自然界的水循環(huán)優(yōu)秀說課稿

1、自然界的水循環(huán)說課稿自然界的水循環(huán)說課稿 說課人：孫彩彩說課人：孫彩彩 2013.52013.5說說教學過程教學過程說說教法學法教法學法說說教學目標教學目標說說重難點重難點說說教材教材說課內容說課內容說說板書設計板書設計一一.說教材說教材人教版人教版地地 理必修理必修1 1第三章第三章 地球地球上的水上的水第一節(jié)第一節(jié) 自然自然界的水循環(huán)界的水循環(huán)地位及作用地位及作用水循環(huán)是實現(xiàn)能水循環(huán)是實現(xiàn)能量交換和物質轉量交換和物質轉移過程之一，為移過程之一，為后續(xù)海水運動等后續(xù)海水運動等奠定基礎。奠定基礎。知識和技能知識和技能1 1、了解水體的各種類型及相互聯(lián)系。、了解水體的各種類型及相互聯(lián)系。2 2、

2、理解水循環(huán)的過程和意義。、理解水循環(huán)的過程和意義。二二.說教學目標說教學目標二二.說教學目標說教學目標 過程與方法過程與方法培養(yǎng)學生動手能力和知識遷移能力。培養(yǎng)學生動手能力和知識遷移能力。二二.說教學目標說教學目標情感目標情感目標增強學生對水循環(huán)的憂患意識，節(jié)約增強學生對水循環(huán)的憂患意識，節(jié)約用水用水。三三.說重難點說重難點教學重點教學重點 水圈的構成水圈的構成水循環(huán)的過程水循環(huán)的過程及三種類型及三種類型三三.說重難點說重難點教學難點教學難點水循環(huán)的地理水循環(huán)的地理意義意義教教法法選選擇擇以啟發(fā)法以啟發(fā)法為主，講為主，講授法為輔授法為輔小組合小組合作討論作討論探究探究四四.說教法學法說教法學法

3、授之以漁授之以漁學學法法指指導導創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境情趣導入情趣導入1引導探究引導探究感悟新知感悟新知2激辯升華激辯升華拓展新知拓展新知4合作探究合作探究強化新知強化新知3總結總結鞏固鞏固提升新知提升新知5五五.說教學過程說教學過程創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 情趣導入情趣導入 問題問題1 1：地球地球是什么顏色？是什么顏色？ 問題問題2：為什么為什么古人將我們生活古人將我們生活的星球稱為地球？的星球稱為地球？板書總結板書總結 鞏固新課鞏固新課1.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)。氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)。2.海洋水比重最大，其次冰川海洋水比重最大，其次冰川水、地下水。水、地下水。閱讀教材閱讀教材“陸地上的水體及其相互關系圖陸地上的

4、水體及其相互關系圖”思考回答思考回答“讀圖思考讀圖思考”的兩個問題。的兩個問題。引導探究引導探究 領悟方法領悟方法學生分組討論回答學生分組討論回答利用多媒體，動態(tài)展示水循環(huán)的發(fā)生過程及類型，利用多媒體，動態(tài)展示水循環(huán)的發(fā)生過程及類型，弄清水循環(huán)的幾個主要環(huán)節(jié)。弄清水循環(huán)的幾個主要環(huán)節(jié)。引導探究引導探究 領悟方法領悟方法學生動手繪制海陸學生動手繪制海陸水循環(huán)示意圖水循環(huán)示意圖人類活動或多或少會對水循環(huán)過程產生影響。閱讀人類活動或多或少會對水循環(huán)過程產生影響。閱讀“黃河斷流的材料黃河斷流的材料”合作探究合作探究 學以致用學以致用學生分組討論學生分組討論完成完成P56活動題活動題利用多媒體展示素材，

5、結合素材分析、總結出利用多媒體展示素材，結合素材分析、總結出水循環(huán)的意義水循環(huán)的意義合作探究合作探究 學以致用學以致用學生在老師的引導下學生在老師的引導下總結得出水循環(huán)的意義總結得出水循環(huán)的意義相 互 聯(lián) 系 的相 互 聯(lián) 系 的水體水體空間分布空間分布水循環(huán)的過程和水循環(huán)的過程和意義意義過程過程意義意義環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)類型類型存在形式存在形式自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)總結鞏固總結鞏固 拓展提拓展提升升相 互 聯(lián) 系 的相 互 聯(lián) 系 的水體水體空間分布空間分布水循環(huán)的過程和水循環(huán)的過程和意義意義過程過程意義意義環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)類型類型存在形式存在形式自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)1、人類能夠干預或控制水循環(huán)

6、的哪些環(huán)節(jié)？、人類能夠干預或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？2、黃河下游斷流可能與哪些自然因素有關？、黃河下游斷流可能與哪些自然因素有關？3、黃河下游斷流可能與哪些人為因素有關？、黃河下游斷流可能與哪些人為因素有關？4、人類可以采取哪些措施緩解或者避免黃河斷流？、人類可以采取哪些措施緩解或者避免黃河斷流？大氣降水大氣降水冰雪融水冰雪融水湖泊水湖泊水地下水地下水圖圖3.2 3.2 陸地上的水體及其相互關系陸地上的水體及其相互關系海海 洋洋水汽輸送水汽輸送地下徑流地下徑流地表徑流地表徑流下滲下滲植物蒸騰植物蒸騰蒸發(fā)蒸發(fā)降水降水降水降水蒸發(fā)蒸發(fā)基基 巖巖海上內循環(huán)海上內循環(huán)海陸間大循環(huán)海陸間大循環(huán)陸地內循環(huán)陸

7、地內循環(huán)（1）滾滾長江東逝水。為什么長江水源源不斷東流入海而）滾滾長江東逝水。為什么長江水源源不斷東流入海而不枯竭？海洋水位也沒有因江河入海而上漲？不枯竭？海洋水位也沒有因江河入海而上漲？ 水循環(huán)的意義水循環(huán)的意義（1）水循環(huán)促進陸地水體的不斷更新，維持了全球）水循環(huán)促進陸地水體的不斷更新，維持了全球水量的動態(tài)平衡水量的動態(tài)平衡（2）水循環(huán)是最活躍的能量交換和物質遷移過程之）水循環(huán)是最活躍的能量交換和物質遷移過程之一，是海陸間聯(lián)系的紐帶一，是海陸間聯(lián)系的紐帶（3）水循環(huán)不斷塑造地表形態(tài)）水循環(huán)不斷塑造地表形態(tài)（2）水循環(huán)的根本能量來源是什么？三峽電站發(fā)電的水能資）水循環(huán)的根本能量來源是什么？三峽電站發(fā)電的水能資源是怎樣形成的？中國第一大漁場源是怎樣形成的？中國第一大漁場舟山漁場。為什么舟舟山漁場。為什么舟山能成為我國第一大漁場呢？它與水循環(huán)有什么關系？這兩山能成為我國第一大漁場呢？它與水循環(huán)有什么關系？這兩個問題說明水循環(huán)對地理環(huán)境造成了怎樣的影響呢？個問題說明水循環(huán)對地理環(huán)境造成了怎樣的影響呢？（3）黃土高原的表面形態(tài)有何特點？為什么有這樣的特點？）黃土