是什么事為什么難忘，從這件事中你吸取了什么教訓(xùn)。想清楚之后，再寫下來，要把事情的經(jīng)過寫具體。3、寫自己喜歡的一種動(dòng)物。要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫。4、寫讀書筆記，在抓住文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡練的語言，把文章的內(nèi)容凸現(xiàn)出來。5、寫一個(gè)場景，寫場景要注意點(diǎn)面結(jié)合，抓住特點(diǎn)寫下來。6、鼓勵(lì)學(xué)生人選題目，又創(chuàng)意的表達(dá)。注意按一

20、定的順序?qū)?，?nèi)容要具體，語句通順。7、 寫自己最難忘的一次自己的事，題目自擬。8、自編一個(gè)科幻故事。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，寫內(nèi)容真實(shí)具體、條理清楚的記敘文，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒?。 2、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題。能簡要地復(fù)述課文。能按一定順序?qū)懙淖魑姆椒?。把自己想要表達(dá)的意思說清楚。語句完整、通順連貫、說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。 3、能寫簡單的想象文，學(xué)生能不拘形式地，自由地表達(dá)。在寫想像作文過程中，思路要開闊，思維要活躍，構(gòu)思在奇妙，總之，在想象時(shí)，要力求做到想象豐富，內(nèi)容具體。 4、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號的用法，學(xué)習(xí)使用書名號、省略號、認(rèn)識破折號。 5、寫事要把事情的經(jīng)過寫